A. 寫對數學的感想作文（300字以上）
學習數學,重要的是理解,而不是像其它科目一樣死背下來.數學有一個特點,那就是"舉一反三」.做會了一道題目,就可以總結這道題目所包含的方法和原理,再用總結的原理去解決這類題,收效就會更好.學習數學還有一點很重要,那就是從基本的下手,穩穩當當的去練,不求全部題都會做,只求做過的題不會忘,會用就行了.在做題的過程中,最忌諱的就是粗心大意.往往一道題目會做,卻因粗心做錯了,是很不值得的.所以在考數學的時候,一定不要太急,要條理清楚的去計算,思考;這樣速度可能會稍慢,但卻可以使你不丟分.相比之下,我會採取稍慢的計算方法來全面分析題目,盡量做到不漏.學習是一生的事情,不要過於著急,一步一個腳印的來,就一定會取得一想不到的效果.
我一直認為數學不是靠做題做出來的.方法永遠比單純做題更重要.在第二天講課前,最好先預習一下.用筆劃出不懂的地方.在老師講課時認真聽講,並在原先預習時不懂的地方加以解釋,寫好步驟.在課上,有選擇的聽和記老師所講的例題.首先要聽懂,然後再記下些重要的步驟和方法以及易錯的地方和自己不容易想到的地方.還有,重要的定理和結論一定要熟記.課後要善於總結本堂課的內容,並在腦中梳理自己不懂的但經老師講後才明白的例題的步驟,梳理1至2遍.課後要按時完成作業.一般先看老師鉤的題目,看完後再自己動手做一遍.至於那些老師沒有鉤的題目,可選擇性的做一些.若想的時間太久,就需要"放棄"了.
數學學習做題是極為必要的，因此做題之後的總結工作也是極為重要的，否則只能是雜而不精，無法將知識融會貫通，合理運用。總結工作具體而言我們可以這樣做：一，常備改錯本，將自己做錯的題目摘錄下來，並將自己的錯誤做法和正確的作法一同記錄下來，，以此警惕自己；二，正確把握考點，抓好典型，以此舉一反三，我們在做題的過程中應該對題目考察的知識點有一定的認識，不可盲目做題，在此過程中我們可以提取一些具有某知識點的典型考法的題目，將其擬於一個標題之下記錄，以此不變而應萬變；三，對於許多學有餘力的同學而言，僅有以上兩點，想要得到進一步的提高還是遠遠不夠的，我們還需要對解題方法有一個思辯的理解，從許許多多的解法中選取適於自己的解題方式，而對於一些靈活的題目而言，我們還應該在做題中對許許多多的情況進行總結，以便在考試中將方法靈活運用，防止死做與定性思維的產生。
B. 一堂難忘的數學課作文200字。
難忘的數學課在我的記憶中,有很多難忘的課,這些課像無數顆珍珠,飄灑在我的眼前,它像一個個階梯,讓我不斷攀登上去,去取到那把金鑰匙,難
忘的數學課作文.那是我九歲的時候上二年級,有一次,上了一堂數學課,在課堂上,老師講了正方形,長方形,我想這些一定是生活中的小常識吧,我又想這一定
很有意思,很有趣味吧?我又向周圍看,尋找各種圖形,我看到了桌子是長方形,方向盤,太陽,汽車輪胎都是圓形,粉筆盒是正方形,當我看到這些圖形時,心裡
別提有多高興,我好驚訝啊,好像突然發現了一個新的大陸.正是這堂數學課,開闊了我的大腦,增加了我的點滴能力,它就像一把金鑰匙打開我數學知識網路的大
門,讓我更加難忘,更加熱愛數學知識大網路,讓我更加崇拜數學.點評：在一個人成長的經歷中有很多難忘的課,而作者能抓住一堂數學課來寫,寫出了自己的收
獲,把這堂課比作是一把金鑰匙,比喻的多麼貼切,這篇文章之所以寫的好,很重要一點就是想像力豐富,所以學生在寫作文中要大膽想像,想像力是很重要的.一
次難忘的數學課今天的數學課非常有趣,因為大家都知道,老師又要講新的知識了.數學課開始了,老師說：同學們,我們打開書第41頁,老師給你們講一課新的
知識,講完了就給你們出考題.我心想：不就是除數是整十數,商是兩位數的除法嗎?我早就預習了,我一定會做對的.於是我懷著沾沾自喜地心情聽課.老師講課
完畢,在黑板上給我們出了一道考題.我三下五除二就做完了,交給了老師.結果做錯了,我心想：怎麼會做錯了呢?我感到非常驚訝!我把題目又重新讀了一遍.
