數學成績差是什麼原因

『壹』 小學數學成績差有哪些原因呢

小學數學成績差的主要原因有以下幾個方面：

一，過於被動。

許多學生沒有掌握學習主動權。表現在不制定計劃， 等上課，課前沒有預習， 對老師上課的內容不了解，上課後沒有真正理解所學知識。

二，方法錯誤。

老師上課一般都要講解知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重難點，突出思想方法。而一部分學生上課沒有專心聽講，課後又不能及時鞏固，總結，尋找知識的間的聯系，只是趕做作業，對概念，法則，公式，性質一知半解，死記硬背，做題方法不會靈活變通。

三，忽視基礎。

一些『自我感覺良好「的同學，常輕視基礎知識，基礎技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎樣做就算了，而不是認真演算和書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的水平，好高務遠，重「量」輕「質」，陷於題海。到正規作業或考試中不是演算出錯就是中途「卡殼」。

一、上好每一節數學課。

「課堂是學生獲取知識的重要源泉。」 要盡力上好每一節數學課。俗話說：「眼見不如實干。」 課堂上要高度集中注意力，開動腦筋，積極主動思考，學出門道，當堂學會。這絕不是提倡無師自通，而是在教師的指導下，幫助下，有計劃按程序地探討各部分知識的來龍去脈，理論聯系自己的知識實際，生活實際，社會實際並親自思考，把重要精力放在地問題的分析上。必須提倡思索，不單靠老師教，要充分發揮自己在數學學習中的主體作用，養成分析的習慣，自己思維，總結歸納。這樣得到的知識是自己理解了的，在概念清楚，記憶牢固，提高學習效率，增強分析問題，解決問題的能力。一旦嘗到個人勞動得到的成果，就心情愉快，隨之產生學好數學的興趣和決心。

二、獨立作業，嚴密推理。

只有在實踐中才能真正的掌握知識，應用知識，在學習過程中，要善於把知識和實踐結合起來，並應用到時間中去，只有這樣才能發現學習中的不足，彌補學習中的缺陷，在掌握了基礎知識後，一定要在解決問題的能力。解題所佔了時間應不少於整個數學學習時間的70%。在解題的過程中，一方面，繼續鞏固基礎知識，加深對教材的理解；另一方面，理請解題的思路，掌握解題方法。

『貳』 一年級的孩子數學成績特別差，是什麼原因造成的

你經常會覺得，只要你想得到正確的方法，學習數學，解決數學問題並不難。數學的學習完全歸類為一種方法，這樣就會出現高低貴賤的現象。孩子的數字分數總是飄忽不定，好的時候接近100，不好的時候不理想。如果不理想，完全取決於解決方案的缺乏。會有問題，怎麼才能想出解決辦法？一旦沒有辦法，就會氣餒甚至放棄。出現這些問題是因為孩子並沒有真正從別人的錯誤中得出推論，一次做一個問題而不是總結。他們學的是老師上課給他們的題目，而不是老師的思維方法。

最後提最重要的一點，打好學習基礎很重要。所以，希望家長不要因為孩子上一年級，覺得學習內容簡單，就放鬆警惕。如果他們發現孩子的缺點，就不允許他們這樣做。他們仍然需要及時彌補孩子的學習計劃。當然，他們不應該過度練習。畢竟，保持孩子的學習興趣是學好數學的最好方法。希望家長配合老師的工作，同時多和老師聯系，及時溝通。

『叄』 孩子期末考試數學成績不好的原因是什麼呢應該怎麼補救呢

孩子數學成績不好，可能是基礎沒有打好，基礎知識沒有掌握好，也有可能是邏輯思維能力不強，可以針對性的鍛煉孩子的思維能力，讓孩子學會總結、歸納知識。小學階段有語文、數學、英語三門學科，數學是主科，如果數學成績不好，影響的不僅僅是數學，孩子上初中以後數學成績會影響幾何計算、化學、物理等學科的成績。數學是很多學科的基礎，如果數學學不好，這些理科類的學科也很難學好。數學成績不好確實是一件比較頭疼的事，但是作為家長不能一味的責罵孩子，更應該幫助孩子找到成績好的原因。是孩子上課沒有好好聽講，還是孩子本身就對數學特別不感興趣，家長應該多跟孩子溝通。

