⑴ 高中數學錯題集怎麼整理
可以按照知識點來進行歸納總結，如果自己對系統的知識點比較迷茫的話，建議和老師多交流交流。
通過與老師的交流，能夠得到比較系統的建設，而且老師的指導具有完善和把握住重點。
定期給老師看一下自己整理歸納的思路是否正確。
⑵ 高中數學錯題本該怎麼做
首先錯題本本身就是為了自己復習方便，如果不是老師硬性規定，就先不要打亂自己的計劃。分類的方法很好，但是我本人當時是沒有分類的，因為覺得寫起來比較麻煩，浪費時間，但是如果你習慣這樣做也沒什麼問題。錯題本積累的題就是錯題，比較典型的題，我比較贊同你們老師的說法，比如卷子上寫錯了，之後明白了，在糾錯本上要詳細地完成解題步驟，以我自己的經驗來說，你不寫一遍就不會知道自己哪裡會出錯，還是建議你詳細寫一遍。
⑶ 高中錯題本怎樣整理有效率
如果你是一個一般記憶力和頭腦條理性的人，請忽視那些建議你不寫錯題本，或者直接把錯題更正寫在分散的介質上(比如各種不同的練習冊之類)的觀點。
這只會給你一種盲目自信。哪怕你足夠聰明，能在看到問題的一瞬間進行反射性的思維，回想起過去做過的某道題中似曾相識的情景，然而你需要知道，人類的記憶並不是百分之百可靠的。記錄和整理本身就是幫助記憶的工具。
我這么說是因為我自己就曾是一個傾向於依賴頭腦記憶的人，而且多數時候都不會出錯。但是高考本身就是比誰少犯錯的游戲，經過了那麼長時間的做題訓練，就算那些頭腦記憶能力不強的人也經過了無數次的記憶，你沒法指望你自以為發達的頭腦還能有多大優勢。
所以剩下的問題是，如何做好錯題本？
我的建議是:
1.錯題本不是筆記本。它不適合用來大段大段記錄條理性較強的知識概念。錯題本是查漏補缺的工具。
2.錯題本重點不在形式，而在總結和反思，讓錯過的題不再錯。
3.善於藉助工具。現在是互聯網時代，完全可以用專業一點的軟體來整理錯題。一方面利於前期整理歸納，另一方面後期回顧、查閱非常方便。
4.軟體方面，比較推崇助學寶錯題本和積微錯題本軟體。
⑷ 錯題本要怎麼整理
一是查找錯題產生的根源，要將其落腳在：概念不清、不會使用公式、無解題思路，千萬別幫著學生找找「馬虎粗心」之類的借口。
二是將錯題落實在某個或多個知識點漏洞。
如何做到查找錯題根源並引申到相關的學習知識點上呢？
具體做法如下：
1、分門別類
數理化中最省事的辦法是按照教課書中的目錄結構來制定，科學性和針對性都有了。
①.童鞋們在標記錯題時，一定要標記相關知識點。這樣做的好處是，要標記知識點，就必須重新閱題。這個過程就是聯系老師在課堂上所強調知識點的過程，也把知識點與題目的聯系建立起來。（要注意，這點很重要！！這是養成學生們面對題目，主動尋找關鍵字，進而聯系課堂知識點，獲得解題思路的便捷方法，也是目前我所使用過的培養解題思路的最好方法。）
②.許多題目都是綜合了幾個知識點形成的，這個時候學生在標記知識點時主要標記產生錯誤的知識點，但也建議啊涉及到的其他知識點也標注出來。
2、抄題內容
除了原題和正確答案以外，最重要最醒目的應該是錯誤根源。
上面講過，錯題根源是錯題本的核心所在！只有搞清錯誤的原因，我們才能在後續的學習、復習中針對錯因有的放矢！
如果錯誤原因源自於學習方法，那後期就要著重培養方法；如果錯誤根源是概念不清，那肯定重復理解概念就是第一步……不同的錯因，後續針對的補救方法都是不一樣的。所以錯誤根源也一定要在錯題本上註明。
3、關於記錯時機
記錯理論上當然是越早越好，在學生記憶最清晰的時候完成記錯，內容會更加完整精確。