這道題目是：張庄小學有492人參觀北京自然博物館,每輛客車限乘40人,需要幾輛客車?我想沒錯呀,之後我問了一些同學,他們說也做錯了.老師見我們滿
臉疑惑,就說：你們犯的錯誤是除不盡的余數也需要乘坐一輛車,你們把它落下了,應該需要13輛客車.我們聽後都恍然大悟,異口同聲地說：原來是這樣啊!
老師臉上露出了欣慰的笑容.通過這堂數學課,我受到了很大啟發,無論做任何事情都要全神貫注,一絲不苟.不要抱有驕傲和僥幸的心理,更不要馬馬虎虎.一次
難忘的數學課☆☆☆從小學到中學,我上過無數節的數學課.也許,上課對於學生來說,再平常不過了,因此一節節的數學課,如過眼煙雲,大都沒有給我留下什麼
印象.但六年級上學期的那一節,令我至今記憶猶新,難以忘懷.那天,厲老師上公開課,全校數學老師和領導都來聽課,我們一如往常.本來嘛,公開課那是檢驗
老師心理素質、應變能力、授課水平的課,我們學生也就是積極配合老師的小道具而已,因此不會讓我們感到興奮、新奇,唯一能感到有點新鮮感的是,我們換了上
課場所――大階梯教室,感覺到身心自由了些,來看我們表演的觀眾多了些,呵呵,僅此而已,中學生作文《難忘的數學課作文》.伴隨著叮鈴鈴的上課鈴聲,厲老
師笑容可掬地走上了講台.同學們,你們願意幫老師個忙嗎?很奇怪,厲老師沒有在黑板上板書課題,別具一格的開場白倒讓我們耳目一新.願意,同學們異口同聲
地響亮回答.看來,孩子的積極性其實很容易被調動,好奇是我們的天性嘛!只是,大多的老師們沒有用恰當的辦法,激發起我們的好勝心和求知慾罷了.我們個個
全神貫注,期待著幫老師排憂解難.上星期,老師帶孩子回了趟娘家,厲老師說出了她的困難,孩子喜歡小動物,到家後就到他姥姥飼養的動物欄里溜達.他發現,
兔子和雞被放在一排籠子里,感到很新奇.他姥姥隨即跟了過來,笑著出了一道題考他.說到這里,厲老師頓了頓,看到我們一個個伸長了脖子,被吊起了胃口,才
不緊不慢地說：這群雞兔,從上面數,35個頭,從下面數,94隻腳,你知道籠子里雞、兔各有幾只嗎?他想了半天,也沒給姥姥一個滿意的答復.同學們,你們
能幫幫他嗎?厲老師的目光,一遍遍,在每個同學的臉上逡巡著,滿含鼓勵和期待.教室里鴉雀無聲,同學們都在凝神思考.平時,我一直被稱為數學小神童,一般
疑難問題遇到我,都是迎刃而解.關鍵時刻,我可不能令厲老師和同學們失望,尤其,還有這么多的老師.我調動所有的腦細胞,讓大腦快速運轉.唉,真是心急吃
不了熱豆腐,面對這只攔路虎,我真切體會到了老虎啃天,無從下口,思維好像瞬間僵滯了,半點頭緒也沒有.我偷偷看了看班裡另幾個數學尖子,他們一個個也是
眉頭緊縮,看來也是絞盡腦汁,苦思冥想,不得其法.興許是沉默的時間有些太久,厲老師的聲音打破了這令人壓抑的寂靜.
