二年級數學5x3表示什麼

Ⅰ 小學二年級數學相同的加數是5.相同的加數的個數是3,求和是多少

小學二年級數學相同的加數是5.相同的加數的個數是3,求和是
5+5+5=15

Ⅱ 小學二年級數學5×2表示

五乘以二

5乘以2和2乘以5的意思不相同
5乘以2表示2個5相加即5+5或5的2倍
2乘以5表示5個2相加即2+2+2+2+2或2的5倍
運算結果都為10

Ⅲ 小學二年級數學題，五個盤子每個放三個桃表示什麼

表示5個3。計算式子：3+3+3+3+3＝3×5＝15。

Ⅳ 數學3X5和5X3意思一樣嗎

3x5表示5個3
5x3表示3個5

Ⅳ 二年級數學4×6讀作什麼

讀作：四乘以六等於二十四。

強調的是運算，跟單純的讀數不一樣，單純讀數用漢字，強調運算是：2乘3等於6。

例如：讀作五減三等於二。讀作用中文字按讀的方法寫出來；例如 56 讀作：五十六。

寫作用阿拉伯數字把數寫出來；例如 八十二 寫作 ：82。數學作業中，數字讀作的意思是將這個數字的讀法用漢字寫出來，寫作是的意思將讀出的數字用數字表示出來。

意義：

3×5表示5個3相加

5x3表示3個5相加。

在如上乘法表示什麼中，常把乘號後面的因數做為乘號前因數的倍數。如果因變數f與自變數x1,x2,x3,….xn之間存在直接正比關系並且每個自變數存在質的不同，缺少任何一個自變數因變數f就失去其意義，則為乘法。

Ⅵ 乘法中第一個乘數和第二個乘數分別表示什麼

3×5表示5個3相加。

5x3表示3個5相加。

注意:在如上乘法表示什麼中，常把乘號後面的因數做為乘號前因數的倍數。

Ⅶ 2乘3寫作什麼:2乘3讀作什麼2和3表示兩個什麼X表示什麼

2乘3寫作2X3

2乘3讀作二乘三

2和3表示兩個乘數X表示乘號

例如：

3×2讀作：三乘以二或二乘三。

這是數學乘法算式的表達式，「3×2」中的數字內「3」和數字「2」是乘法算式的因數，「x」是乘法算式的符號。整體讀作：三乘以二。

計算結果為：3×2=6，對應的乘法口訣是二三得六。

(7)二年級數學5x3表示什麼擴展閱讀：

「×」是乘號，乘號前面和後面的數叫做因數，「=」是等於號，等於號後面的數叫做積。

10（因數） ×（乘號） 200（因數） =（等於號） 2000（積）

因數也叫乘數。

3×5表示5個3相加

5x3表示3個5相加

Ⅷ 請問各位數學老師：關於二年級的一道數學題，3＊5和5＊3表示的意思相同嗎

3＊5和5＊3表示的意思不相同。

5乘3，就是5增加了3倍率，也可以說成3個5連加。即「3+3+3+3+3」。5x3=15。

3乘5，就是3增加了5倍率，也可以說成5個3連加。即「5+5+5」。3x5=15。

雖然5乘3與3乘5的結果一樣，但是代表的意義不同。

(8)二年級數學5x3表示什麼擴展閱讀：

乘法也可以被視為計算排列在矩形（整數）中的對象或查找其邊長度給定的矩形的區域。 矩形的區域不取決於首先測量哪一側，這說明了交換屬性。 兩種測量的產物是一種新型的測量，例如，將矩形的兩邊的長度相乘給出其面積，這是尺寸分析的主題。