在實際操作中，同學們往往沒有時間和精力來記錯。最為重要的一點，一定要提醒著就盡快完成對錯題的標注，最好是當天完成前一天的標注，以一周做為記錯周期也可以，效果稍差一些，當然前面說到的知識點、錯誤根源是必須滴。
4、關於記錯方法
①.手工記錯。有相當多的學校都要求孩子建立了記（糾）錯本，用來整理錯題。就調查來看，這種理想狀態的記錯方式，大多孩子無法堅持下來，即使記錯，也往往是三天打漁，兩天曬網。主要原因在於記錯時間成本過高，尤其是在高年級，圖形圖畫題目增多，幾乎95%的孩子難以堅持下去。
②.軟體記錯。目前專門針對記錯的軟體有幾個,但質量參差不齊，且使用軟體本身也會削弱同學們在記錯過程中的主動性以及記憶力、聯系知識點的各種能力。
環節二：改錯 <關繫到穩定發揮能力>
改錯是錯題本整理中最為重要的環節，其核心是「把錯題改會」。僅僅把錯題做上一遍兩遍是不夠的，還需要從基礎知識、解題思路方面入手，切實達到「同類題不失分」的目的。
1、及時改錯。
實踐證明，當日改錯的效果相對要差上很多，最主要的原因是老師講述的正確答案，同學們一般還會有印象，比著印象中的正確答案來做錯題，往往很難界定自己到底是真會還是假會。豆姐覺得比較好的的做法，是在記錯完成的周末進行改錯。這樣做的好處是，同學對錯題答案雖然還會有印象，但不會很清晰了，重新做錯題，更易喚回老師當初的講解，加深印象。另一方面，不佔用自己平時的作業時間，不容易導致厭倦情緒。
2、如何解決「會」的問題
會的落腳點應該落實在出錯根源上，牽涉到相關知識點不夠清晰的，需要首先溫習課堂筆記或課本，搞清楚相關內容，爾後再進行改錯。
牽涉到關鍵字不夠明確的（包括閱題時，眼睛不夠扎實的），要著力在閱題習慣養成的培養上，具體問題當然要具體分析，不可千篇一律。會的關鍵在於題目的要點能否與老師課堂講授的知識點、方法等建立起聯系。
（1）學生要善於比照成績好的同學的課堂筆記，解決聽課中的聽課缺失、記憶缺失和記錄缺失，把缺失部分補充到自己的筆記中。
（2）學生要善於針對錯題向老師和同學請教，尤其注意「這題在課堂上講過」、「這類題目以前做過」的錯題，深究出錯原因。
（3）改錯前，學生要翻閱本階段（錯題涵蓋的時間段）的筆記，重溫課堂講授和作業測驗講評時老師強調的重點，這是絕對重要的學習習慣。
驗證錯題真會假會的方法比較簡單，就是一個月後，把改過的錯題重新過上一遍。我通常是通過錯題本軟體生成卷子，孩子重新就錯題考試。時間不夠也讓孩子列列算式，理理思路。這樣會進一步鞏固改錯經驗，發現孩子改錯後仍存在的漏洞，便於進行下一步工作。
會的境界分兩個層次：1.見到會做的題不出錯 2.見到做過的題型不出錯。前者最為直觀，後者則需要配合一定數量的擴展練習才能夠達到。這也是在環節三里要重點闡述的問題。
3、二次以上錯題處理
如果改過的錯題仍然出錯的話，就需要將錯題升級，大考前這些題屬於必看必做題目。通常這種情況的題目已經基本可以略除注意力不集中、閱題方面的問題，學生必須把注意力放到相關的基礎知識、公式使用上，真正找到知識漏洞。
環節三：擴展 <達到觸類旁通>
對於那些知識漏洞導致的錯題，有條件的家長和同學，可以從網上、習題集中採集類似內容的習題，來擴展學生的練習范圍。網上這方面資源很多，在此不加贅述。
需要強調的一點是：類似內容的習題如果錯誤率較高，一定要停止擴展，轉而研究原始錯題的根源和知識點，把重點進一步向解題思路、數學思維方面傾斜，只有建立了這種知識點與題目的正確聯系，才能夠真正提高學生的觸類旁通能力。
