小學六年級數學應用題很差怎麼辦

❶ 女兒六年級了，數學成績一直不太好，怎麼辦哪

孩子數學不好，首先看孩子主觀上有沒有用心學習。具體一點就是上課有沒有認真聽講?老師布置的作業有沒有認真完成?能不能夠花時間主動復習功課?能不能花時間主動預習功課等等。如果這些都沒有做到，孩子成績是不可能好的，作為家長應該主動和老師聯系，去發現孩子出現的問題，想辦法解決。

再看另一個層面，孩子數學不好，是基本概念不清楚?還是計算出了問題?還是不能把基本概念在題目中靈活運用。對於不同的問題，要用不同的方法去解決。

在日常的教育中。我的方法是多鼓勵孩子，時時刻刻發現孩子的閃光點。千萬不要把自己的孩子和別人的孩子比，只要和孩子自己比，每一次比以前有進步就值得肯定。每一次進步零點五分，幾十次考試下來也會提高不少。
情感激勵主要是依靠感情的力量，調動學生的積極主動性。在教學中它是指教師以關心、理解、尊重、信任和贊美等情感走進學生的內心，使學生的學習熱情高漲，興趣提高，促進學生的發展。作為教師，要有一顆愛心。愛是教師的靈魂。教師應該成為學生的「親密夥伴」、「知心朋友」。只有建立了相互信任、團結友愛、共同進步的良好關系，學生才能親其師、信其道、樂其道，積極的接受學習和教育。
我們要喚起學生的主體意識,培養學生的主動性,敢於讓位給學生,心甘情願地當學生學習過程中的指導者、合作者和促進者。我們應從高高的講台上走下來,深入學生中間,以飽滿的熱情,良好的情緒和真誠的微笑面對每一個學生,讓學生真正感受到老師平易近人,和藹可親,樂於和教師交往,主動參與學習。
培養學生學習數學的興趣。興趣是推動學生學習、求知的強大動力,是學生入門的先導,尤其是小學生,對數學知識是否感興趣,直接關繫到學生知識的掌握和思維能力的發展。因此,在數學教學過程中,教師除了用鼓勵、表揚的方式去激勵學生,還要用期待的目光、信任的語言去引導學生;更要用生動活潑,豐富多樣的教學方法去感染學生;還要為學生體驗成功創設條件,我們對學生要給予成功的期待,努力創造使他們能獲得成功的機會,對不同層次的學生提出不同的要求,精心設計練習,分層次布置作業。
注重數學基本功
運算是學好數學的基本功。運算能力不過關，會直接影響以後數學的學習：從目前的數學評價來說，運算準確還是一個很重要的方面，運算屢屢出錯會打擊學生學習數學的信心，從個性品質上說，運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數學思維的進一步發展。從學生試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數，且出錯之處大部分是運算錯誤，並且是一些極其簡單的小運算，錯誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句「馬虎」掩蓋了其背後的真正原因。幫助學生認真分析運算出錯的具體原因，是提高學生運算能力的有效手段之一。在面對運算的時候，情緒穩定，算理明確，過程合理，速度均勻，結果准確;要自信，爭取一次做對;慢一點，想清楚再寫;不口算，不心算，不跳步驟，草稿紙上也要寫清楚，最後用眼掃一遍，看看有沒有低級錯誤。
從例題入手，舉一反三。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。提高數學學習的廣度和深度。題不在多而在精，要注重方法與效果。保證做題的數量和質量是學好數學的必由之路，一題多解，一題多變，多元歸一。「溫故而知新」也是一種高效率的、針對性較強的學習方法。

❷ 小學六年級數學差怎麼補

小學數學是相對簡單的，以初步的簡單應用題和一些算術為主，考試差有可能是其數學思維能力差，計算能力、空間想像能力較弱。如果小時候父母沒有對其進行足夠的思維培養和開發，對於這類學生不可能去回到兒童時期重新進行培養，只有給他加大數學題目的量。找出薄弱環節是計算題還是應用題，通常小學數學較差的都以應用題做得差為主，找出薄弱環節不停的給他強化練習，給他講，讓他記住題型，這是最好也是最快捷的解決辦法，當然需要學生配合，要是學生不樂意，不願意吃苦，收效就會很少。能做的只有讓他在理解的基礎上，經過反復練習來提高考試的應對能力。