有時候,一個人的力量是渺小的,是微不足道的,但集體的力量卻是強大的.你們可以試著讓別人的智慧啟迪自己,記住,你們永遠不是在孤軍作戰,厲老師幽了一
默.一語驚醒夢中人.是啊,三個臭皮匠,頂個諸葛亮,我們為什麼不發揮集體的力量呢?沉寂的教室頓時喧鬧了,同學們你一言,我一語,熱烈地討論起來.有幾
個同學還爭得面紅耳赤,看樣子誰也說服不了誰.五分鍾後,終於有人大膽舉手了,是我們班的×××.在厲老師熱切的目光鼓勵下,她勇敢地走上講台,講解了她
的思路.我們小組採用假設法,把雞兔都看成雞……,×××清晰的思路,縝密的思維,准確的講解,贏得了同學們熱烈的掌聲.在他的帶動下,其他小組也不甘落
後,自告奮勇,紛紛上台闡述自己的思路.×××小組的方程法,不僅新穎而且簡單,×××小組的列表法雖然麻煩點,有一定的局限性,但對於小數目的題目,也
不失為一種不錯的方法,還有×××小組的抬腳取半法,更是讓所有在場的人大開眼界,······,條條大道通羅馬,我們最終都求出了雞兔的只數.看著同學
們激情投入的狀態,聽著同學們熱情洋溢洋洋灑灑的發言,聽課老師們無不點頭微笑,他們一定想,孺子可教吧!嘿!看來我們這些父母掌上的小明珠們,關鍵時刻
也能煥發出奪目的光彩啊.當最後一個小組代表發言結束,厲老師笑著說：謝謝同學們幫了老師的忙,令老師更高興的是,同學們學會憑自己的聰明才智,解決生活
中的問題了.這節課,老師認真地做了回學生,聽取了小老師們各種各樣的思路,受益匪淺啊,真是青出於藍而勝於藍啊!老師再次謝謝同學們.嘩嘩嘩,教室里爆
發出經久不息的掌聲.這掌聲,是對老師由衷的敬重和感謝,也是對自己真誠的贊賞和鼓勵.自信是邁向成功的第一步.我們自信,我們團結,所以,我們成功了.
叮鈴鈴,時間過得可真快,不知不覺,下課鈴聲響了,同學們卻還沉浸在剛才的興奮中,久久地回味著···啊,真希望每節數學課都能這樣上!每節課都能讓我們
銘記終生!
C. 我最喜歡的一堂數學課敘事作文500字
【篇一：我最喜歡的一堂數學課】
回憶里，一縷縷橙香曾暗暗沁過我的心田；回憶里，一聲聲歡笑曾鼓舞了我的信心；回憶里，一絲絲甜味曾甜化了我的心情；似春風，如細雨；似陽光，如彩虹，給生活添了一點動感，一滴色彩。
「明天請同學們帶一個橙子和一把小刀，數學課上用。」數學老師艾老師對著台下51雙耳朵宣布到。靜寂的教室里頓時炸開了鍋，51雙耳朵轉變為51張嘴巴：「艾老師真是別出心裁，明天有好戲看了。」「明天真的帶橙子嗎？是用來吃的吧？」
陽光又一次洗涮了大地，雖然還沒到橙子的盛產期，可同學們都不約而同的帶了在這個時段所能買到的最美味的橙子，沒有一個忘帶。鈴聲響起，我們每人臉上都帶了一絲興奮與好奇——甚至可以說是詭秘的笑容。「請同學們把橙子切成兩半。」橙香四溢。隱隱覺得有個答案摻雜在橙香里……「這是二分之一的橙子，就是……」答案被證實：這節課學分數。待橙香已可達到「余『香』繞梁，三日不散」時，知識的水瓶也滿意地拍著肚皮。許多好吃的同學早已舔著果肉，愛不釋「口」，沒有付出行動的也迫不及待了。艾老師捕捉到了這些信息，一揮手：「吃！」我咬了一口，甜入心扉，天下美味真是莫過如此了。笑聲在橙香中涌了出來。
湧出了教室，湧出了教學樓，湧出了校園，湧上了我們渴望的天空。這節數學課在如水一般無色無味的數學和學習生涯中加了一片檸檬，變得豐富多彩。橙香總會散的，但在我們心中的香卻永遠抹不去。
【篇二：我最喜歡的一堂數學課】
