小孩怎麼學數學不分

『壹』 孩子數學學不好，家長應該怎麼做

今天遇到一位很著急的家長，他說他的孩子今年9月份就要升小學6年級了，可是他的孩子，偏科很嚴重，數學成績特別差，而且感覺自己的孩子，對數學不是很感興趣，做題的時候也很容易走神，對自己孩子明年的小升初考試很是擔心。
這位家長的擔心和焦慮，相信是很多家長都會有的，不可否認，現在的孩子，讀書太不容易了，繁重的課業壓力、巨大的升學壓力和競爭力，就連擠進校門，也要付出昂貴的擇校費、贊助費等等。然而，我們都還是普通人，無法改變現在的課業、升學壓力，唯一能做 ，就是做自己力所能及的事情，盡量在不耽誤孩子學習 前提下，還孩子一個愉快的童年。畢竟，如果連童年都沒有，那100分又有什麼意義呢？
數學是開發思維的一門學科，同時也是學技術的基礎，如物理、化學、機械、計算機、光電技術等都需要數學做基礎，數學不學好，學這些時就困難了。所以，數學一定要學好。很多家長反映自己的孩子數學思維差、成績提高緩慢、計數慢，很是苦惱。筆者認為，數學思維，應當是一種從小培養的思維，對數學思維、學習興趣的培養，應在幼兒時期開始培養。兒童在4歲前後會出現一個「數學敏感期」，他們會對數學概念，比如數、數字、數量關系、排列順利、數運算、形體特徵等突然發生極大的興趣，對他們的種種變化由著強烈的求知慾，這標志著孩子的數學敏感期到來了。
然而，很多家長認為，孩子到了數學敏感期，就應當開始像孩子灌輸關於算數的知識，其實，幼兒數學的主要內容應包括：幫助孩子理解數的概念、了解簡單的幾何形體、學習事務的空間關系和時間關系、有一些簡單的數學操作技術（如自然測量）等多方面，這幾個方面不分輕重，缺一不可，而且在發展孩子邏輯思維的同時，還發展孩子的觀察力、注意力、記憶力、空間想像能力等。

針對數學敏感期，家長應該從以下幾個方面著手培養孩子的數學思維。
1、利用生活中的數學，激發幼兒內在的學習動機
孩子內在的學習動機來源於幼兒的興趣和需要。因此幼兒對某件事感興趣或有疑問，我們應該引導幼兒主動學習，並有意識地創始問題情景引導幼兒進行思考、猜想、討論、實踐等，激發幼兒內在的學習動機，使幼兒感受到相互學的重要和有趣，使他們對數學學習更加主動積極。
2、抓住數學敏感期，循序漸進，發展數學思維
人類的學習過程，是由簡單到復雜，由具體到抽象；所以在面對「數學」這種純抽象概念的知識時，唯一讓孩子覺得容易的學習方法，也只有以具體、簡單的實物為起始。由感官的訓練，進一步讓孩子借實物從「量」的實際體驗，到「數」的抽象認識。自少到多，進入加、減、乘、除的計算，逐漸培養孩子的數學心智和分析整合的邏輯概念。讓孩子在親自動手中，先由對實物的多與少、大和小，求得了解，在自然而然地聯想具體與抽象間的關系。
3、巧妙選擇操作材料，指導孩子操作，發展數學思維
數學思維是在活動中與物質材料相互作用產生的，因此在家庭數學活動中，我們選用材料要考慮能引起孩子思維的積極性，防止操作活動流於形式。家長可以提供多樣性、多層次、多功能的活動材料，供孩子自由選擇，並保證孩子動手操作、主動探索的時間。在家長的啟發下，讓孩子帶著問題操作，使他們能在自己的水平上學習探索，這樣，不僅孩子的能力得到提高，主體性也得以充分發揮。
如排序，給孩子3根不一樣長的長棒讓他排排隊。觀察一下孩子可能會橫著排，也可能會豎著排。先別忙著糾正他。因為孩子對長棒的長短序列已經有了比較和判斷的能力，只是不知道如何正確的排列。家長可以和孩子一起不斷嘗試不同的排列方法，幫助引導他得出正確的多種排序的形式，如按長短排，按高矮排。當孩子已經掌握了以上的排序後，你也可以再添給他2根長棒，讓他重新再排。在孩子已有的排序經驗基礎上，幫助孩子整理得出一端對齊來比較長短的方法以及以地平線為標准線來比較高矮的方法，以使孩子能獲得有關排序的感知經驗。
如要求孩子「給圖形分類」，家長先出示兩個顏色不同、形狀相同的圖形和兩個顏色相同、形狀不同的圖形，讓孩子進行比較，幫助孩子明確「相同」的含義，並尋找這些圖形的不同特徵。在此基礎上，家長給孩子一組圖形，引導孩子從形狀、顏色、大小等不同角度自主地給圖形分類。這樣，孩子就能夠通過自己的操作，獲得有關分類的感性經驗，又促進了數學思維的發展。
這些操作性的材料，都是通過孩子的各種感知覺來達到的，它不僅提高了孩子的各種感知覺，也相應地提高了孩子對數學的興趣及認識，同時又在活動中發展了孩子的數學思維。