整數的乘法運算滿足：交換律，結合律， 分配律，消去律。

隨著數學的發展， 運算的對象從整數發展為更一般群。

群中的乘法運算不再要求滿足交換律。 最有名的非交換例子，就是哈密爾頓發現的四元數群。 但是結合律仍然滿足。

Ⅸ 二年級5X3表示什麼

培養良好的學習習慣教學目標：1、指導學生觀察圖畫，讓學生了解圖畫的內容。2、讓學生懂得學語文的渠道多種多樣，不能局限在課本的學習。3、培養學生積極參加課外社會活動，開闊視野，豐富頭腦。4、讓學生學會修改作文，養成自改作文的好習慣。教學重點：逐步養成多種途徑學語文和學會修改作文的良好習慣。預習題：自由看圖畫，弄清圖畫意思。教學過程：一、談話導入同學們，在我們頭腦中，認為學語文，就是將課本上的課文學好，其實，這種認為是單一的。我們生活中的一切交往活動都是語文訓練。我們來看課本第1頁的圖畫。二、指導觀看圖畫，弄清多種渠道學語文的重要性。1、學生自己觀看圖畫，說出每一幅圖畫的內容。2、組織學生討論。第一幅圖：收聽廣播第二幅圖：上網瀏覽信息、收看電視、聽講座第三幅圖：參觀工廠、航空航模、深入農田調查第四幅圖：閱覽圖書第五幅圖：采訪、講故事3、學生討論：參加這些活動，對學語文有什麼作用。收看電視和廣播，既可以讓學生了解許多新鮮事，又能從中學會如何說話、說好話。參加和走訪、調查，可以增強我們的社會觀察力，豐富我們的大腦。……4、擴展討論：除了圖上的這些活動可以學語文外，還可以參加哪些活動？5、小結：學習語文的渠道多種多樣，我們不能單純學習課本，要養成自覺地去觀察，去參加一些有益的社會走訪、調查和參觀活動，從中能學到許多書本上沒有的知識。這樣，我們的頭腦才會日益地充實起來。三、學會修改作文1、觀察圖畫，你還能說出哪些關於修改文章的名人名言來。2、舉例子，弄清修改文章的方式和法。⑴學會使用修改符號。⑵修改什麼內容？（錯別字、病句、標點、段落及選材與敘述等）3、出示修改的片斷。學生板演。同學評定。4、教師小結。⑴首先要正確使用修改符號⑵從字、詞、句、段、標點，到文章的敘述順序等方面進行反復的推敲修改。四、總結課堂要學好語文，就要積極參加________、________、_____等社會活動，文章初稿寫成後，要反復讀、反復改，去粗存精才行。希望同學們今後要養成這樣的好習慣。初備第一單元單元課目：《春光染綠我們雙腳》、《三亞落日》、《古詩兩首》、《新聞報道一則》、練習1單元教學目標：1、學習本單元的31個生字，其中課後田字格里的24個生字要求會讀會寫，並要寫得正確、規范、美觀；其餘的7個生字只要求認識，不要求默寫，能找出句子中的錯別字並改正。2、掌握田字格中生字構成的詞語，能聯繫上下文理解詞語，能正確解釋詩句和詩句中加點字的意思，能正確使用量詞填空。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定課文和段落，熟記練習1中的成語和背誦《送杜少府之任蜀州》。4、能將排列錯亂的句子整理成一段通順的話。5、能將觀察到的自然現象寫下來，並寫出它的變化特點。單元知能結構：字：掌握本單元24個生字。詞：掌握第1、2、3課，課後練習3中的詞語，熟記練習1中的成語。句：賞析第2課中描寫落日的句子，理解《古詩兩首》中詩句的意思。段、篇：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和段落。聽說：圍繞「不要私自撕別人的郵票」，仔細觀察圖畫，想像和討論，有中心、有條理地說一說。讀寫：欣賞文中寫景的語句，學習寫景手法，將觀察到的一自然現象寫下來，並寫出它的變化特點。學科滲透點：學習第2課，滲透熱愛自然，保護環境的教育，學習第2課，第4課滲透熱愛祖國，增強民族自豪感的教育。單元練習：一、看拼音寫詞語。()()()()()()()()()（）shuodawupeng()二、組詞謠（）袍（）篷（）憐（）搖（）泡（）蓬（）冷（）三、用直線將下列拼音寫漢字連接起來，zhanshuyexunjizhanxiansaojian椰蘸杴鼠搔醺濺盞屐四、畫出句子中用錯的字，把正確的寫在括弧里。1、西沙群島向燦爛的名珠，撤落在碧波盪樣的南海海面（）2、只要有了克苦專研的精神，就沒有功刻不了的難關。（）3、青朗的天空，壁藍如洗。一遍遍白雲不知躺到那裡去了。（）五、照樣子寫詞語。紅撲撲（）（）修理修理（）（）整整齊齊（）（）小心翼翼（）（）六、先將詩句補充完整，再解釋所填詞語和詩句。