「叮鈴鈴」上課鈴響了，這一堂是數學課，可走進教室的並不是教數學的何老師，而是我們尊敬的陳校長。原來他正好在各班級巡視時，從班主任邱老師那兒得知何老師有事不能來給我們上數學課，於是陳校長決定親自來給我們上這堂數學課。
同學們的臉上充滿了驚訝，可心裡又暗暗地興奮，十分期待著這堂課。
正式上課了，陳校長講課的語氣和表情立刻把同學們的緊張氣氛消除掉了。他先鞏固了我們先前學過的小數的知識，形象生動地講解了我們平時的常見錯誤。比如，陳校長在黑板上寫下了數字45。12，他將它讀成四十五點一十二。同學們聽後都樂的笑著說校長讀錯了，可陳校長卻反問大家錯在哪兒呢？大家七嘴八舌都說不清楚，這時，陳校長便告訴同學們，這個數的小數點後的數字無論是多少，它連一個一都不到，更加不可能會有十或百位了，怎麼能讀成四十五點一十二呢？正確的讀法應該是四十五點一二。大家頓時連連點頭，都弄明白了其中的道理。接下來，校長還讓我們區分數字45。0到底是整數還是小數展開了熱烈的討論，大家各抒己見，意見都不統一。最後只見陳校長笑著跟同學們講解，其實這個數它既是小數也是整數的道理，才平息了大家的爭論。
當下課鈴響起時同學們才發現，一堂數學課在這中輕松有趣的學習氣氛中很快就上完了，大家都還不想下課，希望能繼續聽下去。
回想起來，今天上的真是一堂特別的數學課，也是一堂讓我難忘的課。
【篇三：我最喜歡的一堂數學課作文】
下午第一堂是我最期待的數學課，今天老師要教的是三角板和圓規的運用。老師在前一天就告訴我們要帶圓規跟三角板，因為這是我第一次使用這兩種文具，所以我很期待，心想這一定很有趣，所以我一定要好好的學習。
今天果然和我想的一模一樣，老師先簡單地跟我們介紹圓形和三角形，並讓我們用分組的方式來玩「支援前線」，我覺得好刺激喔！因為每一組的同學都好激動在尋找教室內的圓和角。我發現生活中的圓和角真的很多呢！而且每一組發現的圓和角都很特別，其中也有我沒有想到的物品，我們班的同學都是觀察家呢！
接著老師把垃圾桶蓋拿起來，掛在黑板上，一開始我們大家鬨堂大笑著，因為我們不知道老師為什麼要把垃圾桶蓋掛到黑板上。原來老師是要用垃圾桶蓋來跟我們介紹圓心、直徑和半徑啊！這讓我發現原來生活中的各種物品都有不同的形狀，這些物品也能為人類帶來便利。
老師用游戲的方式教大家，讓全班都在歡笑聲中將圓規和三角板的使用方法都學起來了。不僅如此，老師還告訴大家可以運用三角板的磨擦力玩小游戲，當看到同學的頭發全部豎起時我不禁哈哈大笑，真是有趣極了！
這堂有趣的數學課讓我一回到家就滔滔不絕地和媽媽分享，我從來沒想到數學也可以這么有趣啊！
【篇四：我最喜歡的一堂數學課】
「叮鈴鈴。」好聽的上課鈴響了，我快速地拿出數學書准備在數學世界遨遊了，可是邱老師依然站在講台上，我一看就覺得不對勁了，邱老師這時候應該拿作業去辦公室改呀！我們一問，原來何老師家裡有事邱老師主動代課，但陳校長卻站在外面手上拿著數學書我們都覺得有些奇怪。邱老師到外面一問。原來陳校長知道何老師家裡有事就自己為我們班上課。邱老師一聽立馬就把課堂讓給了陳校長。我想：這種好事多少年才碰上一次呀！這可得好好表現我們班的優點了。
就這樣，校長搖身一變就變成了老師。好了，陳老師馬上就把我們帶進「小數」世界了，他講課時講速時而快，時而慢，很有趣，讓我們完全沉浸在了數學里。並且很少讓我們翻書，而是把書上的內容給我們簡化，融合起來變成一道道難題讓我們揭開。並且他還把許多難的細節講得很容易，讓人很容易消化，並不讓一個同學掉隊。他寧願多花一點時間也硬是要把所講的統統講完不落下一個地方。
