餘杭小學數學用什麼教材

Ⅰ 餘杭區小學數學教材版本（2014）

人教版的，一二年紀是新版人教版的（大的那種），3-6年紀是老闆人教版的（小的那種）

Ⅱ 杭州市初中教材用的都是什麼版本的。語文 數學 英語 科學 分別是什麼

據網上《深度分享2021年秋季浙江初中所使用的課本資源》提供的信息：
1.1：2021年秋季浙江初中階段使用什麼版本的語文課本？
答：2021年秋季浙江初中階段使用什麼版本的語文課本是部編版人教版初中語文。
1.2：2021年秋季浙江初中階段使用什麼版本的數學課本？
答：2021年秋季浙江初中所使用的數學課本是浙教版初中數學。
1.3：2021年秋季浙江初中階段使用什麼版本的英語課本？
答：2021年秋季浙江初中所使用的英語課本有人教版初中英語和外研版初中英語。
杭州、寧波、溫州、紹興、湖州、台州、麗水、舟山使用人教版初中英語，嘉興、金華、衢州使用外研版初中英語。
1.4：2021年秋季浙江初中階段使用什麼版本的道德與法制課本？
答：2021年秋季浙江初中所使用的英語課本是人教部編版道德與法制。
1.5：2021年秋季浙江初中階段使用什麼版本的歷史課本？
答：2021年秋季浙江初中所使用的歷史課本是人教部編版初中歷史，從七年級到九年級共6冊。
1.6：2021年秋季浙江初中階段使用什麼版本的科學課本？
答：2021年秋季浙江初中所使用的科學課本是浙教版科學。

Ⅲ 浙江數學是什麼版本的教材

人教版跟浙教版。在浙江的小學，初中，高中裡面，小學跟高中普遍是用到了人教版這樣子的一個數學教材，然後在初中的話就是用到了浙教版這樣子的一個版本的數學教材，然後在不同的城市裡面是有用到不同的教材的。

然後在不同的區裡面也有用到不同的教材，不過普遍的話用的都是人教版，而且數學的人教版也是用的最廣泛的，然後人教版跟其他版本的一些教材在內容的設置上面，以及題目的難度方面都是不一樣的。

但是人教版確實是用的最廣泛的一個教材，所以最後的結論就是浙江數學分別是用了人教版跟浙教版的教材。

Ⅳ 2011年浙江省餘杭區小學語文、數學、英語用的課本是什麼版本的

一個數的倍數總比它的因數要大

Ⅳ 杭州一年級數學書本是什麼版本

使用的是人教版教科書
「人教版」一般是教科書的意義，是相對於其他出版社出版的教科書而言的。如長春出版社出版的教科書稱為「長春版」，廣東教育出版社出版的教科書稱為「廣東教育版」，上海教育出版社出版的教科書稱為「上海教育版」。可見，所謂的「人教」指的是「人民教育出版社」，所謂的「版本」指的是教科書版本，而不是「出版社」的「版本」。因此，「人文教育版」指的是人民教育出版社出版的教材版本。例如，在我國的中小學教育咨詢報、《語文報》、《中學生學習報》、《學院報》等都有不同版本的輔報，如有人教大綱版、有人教新課程標簽版等。這兩個版本名稱是與人民教育出版社出版的教材合作的報紙，是新課改前後的版本名稱。隨著新課改的深化，前者逐漸退出歷史舞台，後者將統一為人文教育版本。本套教材由新華書店集團出版的課程教材研究所、xx(學科)課程教材研發中心編撰。

Ⅵ 杭州小學數學教材是哪個版本的

一般都是人教版的，也有少數的浙教版的

Ⅶ 杭州餘杭區好運路上的東方學校，小學三年級和五年級的數學是用的北師大版本的還是人教版的

是人教版的，現在基本上都是人教版的

Ⅷ 小學數學目前一共有多少個版本的教材謝謝……

小學數學教材有新課標標准實驗版、人教版、北師大版、浙教版、西師大版、青島版、蘇教版、冀教版、青島版五四制、滬教版等。

其中人教版做的最好。由人民教育出版社出版的圖書，一般指教科書。人教版一般是就教科書意義而言的，是相對於其他出版社出版的教科書而言的。如廣東教育出版社出版的教科書稱為粵教版、上海教育出版社出版的教科書稱為滬教版、長春出版社出版的教科書稱為長春版。

可見所謂人教指的是人民教育出版社，所謂版指的是教科書版本，而非出版社的版。因此，人教版指的是由人民教育出版社出版的教科書版本。比如我國中小學教育輔導報刊中，《語文報》《中學生學習報》《學苑新報》等均有著不同版本的教輔報紙。

諸如人教大綱版、人教新課標版等。這兩個版本名稱均是配合由人民教育出版社出版的教科書的報紙，是新課改前後的版本名稱。隨著新課改的深入，前者逐漸退出歷史舞台，後者便統一稱為人教版。

線上學習最重要的是課本教材，現在形勢下，實體課本不太可能發放到學生手中了，教育出版機構已紛紛提供了2020年春季學期電子課本供下載使用，因為專注於小學數學領域，粉絲來自五湖四海，小學數學版本中以人教版，北師大半，蘇教版三種教材應用最為廣泛。

小學數學主流教材：

除了上述版本，接觸過的有冀教版，青島版，西師大版，滬教版，北京版等，有的版本還分為六三，五四兩種版本。教材都是在義務教育數學課程標准指導下經過了多次修訂，各有特色，不是統一版本必然有兩面性。

教材多樣化促進數學基礎教育發展和改革：

大綱一樣，但呈現方式和特色是不同的，數學學習需要生活情景導入，讓孩子經歷從頭到尾的思考過程，展現數學知識的形成和應用過程。達到教與學目標的統一，促進數學基礎教育的開展。正因為教材的百花齊放，不同版本在教學過程中進行反復對比，才能促進各版本的更新與改進。

從內容上講，各版本學年跨度范圍內知識點幾近相同，具體內容的編排和設置還是有一些區別，以二年級下冊為例，以下為三大主流版本目錄。

以上版本在課程內容安排上，最大的區別是人教版表內乘除法是分開學，放在上下兩個學期，蘇教版和北師大版是同學期都接觸過。個人還是傾向後面兩個版本的方案，除法是二年級的一個重難點，不管是含義的理解，還是計算方法都和乘法有內在聯系，應該放在一起。

Ⅸ 餘杭區小學3年級數學是人教版還是蘇教版的

好像是蘇教版的