⑸ 高中錯題本如何整理
錯題本要定期整理，把自己不會做的題目摘錄出來，尤其是錯了的步驟一定要寫清楚，定期復習，重做，如果能夠做對兩到三次，這道題可以過去了。比如，我每半月整理 一次，三個周期下來錯了的題能做對，那就可以把這些題移除，再加入新的錯題。如此反復，可以結合自己的實際情況制定計劃。
⑹ 高中數學錯題本要怎麼整理比較好
准備一個錯題本，半通格，左邊寫下錯誤解題方法，你寫錯了的的思路，右邊寫下正確的解題方法，然後正確的解題思路。這樣就能清楚得知道自己在那一步出現錯誤，然後在下面寫出題目涉及的知識點和公式。下次遇到同類型題，會有一個較好的思路。不會出現無從下手的情況。希望能幫助到你。
⑺ 進入高三後，錯題本到底該怎麼去整理，該如何去運用呢
錯題本這個時候就需要有針對性的去記錄，只記一下你經常愛錯的東西，然後每次溫習一下，之後你就不會再有類似的錯誤了。
⑻ 高中數學應該怎樣整理錯題
首先不要把錯題集當成一種任務，應當看成是一種類似於和吃飯睡覺一樣平常的事情要習慣性的去做 每次大小考試的錯題，平時見到的好題，巧思妙解讓你耳目一新的題都值得往上抄，更重要的是你對每道題自己的理解認識及拓展（用紅筆批註）等到明年二輪復習快結束時拿出來國舊題即可（當然平時也應當經常翻閱舊題本！） 對於錯題本中的錯題不要急於它的數量，而要重視其質量確保每一道都是好題（對你而言即可） 我短短一年就積累了滿滿兩本錯題，我同桌更是有了4本半，我都不知道那傢伙咋積累的，看著都怕，呵呵 最後你要知道，錯題本事你將來復習是最重要的法寶與財富，一定要重視！！！！
⑼ 數學錯題本的正確使用方法
分類別摘抄
根據自己平時對知識點的掌握程度與做題正誤比例，進行整理。以不同的標准進行劃分，如問題考查知識點方向、難度系數、解題思想應用、問題類型、高比例犯錯題型，分類別進行題目摘抄。
整理時，一定要注意「精挑細選」，不要「事無巨細」，題目在精不在全，並不是所有的題目都適合放在錯題本中。
2
找准最佳整理時機
整理錯題本，不是拿到標准答案就開始整理，同學們大部分的練習題，老師都會在課上有所解析，典型題、難題會重點講解。在講解過程中，會涉及到問題的出題方向、考查知識點、解題思想方法以及步驟等，根據老師的經驗，還會為大家分享一些解題捷徑。在老師講解過程中，挑選自己的易錯點整理記錄，高效而省時。這樣整理完成後，課下回顧反思即可。
3
題目旁邊留出空白補缺處（便利貼也可）
錯題本的整理不是一次就能完成的，整個高中數學的知識含量雖多但也是有限的，數學題目的擬定也是萬變不離其宗，很多題目看似千差萬別，但實際考察的知識點和解題技巧也大有相似之處，這就需要大家在整理時，要在題目旁邊留有空白，或是准備便利貼，方便在以後的學習過程中添加完善。
4
錯題改編
此方法的難度較大，比較適合解題經驗豐富的同學。因為每道試題都是人為編出來的，既然能編，我們作為同學的，當然也能做到知己知彼，學會如何去改，這是彌補知識漏洞的最佳的方法。
5
活頁筆記本是最佳選擇
整理錯題本，活頁筆記本是最佳選擇。上面也提到添加補充整理方法，活頁筆記本可以靈活添加，可以省去留白處過少或浪費的麻煩。
要及時對做錯題目進行分析，找出錯誤原因，並盡快訂正。
6
同題型、同知識點整理，是復習的重點
許多知識點，在各類試卷中均有出現，通過復習，整理出它們共同方法，減少以後碰到相同題型時的思考時間。