可是愉快的時間很快就過去了，我們也很捨不得這節課下課但無情的下課鈴馬上就來了，但我還依然沉浸在數學世界裡。這真是一次難忘的數學課。
【篇五：我最喜歡的一堂數學課】
今天，第一堂課是數學課，我們像往常一樣趴好等何老師來臨。
「踏踏」，沒想到進來的卻是邱老師。面對大吃一驚的我們，邱老師平靜地說：「這節課我來上，何老師有事去了。」面對突如其來的變化，不知所措的我們「嘰嘰喳喳」地討論起來。過了一會兒稍稍安靜一點的教室外出現了陳校長，他東張西望。邱老師出去講了幾句話，面帶微笑地走了。陳校長進來了！原來由校長代課。
開始上課！大家一動不動地坐著，認真地看著黑板。畢竟這是校長頭一回親自上課啊。校長問的問題我們答對了他就豎起大拇指，答錯了他就沮喪地搖搖頭。校長上課生動形象、風趣，同學們可以無憂無慮的在數學的海洋中遨遊。小數的世界本來就很難理解，但數的性質，小數的奧秘，個個被我們掌控，彷彿數字全活了。數學法庭正在討論45是整數吧，但45。00是整數還是小數？
這堂課給我的印象很深，在這堂課里我感受頗深。陳校長的'課上活了，數學的畫卷一一在我身邊展開。這一堂課是我終生難忘！
【篇六：我最喜歡的一堂數學課】
今天，我們班的數學老師請假了，我們以為是邱老師給我們代課，結果陳校長笑眯眯的走進來了。我們的臉上充滿了驚訝，也感到心奮，陳校長可是個大忙人，他怎麼有空？我管不了那麼多的疑問，趕緊收心上課。
陳校長簡單做了一下介紹，接著他話鋒一轉，陳校長發出一道難題，45是整數還是小數？同學們有的說是整數，有的說是小數，陳校長一一作答。接著我們又學習了名數的改寫，小數的加法減法，陳校長講得簡單明了，我們一聽就懂。他給我們舉了許多例子，整堂數學課我們像在玩一樣，我們在數學的海洋里遨遊，陳校長講得生動，形象。讓我們記憶深刻。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，我們戀戀不舍的告別了這堂課，我覺得這堂課我們不僅學會了數學知識，我們還學會了另一種品質，陳校長這樣忙，還幫別人頂崗，他這樣無私奉獻的精神，感動著我，我將來也要向陳校長一樣無私奉獻，熱心幫助人，作一個對祖國有用的人。
這真是一次難忘的數學課。
【篇七：我最喜歡的一堂數學課】
今天早讀過後，我們發現邱老師還在講台上沒有馬上離開。接下來不是數學課嗎？邱老師給我們解釋說：「何老師請了病假，所以這堂課由我來代課吧！」
才過了兩三分鍾，邱老師看到陳智興校長在我們教室門口站著，以為他在巡視班級上課的情況，就出去與陳校長打了個招呼。陳校長卻直接走進教室對我們說：「因為何老師病了，這節課就由我來代何老師上課吧！」我們聽到後都十分激動，校長親自來給我們上課，這堂課一定會很生動。
陳校長一上講台，就列舉了幾個數字，讓我們辨別是整數還是小數。其中有一個題最難，陳校長寫出了一個45：00，讓我們來分辨它是小數還是整數。陳校長點了書香組提問，他們全組都認為是小數，因為它有小數點。我和劉帥傑以及其他幾個同學認為這是一個整數，理由是這個小數點後面無論加N多個零，它的大小永遠不變。在經過了一番爭論之後，陳校長做了總結：「同學們的發言，我覺得都是對的。因為這個數是一個整數寫成小數形式的數。」
除此之外，陳校長還講解了幾個有關小數的案例。比如說，一串葡萄要6。12元，但由於商店打特價便宜了1角2分，現在一串葡萄只要6：00元。這個例子說明了有時候在整數的後面加零是為了讓你對這個數字有更清楚的認識。
