1. 大家有沒有給孩子報蒙台梭利常青藤MIS蒙氏數學好不好
我家孩子數學隨我一樣特別差勁，蒙台梭利常青藤MIS蒙氏數學，非常適合6-12 歲孩子進行數學思維啟蒙，教孩子數學了
2. 潛江哪裡有學蒙氏數學的地方
蒙氏數學是一套通過"游戲"讓孩子對數學產生興趣的教材。把抽象的數學概念、高深的數學思想融入簡單有趣的教具中，孩子通過興致勃勃地操作蒙氏數學紙面教具、完成配套的練習(塗畫、剪切、粘貼)等，就潛移默化地理解了數學概念，形成了形象生動的直觀思維。
3. 有讓孩子學習蒙氏數學的嗎效果怎樣
我是一名數學教師,給你一點建議:
1.在你空閑時間內陪孩子一起數數.(挑孩子最感興趣的物品、景觀等都行，反正就地取材）
2.在書店有一種專對幼兒學習數字的兒歌(書或影碟),可在家隨時放給小孩聽.在放碟時,小孩可能不認真聽或不聽,不管他,這聲音會在他腦中留下印象.
3.睡前給小孩讀有關數字的兒歌.
4.當然接觸蒙氏數學也行.
最後祝你成功!
4. 有沒有人報過蒙台梭利常青藤MIS蒙氏數學的啟蒙班
我上半年給孩子報了蒙小數學課，蒙氏數學是做數學啟蒙最早最專業的，低年級可以從蒙小的課開始學，上課的方式很有趣但又很符合孩子的學習認知規律，是很特別的補習班。
5. 蒙台梭利常青藤MIS蒙氏數學課程是否有分階段性的
有分階段的，蒙台梭利常青藤MIS蒙氏數學主要是一年級到八年級數學，最著名的是數學啟蒙，有特殊的教具+游戲方式，讓4-6歲的孩子也非常感興趣，對於小學一二年級的孩子來說，是課外很好的補充。
6. 請問有沒小班上學期蒙氏數學活動教案
結合各年齡段幼兒的發展需求，教師有目標的把比較抽象、枯燥的數學活動設計成幼兒喜歡的生活游戲型學具，使他們在操作形象、具體，趣味性較強的學具過程中，自發的去吸收新知，並建構其數學心智。
例如：（1）結合數棒工作教師參照紅藍數棒自製了小的迷你紅藍數棒，只是這些是分割開來的一塊塊相等的長方體，幼兒在拼擺的過程中看起來是配對工作，但實際上又滲透了等量的概念及數量對應關系，感受數量遞增的過程，了解每一塊紅色、藍色長方體它們代表的量是1，為進入紅藍數棒了解數的集合打下基礎；
（2）我們製作了便於低齡幼兒取拿的大彩色布串珠，並在彩色串珠兩側縫上按扣，幼兒會在按紐扣的過程中逐漸發現，布串珠的顏色是不同的，紅色的有1個，綠色的是2個……當幼兒將不同顏色的布串珠按在一起時，他會發現1個紅串珠和兩個綠串珠合在一起時是3個串珠，這樣的一項學具表面上看來它是用來訓練幼兒小肌肉動作的，但事實上它卻是幼兒了解數與量對應、數的組成及彩色串珠的前期鋪墊工作；
（3）在動物坐火車這項學具中小朋友在找與車廂相同數字的小動物，並請它坐到相應的車廂內的過程中，加深對數字與數名的認識，同時滲透著相鄰數與連續數的概念，也為砂紙數字做了前期鋪墊；（4）在盪鞦韆的小動物中教師會根據幼兒的掌握情況提供相應的數字，幼兒則根據數字選出相應數量的小動物掛在縫好的紐扣上，在這個過程中滲透著數與量的對應，同時也滲透著小動物與剩下的紐扣之間的多與少的關系……
教具的延伸工作
我們都知道針對感官領域學具幼兒會有很多的創意延伸工作，同樣數學領域的學具也會有許多的延伸工作，但這卻需要教師的引領，教師恰當的投放延伸工作，不但會使幼兒更好的掌握和理解教育目標，同時也會把幼兒在此工作上推向一個高潮。 