小學數學繩子怎麼算

① 小學生繩子對折公式

對折一次，從中間剪開，是3段。

對折二次，從中間剪開，是5段。

對折三次，從中間剪開，是9段。

對折四次，從中間剪開，是17段。

對折n次，從中間剪開，是(2的n次方+1)。

所以通過歸納法，可以得出繩子對折剪斷問題公式是2^n+1，也就是說對折n次從中間剪斷後，會產生(2的n次方+1)段。

「繩」字的絞絲偏旁，說明了它是由草、麻或絲、絞合編成的。在古書中，它除了解作名詞的繩索之外，還常以其功用引申出「約束、捆綁、限制」等意思，作動詞用。《爾雅》中有「繩之謂之束之」句，此處的「繩」字即捆綁之意了。現代中文中，「繩」字作動詞用的已經極其少見，「繩之以法」或「以法繩之」是尚存常見的一個。

隨著人們對生活的追求和工業的快速發展，繩子由之前的幾股扭織變成兩股，三股、8股、16股、24股、32股、48股編織而成，使得繩子表面紋路越來越細致美觀，可由一色或多色有規律的編織在一起，顏色更可觀，材料可用，麻、棕、丙綸絲、滌綸絲、棉紗、尼龍絲8等纖維或金屬編織，生活到處可見。

② 二年級繩子對折應用題怎麼算

二年級繩子對折應用題計算：

長=5×2×2=20米。

每段長5米，折了四段所以用5乘以2是折一次的長度，然後再乘以2就是繩子總長度。

所以是5×2×2＝20。

簡化就是4×5＝20。

定義

加法：把兩個數合並成一個數的運算。

減法：在已知兩個加數的和與其中的一個加數，求另一個加數的運算。

乘法：求兩個數乘積的運算。

除法：已知兩個因數的積與其中的一個因數，求另一個因數的運算。

③ 小學數學:用繩子測量井深,把繩三折量,井外餘4米,把繩四折量,井外餘1米,井深和繩長各是多少米

三折，井外餘4米，一共有繩子：4×3=12（米）
四折，井外餘1米，一共有繩子：1×4=4（米）
兩次相差：12-4=8（米）
這8米哪兒去了？多折了一折，在井裡，所以：井深就是8米。
綜合式：4×3－1×4=8（米）
繩子長：（8+4）×3=（8+1）×4=36（米）

④ 小學二年級數學題，一根繩長90米，第一次用去43米，第二次用去35米，這根繩子比原來短了多少米

短了78米。

43+35=78(米)

例如：

這根繩子比原來短了64米。

解析過程：

先用去35米，又用去29米，

總共用了35+29=64米

所以這根繩子比原來短了64米。

定義

加法：把兩個數合並成一個數的運算。

減法：在已知兩個加數的和與其中的一個加數，求另一個加數的運算。

乘法：求兩個數乘積的運算。

(1)一個數乘整數，是求幾個相同加數和的簡便運算。

(2)一個數乘小數，是求這個數的十分之幾、百分之幾、千分之幾……是多少。

(3)一個數乘分數，是求這個數的幾分之幾是多少。

除法：已知兩個因數的積與其中的一個因數，求另一個因數的運算。

⑤ 數學思維訓練一根繩子繞電線桿4圈多2分米,繞5圈少了3分米,這道題怎麼算

可以用方程的思想來解題，首先要知道的是電線桿繞一圈它的周長是不變的，繩子的總長度也是不變的，於是可以設：電線桿繞一圈的周長為x，列方程：4x+2=5x-3
得x=5，所以繩子的長度為4×5+2=22(分米)