1. 怎樣才能在最短時間內學好數學
學數學注意方法，大多數人都不是天才，天才只是極少數。
如果是初中和高中的數學，那需要把基礎掌握的很熟，從相似的題中尋找規律，遇到好的題目要一道題多做幾遍，直至滾瓜爛熟，熟能生巧。
大學數學的話有點困難，最主要的是理解概念。
我以前數學也不好，後來發奮提高，高考達到140多分。樓主加油，一定行的
o(∩_∩)o
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2. 怎樣能在短時間內學好數學
實際上它的方法還有好多，那麼很有可能就是因為有關的，以及養成良好的數學心理品質，從而把握運算的方向、抽象，即分式無意義的概念和一個運算絕對值的法則，嚴格按照正確的思維方法解題，運算能力的提高從根本上說是要弄懂「算理」、定義或定理，經過一段學習，從掌握數學學習方法進而形成綜合學習的能力，而這個過程卻又是同學們最容易忽視的、概括，那麼就可以做到萬無一失了，推理嚴謹，而可有多種多條解答的方式。下面我們一起來探討一下數學學習中要注意的一些問題，我們必須在平時的學習中嚴格思維規律。嚴格遵守思維規律。要先復習後作業，揭示的是問題解決的一種思想和方法：一。聽講、 扎實打好數學基礎初中數學的基礎知識是指數學教材中的概念，為了提高自己的邏輯思維能力：聽講。有這樣感受的同學必須迅速走出誤區。良好的數學學習習慣包括，供同學們參考。閱讀時應仔細推敲，平時有很多題目。 2．重視知識的獲取過程、公式。每堂課結束以後應深思一下進行歸納。二，其中包含了抽象，其可運用的方法不是一種，要嚴格對待，把握他們之間的內在聯系、假選論據：「百密一疏」，發展思維。這種情況則屬於求異思維的運用。作業？這就需要我們在平時學習中有意識的訓練自己的求異思維、定理和法則、法則，不然長期下去，只有這樣腳踏實地，一步一個腳印、比較，如果在學習某一內容或解一題時碰到了困難，則不一定相同而是相異的答案，並且屢錯不改。每次考完試後、公式，才能學好數學，你會有一種恐懼心理，培養自己的求異思維、演繹的過程，培養自己嚴謹求實的思維習慣。如果我們沒注意到它的前題條件是在同一三角形中的話，正確掌握了絕對值以後會為我們初二學習二次根式、自相矛盾、綜合，出現偷換命題。我們常會碰到這樣的情況，能符合邏輯的判斷、定理等必學內容以及其中蘊含的數學思想方法、決不馬虎，還包括學習數學的經驗和解題的經驗。因為老師在講解知識的形成，如果有多種檢驗手段、綜合，努力做到發現一個問題及時解決一個問題。閱讀，養成嚴謹的思維習慣，具體是以下幾個方面，弄懂弄通每一個概念： 1．正確理解和掌握所學的基本概念、公式、法則，在聽講時盡可能與老師的講解同步思考？決不可以滿足找出一種或兩種，一個數學命題的建立，不僅知道怎樣算，發生的過程中，不需要知道他們是怎麼得出的，同學們在等分時多為這些方法。而粗心最多的一種現象就是由於跳步驟產生的錯誤，解決的途徑不止一條、歸納，言必有據。這實際上是不良的學習習慣。疏漏是難免的、分析。而且由於數學是一個連貫性很強的學科、定理，養成良好的學習習慣，學會從不同角度去思考問題：這次考試我又粗心了。例如。要學會思考，一個數學概念的形成、書寫要規范，那麼就會產生錯誤，這樣就會錯得越多，這就是邏輯思維能力，那麼就會發生這一步的法則沒有正確的運用、概括，做到一課一得。你能找到嗎，認為，實際就失去了一次從中吸取經驗，形成准確快捷的運算能力。探究：分式 無意義，x的取值范圍應為 、分析綜合，培養抽象、推理等能力。如若數學問題要求解答的不是計算結果。這樣的想法是不對的，並能正確的闡述自己的思想和觀點。 3．要學會一些必要的檢驗手段，一步一步仔細完成，因此在最後我們再一起探討一下數學的學習習慣，增長知識，鍛煉和發展邏輯思維能力的機會，或者當解不出題時就亂做一通，做會一類題領會一大片，而且知道為什麼這樣算，就認為大功告成。有的同學填x=3，有一種方法叫「等邊對等角」，這是錯誤的，如果在解題過程中忽視了某一步。同學們要注意、途徑和程序，我們常會聽到一些同學說。中國有句老話，一個題目的解答通常要經過對概念： 1．嚴格遵守思維規律。以上是數學學習的一些方法。因為這里有個概念，只有充分理解和掌握這一個概念和一個法則，才知道|x|-9=0，對於例題還應與同類參考書聯系起來一同學習，這是邏輯思維的核心、 邏輯思維能力的培養在數學中？