一年級如何學習數學

A. 小學一年級開始如何學好數學

一年級 新生 除了上課聽老師講課以外，回到家裡，家長一定要認真的輔導孩子的數學， 培養孩子對數學產生濃厚的興趣， 讓孩子多看數學興趣方面的書， 給孩子講數學方面的有趣小故事，小知識等。

一年級的孩子怎樣學好數學
一年級孩子學數學，如果孩子取得了一點小成績家長應該立刻進行表揚鼓勵， 讓孩子知道數學成績好是會受到表揚和鼓勵的，還會得到獎賞。這樣一來孩子對數學越來越感興趣，數學成績自然就越來越好。

一年級的孩子怎樣學好數學
一年級的孩子學數學，家長要培養孩子按時完成數學作業的好習慣， 這樣形成了良性循環，孩子的數學成績會越來越好。

一年級的孩子怎樣學好數學
一年級孩子學習數學，每天晚上要養成預習的好習慣。 孩子做完家庭作業後，要培養孩子養成預習的好習慣，把明天老師要講的內容好好的看一遍，如果能夠看懂更好，如果看不懂，用鉛筆勾畫。明天上課的時候重點就聽自己不懂的地方，這樣孩子的數學成績會越來越好。

一年級的孩子怎樣學好數學
一年級孩子學數學，一定要培養孩子每天口算的好習慣。每天孩子放學，家長都要給孩子做口算練習題。 做口算練習題的時間不能過長，最多20分鍾就已經足夠了。孩子口算練習題做錯了，家長應該要讓孩子改正。鼓勵孩子每次做口算練習題都要認真，如果孩子全對了，要給孩子獎勵。這樣，孩子的計算能力越來越強，數學成績就會越來越好。

B. 一年級數學怎麼學

1、不要僅僅讓孩子停留在數數，計算刷題這種灌輸式的學習方式上，孩子可能根本不理解，僅僅是死記硬背，這樣不僅傷害了孩子學習數學的興趣，對孩子數學學習也做不到提升。首先要做到的是讓孩子理解數、數量，將抽象的數學具象化，對照到孩子生活中的點點滴滴。
比如孩子可能記住3+2=5，反過來2+3卻不知道， 家長可以用孩子感興趣的實物，通過游戲的方式做比較，如3塊糖和2塊糖合在一起，是加法，一共有5塊糖，那麼2塊糖和3塊糖合在一起呢，孩子自然而然就明白了。
2、不要讓孩子覺得數學只是一種學習，把它當成一種負擔，引導孩子對數學感興趣。觀察孩子愛玩什麼，將數學知識結合進去，讓孩子不知不覺中學習數學，既不反感，又能提升孩子數學學習的興趣。
比如孩子好動，可以和孩子玩跳格子，室內外都行，做好安全防護就行。認識數字的同時，也能學到加減法，還可以促進孩子的競爭意識。
3、家長是最好的老師，想讓孩子喜歡數學，首先要願意和孩子一起學習，一起思考，陪伴孩子，他會很願意和你一起學習的 。
何秋光學前數學，用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和游戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學

C. 小學一年級的數學很簡單，孩子應該怎麼學

小學一年級的數學很簡單，孩子應該怎麼學？

上學前，有必要的准備，我們可能准備不了。例如，你對孩子進行過數學啟蒙嗎？你對孩子進行過理解力訓練嗎？能培養孩子們聽課的能力嗎？孩子上課走神，因為坐不住。孩子們不喜歡做作業，因為看漫畫更有趣。孩子們喜歡在課堂上插嘴。因為不能很好地遵守規則，在家的時候，不管想要什麼，都沒有規則意識。孩子很脆弱，老師批評的話，心理上崩潰得受不了。因為在家裡，父母總是在哄。