當然，如果您的孩子已經錯過了數學敏感期，在小學階段基礎學習，也是相當的重要的。有一部分家長會認為，小學階段學習的數學知識，都是很簡單的，孩子數學成績不好，不用擔心，等以後上了初一，再補習也不晚。其實，這樣的想法，只會在最後，進一步影響你孩子的成績。小學數學是最基礎的數學思維的開發，也是初中學習物理、化學、函數等知識的基礎，如果小學階段的數學基礎不夠扎實，日後的理科學習將會更加的吃力，那麼，在現代社會這種學習競爭下，孩子會更加對學習失去信心，所以，作為家長和老師，更應當密切注意孩子在這個階段的學習狀態，並幫助孩子養成良好的學習習慣、獨立自主的學習能力。
首先，我們應當認可孩子，並陪伴孩子、鼓勵孩子；每個班都會有10%左右的同學學習數學非常困難，他們成績不好，上課聽不懂，老師在和家長交流時，往往抱怨孩子不愛學習、不能完成學習任務（作業）、學習基礎差、注意力不集中等等，但是，這些抱怨，都是在把責任推到孩子的身上，認為孩子學習不好就是沒有認真學習，沒有認真聽講。然而，實際的教學情況是，認真聽課的同學中也有數學差的，這是什麼原因呢？每個孩子的智力結構是不同的，有的孩子抽象思維能力本來就弱，這就和有的孩子天生運動的協調性比較差是一樣的道理，作為教師和家長，要允許這些孩子比大多數孩子學習的速度慢一些，幫助他們體會在數學中成功和快樂的感覺。設計適合這些孩子的聯系，讓他們在完成專門的練習中不斷進步是很好的方法。與其抱怨自己的孩子不認真學習，不如每天抽30分鍾陪孩子完成數學作業，並肯定孩子每一個小小的進步，告訴他「這個題目，你做對了，真棒，這可是比較難的題目哦」。
其次，培養良好的學習習慣；在學習過程中，一定要引導孩子多聽、多記、多看、多做、多問、多動手、多復習、多總結。
通過做課堂筆記的方法可以很好的集中上課的注意力，引導孩子做對自己有用的課堂筆記，不僅能使孩子在上課過程中保持注意力集中，而且，這一部分課堂筆記，還能很好的幫助自己日後的復習。對重要題型結構、概念、公式的記憶，也是相當的重要，對於對於重要題型結構的記憶理解，能大大降低孩子在考試過程中由於對重點題型不熟練而失分的情況，還能幫助孩子進一步鞏固知識點，而概念、公式的記憶，更是解題的基礎。多問，善於發問，是對知識點的進一步掃盲，有的孩子，在學習過程中不敢發問甚至是害怕發問，家長和老師們就要多鼓勵孩子提問題，並在孩子提問後做出肯定和認可，不要給孩子「你怎麼可以問這么簡單的問題？」這樣的表情或感覺。當然，充分的預習+課後練習+復習，是鞏固知識的唯一途徑。
最後，培養孩子建立自己的錯題錄，也是很好的提分方法。指導孩子將自己做錯的題目在錯題本中做好登記，並列出正確的解題方法，同時總結出自己做錯的原因，定期的復習，定期的糾錯和檢查。建立錯題本是一個繁瑣而又枯燥的過程，在這個過程中，很多孩子因為枯燥、繁瑣而中途荒廢，所以家長和老師，要定期檢查，最好是能和孩子一起做這個錯題錄。