三、讓孩子學會整理知識點，鍛煉孩子的思維能力。

作為家長在孩子成績不好的時候應該鼓勵孩子，對於基礎知識薄弱的孩子，可以幫助孩子整理學過的知識點，幫助孩子打基礎。對於思維能力弱的孩子，家長可以針對性的鍛煉孩子的思維能力。

『肆』 初中生數學成績差的原因分析

一、造成學習差的原因
1.缺乏學習數學的興趣。
興趣是推動學生學習的動力，學生如果能在學習數學中產生興趣，就會形成較強的求知慾，就能積極主動地學習。培養學生數學學習興趣的途徑很多，如讓學生積極參與教學活動，並讓其體驗到成功的愉悅；創設一個適度的學習競爭環境；發揮趣味數學的作用；提高教師自身的教學藝術等等。
對於初中學生來說，學習的積極性主要取決於學習興趣和克服學習困難的毅力。
學習意志是為了實現學習目標而努力克服困難的心理活動，是學習能動性的重要體現。學習活動總是與不斷克服學習困難相聯系的，與小學階段的學習相比，初中數學難度加深，教學方式的變化也比較大，教師輔導減少，學生學習的獨立性增強。在銜接過程中有的學生適應性強，有的學生適應性差，表現出學習情感脆弱、意志不夠堅強，在學習中，一遇到困難和挫折就退縮，甚至喪失信心，導致學習成績下降。
2.不能系統掌握數學結構知識，對知識一知半解。
相比小學數學而言，初中數學教材結構的邏輯性、系統性更強。首先表現在教材知識的銜接上，前面所學的知識往往是後邊學習的基礎；其次還表現在掌握數學知識的技能技巧上，新的技能技巧形成都必須藉助於已有的技能技巧。因此，如果學生對前面所學的內容達不到規定的要求，不能及時掌握知識，形成技能，就造成了連續學習過程中的薄弱環節，跟不上集體學習的進程，導致學習落後。
3.學習方法不得當。
初中階段是數學學習分化最明顯的階段。一個重要原因是初中階段數學課程對學生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而學生正處於由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡的又一個關鍵期，沒有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學生個體差異也比較大，有的抽象邏輯思維能力發展快一些，有的則慢一些，因此表現出數學學習接受能力的差異。
除了年齡特徵因素以外，更重要的是教師沒有很好地根據學生的實際和教學要求去組織教學活動，指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發展，提高學習能力和學習適應性。
二、提高學生學習成績的方法
1.培養學生學習數學的興趣。
濃厚的學習興趣可使大腦處於最活躍狀態，增強人的觀察力、注意力、記憶力和思維力。數學知識由於抽象而顯得枯燥，是影響學生學習的最大障礙。在數學教學中，可以適當適時地創設情境來激發學生的學習興趣，如老師可以通過講故事、猜謎語、小游戲、腦筋急轉彎的形式創設良好的情境，也可以結合課本內容適當介紹一些古今中外數學史或有趣的數學知識，激發學生的進取心和求知慾等，變「要我學」為「我要學」。
2.教會學生學習。
現在的初中生，由於家庭條件較優越及家長的包辦代替，動手能力較差，這給數學的學習帶來了障礙。在教學中讓學生動手操作，製作教具，在完成操作過程中將直覺思維上升到抽象思維。有一部分後進生在數學上費工夫不少，但學習成績總不理想，這是學習不適應性的重要表現之一。教師要加強對學生的學習指導，一方面要有意識地培養學生正確的數學學習觀念；另一方面是在教學過程中加強學法指導和學習心理輔導。
3.在數學教學過程中注意培養學生的意志。
注意培養學生的自我控制能力，初中生思想不穩定，興趣容易轉移，上課容易分心，在課堂上不斷以目光、表情、手勢以及聲音的變化或者作必要的停頓來警示他們，使其感到自己始終置身於老師的關注之下，從而自覺控制自己的注意力。部分學生依賴性強，不愛動腦筋，抄作業，教育他們認識到做作業是自己學習過程的真實記錄，是對所學知識的鞏固。獨立完成作業雖是長期的艱苦的事情，但對學習有利，讓他們明確要善於控制自己的不良行為，在認真復習的基礎上，自己去獨立完成作業，養成良好的自控力。
4.培養學生獨立的運算能力。
數學是運算要求高的學科，運算能力是學生應具備的基本能力之一。學生在初中數學學習中，運算的難度、運算的步驟都有所增加，運算中常出現由於小學只心算不筆算帶來的錯誤，一步出錯，步步錯。有些學生常常看題而不算題，懶動手，長此以往，做題速度減慢，導致能力下降。教學中首先得重視運算方面的訓練和指導，用練習或考試中出現的錯例教育學生，使其感到丟分丟得「心痛」，讓學生筆不離手，計算時動手打一下草稿，把心算和筆算有機結合起來，能大大提高運算準確度，減少失誤。其次應加強運算速度，培養學生好的運算習慣。
總之，造成初中階段學生數學學習差的原因很多，要想把學生的成績提高上來還要具體情況具體分析，針對學生的具體情況加以解決。
來源：三好網