如：設函數f（x）是定義域為R的函數，且f（x+2）[1-f（x）]=1+f（x），又f（2）=2+根號2，則f（2006）=________，在此類題目中，要求的數與已知相差太大，要求出結論，必定有周期性在裡面，因此先應從求周期入手。又如：設不等式2x-1>m（x2-1）對滿足∣m∣≤2的一切實數m的取值都成立，求x的取值范圍。此類題中，給出了字母m的取值范圍，若將整個式子化為關於m的一次式f（m），則由一次函數（或常數函數）在定義區間內的單調性，可通過端點值恆大於0，求得x的取值范圍。考生們在復習中，如能對這些相同題型的題目進行整理，相信一定能提高應試時的准確性。
7
數學思想方法運用
近年來，高考中明確指出知識考查的同時要考數學思想方法，這其中主要包括：函數與方程的思想方法、數形結合的思想方法、分類討論的思想方法、轉化與化歸的思想方法等思想方法。平時在復習中，如果加強對數學思想方法的訓練，不僅能提高應試能力，還能真正提高自己的數學學習能力和思維能力。
8
考查能力型題
近幾年高考中，出現了許多新的、根本性的變化，即涌現了大量的考查能力的題目，新題型也不斷出現。在題目的設計上有意識的控制運算量，加大了思維量，並進一步加大了數學應用問題的考查力度，同時加大了對數學知識更新和數學理論形成過程的考查，以及對探究性和創新能力的考查，這些已成為考試命題的方向。
高考並不是簡單的重復考知識點，所以光記住每個知識點並沒有多大用處。訓練正確的思維習慣和思維方式才是復習的關鍵。在大大小小的測驗中，應該重視錯題，利用錯題「淘金」。
9
思考做錯原因
高考復習，整理好自己的錯題本，記下每次考試中曾經摔倒的地方，以及分析、圈注。多問問自己：「我為什麼會犯錯?」「我在哪些地方老犯錯?」
前者關乎錯誤原因。事實上，所有的錯題都離不開三類：
第一類是題目非常簡單，而我們在那一刻表現得特別愚蠢，這是粗心大意。
第二類是拿到題目，兩眼茫然，一點思路都沒有，這是學藝不精，或者題目本身較難。
第三類就是題目難度適中，論道理有能力完全能夠做對，但是卻做錯了。後者旨在掌握自己所犯錯的類型，「對症下葯」。
比如，仔細分析自己的試卷，發現有許多錯誤是因為審題不清而造成的。這就要重視概念錯誤。每個經歷過高考的人都知道，審題多麼重要。因此在復習中遇到所犯的錯誤，首先要分析是否由於審題不清造成的，如果是，就要找出這種誘使你犯錯誤的「陷阱」。
10
如何正確答題
對待錯題的態度和處理方法不同，學習效果也會有天壤之別。如果只是把錯題在試卷上標注，復習中偶然想起，隨手翻看，這種方法看似節省時間，但是注意力極易被分散，復習效果反而大打折扣。
整理錯題，做錯題本是行之有效的好方法。一方面便於集中查閱自己犯過的錯誤，另一方面便於翻看。把錯題本中記錄到一個本子上，看到曾經出現過的問題，再比照課本裡面相應的內容，邊記邊看，這樣復習效果非常顯著。
11
抓緊時間糾錯
「不繞過，不拖沓，第一時間改錯，然後迅速分析總結。」這才是應對錯題的應有之策。
不繞過，就是正視自己的錯誤，不為自己的錯誤辯解。
不拖沓，就是遇到錯題，聽過老師解析後，整理完成，立馬回顧思考，不要間隔時間太長，要趁熱打鐵。
在整理錯題本時，一定要有恆心和毅力，不能只求心理安慰，認為錯題整理完成就結束工作，雖然整理工作繁雜，但其作用決不僅僅是明白了一道錯題是怎樣求解這么簡單，更重要的是通過整理「錯題本」，你將掌握哪些知識點在將來的學習中會犯錯誤，真正做到「吃一塹長一智」。