這時候，「叮鈴鈴」的下課鈴響了，陳校長圓滿地完成了這堂數學課離開了教室，但我們卻仍然沉浸在數學王國里的奇妙世界裡。
這真是一堂難忘的數學課呀！
D. 我最喜歡的數學課作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是我為大家收集的我最喜歡的數學課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們來學校上課，有許多學習的課程，有語文、數學、社會、自然和音樂……，其中我最喜歡的一堂課就是「數學」課。
當！當！當！上課的鍾聲在我耳邊響起，又到了我最喜歡的數學課。上課時，老師會用一些有趣的活動來教我們學習，有一次老師教我們用磅秤來秤東西，有一位調皮的同學把一本又一本的書，放在磅秤上，結果太重了磅秤秤壞了，哈——哈——哈——真有趣！
老師常常會出一些讓我們動動腦的題目，同學們就會絞盡腦汁的想，班上有一位「數學小天才」，總是一馬當先解開謎底。在游戲的過程中，我們漸漸有了單元概念，同時學會了運算的小技巧，數學不是用死背的，而是要用心思考和靈活運用。遇到不會的題目時，老師總是很有耐心，一次又一次的解釋給我們聽，一直到我們了解為止，謝謝老師這們用心的教導，讓我們不懂的問題，都能迎刃而解。
上數學課既好玩又有趣，一點也不會枯燥乏味。每個人都應該認真上課，學習更多的數學知識，將來長大後，才能運用所學到的數學知識，做一位聰明的消費者。我最喜歡上數學課，它帶給我們推理的樂趣，教給我實用的知識，所以我愛數學課！
今天早上，我們照常早讀後拿出數學書，做課前准備。這時邱老師走過來對大家說：「今天何老師請假，這堂課由我來上！」
想不到剛開始上課，邱老師看見陳校長在外面走來走去，以為是來檢查上課狀況，連忙上前同他談話，結果才知道，原來何老師要陳校長代課。我們興奮極了，高興的心情難以形容。我們一起歡呼：「噢耶！」
我們懷著激動的心情等待著陳校長親自為我們上數學課。想到這是陳校長第一次給我上課，我們積極舉手發言，挺直了腰坐著。就連平常一貫彎著腰的同學也破例了一次。陳校長見到我們上課這么有精神，十分高興。他給我們復習了小數點的意義和性質，教會了我們小數的加減法以及進位和借位。陳校長說的頭頭是道，我們也十分喜歡聽他講課。我們都沉浸在歡笑聲和陳校長的講課聲里。
雖然我們僅僅只聽了陳校長的一節課，但是這節課里發生的所有的事我都記在心裡，在課堂上，陳校長還讓我回答了問題，班上還有許多同學舉手發言，這真是一堂最難忘的數學課！
從上學到現在，我們幾乎每天都泡在課堂里，這些課或妙趣橫生，或嚴肅認真，或生動活潑，或發人深思，而在這么多堂課中，我最喜歡的就是那節數學課了。
那節課主要講的是關於「0」這個數字的事。一開始，按照常規，是那個已經聽膩了的一段話：「同學們好——老~師~好~」但是那天老師見我們無精打採的，改變了這節課的'內容。
老師說：「0小子是個壞傢伙，有時躲起來，有時又會給你驚喜……今天我們就講0小子的故事」忽然，全班同學的目光都聚集在了老師的身上。「第一點：0不能作除數;第二點：0在小數點末尾，是可以刪去的;第三點……」老師雖然說了很多話，但我們都聽得津津有味，不知不覺都理解和記住了。突然聽見下課鈴響了，我總覺得這節課好短啊。平常，我們都覺得最好聽的音樂(下課鈴聲)，現在，我卻覺得像刺耳的噪音，真想晚點下課啊!
但是，這節課卻並沒有拖堂，老師按時下課了。我坐在那兒，還在品味著……
這節課，真讓人難忘啊!