❸ 我孩子數學應用題很差，怎麼辦

1、在孩子遇到難題時，家長盡量選擇給孩子講解題內孩子不懂的名詞，講解這個物件的原理，然後讓孩子自己獨立去思考。這樣久而久之，積累的多了，孩子的成績自然就提上去了。

2、日常內多給孩子講解一些生活常識，比如：去買菜花多少錢，剩多少錢、坐車時看里程錶的工作原理啊等等！當他們腦海里積累的越多，對應用題理解能力越強。

3、多作課外題，知識都是一點點積累來的，一天做5道應用題，堅持一年甚至幾個月，所以，積少成多，久而久之孩子對應用題的理解能力和方法都會有獨到的見解。

4、多看有關生活常識的課外書！每天看幾件陌生的生活常識，時間長了，應用題里所出現的名詞，他們腦海里都會留下深刻的印象，當孩子可以讀懂題意的時候，那麼應用題也將變成計算題了。

注意事項：

生活中其實處處都有數學。數學應用題目前在小學教材稱為問題解決，意思一樣，只是換了名稱，而應用題主要來源就是生活實際。

涉及問題面很多，如打折問題、鍾面問題、年齡問題、行程問題、比多少、倍數關系等問題都存在我們的身邊，家長要有意識的在生活中引導孩子觀察生活，積累生活經驗，提高理解能力。

❹ 小學六年級考試開始了可我的數學應用題總是錯誤很多不知該怎麼辦

首先，你不要害怕，不要慌張。
看到題目首先冷靜下來慢慢想。
最後考好絕對會有30分鍾左右時間讓你檢查的，別害怕，要自信！
拿到題以後先分析一下。找好單位
"1"，然後用對應量除以對應分率的方法去求數。慢慢來、多打草稿。不明白的題畫下線段圖。
希望對你有幫助，考個好成績。

❺ 我的應用題學的不好（小學六年級數學），怎麼辦我很著急！！！

學習方法按其功能大體可分五種類型。
一、總結的方法
向別人學習，聽了別人是怎麼學習的，看了別人是用什麼方法學會的；向自己學習，想想自己的經驗教訓，總結出一些有效的學習方法，都是獲取學習方法的方法。不把這看作學習方法是錯誤的，這是學會學習的方法，由它才可以不斷地產生出其它的學習方法。這個學習方法似乎不值得一提，可是一些後進生往往不會聽，不會看，不會研究總結，因而造成學習差。非教他們不可，只有引起他們的注意，他們才能自覺地去研究，去探討學習方法。
二、分析處理信息的方法
主要的方法有:分析、綜合、抽象、概括、比較。輔助性的措施有，操作、畫線段圖和摘錄。摘錄是指摘錄整理應用題已知條件和問題的方法。當應用題的數量關系復雜，敘述方式和順序不利於理解題意時，用這種方法可以幫助理解。。
三、調控措施
調控措施是指在學習過程中，對注意、情感、意志、思維、記憶、學習程序等各方面進行調控的措施。如，要留心；要排除不良情緒對學習的干擾，專心致志地學習，要持之以恆，勤學苦練；要有意義學習；要認真思考；要理解的記憶，不要機械的記憶；要循序漸進；要趁熱打鐵，反復練習；要舉一反三；要聯系實際學數學；不同的知識要採取不同的學法；要先瀏覽再細學；要創造性地學習等等。沒有這些正確的行之有效的措施對情感、意志、思維、記憶以及學習程序等方面的調控，是學不好的。這方面的東西很多，要教給並鼓勵學生多積累。
四、加工整理信息的方法
這是指在基本理解所學知識的基礎上，為了便於掌握和記憶而對知識進行加工與整理的方法。如；找規律、編提綱、編歌訣、順口溜、編知識網、歸類、篩選、作記號、眉批等等。
五、規律性措施
所謂規律性措施，是指在對某一知識理解，熟知之後，找出一些規律性的東西，利用這些規律性的東西，不用深思維就能快捷識別和掌握做此類題的方法即所謂熟能生巧的那些巧方法。例如：學習分數乘除法應用題時，需要確定單位「1」，而「是」「占」相當於「比」等字後面的事物通常都是單位「1」，那麼利用「是」「占」「比」等字尋找單位「1」就比較快捷。此類應用題還有一個規律，即單位「1」是已知的就是乘法題，單位「1」是未知的就是除法題，利用尋找單位「1」是已知的還是未知的來確定乘除法也比較簡便快捷。