1、（）屐齒印蒼苔,（）柴扉久不開。2、沾衣（）濕（），吹面不寒（）。七、重新排列次序錯亂的句子。（）樹苗喝足了水，顯得挺有精神，彷彿在對我們笑哩。（）今天下午，老師帶領我們來到鳳凰山植樹。（）我們按照老師說的要領，將一顆顆樹苗栽好，然後又一一澆上水。（）老師說：「栽的時候，根一定要埋深，苗一定要扶直。填上土後，還要把根周圍的土踩結實。八、按原文填空。1、我們走到哪裡，哪裡便披上綠袍；________，_________。_______，__________，_________,_____________。2、夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像________，懸在海與天的邊緣。大海失去了原色，像___________，醉醺醺地漲溢出光與彩。1、春光染綠我們雙腳教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課11個生字，綠線中的2個生字只識不寫。理解生詞。3、聯系課文內容，理解「春光染綠我們雙腳」的意思試卷：一、寫字：將下面這段話抄寫在橫線上，要求規范、端正、整潔。5%在求學的路上，在求職的門前，每個人都希望得到名師的指點、伯樂的賞識，因為那是揚帆的東風，那是打開成功之門的鑰匙。二、基礎知識。42%1、看拼音寫漢字：8%chuǎnghuòlúnkuòyōuxiāngdàosuì（）（）（）（）xiánqìhuābànmàozǐshǔpiàn（）（）（）（）2、按要求寫成語：4%(1)描寫美好景象的：_________________________________(2)描寫人物神態的：_________________________________(3)形容人非常多的：_________________________________(4)含有一對反義詞的：_________________________________3、將括弧里能跟後邊搭配的詞畫出來：6%（推動推廣）經驗（愛護保護）環境（鼓舞鼓勵）鬥志（提高增加）水平（珍惜愛惜）時間（克服改正）錯誤4、照樣子，把句子寫具體。3%例：海洋大得很，一眼望不到邊。(1)今年夏天真熱啊，__________________________。(2)遼闊的草原那麼大，___________________________。(3)早晨的霧可真大呀，__________________________。5、用「新鮮」的兩種不同意思各寫一個句子。2%(1)（空氣）經常流通，不含雜類氣體___________________________________________(2)沒有變質，也沒有經過腌制、干制等____________________________________________6、根據課文內容填空：17%(1)《六月二十七日望湖樓醉書》是代詩人。詩的前兩句，。而《曉出凈慈寺送林子方》則是代詩人的名篇。詩的後兩句是，。(2)走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了__________的________的花，這繁花從_______開到__________，不留一點空隙，陽光下就像_____________……(3)是埃及的象徵，也是古埃及人民智慧的結晶。古埃及各個王朝共修建金字塔座，其中最大的是。(4)同學們，學過的課本中哪個人給你印象最深，為什麼？。三、根據課外閱讀知識填空：9%1、去元知___________，但悲不見___________。2、逆水行舟--___________3、__________不成線，___________不成林。4、讀書___________，下筆___________。5、耳聽為虛，___________。6、設計一條公益廣告（關於保護環境的）_____________________________四、閱讀短文，完成作業。16%（一）最大的學問家——蛀書蟲一條蛀書蟲從書里爬出來，迎面碰上了一隻蜘蛛，蛀書蟲向它打招呼說：「你好!」「你是誰呀」蜘蛛問道。「哈哈!」蛀書蟲笑著說，「你這個無知的傢伙，怎麼連我也不認識我是世界上最大的學問家!」蜘蛛奇怪了，說：「可是我聽說，只有人才配當學問家呀!」