小學數學11加2怎麼教

❶ 怎麼教孩子學二十以內的加減法

第一步：讓孩子熟練地學會數數.要求是： 1、 能熟練地從「1」開始往下數. 2、 能熟練地從中間的某個數開始數.例如：老師說：從4開始數；從12開始數. 3、 能熟練地從中間的某個數開始倒數.例：老師說：從4開始倒數,從12開始倒數. 數數是小班的學習內容,我們老師覺得應該每一個孩子都應該會.可是,我們卻忽略了很多孩子只會從「1」開始數,如果你讓他從中間的某個數開始數,他們可能就不知道數了.或者說孩子不知道從9—10、19—20、29—30這種整數上跳數. 第二步：讓孩子熟練地掌握數之間的前後關系： 例如：5的前面是幾?後面是幾?8的前面是幾?後面是幾?從5往前數,往後數,從 11往前數,往後數. 第三步,讓孩子熟練地掌握數之間的大小關系：例如：7與8哪個大?12與4哪個大? 第四步,讓孩子學會念題.很多孩子會看題,但不會念題.孩子知道「+」、「-」的方式, 卻不知道讀法.讓孩子讀出來是為了下一步計算時,告訴孩子：念到「加」時,就是 把數往後數.念到「減」號的時侯就是往前數. 第五步,教會孩子認識個位與十位,讓孩子熟練地說出兩位數中的個位是幾,十位是幾? 例如：15,個位是5,十位是1. 第六步教孩子進行計算： 1、數手指加減法： 加法例如：15+2= 我們告訴孩子：把大的數15放在心裡,把小的數2用手指表示（讓孩 子把手指伸出來）,中間是「+」號,就是從15後面的數開始點手指,15後面 是16,點兩個手指就是16、17,那麼就15+2=17. 減法例如：15-2= 我們告訴孩子：把大的數15放心裡,把小的數2用手指表示（讓孩子 把手指伸出來）,中間是「-」號,就是從15的前面數開始倒數,15前面是14, 倒數2個手指就是13,那麼15-2=13. 加法例如：15+2= 我們告訴孩子：個位與個位相加就是5+2=7,十位與十位相加就是 1,那麼15+2=17 減法例如：15-2=,我們告訴孩子,個位與個位相減就是5-2=3,十位與十位相減 1-0=1,那麼15-2=13. 這兩種方法相對來說,「數手指」只適合兩個數中有一個是單數的加法算式,因為如果兩個數都是雙數,那麼手指就不夠用了；而「個、十位相加減法」雖難學些,但能適用於所有算式計算,從可持續性發展的角度來說,我建議用「個、十位相加減法」.