加法拳頭：兩個人，每人一隻手，伸出手指加起來，是在10以內學習加法的優秀武器。數的分解：黑白期(圍棋的棋局)，例如8的分解，取8個棋局，讓孩子任意分成兩堆，共有幾種分法？這就是探索的過程。這個過程是直觀的，自己得到答案。非常符合人的認知過程，有滿足感，可以自己控制。你要做的就是引導和鼓勵孩子們！撲克：選擇1-9的撲克，可以熟練掌握20以內的四捨五入和四捨五入的加法。兩個人，每人一張，例如78，直接報告數字。放心吧，我用這招「治療」了很多孩子所謂手指的缺點，很多媽媽驚訝地發現孩子不用再數手指了！

D. 一年級數學怎麼教

小學一年級數學的教學方法。

一、教師講應用題小故事：小學一年級的學生，心智正處於成長階段，好奇心強，並且處：於幼兒園到小學的過渡時期，因此，教師在數學教學中，要有足夠的耐心，多去引導學生學習。在數學課堂上，教師可以把應用題改－編成小故事講給學生，激發學生的思維，引起學生的注意力。

二、指導學生動作操作：一般小學生獲取知識的主要途徑就通過動腦和動手實現。對此需要教師設計相應的教學實驗幫助學生獲取數學知識。

三、創設數學教學情境：學習是教師與學生、學生與學生相互溝通交流及共融的過程。其中學習的主體是學生，具有創造性、能動性和自主性，教材內容則有封閉性和被動性。而教師的任務之一就是講枯燥的教材變得生動，在各種有趣、開放且充滿活力的學習活動中充實教學內容。

四、設置差異化學習目標：傳統小學低年級數學教學以教材為主，但也總局限在此范圍內，單一的教學內容降低學生的學習興趣，導致學生無法在小學數學中得到提升。教師可將目標轉向中學，參考中學教學模式，從小學低年級教學內容中實施分類專題學習，使學生能有更大的自主選擇空間。

注意事項：

首先，從小就得教小孩數數，這個非常重要。然後，等到孩子從1能數到10的時候，可以教他數實物。比如屋子裡的凳子，桌子上的蘋果、老師給的糖果。然後等孩子回到家，數家裡幾口人、做了幾道菜，到了超市買東西買了幾個，只要有機會就讓他數，不要顯麻煩。只有應用到實物當中，小孩才會對數字有概念。

孩子要牢記「9要1」、「8要2」、「7要3」、「6要4」、「5要5」 湊十法簡便易行，思考過程有「一看（看大數），二拆（拆小數），三湊十，四連加」 看大數，分小數，湊成十，加剩數。

先從簡單的弄始教給孩子，比如1+1=2，1+2=3，先用實物，比如1+1就可以拿1個蘋果加1個蘋果，1個蘋果加2個蘋果，慢慢讓孩子對數字加深概念，但是小孩在學校里沒有實物，所以就再教用手指來算。

要先教孩子數實物，而不是用手指。先對數字加深概念一定要先用實物讓孩子算，再教孩子用手指。不然孩子會依賴手指，而不了解數字的真正含義。

E. 作為一個一年級的家長，怎樣給孩子做好數學啟蒙

作為一個小學一年級的家長，在想要給孩子做好數學啟蒙時，家長應該選擇在家裡邊提前先給孩子多買一些小木棍。通過購買各種各樣顏色的小木棍，在教孩子學習數學的時候可以讓孩子慢慢的數小木棍，這樣才能夠達到給孩子做好數學啟蒙。其實很多小孩子在面臨上小學一年級的時候，家長都會覺得小學一年級的功課都非常的難，甚至孩子在上學前班的時候，老師教的功課都沒有這么難。

教孩子先數數

每一次在教孩子學習算數的時候，應該讓孩子先擺出數量的小木棍，再把所有的小木棍加在一起進行數數。讓孩子這樣多次反復的練習，能夠提高孩子的學習成績，其實小學一年級的數學本身就是以加減法為主。在學習到兩位數的加減法時，家長應該運用老師所教的簡便方法去教孩子。