蛀書蟲又哈哈大笑起來：「人怎麼能同我相比他們拿起書，只是讀一讀，畫一畫，然後又原封不動放回老地方。而我呢，鑽進書里把每頁書每個字通通吞到肚子里。年復一年，你想想，我肚子里的學問該有多少!」「那麼，請教一下，我怎樣才能成為大學問家」蜘蛛又問。「當然也得學我的樣子，鑽進書里把書吃掉嘍。」蛀書蟲趾高氣揚地對它說。蜘蛛想了想，開口道：「不，按照你的理論，我有個更省事的法——既然你是世界上最大的學問家，我把你吃進肚裡，你的所有學問不就全都進了我的肚子嗎」說完，它一頭朝蛀書蟲撲了過去。1、文中最後一自然段中的破折號起什麼作用1%2、蜘蛛說的「按照你的理論」是指誰的理論什麼樣的理論談談你對這個理論的看法。3%（二）_________________________一個寒冷的下午，我很晚回家，獨自一個人吃「午」餐。小女兒已經吃過了，但看見我吃，小女快樂地湊在我身邊，要我夾一塊豆腐給她。「啊！」她高興地叫了起來，「媽媽，你的筷子好溫暖啊！」我愣了一下，才想起也許因為冷，菜都燉得滾燙的，筷子也就暖和（huohe）了。但對一雙簡單的筷子的溫度竟表示這樣由衷的愉快，這樣驚天動地的歡呼，卻是我所不曾體會的。世人只會贊美佳釀，贊美豐盛的筵（yànyán）席，贊美那是以稱為偉大的東西，但一個3歲的小女孩卻懂得享受一點點筷子尖端的溫度，在一個寒冷的下午。我們曾經錯過多少美好的事物！我們使自己失去了多少驚訝的歡樂！我們是被聰明弄得愚鈍了。1、給短文加一個題目。2%2、在短文中找出兩對意思相反的詞寫在括弧里。4%（）--（）（）--（）3、劃去短文括弧中不正確的讀音。2%4、用「——」畫出作者的感受。2%5、讀了這篇短文，你最想說什麼？2%________________________________________________________________________________________________________________________五、作文。30%童年的我有時候會做一些自作聰明的傻事，那時候可不知道，現在想起來真好笑。有一次，我模仿大人"種豆得豆"，竟然種下了糖，當然沒有長出一棵掛滿糖果的小樹，還有一次我穿了媽媽的大拖鞋……你想想看，你做過哪些傻得有趣的事？寫出來試試，說不定讓你感到有趣呢？要求：寫真事，表真情，文通句順，書寫工整，不少於400字。第六單元一、同學們，你們一定學會了不少的生字詞吧，請認真地書寫！5%jǐngchámiánxùyùhánxùyǔbēngtā（）（）（）（）（）二、用「√」在括弧里選擇正確的讀音。3%興奮(xìngxīng)倔強(jiàngqiáng)悄然無聲(qiāoqiǎo)呵欠（hāhē）載歌載舞(zǎizài)曲意逢迎(qūqǔ)三、詞語練習。5%1、補充詞語：按勞取（）不假思（）成千（）百座無（）地2、反義詞：當機立斷（）鋪張浪費（）慌慌張張（）3、與「積少成多」意思相近的成語：、、。四、選擇合適的詞語填空。4%果斷武斷頑固頑強1、王連長（）地命令戰士們：「撤！」2、這個（）的敵人終於在法律面前低下了頭。什麼怎麼怎樣1、不知爸爸（）時候才能回家呀！2、你（）不把這篇作文完成呢？五、學習運用。8%1、根據說話時的情境，給下面人物說的話加上修飾的詞語（表示人物的動作、神態等）。（1）「我一定要買那個掌上電腦。」小明地對媽媽說。（2）「王剛，你想把語文成績提高，一定要多讀課外書。」張老師地說。2、用修改符號修改下面的句子。（1）我們要不斷改進學習方法，增強學習效率。（2）聯歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。3、根據下面繁體字寫出簡化字。華僑（）風雲（）車馬（）漢語（）六、根據課文內容填空。1、《七律·長征》的作者是，全詩圍繞「」，表現了紅軍的和。2、洶涌的激流中，戰士們的沖鋒舟，飛向，飛向，飛向。哪裡有洪水，哪裡就有；哪裡有危險，哪裡就有。3、過草地時紅軍戰士以為食，彭德懷忍痛命令槍殺大黑騾子是因為，表達了彭德懷的感情，贊揚了彭德懷的精神。4、逶迤騰細浪，磅礴走泥丸。水拍雲崖暖，橋橫鐵索寒。5、「不到長城非好漢」一句出自的《》。七、閱讀訓練。25%（一）我們本想在知春亭畔，哪知道知春亭畔已是座無隙地！