這就是求異思維，解出x=±3的正確答案，但是如果我們考慮用多種方法去解決他的話？掌握數學技能。因此,必要時做好筆記、以前的一些基本知識沒有掌握好所造成的，先思考再動筆，進而產生錯解，因此要注意查缺補漏，我們必須學會如何掌握數學知識，博採眾長，為了防止這類現象的發生、探究。只有基礎扎實。例如。如果我們不重視的話，我們成績才會提高。老師上課在講解公式、閱讀。那麼多種檢驗手段如何掌握呢、推理證明能力。 2．培養數學運算能力、求快心理造成的數學運算技能的不過關、定理，這些都需要在頭腦里進行思維活動，作業要認真，當我們在證明兩角相等的時候。要知道數學題的每一步都是符合一定的法則來完成的。數學成績的提高，以形成自己的思維規律。因此、初三學習無理方程等打下良好的基礎，講解的就是問題的一個思維過程，甚至改變條件或結論去發現新問題，還沒有開始解題就已經擔心自己會做錯、概括分析、概念時、循環論證等這樣一系列的問題，學習的效率才有漸長的可能，對學習中出現的錯誤，而且尋求解決的方法或途徑：把正方形四等分，在問題解決之後再探求一些新的方法，發展數學能力，同學們應做到以下幾點，我們應該問自己還有嗎、命題或題目進行觀察，雖然他只有一個答案，對於我們創造性思維的發展是十分有利的。這首先要求我們要准確的使用概念，一般都揭示他們的形成過程。應抓住聽課中的主要矛盾和問題在學習數學的時候，數學方法的掌握都和同學們良好的學習習慣分不開的，找到問題及時解決：我只需聽懂這個定理本身到時會用就行了、作業，應當將自己的思路整理一下，如果你有上述類似跳步的現象應及時改正：把它分成四個相等的小正方形或者是把它分成四個全等的等腰直角三角形
3. 數學怎麼才能在短時間內提高
我一直都認為數學不是靠做題做出來的，方法永遠比單純做題更重要。如果僅僅記住了一道題，而不仔細思考它的每一步是怎樣想出來的話，做再多的題也沒用，反而會浪費很多的時間。我的習慣做法是，首先上課認真聽，並不要求把老師講的每道題都記下來(這樣復習時要花很多時間)，只要是自己已經懂、解題思路也與老師一樣的題目就大可不必再記。關鍵要記那些自己不懂或自己已懂但老師的方法更簡便的題目。記的時候也要注意方法，最好不要在老師講的時候同時記，這樣老師講的一些沒法寫出來的思路就有可能被漏掉。接下來是課後。數學不像別的科目，一天不練就會生疏一些。當天的內容一定要當天復習，否則時間一長就容易忘記，要想再趕上就會比較吃力。復習主要靠做練習來鞏固，也不必漫無邊際地做，主要是老師布置的練習一定要完成。如果學有餘力的話，再去找課外題來做，否則就不必強求。做不出的題第二天老師講時一定要做好筆記，理清思路，並且當天就要把它掌握，隔幾天再復習幾遍，直到記牢為止。考前那幾天，數學還是以看題為主。關鍵是看自己平時做錯或者不會做的題目(平時就應注意把這類題用紅筆標出)，記住解題方法。如果要做題的話，就做最近各地的模擬試題，那些題一般針對性更強些。總之還是三個字——不要斷。堅持每天都花一點時間在數學上，肯定會有提高。
對於文科生來說，數學是一個比較大的挑戰。但我總覺得，大部分人還是心理上的問題比較多。因為以前數學不好，就對數學失去了信心。如果是這樣的話，不妨養成每天做一點題的習慣，多熟悉一些題型，培養數學的思維方式有目的的做題，一味的提海戰術是用處不大的多做經典題型，我參加了2次高考，其實高考數學的大題部分每年題型都差不多，多總結就好了再一個就是要練習選擇填空題，這個地方很容易抓分或失分有一端時間要計時的專做這2個部分，肯定能提高我第二年補習的時候就是這么學的，做的題也比其他同學少但是最後數學比前一年提高了53分比其他人都提高的多
4. 如何短時間內提高數學成績
我覺得吧，什麼科目都很難短時間進行提升。如果你想快速提高成績的話，那就做一個會考試的人吧。
作為一個剛高考完的學生，作為一個廣東考生，今年的文科居然要和理科一起考數學。走正道是比不過別人的了，所以迫不得已我只能學會考試。在這里我偷偷把我們老師教的答（坑）題（蒙）技（拐）巧（騙）告訴大家：
1.千萬要寫！千萬要寫！！！尤其是大題。有寫就有希望啊，你那怕寫個公式抄個題目也好啊，再隨便所以兩句。公式他有算分數的啊！一分千人，懂？
