小孩數學鍾表不懂怎麼交

⑴ 怎樣教5歲的孩子認識鍾表

小孩不是很清楚60秒為一分,60分為一小時,不要要求太高.小孩數學邏輯性發育不夠成熟.只要它清楚最短的針為時針,不短不長的針為分針,最長最細的針為秒針,時針指到那個數字,就為幾點,分針走一格為1分,每一大格為5小格,即5分.記住3是15分鍾,6是30分鍾,等等.一句話,就象學文字,背圖形一樣,一天記一個樣本,一個月就能認鍾了(不過,秒針可讓他知道三根針組成一個完整的時間,但可不教他認表上的時間,因對時間誤差影響不大,其實讓5歲小孩學認時間,只是讓他明白我們的一天時間如何安排是按照鍾的時間來決定的,他也要學會自己安排時間,所以只對鍾認個大概就好.認鍾在小學課程里應是安排在三年級.).現在,我家小孩出去玩,給她帶給表,叫她玩多久,什麼時間回來?一般情況誤差在5分鍾.

⑵ 怎麼教一年級的孩子認識鍾表，小學數學用數字

一般二年級才正式學習鍾表，如果是初步認識的話，建議您買個塑料的鍾表，也不貴，可以隨便撥動的，更直觀的教他哦，孩子太小，學習數學的話，光靠說是不行的，買點實物給他，有利於學習哦。

⑶ 一年級數學如何教小朋友認識時鍾

首先，要做一個鍾表的表盤模型，要有刻度，有時針和分針。讓孩子知道什麼是分針，什麼是時針。
其次，告訴孩子表盤上的每一個小格和每一個數字所代表的意義，區分時、分、秒的概念和差異以及他們之間的等量代換關系。
再次，教會孩子認識鍾表的步驟：1、先教會孩子認識整點（時針撥動，而分針一直對准數字12不動，讓孩子讀出時間）。2、教會孩子認識幾時半（如：6:30,8:30等）：時針撥動，分針對著6不動，讓孩子讀出時間。3、教會孩子認識隨意時間（如：6：25,8：55等）：時針與分針相應的波動，讓孩子讀出時間。

⑷ 孩子認識鍾表的竅門有哪些

1、教小孩子認識鍾表，先教孩子學會數從1到60的數字，讓孩子會背，學習鍾表時，理解更快。

2、和孩子一起做一個鍾表的玩具，做成卡通的樣子，孩子參與製作，能引起孩子學習鍾表的興趣，興趣是最好的老師，孩子就能學會。

3、讓孩子學習鍾表，先學整點和半點，學會了整點和半點，再學其他的。

4、學習分鍾時，告訴孩子每一小格是五分鍾，每一個數字對應的是一個分鍾數，如果怕孩子忘了，可以把鍾表做成雙層的，在每個數字下面，再寫上對應的分鍾數，這樣方便孩子記憶。

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在具體的生活中進行教授學習的小技巧：

1、每天起床的時間、吃零食的時間、孩子喜歡的動畫片是幾點開始的等等，在這些具體的行為中有意識地引導孩子的時間概念。

2、可以將時間單位和計數單位聯系起來。父母可用手錶來計時，按秒計的走動說:「l秒、2秒、3秒」，通過這種計數的方法讓孩子感知時間的流逝。

3、同時告訴孩子1分鍾和1小時都可以做的事情。1分鍾可以把盤子擺好，2分鍾可以走到樓下，5分鍾可以唱一首歌，10分鍾可以擺好積木，15分鍾可以看一本書，1小時可以看一個動畫片等等。

⑸ 怎麼教初學數學的孩子認識時鍾

每天有無數的父母在和孩子們的「拖沓」作戰中精疲力盡，如何教孩子認識時間？有沒有好方法既能輕松愉快地讓孩子認識時間，又能讓孩子有時間觀念呢？
其實培養孩子時間觀念是一件循序漸進的事，父母首先需要讓孩子認識時間。
1、讓孩子對時間有一個最基本的概念
說一些可以用來表示時間的詞彙，年、月、日、星期、小時、分鍾、秒。
比如玩捉迷藏的時候，可以讓孩子感知一分鍾有多長，孩子們閉上眼睛，爸爸媽媽通過數數來計時，感受時間，增強孩子對時間的概念。

2、用具體事件替代時間
隨著能力逐漸增強，孩子會感覺到時間其實就是由一件件事組成，而且時間會在事件進程中流逝。
比如令父母頭疼的「拖沓」，對孩子來說，做喜歡的事情時，他們會覺得時間過得非常快，但如果是不喜歡的事情他們就會覺得時間過得非常慢。