『貳』 一年級小孩做數學不分左右怎麼辦

告訴他，寫字的手是右手，他是左手寫字的話相反。真不行用水彩筆在左手上寫左，右手寫右，別太大，時間長了就明白了。請採納。

『叄』 怎樣教孩子學數學

兒童在學數學的過程中，父母對孩子的教授方法十分重要。 由於兒童的知識水平和能力有限，因此父母在教兒童學數學的方法要生動、有趣和形象化，把孩子所看、所聽聯繫到數學問題，然後通過最簡單最形象的方式來教授孩子。學好數學對孩子以後的學習和生活都非常的重要。那麼怎麼教兒童學數學呢?教兒童學數學的幾個重要的方法有：

1、教孩子要有耐心，從易到難：大部分的父母都屬於急於求成，總是希望孩子多掌握一些知識，不要著急，可以教孩子一些非常簡單的知識，慢慢地加深難度。

2、有意識的培養孩子的數學思維能力：在生活中孩子對數學基礎有了廣泛的應用，就不再老是背加法表、減法表、乘法表，而是可以學習一些可以實際應用的。父母可以培養小孩子的數學思維能力，讓孩子從中可以理解數學的概念，比如量的概有念多少、大小、長短、高矮、輕重、厚薄等。

3、可以讓孩子從形狀入手學習數學：父母可以讓孩子學會畫圓、正方形、長方形。父母可以讓孩子塗色，看哪個圖形塗色時間長，也可以用報紙來演示，折一次，減小一半的面積，再折一次，又減少一半，這都屬於基本平面圖形的學習。

4、父母在教孩子數學的過程中用形象的圖片表示：孩子一般對圖畫是非常感興趣的，用形象的圖片，例如一些小兔子或者是蘋果來形象地表示數字，通過這些來練習數學。

5、幫助孩子建立錯題本：這是比較有效的學習手段。給孩子買上一個小本子，專門讓孩子把平時做作業包括考試時出現的錯題，在錯題本子上做出訂正與總結。在復習階段讓孩子再翻看一下錯題本子上的錯題，那麼孩子就能明白什麼地方需要特別留心，這時復習效果就會事半功倍。

除此之外，在日常生活中，只要是能用到數學知識的，都可以讓孩子動動腦筋幫助解決一下。總的來說，孩子學好數學必須要堅持。每天學的新內容，到第二天要及時復習。這樣循序漸進，學數學就會既輕松又高效。

『肆』 幼兒園小孩怎麼學數學

集合、數和量的概念
每個孩子都有著與生俱來的數學能力，比如對玩具數量變化、音量大小、搭積木的高矮、物品的分類和排序等，孩子在游戲中無意識的表現，已經充分說明他們具有一定的數學能力了。
1、對數量關系有明確清晰的認知，利用實物，讓孩子迅速理解物品數量關系；
2、學習數數，理解數字的實際意義後，開始學習數量的加減；
3、懂得並且能很快說出相鄰數、序數、奇偶數（單雙數）、數的大小等；
4、認識事物的不同特點，比如大小、長短、高矮、粗細、寬窄、厚薄、輕重等，並且能夠分類或排序；
5、會10以內數的分和，能口算10以內的加減法；
6、對事物的大小、長短、高矮、粗細、寬窄、厚薄、輕重等有基本概念