❷ 怎樣教小學生兩位數數學加減法

兩位數的加減法 一、教學內容 九年義務教育課本滬教版小學數學教材第三冊第2頁的內容。 二、教學目標 1、知識與技能：使學生能夠掌握兩位數加、減法的一般計算，兩位數加減法的豎式計算方法。 2、過程與方法：使學生結合具體情境，初步學會解釋自己的思考過程和計算方法。培養學生的口頭表達能力。 3、情感、態度...與價值觀： （1）培養孩子認真傾聽他人想法的習慣。 （2）發現生活中的數學，培養學生基本的數感，引發對數學的好奇心與興趣。 三、教學重點和難點 重點：100以內加減法的豎式計演算法。 難點：理解並會應用進位加法與退位減法。 四、教具 卡片若干張、多媒體 五、教學過程 1、創設情境、提出問題。 師：俗語說，立冬，收蘿卜收蔥。冬天到了，小白兔們一家人來到土地里收蘿卜，媽媽說，我收了64個蘿卜，兔妹妹說，我收了25個蘿卜。媽媽問兔妹妹說，我們倆一共收了多少個蘿卜？ 師：同學們你們說一共收了多少個蘿卜？ 生：兔媽媽和兔妹妹一共收了89個蘿卜。 2、講解演算法 師：（視情況誇獎），你用的什麼方法計算出來的？ 生：口算 師：我們一起來看看怎麼計算的。（PPT） 師：將25看成20與5，64先加上20等於84，84在加上5等於89。我們在來看看豎式：64加上25，個位對個位，十位對十位，先算個位，4加5等於9，60加20等於80，結果是89。【PPT】 （生：豎式，如果沒有，老師視情況給予補講解如果學生不熟悉豎式則補充豎式的基本知識。師：來，我們一起來看看。【板書】 教師詳細介紹豎式的格式。 64（加數） （符號） ＋ 25（加數） （相當於橫式中的等號） 89（和） 豎式這樣寫： （1）從上往下依次排； （2）相同數位對齊； （3）加號寫在第二個加數的前面； （4）橫線畫平、畫直、長度合適。） 師：一會兒，兔爸爸說，我收了72個蘿卜，兔哥哥說，我收了49個蘿卜。兔爸爸問，我比兔哥哥多收了幾個蘿卜？ 師：同學們你們說，兔爸爸比兔哥哥多收了幾個蘿卜？ 生：兔爸爸比兔哥哥多收了23個蘿卜。 師：你是怎麼算的？ 生：口算（豎式，或其它） 師：（視情況給予表揚）我們一起來看看怎麼算的 師：將49看成40和9，先用72減去9等於6 3，再用63減去40等於23，結果就等於23。我們再來看看豎式，72減去49，個位對個位，十位對十位，先從各位減起，2減9不夠，從十位借 1，變成1 2，12減9等於3，再算十位，7借走1，還剩6，6減去4等於2，所以最終結果為23。 （如過有其它的演算法，老師視情況講解，並板書。如果學生不熟悉豎式則再次強調補充豎式的基本知識。 豎式這樣寫： （1）從上往下依次排； （2）相同數位對齊； （3）加號寫在第二個加數的前面； （4）橫線畫平、畫直、長度合適。 3、鞏固練習 比一比： 師：我們來個比賽吧，現在，我隨機發放卡片，請拿到卡片的同學做好准備，看誰先將卡片上的算式計算得又對又快，沒拿到卡片的同學則自己看書練習，一會兒當小老師，評改對錯，清楚了嗎？ 師：預備開始。 算一算 10＋20＋30 ＝ 15＋30＋45＝ 17＋27＋39＝ 100—50－50＝ 98－48－23＝ 85－28－19＝ 25＋43－63 ＝ 93－54＋12＝ 43－39＋51＝ 六、課堂總結 師：同學們我們今天都復習了什麼呢？ 七、作業布置 課本第2頁2、3、4餘下的部分題 八、板書設計 64（加數） （符號） ＋ 25（加數） （相當於橫式中的等號） 89（和） 72（加數） （符號）－ 49（加數） （相當於橫式中的等號） 23（和）

❸ 一年級11-20的加減法怎麼教

一年級11-20的加減法可以這樣教：

1、加法：大數記心裡，小數往上數，如4+2= 把4記在心裡，往上數兩個數，5、6, 之後得出結果4+2=6。

2、減法：大數記在心裡，小數往下數，如6-3= 把6記在心裡，往下數三個數，5、4、3， 之後得出結果6-3=3。

3、家長需配合每日為寶貝出30道10以內加減法，提升孩子的算術能力，注意不要讓孩子數指頭，養成習慣不好改，培養心算能力。

4、用這些方式描述數，讓孩子猜，或者反過來孩子描述大人猜，直到熟練。

5、家長說數，孩子撥數。邊撥邊說數的組成。如12是由1個十和2個一組成的。

❹ 小學一年級11加2怎樣教計算方法

11 就是 10 + 1
11 + 2 就相當於10 + 1 + 2 ，我們可以先算1 + 2 = 3，3 + 10 = 13

望採納。

❺ 怎麼教孩子20以內的加減法

1、採用畫圖的方法學習：可以事先畫一些小動物，亦或是孩子比較喜歡和感興趣的水果之類。有助於增加孩子的趣味，吸引孩子的注意力，調動孩子學習的積極性。

2、准備一些顏色艷麗的圖片：事先准備一些漂亮的，孩子感興趣的圖片，可以是人、物、水果、衣服和家用電器等圖片，陪孩子一邊玩一邊學習，有助於培養和提高孩子的學習興趣。

3、採用畫樹棍的方法進行學習：事先拿筆在紙上畫一些孩子比較感興趣的樹棍形狀，使之看起來清晰明了。這樣孩子也比較容易聽的懂。

4、充分利用孩子的手指進行學習：讓孩子在學習的過程中，尤其是對數學進行計算的過程中，可以使用自己的手指進行數數。比如：需要計算9+8是多少的問題，可以讓孩子在心裡記住9，然後伸出雙手，數夠8個手指頭，就可以得到正確的答案了。