女孩子、男孩子，戴著紅領巾的、把外衣脫下搭在肩上拿在手裡的，東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知說些什麼，笑些什麼，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發著太陽的香氣息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚著樹根坐在小山坡上，聚精會神地看小人書。湖面無數坐滿兒童的小船，在波上盪漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風里嘩嘩地響著。我們站了一會，沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾堂走。在轉彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲「對不起」，又匆匆地往前跑。知春亭和園門口大概是他們集合的地方，太陽已經偏西，是他們歸去的時候了。走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅色的花。這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……1、照樣子寫詞語。3%密密層層：匆匆地跑：地走地打地拍2、寫出下列詞語的近義詞。3%倚（）突然（）大概（）3、用「﹏﹏」畫出文中打比方的句子。1%（二）松樹的風格我對松樹懷有敬仰之心不自今日始。自古以來，多少人就歌頌過它，贊美過它，把它作為崇高品質的象徵。你看它不管是在懸崖的縫隙間也好，不管是在貧瘠的土地上也好，只要有一粒種子——這粒種子也不管是你有意種植的，還是隨意丟落的；也不管是風吹來的，還是從飛鳥的嘴裡跌落的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢，不畏嚴寒酷暑，隨處茁壯地生長起來。狂風吹不倒它，洪水嚴不沒它，嚴寒凍不它，乾旱旱不壞它。它只是一味地無憂無慮地生長。松樹的生命力可謂強矣！松樹要求於人的可謂少矣！這是我每看到松樹油然而生敬意的原因之一。我對松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。你看，松樹是用途極廣的木材，並且是很好的造紙原料；松樹的葉子可以提制揮發油；松樹的脂液可制松香、松節油，是很重要的工業原料；松樹的根和枝又是很好的燃料，更不用說在夏天，用它的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們在如蓋的綠蔭下休息；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進的路。總之一句話，為了人類，它的確是做到「粉身碎骨」的地步要求於人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風格。1、填空。（1）松樹的風格是1%（2）文章第二自然段講，是採用先後的方法。第三自然段講，是用先再最後的方法寫的。7%（3）找出文中講松樹用途的句子，再填空。4%松樹的樹干松樹的葉子松樹的脂液松樹的根和枝（4）「粉身碎骨」在文章中指的是2%（5）文中劃橫線的句子是的寫法。1%2、從哪些地方可以看出松樹的生命力極強？2%3、用橫線畫出文中的中心句。2%八、作文。30%題目：他（她）真無論寫他或她都可以。把題目補充完整，可以填：好、聰明、勤奮、能幹、不簡單、憨厚、糊塗、笨、和氣等。重點介紹他（她）的一件具體事例，來反映他（她）的一個特點。中心明確，內容具體，條理清楚，詳略得當，語句通順。

Ⅹ 二年級作業，數學的寫2×3＝6讀作怎麼寫有圖

讀作：二乘以三等於六

強調的是運算，跟單純的讀數不一樣，單純讀數用漢字，強調運算是：2乘3等於6。

例如：讀作五減三等於二。讀作用中文字按讀的方法寫出來；例如 56 讀作：五十六。

寫作用阿拉伯數字把數寫出來；例如 八十二 寫作 ：82。數學作業中，數字讀作的意思是將這個數字的讀法用漢字寫出來，寫作是的意思將讀出的數字用數字表示出來。

意義

3×5表示5個3相加

5x3表示3個5相加。

在如上乘法表示什麼中，常把乘號後面的因數做為乘號前因數的倍數。如果因變數f與自變數x1,x2,x3,….xn之間存在直接正比關系並且每個自變數存在質的不同，缺少任何一個自變數因變數f就失去其意義，則為乘法。

以上內容參考：網路-乘法