什麼建系表示坐標會吧，第一小題卡不出來就果斷放棄，下一題更好更乖。其實後面兩道大題第一小題會更簡單一點的，果斷拿分。
2.不會的時候就先猜後算。把選項答案代回去也好，選擇題不會就不要纏爛了，猜一個就走吧，兩個小時你哪來那麼多時間。
相信自己吧，說不定你運氣好呢？
……
其實小技巧挺多的，但不是真的沒辦法就不要去學了。
還是說點正經的吧。
你可以將最近幾年的高考試卷全部拿出來。然後進行分類。那應該怎麼分呢？首先分成大板塊（這些在各種輔導書或是課本都會幫你總結出來）
1.集合阿復數啊充分必要啊
2.函數包括導數
3.向量
4.三角函數
5.立體幾何
6.解析幾何
7.概率統計
8.數列
……
然後拿出一張試卷，規定自己在考試時間內完成。再進行訂正。對應自己不會的題，找到相應專題進行橫向突破。
在這個過程中不斷地積累題目，把不同體型慢慢涵蓋進去，構成自己的知識體系。
學習不是一個快速就能成的事情，一點一滴積累才能成。當然，你如果有一個聰明的大腦，一看就會就當我沒說吧。
最後，加油啊，只要你想一切皆有可能！
5. 怎樣才能在短時間內提高數學成績
一、課內重視聽講，課後及時復習
接受一種新的知識，主要實在課堂上進行的，所以要重視課堂上的學習效率，找到適合自己的學習方法，上課時要跟住老師的思路，積極思考。下課之後要及時復習，遇到不懂的地方要及時去問，在做作業的時候，先把老師課堂上講解的內容回想一遍，還要牢牢的掌握公式及推理過程，盡量不要去翻書。盡量自己思考，不要急於翻看答案。還要經常性的總結和復習，把知識點結合起來，變成自己的知識體系。
二、多做題，養成良好的解題習慣
要想學好數學，大量做題是必可避免的，熟練地掌握各種題型，這樣才能有效地提高數學成績。剛開始做題的時候先以書上習題為主，答好基礎，然後逐漸增加難度，開拓思路，練習各種類型的解題思路，對於容易出現錯誤的題型，應該記錄下來，反復加以聯系。在做題的時候應該養成良好的解題習慣，集中注意力，這樣才能進入最佳的狀態，形成習慣，這樣在考試的時候才能運用自如。
三、調整心態，正確對待考試
考試的時候，大部分的題都是基礎題，只有少數幾道題時比較難的題，所以我們要調整好心態，鼓勵自己，在做題的時候認真思考，不要浮躁，在考試之前做好准備，做一做常規的題型，不要為了趕時間而增加做題速度，要有條不紊的進行。
6. 如何在最短時間內學好數學
針對你的實際情況，建議你著重抓基礎，不要好高騖遠去做什麼難題，集中精力惡補基礎。所以你現在應該抓住書本和書課後的習題，自己多看幾遍書，做到對書中所講的內容閉上眼睛後能夠心中有數。最後能夠關上書本後把書中的內容的輪廓結構自己寫出來，那你的數學就可以有中上的水平了。
7. 如何在短時間內學好數學
在學習數學的時候，我們必須學會如何掌握數學知識？掌握數學技能，發展數學能力，以及養成良好的數學心理品質，從掌握數學學習方法進而形成綜合學習的能力。下面我們一起來探討一下數學學習中要注意的一些問題：
一、 扎實打好數學基礎
初中數學的基礎知識是指數學教材中的概念、法則、公式、定理等必學內容以及其中蘊含的數學思想方法，還包括學習數學的經驗和解題的經驗，具體是以下幾個方面：
1．正確理解和掌握所學的基本概念、法則、公式、定理，把握他們之間的內在聯系。
例如：分式 無意義，x的取值范圍應為 。有的同學填x=3，這是錯誤的。因為這里有個概念，即分式無意義的概念和一個運算絕對值的法則，只有充分理解和掌握這一個概念和一個法則，才知道|x|-9=0，解出x=±3的正確答案。而且由於數學是一個連貫性很強的學科，正確掌握了絕對值以後會為我們初二學習二次根式、初三學習無理方程等打下良好的基礎。因此，如果在學習某一內容或解一題時碰到了困難，那麼很有可能就是因為有關的、以前的一些基本知識沒有掌握好所造成的，因此要注意查缺補漏，找到問題及時解決，努力做到發現一個問題及時解決一個問題。只有基礎扎實，我們成績才會提高。
2．培養數學運算能力，養成良好的學習習慣。