5、練習採用進位的方法：讓孩子做算式的時候。學習和掌握使用10進1的方法進行學習。換句話來說就是湊10的方法。

❻ 小學一年級數學加減法怎麼教

首先，從小就得教小孩數數，這個非常重要。然後，等到孩子從1能數到10的時候，可以教他數實物。比如屋子裡的凳子，桌子上的蘋果、老師給的糖果。然後等孩子回到家，數家裡幾口人、做了幾道菜，到了超市買東西買了幾個，只要有機會就讓他數，不要顯麻煩。只有應用到實物當中，小孩才會對數字有概念。

孩子要牢記「9要1」、「8要2」、「7要3」、「6要4」、「5要5」 湊十法簡便易行，思考過程有「一看（看大數），二拆（拆小數），三湊十，四連加」 看大數，分小數，湊成十，加剩數。

先從簡單的弄始教給孩子，比如1+1=2，1+2=3，先用實物，比如1+1就可以拿1個蘋果加1個蘋果，1個蘋果加2個蘋果，慢慢讓孩子對數字加深概念，但是小孩在學校里沒有實物，所以就再教用手指來算。

要先教孩子數實物，而不是用手指。先對數字加深概念一定要先用實物讓孩子算，再教孩子用手指。不然孩子會依賴手指，而不了解數字的真正含義。

10以內的加減相關口訣：

一、10以內加法口訣

1+1=2

2+1=3，1+2= =3

3+1=4，2+2=4，1+3=4

4+1=5，3+2=5，2+3=5，1+4=5

5+1=6，4+2=6，3+3=6，2+4=6，1+5=6

6+1=7，5+2=7，4+3=7，3+4=7，2+5=7，1+6=7

7+1=8，6+2=8，5+3=8，4+4=8，3+5=8，2+6=8，1+7=8

8+1=9，7+2=9，6+3=9，5+4=9，4+5=9，3+6=9，2+7=9，1+8=9

9+1=10，8+2=10，7+3=10，6+4=10，5+5=10，4+6=10，3+7=10，2+8=10，1+9=10

二、10以內減法口訣

2-1=1

3-1=2，3-2=1

4-1=3，4-2=2，4-3=1

5-1=4，5-2=3，5-3=2，5-4=1

6-1=5，6-2=4，6-3=3，6-4=2，6-5=1

7-1=6，7-2=5，7-3=4，7-4=3，7-5=2，7-6=1

8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1

9-1=8，9-2=7，9-3=6，9-4=5，9-5=4，9-6=3，9-7=2，9-8=1

10-1=9，10- 2=8，10-3=7，10-4=6，10-5=5，10-6=4，10-7=3，10-8=2，10-9=1

❼ 一年級的加法減法怎麼教

一年級的學生還不能正確地進行抽象思維，採用以下方法，能使習慣以來擺實物來計算或者是掰手指頭來學生也能快速准確的計算出結果，另外多和孩子聊聊，讓孩子能夠清晰地明白什麼是加法什麼是減法，能夠從根部去讓孩子理解透也是非常重要的。

❽ 小學數學加減怎麼教

一、讓孩子熟練地學會數數。

1、能熟練地從「1」開始往下數
2、能熟練地從中間的某個數開始數。例如：老師說：從4開始數；從12開始數。
3、能熟練地從中間的某個數開始倒數。例：老師說：從4開始倒數，從12開始倒數。

數數是孩子最早學習內容，我們覺得應該每一個孩子都應該會。可是，我們卻忽略了很多孩子只會從「1」開始數，如果你讓他從中間的某個數開始數，他們可能就不知道數了。或者說孩子不知道從9—10、19—20、29—30這種整數上跳數。

二、讓孩子熟練地掌握數之間的前後關系
例如：5的前面是幾？後面是幾？8的前面是幾？後面是幾？從5往前數，往後數，從11往前數，往後數。

三、讓孩子熟練地掌握數之間的大小關系
例如：7與8哪個大？12與4哪個大？

四、讓孩子學會念題
很多孩子會看題，但不會念題。孩子知道「+」、「-」的方式，卻不知道讀法。讓孩子讀出來是為了下一步計算時，告訴孩子：念到「加」時，就是把數往後數。念到「減」號的時侯就是往前數。

