數學直角怎麼畫四年級

⑴ 銳角、直角和鈍角怎麼畫

這樣

⑵ 如何畫一個直角

簡單的用三角尺就可以。
三角尺的兩條直角邊
就能形成一個直角。
只是先畫一條線，然後再做垂線，也可以畫出直角。

⑶ 畫直角怎麼畫

需要用到三角板，先畫出一條直線，然後在直線上作一條垂直線，即可得出一個直角，具體的操作方法如下：

1、在平面內畫出一條直線，使直線平行於水面。

⑷ 開口上下左右直角銳角鈍角怎麼畫

畫一個開口朝上的銳角，在外畫是鈍角。

90度的角叫直角，大於90度的角叫鈍角，小於90度的角叫銳角，那麼圖片上的圖形角度是9O度的是直角圖，如果圖片上的角度小於90度的叫銳角圖，圖片上的圖形角度大於9O度的叫鈍角圖。直角就是角度等於90度銳角是角度小於90度大於零。鈍角是大於90度，小於180度。

三角形角分類

三角形的三內角都是銳角的，稱為「銳角三角形」；

有一個內角是直角的，稱為「直角三角形」；

有一個內角是鈍角的，稱為「鈍角三角形」；

兩邊相等的三角形稱為「等腰三角形」；

三邊相等的稱為「正三角形」或「等邊三角形」。

⑸ 怎樣畫出不同的直角

先畫出邊長為3：4：5的一種直角三角形，斜邊長為5，其對角為直角。

在邊長為3：4：5的直角三角形中可截兩直角邊相等成為等腰直角三角形。

在邊長為3：4：5的直角三角形中可截兩直角邊成任意比例的任意直角三角形。

有一個角為90°的三角形是直角三角形。

若a²+b²=c²的平方，則以a、b、c為邊的三角形是以c為斜邊的直角三角形（勾股定理的逆定理）。

若一個三角形30°內角所對的邊是某一邊的一半，那麼這個三角形是以這條長邊為斜邊的直角三角形。

(5)數學直角怎麼畫四年級擴展閱讀：

（1）三角形的角平分線的交點叫做三角形的內心，它是三角形內切圓的圓心，它到各邊的距離相等.

（三角形的外接圓圓心，即外心，是三角形三邊的垂直平分線的交點，它到三個頂點的距離相等）.

（2）三角形的三條中線的交點叫三角形的重心，它到每個頂點的距離等於它到對邊中點的距離的2倍。

（3）三角形的三條高的交點叫做三角形的垂心。

（4）三角形的中位線平行於第三邊且等於第三邊的二分之一。

⑹ 怎麼畫出10個不同的直角

1,先畫出邊長為3：4：5的一種直角三角形，斜邊長為5，其對角為直角。

2,在邊長為3：4：5的直角三角形中可截兩直角邊相等成為等腰直角三角形；

3,在邊長為3：4：5的直角三角形中可截兩直角邊成任意比例的任意直角三角形；

4,作等邊三角形，取一邊的中點與對角頂點相連為這邊上的高（中垂線、中線、角平分線），分等邊三角形為兩個直角三角形，其兩銳角分別為30°和60°。

⑺ 各畫一個銳角、 直角、鈍角、平角、周角。(怎麼話畫，可以發相片)

畫銳角：角度小於90度。先畫一條射線，從射線的起點畫一條小於90度的線，用線標注出角度。

畫直角：角度等於90度。先畫一條射線，從射線的起點畫一條等於90度的線，用線標注出角度。

畫鈍角：角度大於90度。先畫一條射線，從射線的起點畫一條大於90度的線，用線標注出角度。

畫平角：角度等於180度。先畫一條射線，從射線的起點畫一條等於180度的線，用半圓的線標注出角度。

畫周角：角度等於360度。畫一條射線即表示周角，用線標注出角度。

(7)數學直角怎麼畫四年級擴展閱讀：

1、三個角都是銳角的三角形叫做銳角三角形。在銳角三角形中，每一個內角都是銳角且任意兩內角之和大於直角；每一條邊都夾在它的鄰邊和它們的夾角的餘弦的積和商之間且任意兩邊的平方之和大於第三邊的平方。

