小學數學估算準確值是什麼意思

㈠ 小學三年級數學課，什麼是估算，我不明白

估算，拼音 ɡū suàn，意思是大致推算，近義詞：預算。
1.四舍五 入：0，1，2，3，4，均不進位，5，6，7，8，9，進位。
2. 進一法：進一法是去掉多餘部分的數字後，在保留部分的最後一個數字上加1。這樣得到的近似值為過剩近似值（即比准確值大）。例如，一條麻袋能裝小麥200斤，現有880斤小麥，需要幾條麻袋才能裝完？用880除以200，商為4，余數為80，即使用4條麻袋不可能裝完，因此必須採用進一法用5條麻袋才能裝完。
3.去尾法：去尾法是去掉數字的小數部分，取其整數部分的常用的數學取值方法，其取的值為近似值（即比准確值小），這種方法常常被用在生活之中。
4.數量單位估計法：用實際生活中的物體去感知數量單位,實際體驗數據的大小多少

㈡ 要上初二了，剛學物理。問一下：准確值和估計值是什麼意思

准確值就是原物體的長度，估算是估計值，接近原值，有一個大約范圍，1.45—1.47之間

㈢ 估算是什麼意思

意思是大致推算，近義詞是預算、估計。出自劉賓雁的《在橋梁工地上》：「明明是估算出來的，也不追究。」

在心理學上，估算是根據具體條件及有關知識對事物的數量或算式的結果作出的大概推斷或估計。

在數學上，估算是計算能力的重要組成部分。

估算都要先對參加計算的數值取其近似值，把一個比較復雜的計算變成可以口算的簡單計算，得到一個近似值。

最大值：都按比原來大的整十數算，如估算29×18，最大是30×20＝600，即原來算式的結果不大於600，一定小於600；

最小值：都按比原來小的整十數算，如估算32×51，最小是30×50＝1500，即所估算算式的精確結果不小於1500，一定大於1500；

約等於多少：用「四捨五入法」取接近的數算，估算28×42，大約在30×460＝1200左右，原來算式的結果在1200。

這些只是估算過程中的常用的估算方法，這種估是為了算服務的，是為了幫助確定算的范圍，減少算的差錯的。

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估算與精算並不是非此即彼的關系，而是相輔相成的。在知識的教育價值方面，二者具有互補性。精算根據運算規律或運演算法則進行推理演算，有利於培養學生的抽象能力；估算通過合情推理對事物本質進行直覺判斷，具有較強的直覺性、跳躍性的特點，有利於培養學生的直觀能力。

抽象能力與直觀能力是人們日常生活和生產實踐中必不可少的兩種能力，這兩種能力都是數學素養的根本。所以，小學數學的教學內容不僅要有精算也要有估算。在知識的邏輯關聯方面，二者具有互融性。

一方面，良好的口算基礎，是估算得以順利進行的技術保障；另一方面，估算可以用來監控筆算結果的合理性（是否在正確結果范圍內）。正是基於這種考慮，在數的運算學習中，教材一般按照「口算—估算—筆算」的邏輯順序編排運算內容。

㈣ 小學數學中的准確值是什麼

准確值是計量上的一個概念。比如，用刻度尺測量物體的長度，准確值就是能夠測量出來或能夠讀出來的該物體長度的數值。其精確程度與刻度尺的最小單位有關，單位越小，精度越高。

㈤ 小學數學:先估算,在計算是什麼意思

就是根據每個加數的值，運用估算的方法估出一個數來，再進行准確值的計算
如：49+31
我要先進行估算，可以把它們都湊成整十數
≈50+30
發現49加1就是50，31-1就是30，且這樣結果不會相差太多
=80
最後估算結果為80
再進行准確值的計算：49+31=80
發現估算的值與准確值相等（當然只是巧合，因為一個數多估了1一個數少估了1）
手打望採納

㈥ 什麼是准確值、估計值.....

准確值就是你測量物體出來的結果。

估計值就是你測出來結果的最小值的下一位估數。
例如你測出來的結果是20.5CM，那麼你就要做下一單位的估數，可以是20.51CM，也可以是20.52cm，但是估計值的結果不能太偏遠。

量程就是你的刻度尺一次最多能量多少厘米。一般我們用的尺子都是15CM的。

最下刻度值也叫最小分度值，就是你尺子里最小的單位，一般都是毫米。（mm）

至於區別，我不知道刻度尺有最小刻度尺的說法耶，不好意思。

㈦ 小學數學里的估一估是准確數嗎

小學數學里的估一估這種題並不是讓填准確的數。我上天和准確答案相近的那個數。也就是說大約數量是多少。通常可以用四捨五入的方法進行估值。你說故意鼓這種題，並不是讓填准確的數兒是一個近似值。先40，我們通常是取一個整數的。

㈧ 准確值，估算值，分度值意思，分別如何判斷

物理量測量時誤差是不可避免的，所以一些測量值會在測量的數據中在估讀一位，測量的數據就是准確值，估讀的值是估算值，分度值是測量工具上最小的單位

㈨ 小學三年級數學下冊什麼是准確值

准確值是計量上的一個概念。比如，用刻度尺測量物體的長度，准確值就是能夠測量出來或能夠讀出來的該物體長度的數值。其精確程度與刻度尺的最小單位有關，單位越小，精度越高。

與近似值相對的一種說法，即無限小數不能寫成盡似值，而要用分數表示，比如1/3就不能表示為0.333了。

四捨五入

在實際問題中許多數值是無法完全准確的，許多數值要求不必弄得完全准確的，考慮這些數值的大概的數值，這就是近似數(或近似值，在方程中常稱為近似解）。

使用近似數就有一個近似程度的問題，一個近似數四捨五入的位數，即這個近似數精確到哪一位。從左邊第一個不是零的數字起，到精確到的那一位數止，所有的數字都叫做這個數值的「有效數字」。

在實際計算時，對精確的要求提法不同，一般是可以「精確到哪一位」或者要求「保留幾位數」或「保留幾個有效數字」。在沒有特殊說明的情況下，要遵循四捨五入的原則。