五、教會孩子認識個位與十位
讓孩子熟練地說出兩位數中的個位是幾，十位是幾？

例如：15，個位是5，十位是1。

六、教孩子進行計算
加法
例如：15+2= 我們告訴孩子：把大的數15放在心裡，把小的數2用手指表示（讓孩子把手指伸出來），中間是「+」號，就是從15後面的數開始點手指，15後面是16，點兩個手指就是16、17，那麼就15+2=17。

減法
例如：15-2= 我們告訴孩子：把大的數15放心裡，把小的數2用手指表示（讓孩子把手指伸出來），中間是「-」號，就是從15的前面數開始倒數，15前面是14，倒數2個手指就是13，那麼15-2=13。

2個十位相加減法

加法
例如：15+2= 我們告訴孩子：個位與個位相加就是5+2=7，十位與十位相加就是1，那麼15+2=179

減法
例如：15-2=，我們告訴孩子，個位與個位相減就是5-2=3，十位與十位相減1-0=1，那麼15-2=13。

這兩種方法相對來說，「數手指」只適合兩個數中有一個是單數的加法算式，因為如果兩個數都是雙數，那麼手指就不夠用了；而「個、十位相加減法」雖難學些，但能適用於所有算式計算，從可持續性發展的角度來說，我建議用「個、十位相加減法

20以內的加減法

一、20以內數的加法：

1、要想熟練掌握20以內數的加法運算，必須熟練10以內數的,加法，也就是不進位加法。如：5+4=9，6+2=8等，尤其要記住相加等於10的兩個數：如5+5=10，6+4=10等。（10以內的加減是20以內的加減的基礎，請各位家長一定在家幫助孩子掌握10以內的加減法，這個基礎是以2--10的分成為基礎的，所以家長可以採取用10根小棒，來孩子來自己摸索來掌握，這樣孩子的理解就會更深刻一些，畢竟是通過自己實踐得來的，所以也不會要求孩子去死記硬背，其實是在游戲中掌握了10以內的分成）

2、在進行進位加法時，剛開始學習可以採用數一數的方法或者是接著數。如8+5=，可以從8後面接著數五個數，9,10,11,12,13。所以8+5=13（這個是在剛剛開始的時候，以後就不用這種方法了。

3、通常是採用「湊十法」。 運用湊十法能將20以內的進位加法轉化為學生所熟悉的10加幾的題目，從而化難為易。還是8+5=，我們是這樣教孩子的，：「5可以成2和3，8+2=10，5分了2走，還剩3，10+3=13，所以這道題等於13.」（在剛剛開始學習的時候，一定要讓孩子把這段話說出來，因為就是要讓孩子知其然還要知期所以然，不管運用那種方法，都需要學生在計算時，說出算理，學生在熟知算理的基礎，慢慢將算理內化到心裡，形成口算的基礎。需要孩子掌握的一些識記的東西：第一個需要識記的是：10加幾就等於10幾，例如：10+1=11 10+2=12，一直加到9，第二個需要識記的就是1+1=2 2+2=4 3+3=6 4+4=8 5+5=10 6+6=12 7+7=14 8+8=16 9+9=18 10+10=20

二、20以內數的減法

1、首先看個位夠不夠減，如果夠減，可以直接從個位中減去，如：15-4=11，要求孩子會說，我們是這樣說的：「我想的是先把十位上的1移到等號後，再把5-4等於1，所以這道題等於11（同樣的剛剛開始的時候，一定要求孩子要說出是怎麼樣做的）

2、個位不夠減，就要看這道題的減數，如果減數是9,8等各數，可以採用破十法。用被減數的十位數先減去減數，再加上被減數的個位數。例如：12—9=3。（9和1合起來是10，1加上2等於3，所以這道題等於3）

3、關於連加連減，20以內連加連減，我們要求孩子先看題，先找有沒有可以湊成10的，如果有，就先湊成10，再來加，或者再來減，例如：8+5+2=，就可以就8和2合成10，再用10加5，再例如：8+3+1，就可以讓孩子直接先算8加3，再算11加1，減法也是如此，例如：17-7-2，就先讓孩子算17減7等於10，再用10減去2，所以等於8，再例如：15-2-3，這道題就直接算15-2等於13，再用13減3等於10，當然20以內的連加連減，只是為讓孩子有這種意識，不是重點，家長可以稍加練習就行。