『伍』 備戰高考，數學成績差的原因有哪些呢

怎樣才可以快速提升自己的數學考試成績呢？提高數學考試成績是有方法的，明白數學成績差的這幾個原因，進行有針對性的學習，是可以提升數學考試成績的。

一、能聽不會做

有些學生很難拿到數學考試的高分。平時，題目也做了不少，常常被題海戰術包圍著，可是考試碰到大題難題過就完全沒有了思路。

這該情況應該怎麼辦呢？考試的大題是對多個知識點的綜合考查，需要扎實的基礎知識，還需要具備良好的數學思維能力，這些大題不是依靠題海戰術就可以解決的，需要進行解題思路的拓展和創新。

在學習階段，每道題都經過深入分析，了解條件應該怎麼轉換，未知量和已知量如何關聯起來。做過的題目進行舉一反三，學會多找幾種方法解題。

數學，決定因素是思維能力，學生學習數學需要會思考，善於思考。

『陸』 數學成績不穩定是什麼原因

一、考生數學科目成績不穩定的原因有哪些？
1.考生的考試狀態。 由於一模之前很多學生並非處於好的考試狀態，或者每次考試之前如果考生不能處於好的狀態都有可能發揮得不好，不僅僅是數學學科的問題，其它學科也會遇到同 樣的問題。例如說考生處於身心疲憊的狀態，或者長期處 於一種低效的備考狀態，這樣都不能利於發揮。但是如果考生是因為狀態不好，那麼在高考前這段的時間 內，對狀態調整就顯得非常重要了。
2.想當然的性格。既然是覺得自己有能力就是考試沒有發揮好，其中有很多考生覺得自己水 平不錯，也許確實存在很多考生平時做題還算可以，只是到考試中不能更好的發揮，當然平時考試中有很好的發揮也不是每次考試，這樣一來，只要是有一次或者幾 次考試發揮得不錯，多數題目做得還可以，考生自以為水平不錯其實常見的現象。例如說在講座中對家長說，如果北京的考生第18、19題做得不是很順利的話， 考生很難考出高分。很多家長不解，為什麼是這兩道題目？解釋一下大家就明白了，一方面這兩道題目分值很高，難度相對來講較高，並且位置靠後，如果考生能順 利把這兩道題做好，無論是整體上，還是對最後一道壓軸題的把握都有好處（如給最後第20題留下足夠的時間，加上信心）。正是因為很多考生覺得自己能力不 錯，平時遇到這些題也能做好，但是千萬別忘了，即便你會做，那麼在短時間的考試內能順利做出來嗎？還有對不同題型都研究了嗎？因為考試是萬無一失的事情。 很多學生覺得自己可以考好結果考場上是心有餘而力不足，歸根結底是想當然的性格。
3.整體上，考生數學學科得分能力相對脆弱。即 便平時看上去數學成績不錯，只要考試中一些題目稍微有變化，很多考生就是不適應了。例如說2013年高考北京文科、2012年海淀區2模、2013年西城 區2模考試等等，只要試卷中一些題目稍有變化，考生整個答題節奏就亂了，導致考試不能更好的發揮。因此說有的考生在某次考試中數學成績相對較差。