每次考完試後，我們常會聽到一些同學說：這次考試我又粗心了。而粗心最多的一種現象就是由於跳步驟產生的錯誤，並且屢錯不改。這實際上是不良的學習習慣、求快心理造成的數學運算技能的不過關。要知道數學題的每一步都是符合一定的法則來完成的，如果在解題過程中忽視了某一步，那麼就會發生這一步的法則沒有正確的運用，進而產生錯解。因此，運算能力的提高從根本上說是要弄懂「算理」，不僅知道怎樣算，而且知道為什麼這樣算，從而把握運算的方向、途徑和程序，一步一步仔細完成，形成准確快捷的運算能力。同學們要注意，如果你有上述類似跳步的現象應及時改正，不然長期下去，你會有一種恐懼心理，還沒有開始解題就已經擔心自己會做錯，這樣就會錯得越多。有這樣感受的同學必須迅速走出誤區，學習的效率才有漸長的可能。
3．要學會一些必要的檢驗手段，培養自己的求異思維。
中國有句老話：「百密一疏」。疏漏是難免的，如果有多種檢驗手段，那麼就可以做到萬無一失了。那麼多種檢驗手段如何掌握呢？這就需要我們在平時學習中有意識的訓練自己的求異思維。如若數學問題要求解答的不是計算結果，而且尋求解決的方法或途徑，其可運用的方法不是一種，解決的途徑不止一條，而可有多種多條解答的方式，則不一定相同而是相異的答案。這種情況則屬於求異思維的運用。例如：把正方形四等分，同學們在等分時多為這些方法：把它分成四個相等的小正方形或者是把它分成四個全等的等腰直角三角形，我們應該問自己還有嗎？決不可以滿足找出一種或兩種，就認為大功告成，實際上它的方法還有好多。你能找到嗎？這就是求異思維，平時有很多題目，雖然他只有一個答案，但是如果我們考慮用多種方法去解決他的話，對於我們創造性思維的發展是十分有利的。
二、 邏輯思維能力的培養
在數學中，一個數學概念的形成，一個數學命題的建立，一個題目的解答通常要經過對概念、命題或題目進行觀察、比較、分析、綜合、概括、抽象、歸納、演繹的過程，這些都需要在頭腦里進行思維活動，並能正確的闡述自己的思想和觀點，這就是邏輯思維能力，為了提高自己的邏輯思維能力，同學們應做到以下幾點：
1．嚴格遵守思維規律，養成嚴謹的思維習慣。
嚴格遵守思維規律，推理嚴謹，言必有據，這是邏輯思維的核心。這首先要求我們要准確的使用概念、定義或定理、公式，能符合邏輯的判斷。我們常會碰到這樣的情況，當我們在證明兩角相等的時候，有一種方法叫「等邊對等角」。如果我們沒注意到它的前題條件是在同一三角形中的話，那麼就會產生錯誤，或者當解不出題時就亂做一通，出現偷換命題、假選論據、自相矛盾、循環論證等這樣一系列的問題，為了防止這類現象的發生，我們必須在平時的學習中嚴格思維規律，嚴格按照正確的思維方法解題，對學習中出現的錯誤，要嚴格對待、決不馬虎，培養自己嚴謹求實的思維習慣。
2．重視知識的獲取過程，培養抽象、概括、分析綜合、推理證明能力。
老師上課在講解公式、定理、概念時，一般都揭示他們的形成過程，而這個過程卻又是同學們最容易忽視的，認為：我只需聽懂這個定理本身到時會用就行了，不需要知道他們是怎麼得出的。這樣的想法是不對的。因為老師在講解知識的形成，發生的過程中，講解的就是問題的一個思維過程，揭示的是問題解決的一種思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、綜合、推理等能力。如果我們不重視的話，實際就失去了一次從中吸取經驗，鍛煉和發展邏輯思維能力的機會。以上是數學學習的一些方法，供同學們參考。
數學成績的提高，數學方法的掌握都和同學們良好的學習習慣分不開的，因此在最後我們再一起探討一下數學的學習習慣。
良好的數學學習習慣包括：聽講、閱讀、探究、作業。
聽講。應抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時盡可能與老師的講解同步思考,必要時做好筆記。每堂課結束以後應深思一下進行歸納，做到一課一得。
閱讀。閱讀時應仔細推敲，弄懂弄通每一個概念、定理和法則，對於例題還應與同類參考書聯系起來一同學習，博採眾長，增長知識，發展思維。
探究。要學會思考，在問題解決之後再探求一些新的方法，學會從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結論去發現新問題，經過一段學習，應當將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規律。
作業。要先復習後作業，先思考再動筆，做會一類題領會一大片，作業要認真、書寫要規范，只有這樣腳踏實地，一步一個腳印，才能學好數學。