2、條射線繞著它的端點旋轉一周所形成的角，叫做周角（round angle）。

⑻ 小學四年級畫角的步驟

【教學目標】

1、學會用量角器畫角的方法和步驟；

2、會用量角器畫指定度數的角；

3、初步學會用一副三角板畫特殊角；

4、經歷用量角器畫角方法形成的過程，在探索中學會表達和交流自己的觀點，學會與人合作，形成學習的經驗。

【教學重點】

學會用量角器畫角的方法和步驟。

【教學難點】

學會用量角器畫角。

【教學准備】

實物投影、PPT課件、量角器、三角板等。

【教學過程】

一、基本練習。

（課件出示）口算：

12×6= 25×3= 180×4= 15×6= 180－45= 60÷4= 36×2= 29×2= 17×5= 96÷6=
【設計意圖】：口算是數學學習中必不可少的一項技能，提高口算能力不是一朝一夕可以實現的，它是一個長期的訓練過程。因此，每節課都應在課前進行口算的熱身訓練，以達到熟能生巧的程度。運用課件出示口算，既能提高課堂效率，又能快速將學生的注意力集中到學習上來。

二、導入新課。

同學們會畫五角星嗎？

（課件出示）

一個標準的五角星以及五角星的兩個基本數學特徵：

①五條線段長度相等；

②每個頂角都是36度……

現在你覺得可以怎樣畫出一個標準的五角星？

如果會畫36度的角，這個問題就可以迎刃而解了。

（板書：畫角）

【設計意圖】：為了激發學生的興趣，調動學生的參與熱情，用一個學生很感興趣的話題——畫標準的五角星進行新課的導入。我根據五角星的兩個數學特徵，每條邊長度相等、每個頂角都是36度，引導學生畫36度角，進一步探討如何畫指定度數的角。

三、探究畫角方法。

1、擺角。

請同學們用小棒在紙上擺一個大約36度的角。

估計得接不接近呢？你准備怎樣檢驗？（藉助實物投影展示學生所擺出的36度角）

（三角板、量角器等）

看來要畫一個准確度數的角是不能光用目測的，還要藉助三角板、量角器等作圖工具。

2、嘗試畫角。

照著你所擺的36度角的樣子，用工具試著畫出36度的角。

3、交流是怎樣畫的角。

（藉助實物投影進行展示交流。）

4、嘗試畫60度、105度的角。

（多媒體出示畫角的過程。）

5、怎樣畫一些特殊度數的角？

學生交流畫法。

【設計意圖】：畫准角的前提是腦海中有角的大致樣子，因此在探討角的畫法之前先讓學生通過擺角、估計角、辨別角等一系列活動做到「胸中有角」，以達到准確畫出指定度數角的效果。使用實物投影等先進教學設備，充分展示了學生的思維方法和操作過程，直觀、形象、准確、方便，大大提高了課堂教學效率。

四、鞏固練習。

1、用紙折角（90度、45度、135度等。）

折好後，問學生：你還能折出多少度數的角？

2、（多媒體展示）拼角：用三角板拼一拼，說一說，都能拼出哪些特殊度數的角，分別是怎樣拼成的。

五、作業：

用今天所學的畫角方法，畫一個標準的五角星。

【設計意圖】：在課的結尾讓學生畫標準的五角星，可謂首尾呼應，學以致用。

⑼ 畫一個直角怎麼畫

拿一根直尺和一塊三角板，然後三角板的一條邊貼住直尺就可以畫了

⑽ 直角三角形怎麼畫

可以先劃一條直線 在職線上做中垂線
就是隨便找一個點 在這道線上往左往右用圓規劃一下
然後劃的那兩個新點上再用圓規超過兩點之間一般的距離各畫一條弧 兩個弧的兩個交點連起來就是中垂線 剩下的自己連一個三角形就好了
（望採納）