F. 如何輔導一年級小學生學好數學

輔導一年級小學生學好數學，要對小學一年級數學的教育內容，作一番認真地學習與分析，並要根據小學生認識事物的規律，採用與學校老師大體一致的方法，方能取得理想的學習效果。

1、擺學具學：

如5的組成，先拿出5個圓片，然後有規律的分擺圓片 ，後2個是前2個交換位置得到的只要記住前2個就可以了，因此，10以內各數的組成與分解的學習都可以採用這種方法，有規律的分擺，有規律的記憶。

2、用游戲記：

在孩子通過擺學具得出10以內數的組成與分解後，可採用一些游戲的方法，讓孩子加深印象，達到熟練的目的。如對手指、對口令、拍手等。這些方法，可在平時走路、睡覺前夕，經常化的練習，使孩子達到脫口而出的目的。

一年級數學的內容及要求

1、1—10各數的認識，寫法和加減法：包括實物圖，數10以內的數，1—5各數的認識和寫法，5以內的加法和減法，0的認識和寫法，加0減0和得數是0的減法，6至10各數的認識和寫法，10以內的加法、連加、連減式題。

2、11—20各數的讀法和寫法：包括數11—20各數，十和幾組成十幾，11—20各數的讀法和寫法，鍾面整點的認識。

3、20以內的進位加法和減法。

4、認識圖形，長方體、正方體、圓柱、球的初步認識及長方形、正方形的認識。

G. 一年級的小學生怎樣能學好數學

凡事都需要興趣，學習也不例外，興趣可以提高學生的學習 慾望，提高學生的想像力，有利於邏輯思維能力的培養，使得學 生的學習起到事半功倍的效果。對於剛進小學的學生而言，對於 學習的進度和學習方式都需要適應期，且容易受到周圍環境的影 響，缺乏一定的定力。尤其是數學需要的邏輯思維能力較強，知 識點環環相扣， 一旦一個知識點沒弄懂， 很可能導致接下來學習 都會處於懵懂的狀態，這就容易使學生在潛意識當中對數學產生 畏難情緒，進而影響學習。因此，教師要根據素質教育的要求， 從學生的特點出發進行教學，逐漸讓學生喜歡數學。

4. 對學生進行鼓勵

老師是學生平時在學校接觸得最多的人，學生們往往都很尊 敬老師，會很重視來自老師的評價。因此，老師應當適時的對學生進行鼓勵和贊美表揚。讓學生感受到來自老師的肯定，從而提 高自信心和對學習的興趣， 並暗自鼓勵自己不斷的提高自我， 這 是由學生的年齡特徵所決定的。老師在教學中， 需要用欣賞的眼 光來看待每一位學生。學生都是獨立的個體，老師要尊重個體差異， 看到學生的努力和付出， 並及時給予肯定， 在學生學習中遇到挫 折時， 老師要及時的進行開導， 鼓勵學生不斷的進行嘗試。其次，老師還可以採用激勵式教學，對於達到預期目標的學生以及進步 大的學生， 要給予獎勵， 通過給予小紅花或者鋼筆， 作業本等形式， 激發學生學習的動力。學生也能發現自我的閃光點， 提高自信心。學生對學習有興趣以後，也有利於日常教學中老師和學生之間的互動，學生的參與意識增強，課堂氛圍也能更加濃厚。

5. 結束語

學生的數學學習興趣培養不是一朝一夕的事情，需要長期堅 持不懈，需要老師，學生，家長的共同配合。數學老師應當根據 素質教育的要求， 轉變自身的教學理念， 根據所在班級學生的學 習情況選擇合適的教學方法。尊重學生的主體地位， 多給學生思 考的時間和空間，靈活的將學習知識和學生的實際生活經驗緊密 結合起來，做到學以致用。同時，要從學生的興趣點出發，將數 學知識融入到游戲當中， 做到寓教於樂， 滿足一年級學生的年齡 特點，逐漸提高學生的數學能力和養成好的學習習慣。

H. 如何給一年級的孩子打好數學基礎呢

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希望可以幫到您和您的寶寶。

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