❻ 六年級數學應用題應該怎樣輔導

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❼ 數學應用題理解能力差怎麼辦

數學應用題的理解能力跟孩子的閱讀量有關，數學應用題中有些關鍵詞需要孩子能夠理解正確。比如應用題中一些關鍵詞：提高與降低、上升與下降、增加與減少、大約、估計、貴與便宜、多少高低、同樣多、增加到與增加了、擴大與縮小、載重量、最多與最少、增加幾倍等。

這些詞經常會出現小學應用題中，有些孩子文字理解能力差，對於應用題解題就會出現錯誤，家長要從小培養孩子閱讀的習慣，讓孩子通過讀懂這些關鍵詞，弄懂其真正的含義，提高材料理解、分析能力，理解了應用題的解題能力也就提升了。

(7)小學六年級數學應用題很差怎麼辦擴展閱讀

知識都是一點點積累來的，一天做5道應用題，堅持一年甚至幾個月，積少成多，久而久之孩子對應用題的理解能力和方法都會有獨到的見解。

提高個人理解能力，首先學會記住題目，在讀完後立即將題目復述一遍，這是鍛煉你的注意力，首先需要用心去讀，用心去記，其次，注意力需要高度集中，否則讀多少遍都記不住。長期訓練下來，理解題目的能力就會變強，解決問題的能力也會更強。

提高分析能力，分析能力的高低是一個人潛力水平的體現。而分析能力不僅是先天的，而且在很大程度上取決於後天的訓練，多掌握一些哲學知識，學會矛盾論走遍天下不用問。

❽ 小學六年級數學差怎樣補救

小學六年級數學差的補救方法如下：

1、首先，要端正學習態度。要想學，自己確實意識到學習的重要性了，願意主動學，而不是被父母逼著學習，很被動地學習。除了完成老師布置的作業和練習，剩餘時間不想再多做一點。這樣肯定不行。所以，要有一個好的學習態度。

2、其次，給自己制定一個明確的學習目標。這個包括兩個方面，一方面是剖析自己，自己到底哪些知識點沒有學會，沒有掌握，另一方面是分析小升初考試的考點，再對照自己的現實情況，哪裡不會補哪裡，真正做到查漏補缺。做到知己知彼，百戰不殆。

3、制定具體的行動計劃。今天復習那幾個章節，做那些題目，熟悉那些題型、方法。明天復習那些知識考點，做那些小升初試題或者模擬題等等。目標再好，較後要落實到具體行動上。心動不如行動。

4、堅持。有了態度，有了目標，付出行動，較後就是堅持到底了。不達目的，誓不罷休。

小學六年級數學順口溜和口訣

1、分數乘整數

分數乘整數，計算很簡單。

分子乘整數，分母不用變。

計算想簡便，約分要在先。

結果想要准，分數化最簡。

2、分數乘法的混合運算和簡便運算

分數四則混合算，運算順序記心間。

乘加乘減沒括弧，加減在後乘在先。

一級二級四則算，二級算在一級前。

有了括弧序改變，先算里頭後外邊。

運算定律仍有用，使用恰當變簡單。

❾ 小學六年級數學差，這時候的家長該怎麼辦

首先，輔導孩子的時候，要有足夠的耐心。如果孩子的基礎本身就差，對於數學有一種畏懼的心情，這個時候家長一定要有足夠的耐心，心平氣和——之前在網上看到輔導孩子功課而住院的家長，真是辛苦了。

作為父母，可能你已經失敗了一多半了。就現在的快節奏看，恐怕逆轉的機會不大了，如果你孩子聽話，肯吃苦，還有點機會改變。否則那都是瞎說。不是孩子不聰明，不是你家長不用心，也不是老師不好，是沒有時間了，你沒有時間做孩子工作，做了也不聽，你沒有時間輔導，他因為他落下的知識點太多，舊的還未學會新的又壓上來了，你沒有時間去培養他的分析能力，因為在適合的時候他錯過了沒有形成五年級課本要求的能力，不會獨立思考，只會依賴。你被你孩子搞的蒙頭轉向，你放手怕更落後，你繼續怕以後粘上，這就是很多家長的現狀。希望看到低年級的家長引以為戒。數學要在三年級前培養。切記！

❿ 怎麼輔導一個小學六年級的學生，數學基礎極差，考試考二十多分，我都不知道從何下手，從哪教起

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