例如： 100板工作，對於這項工作教師在展示時也是根據幼兒的發展水平及接受能力要分幾次將100以內的連續數展示給幼兒，那麼每次展示後教師為了給幼兒充分練習、鞏固的機會就設計了相應的延伸工作，我們為幼兒提供按1--30數字穿線板的工作，此工作在生活領域中幼兒就比較喜歡，現在教師將它喬裝打扮，在線板上無序貼上數字，幼兒在穿線的時候要按數的排列順序進行穿線板，趣味性較強使它搖身一變又成為數學領域中深受歡迎的一員；同時還可為幼兒提供1—50數字連線小動物的工作及1—100線繩饒鐵釘動物板的工作，針對這一項工作教師就由易到難設計了不同的材料，使幼兒對抽象的數字產生興趣並對 100板的工作進行了鞏固，很好的完成了它的教育目標；在彩色串珠合十工作後我們為幼兒提供了分解與組成操作布，幼兒根據提供的數字卡可用棋子進行拼擺，在拼擺的過程中逐漸發現其中數的分解與組成的關系；為了使幼兒更好的理解乘算與除算我們在幼兒進行完乘、除法板後教師又製作了乘、除法板延伸工作板，並加入應用題，讓幼兒自己讀題理解題意進行計算，提高了幼兒閱讀、理解、分析、判斷的能力，也為幼兒入小學打下了基礎
7. 蒙氏數學一共有多少系列
蒙氏數學的設計符合寶寶的心理以及生理方面的特點，在教材的編寫上非常完善、科學、系統。
其中，蒙氏數學之一的學習內容是有關於內容方面的顏色配對，歸類比較、長短認識等；
蒙氏數學之二則是對大家的排序以及數與數的結合進行的，另外，還有相關圖形的認識；
蒙氏數學之三是有關於物體方面的對應關系，數與數之間的結合；
蒙氏數學之四按照事物的特徵進行分類，對單雙數進行認識和比較；
蒙氏數學之五事故注重10以內數字在我們日常生活當中的運用；
蒙氏數學之六是對數字的分類計算進行簡單的統計，還有一些簡單的運算。
這些大概就是蒙氏數學的內容介紹了，所以，家長朋友可以根據孩子的成長來選擇相關的冊數進行幫助哦。
讓孩子學好數學主要還是掌握正確的方法，所以，《蒙氏數學》是非常不錯的一款數學學習的輔助教材哦。
8. 有給孩子報名蒙台梭利常青藤MIS蒙氏數學的嗎孩子數學不好
有啊，我給兩個孩子都報了這蒙台梭利的課，我每天陪著他們一起學，現在是越來越喜歡數學了，每次做題的時候都有自己的解決思路，我覺得這樣訓練再結合學而思網課其他輔導課程一起就很好了，數學不在量而在精。
9. 蒙氏數學集體活動分別有哪些
蒙氏教學《按規律排序》
按規律排序
活動目標：
1、鼓勵幼兒仔細觀察，引導幼兒將物品安顏色、數量等特點進行分類。
2、在操作中能探索多種方法交替重復地排序。
3、培養幼兒思維的靈活性，鍛煉幼兒的發散性思維。
活動准備：
1、教具准備：「彩色麗珠」。
2、學具准備： 幾種印章；彩筆、長條白紙、「彩色麗珠」和彩色珠及繩子若干，彩色紙條、膠水若干。
3、《操作冊》
活動過程：
1、常規活動：問候、走線。
線上游戲：五隻猴子盪鞦韆。
2、操作探索活動：
幼兒操作學具。先將「彩色粒珠」按顏色分類，再按規律自由組合顏色和數量進行排 列，擺好後說說自己是怎麼排列的。
3、分組活動：
第一組：做小小設計師。在長條紙上用彩筆設計花邊，啟發幼兒用小花、蝴蝶、太陽、魚等各種圖案交替重復的裝飾花邊。
第二組：「穿項鏈」。用長繩將彩珠穿成項鏈，看誰穿得最漂亮，鞏固幼兒按交替重復的規律來穿珠。
第三組：「做彩環」。將長條紙兩頭粘成圈，按交替重復的規律一環套一環。
第四組：做《操作冊》上的練習，根據前後的排序規律，將中間空的地方填上正確答案或根據規律塗色。
教師重點指導第一組，鼓勵幼兒交換多種方式排序。
4、交流總結，收拾教具。
教師選出設計新穎的花邊、彩環及項鏈讓幼兒欣賞評價，幫助幼兒收拾教具。
就這樣，通過幼兒自己操作探索的游戲過程，幼兒積極參與活動，由開始較為定勢的思維方式發展到大膽想像、創新，隨著思維方式的轉變，幼兒不斷探尋解決問題、開展新游戲的方法，幼兒的發散思維能力有了較大的提高。
10. 有在蒙台梭利常青藤MIS蒙氏數學上過課的寶媽嗎，來分享下情況唄
蒙氏數學做數學啟蒙是非常專業的，用顛覆於傳統課堂的方式讓孩子在具象的實物操作中理解知識點，轉化為自己的。我女兒從二年級開始接觸的蒙小數學課，現在跟著學了將近一年了，數學成績提升明顯。