『柒』 孩子數學成績差，究竟是什麼原因造成的如何才能提高

「孩子的數學成績差」，這是很多家長感到非常揪心的問題，因為數學成績的重要性不言而喻，可是，孩子就是學不好這門功課。那麼，究竟是什麼原因導致孩子的數學成績差？如何才能提高呢？

第一、計算能力差

計算能力是數學考試的重要考查項目，無論是小學、初中還是高中的考試都會有涉及計算的題目，如果孩子計算速度慢，或者准確率特別低，就無法在考試中取得不錯的成績。所以，家長要注重對孩子計算能力的提高，從小學一年級起就要讓孩子每天堅持做口算練習，這是提高計算能力的有效方法，同時，家長還要關注孩子對簡便運算方法的掌握情況，只有熟練運用簡便方法，才能既快又好地完成計算。

『捌』 孩子上初中後數學成績越來越差是什麼原因怎麼補救效果好

上初中以後數學成績越來越差，有可能是因為初中需要更高的理解力和空間想像力，孩子一時之間跟不上。建議給孩子找1對1的補習，或者請專門人來幫助。

『玖』 學生數學成績差無非是哪幾個原因導致的，早解決早安心

在日常生活當中對不少父母來說，他們對自己的孩子有個很高的期望，同時他們也希望自己的孩子能夠在日常生活當中茁壯成長，並且在學習上領先於他人，但是對於大部分家長來說，如果孩子們在日常生活當中學習成績比較差的話，是讓家長們非常焦慮的一件事情，尤其是數學成績差的話，是讓家長非常焦慮的一件事情，但是家長們一定要知道孩子們數學成績差是由什麼原因造成的，只有找好原因才能夠更好的讓孩子們提高自己的成績。

最後就是是現在大部分人數學成績，他主要是因為由於他們感覺數學太難，所以他們有了問題的時候不會去問自己的老師，而以一帶教數學問題大量堆積的話，那麼很有可能就會使得自己數學方面的問題越來越多，這就會使得他們的數學成績很難提高，因此往往在這個時候家長們一定要適當鼓勵自己的孩子去搞懂數學，只有這樣才能夠使得他們逐漸的開始喜歡數學，因此他們數學所積累的題目也不會增多，同時這樣對於他們提高他們自己的數學成績，可以說有著非常重要的幫助。

『拾』 孩子數學特別差是啥原因

數學學不好的原因因人而異。有的同學成績也不錯，但對數學學科來說，非常吃力才能勉強穩固他們的成績，想再提一步卻比較困難，這類學生也自己認為數學學不好。總體而言，數學學不好的原因有幾大方面：
1、造成數學學不好的重要因素，是學生的思維結構與知識結構的不適應。這些不適應的形式與以前學習時打下的基礎密切相關，是知識缺陷日積月累的結果。
2、被動學習數學。純理科學科需要積極參與思考與應用。但是大多數學生被動學習，習慣聽老師講課，做題時習慣認為把題做完就是完成學習任務，缺乏主動思考能力，大部分的數學知識可以說都是老師的、課本的。數學學不好，主要與基礎知識、學習時間、學習策略、學習動機與興趣、教師教學方法等有關。