『伍』 孩子數學怎麼教都不會怎麼辦四年級啦愁死我了

數學的考察主要還是基礎知識，難題也不過是在簡單題的基礎上加以綜合。所以課本上的內容是很重要的，如果課本上的知識都不能掌握，就沒有觸類旁通的資本。 1、對課本上的內容，上課之前最好能夠首先預習一下，課後針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶，也可以在課後復習時把課堂例題反復演算幾遍，畢竟上課的時候，做好課堂筆記。「好記性不如賴筆頭」。對於數理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經過周密的筆頭計算才能夠發現其中的難點並且掌握化解方法，最終得到正確的計算結果。 2、其次是要善於總結歸類，尋找不同的題型、不同的知識點之間的共性和聯系，把學過的知識系統化。 3、最後就是要加強課後練習，除了作業之外，找一本好的參考書，盡量多做一下書上的練習題(尤其是綜合題和應用題)。熟能生巧，這樣才能鞏固課堂學習的效果，使你的解題速度越來越快。 4、學習過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，因此你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。

『陸』 小孩子如何才能學好數學呢

引言 ： 對於孩子們來說，不管是語文還是數學，都是他們需要必學的科目，但是有的小孩天生就對數學有一種恐懼感，不喜歡學習數學，但是也不能放棄數學。那麼如何能幫助他們學習數學呢？如何才能學好數學呢？

三、結語

學好數學的前提，就是孩子是否對數學有一定的動力和熱情。如果孩子們對數學沒有絲毫興趣的話，孩子就無法提高數學成績，而不是一味的給孩子報數學輔導班、奧數輔導班等。這樣只會使孩子更加的厭煩數學這門學科，數學其實是離我們生活非常近的，我們去超市結賬的時候要用到，根據零花錢選擇玩具的時候也能用到，所以好好學習數學吧 ！

『柒』 小孩子學數學要怎麼學

小孩子學數學跟學生學數學區別還是很大的，學生時代基本已經固定了自己的學習模式，而學習效率也就由這個學習模式所決定。
而小孩子不同，小孩子對這個世界還充滿了好奇，他每次問的問題，其實就是對世界的疑問，這在學數學中是十分重要的，每一個定理的證明都來源與疑問，而現在的學生基本上都不會問問題了
因此，1.首先要做的就是要讓小孩學會問問題，經常會看到有些家長對孩子的問題有些不耐煩，這樣反而會扼殺孩子的判斷能力，應當耐心的聽完孩子的問題，很多天才在少年時就體現出超人的特長，原因就是在於他們提出的問題得到了正確的對待，而發掘了他們的天分。
2.聽取了問題，下一步就是培養孩子的分析能力。數學題就像是疾病，而卓越出色的分析就是手術刀，能夠一擊擊中要害，學習數學就是學會分析，然後完成一個個證明，這是數學的本質。因此，教小孩子學數學，最忌諱的就是給他答案，而是應該教他做法，一步步的引導他，讓他發現自己的不足，甚至對你的分析提出疑問，那麼這一步你就成功了
3.循序漸進，環環相扣，每天難度動態平衡。不可一時簡單，一時過難，這樣容易使小孩子對這門課害怕，一旦害怕，那麼就拜拜了，很難拉的回來了，應當每日設計好難度，當看到小孩子對今天的內容不太適應時，就停止今天的內容，將昨天的內容再溫一邊，要知溫故而知新，可以為師矣，要是你的小孩子能有模有樣得去教別的小孩子了，那麼基本就已經完成初步培養了。

至於後期的。。。我還沒有小孩，因此也不能很肯定得回答，最好找個好老師進行啟蒙教育，不要像小學那麼死板，要讓孩子感覺學習就像玩一樣樂趣橫生

希望隨你有幫助