這需要家長想要給孩子建立正確的時間觀，用客觀的方式，讓孩子意識到時間不可逆。可以將吃飯、睡覺、上學等作為孩子感知時間的指標，當具體事情和時間緊密連在一起，「時間」就不再陌生了。
3、DIY時鍾牆
想讓孩子成為一個守時的人，就得讓他們了解自己的生活規律和節奏，陪孩子一起做個時鍾牆來督促他吧。
或者直接在掛鍾上不同的時間刻度，貼上需要做的不同事情。

到了什麼時候，就讓孩子按照約定做什麼事情，堅持這樣的要求，讓孩子習慣在固定的時間做特定的事情，有助於形成孩子的動力定型，養成良好的生活習慣。
如何教孩子認識時間，其實並不難，難的是堅持。培養孩子時間觀念是一件循序漸進的事，父母態度要平和有耐心，要以身作則，還要講究方法，養成對孩子終身有益的好習慣，千萬要堅持。

⑹ 怎麼教小朋友認識鍾表

教小孩子認識鍾表，先教孩子學會數從1到60的數字，讓孩子會背，這樣，學習鍾表時，理解更快。讓孩子學習鍾表，先學整點和半點，這個比較容易理解，也更好記憶，學會了整點和半點，再學其他的，就簡單多了。

⑺ 怎樣教小孩認識鍾表

認識鍾表首先要知道時針、分針和秒針。

可以自己在家和孩子做一個簡單的表盤，有三根指針和12個數字。

其次學會看整點。

分針指向12，時針指向7，就是7點。

以此類推。

再次學會看半點。

分針指向6，時針走過9，鍾表上的時間是9:30。

整點和半點需要和孩子們多練習，熟能生巧，再就是可以記住鍾表的小兒歌。這裡面說有大格有小格，每格表示多長時間就需要孩子們完全理解整點和半點後再進行。在進行前還可以和孩子們玩數數的游戲:5.10.15.20.25.30.35……60。這個游戲也可以鍛煉孩子們邏輯思維和數學推理。之後慢慢進行7:15.8:40這樣的練習。

認識鍾表是一個逐漸深入的過程，這是我和孩子學習的過程，希望可以幫助你。

⑻ 如何認識鍾表口訣

要認識時間,必須要認識鍾面的基本結構,這主要包括知道鍾面上有12個數字,有時針、分針、秒針。當然,對於孩子來說,認識時間只要能清楚地判斷時針和分針就可以了。

不要過早教孩子認識鍾表，真正開始的時間也應該在五歲左右。如果開始過早，孩子在學習時間的過程中會遭遇挫折，挫敗學習興趣。

(8)小孩數學鍾表不懂怎麼交擴展閱讀：

時針在兩個數字之間時，過了幾就是幾點.分針指向幾時，就是幾分鍾，分針在幾和幾之間時，就是幾分鍾。

鍾表的認識也是循序漸進的過程，對於過小的孩子我們不要拔苗助長，可以結合生活讓他們對時間有個大概的認識，比如1分鍾是多長時間，1分鍾能幹什麼事情，1小時是多長時間，1小時又能做多少事情。

告訴孩子每天幾點起床，幾點睡覺，幾點吃飯，藉助於道具，讓孩子對時間有個更清晰的認識。

父母在教孩子認識鍾表時的交流秘訣:

1、父母要經常對孩子說，孩子沒關系，你現在不理解，我們下次再試試。

2、孩子，不要著急，媽媽認識鍾表已經認識30多年了，你現在還小，需要慢慢學習，不能一步求成。

3、孩子，看到自己的進步了嗎？真替你高興。

4、媽媽很想告訴你答案，但是媽媽忍住了，媽媽不想剝奪自己獨立成長的機會。

5、今天已經有點兒晚了，寶寶的腦子已經有點兒不轉了，明天再學吧。

⑼ 怎麼樣輔導一年級小孩認識鍾表

設計理念：小學數學新課程標准指出：「認識到現實生活中蘊含著大量的數學信息、數學在現實世界中有著廣泛的應用；面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略；面對新的數學知識時，能主動地尋找其實際背景，並探索其
應用價值。」
教學內容：蘇教版《數學》一年級上冊84、85頁。
教學目標：
初步認識鍾面，會看鍾面上的整時和大約幾時
發展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。
建立時間觀念，從小養成按時作息和珍惜時間的良好習慣。
體會數學與生活的密切聯系，發展初步的數學應用意識。
教學重點：使學生初步認識鍾面，會看鍾面上的整時和大約幾時。
教學難點：認識整時。
教學手段：多媒體教學，動手操作。
教學准備：課件，鍾面模型等。
教學過程：
情景導入
今天老師給小朋友帶來一位新朋友，你們看，他來了。（大屏幕上跳出一個小熊：嘿，大家好，今天我准備幫我叔叔照看一下鍾錶店，跟我來看看吧！）
大街上的店可真多啊！小朋友們你們知道哪個店是小熊叔叔的鍾錶店呢？（讓學生說一說，指一指）
你真聰明，你是怎麼知道的？(學生回答：因為鍾錶店裡有好多鍾表。)
小朋友們都是在哪兒見到過鍾表呢？（相互交流）
生活中我們經常看到鍾，鍾的作用可大了！今天老師就和大家一起來認識鍾表。（板書課題）
認識鍾表
1、（出示鍾錶店門上的一個鍾），請小朋友們仔細觀察一下，你發現了什麼呢？（讓學生充分說一說）（長針、短針、數字、方格）
我們把長針叫做分針，短針叫做時針（板書）
2、你能在學具鍾上找出時針和分針嗎？（同桌相互指一指，再讓學生指出老師模型鍾上的分針和時針。）
認識整時
鍾面上用時針和分針來表示時刻，那麼這個鍾面表示的是幾時呢？有誰知道？
（出示7時整鍾），再點擊出示一組鍾（1時、4時、）讓學生認，學生快速認出後，哎呀，你們真聰明啊！怎麼一下子就認出這些時間呢？是啊，小朋友們是怎麼認出這幾個鍾面上的時間的呢？把你的方法向其他同學介紹介紹吧。(一起來交流認識整時的方法。)
小熊：聽了同學們的介紹，我知道了分針指著12，時針指著幾就是幾時。（板書）那下面的鍾面各表示幾時呢？
配場景的鍾8：00（升國旗）11：00（放學）4：00（體育活動）（中的時針和分針在轉動）學生認一認，並強調分針指著12，時針指著幾就是幾時！（數學上說8時，生活中一般說成8點。）
撥一撥
小貓說：「鍾真好，我也要買一個。」小熊說：「現在是2時，你能撥出這個時間嗎？」小貓說：「能。」
小貓會撥了，同學們會撥嗎？試一試
同學們試撥，請一個小朋友到老師的模型鍾上撥一撥，並演示撥鍾的方法。我們可以先把分針撥到12，再把時針撥到2。
請小朋友們撥一個自己喜歡的整時，並說一說這時你可能在干什麼。（結合情景進行時間教育）
修一修
看著小朋友們又說又撥的，小狗有點急了，它說：「我也要撥一個3時，可是我，我，我怎麼撥啊？」我們來看看它的鍾表怎麼啦？（老師展示一隻缺少分針的鍾，時針指著3時的鍾）看怎麼啦？（生：缺少分針）應該如何添呢？請同學到黑板上為它添上分針，（出示3根針，分針、時針、還有比時針還短的一根），讓學生在展台上貼針，我們書上也有象這樣的缺少分針或時針的鍾，同學們也來幫忙添一添吧！（讓學生做書85頁第5題，為時鍾添上分針和時針）做完後選擇一些到展台上點評。
認識大約幾時
去年在我國有一件大事，神舟6號飛船10月12日成功發射，並於10月17日安全返回，你們想看嗎？讓我們再來欣賞一下成功發射的情景，感受那激動的時刻吧！
出示視頻
出示3個鍾面小結：
（1）9時時鍾閃爍。火箭是什麼時候發射的？
（2）發射前的准備時鍾接近9時，討論現在是幾時？（正好是9時嗎？）接近9時可以稱為大約9時（大約閃爍）
（3）發射升空後是九時多一點，這時又是什麼時候！還是9時嗎？（九時多一點，也可以稱為大約9時）
神舟六號是九時發射的，准備發射時是九時差一點，發射升空後是九時多一點，像這些接近9時的，我們可以說成大約9時。
認一認生活中的大約幾時與整時。
小熊看到一（1）班的小朋友們這么聰明能幹，他很想知道大家的學習生活情況，我們一起來告訴它好嗎？
出示一組生活場景，並伴有時鍾。（大約6時小朋友起床，大約8時同學們做操，10時同學們正在學習，12時吃午飯，大約7時同學在燈下寫作業，10時同學們已經進入甜美的夢鄉）
定格兩組畫面（10時同學們正在學習與10時同學們已經進入甜美的夢鄉），小熊說：「一個正在上課，一個已經進入夢鄉，怎麼鍾上顯示的都是10時呢？」請同學說一說原因（上午10時與夜裡10時）
一天有24小時，時針一天走兩圈，所以有兩個10時！
5、小熊說：「你們真棒，鍾錶店裡還有一些鍾，你們認識嗎？（出示一組鍾表：電子鍾，只有3、6、9、12數字的鍾，沒有數字的手錶，顯示羅馬數字的鍾）（介紹電子鍾，哪些地方見過的）不管鍾面上有沒有標出數字，我們都可以根據時針和分針的位置知道是幾時或者大約是幾時！
全課總結
小朋友們，今天這節課你有什麼收獲？你對自己平時利用時間的情況滿意嗎？今後有什麼打算？