每個小學生都有自己喜歡的一門課。我也有自己喜歡的一門課。那就是——數學課。
我想你們都會驚奇吧：數學課！一上數學課就看見無數的數字向我飄來，看得我眼都花了！你怎麼會喜歡數學課？因為我們數學老師很牛，每節數學課都會想出一個新花樣！讓我們班的同學都愛上了它。
莫著急，聽我慢慢道來。「喂！你們說今天老師又會出什麼新花樣啊？」你瞧！同學們又談起老師會出什麼新花樣了。「叮鈴鈴！要上課了！請同學們做好准備！」上課鈴響了，同學們瞬間安靜了下來，都回到了座位上。「嗒嗒嗒」數學老師閃了進來。「同學們，今天我們來玩一個游戲。」老師邊拿出一盒撲克牌邊對我們說。「什麼？老師要教我們玩撲克！」「要把我們培養成『賭神』嗎？」同學們頓時亂成了一鍋粥。「我們今天來玩一個游戲，名字叫做『算二十四點』，規則是先抽出四張撲克，用加、減、乘、除算出結果等於二十四的人勝利。」老師抽出了四張撲克，分別是2、2、2、3。我想：2×2×2×3，對不對呢？驗算一下！就在我驗算時「數學大將」小剛說：「2×2×2×3=24」「正確」唉！被他搶去了！老師又抽出四張撲克……
就是這樣，我愛上了數學課，怎麼樣羨慕吧！拜拜！
如果你要問，我最喜歡的數學課是哪一節？那麼我一定會告訴你，我最喜歡「統計表與條形統計圖」這一課。下面，就聽聽我對這節課的介紹吧。
「叮鈴鈴、叮鈴鈴」隨著清脆的上課鈴聲響起，同學們秩序井然的來到了教室。數學孫老師站在講台上說：「今天這一節課，我們來學習統計表與條形統計圖。」接著，孫老師給大家看了一組用「正」字調查的數據表格：「統計表，就是把剛才那個表格下的「正」換成數字。統計表，是一種以數字形式體現的表格。請大家把表格填寫完整。」「沙沙沙沙」到處一片寫字聲。「統計表是用表格呈現數據。」孫老師又說。然後，我們又學習了條形統計圖。「條形統計圖能直觀、形象地表示數量的多少。還有做統計表和條形統計圖時不要忘了寫題目和日期。」孫老師叮嚀道。孫老師又讓同學們互相調查自己最喜歡的電視節目類型，製作統計表和條形統計圖。大家紛紛認真做了起來。「叮鈴鈴、叮鈴鈴」下課鈴聲響了，這節課飛快的結束了。
我之所以喜歡這節課，是因為學習統計表和條形統計圖可以更好地整理數據。我喜歡這一節課，我喜歡這一節充滿意義的課！
E. 一次難忘的數學公開課作文
星期二，金帆學校的童老師在200多位老師面前為我們上了一節公開課。
在會議室三門前，我既憧憬又緊張，盼望的是精彩的課堂，老師淵博的知識，緊張的是我如果回答錯問題，將在200多位老師面前出醜。
走進大門後，老師們的目光注視著我們，我的心「怦怦」的跳著，心情總是不能平靜下來。
會議室室里燈火輝煌，我們都穿著整齊的校服，端端正正坐在指定的位置上，等老師為我們上課。
上課了，大夥兒一點聲音也不敢發出來，只聽見童老師抑揚頓挫的嗓音在整個會議室里迴旋。
周慧洋第一個被老師請出來朗讀，讓她來誦讀「花之國」的理由。也許，周慧洋太過緊張了，讀一句喘一口氣，我們真為她捏一把冷汗。
我們上的課文是《牧場之國》，講述了荷蘭是水之國、花之國，也是牧場之國。
童老師給我們提出了一個好多同學有困惑的問題——什麼是真正的荷蘭？
難不成還有假的？我默讀著課文，尋找著答案。咦，是不是這兒？我心裡想道，我想了又想，讀了又讀，生怕回答錯誤，經過考慮，我還是慢慢地舉起了手，既希望老師看到，又害怕在大廳廣眾出醜，矛盾重重啊！
也許，是我舉手比較遲，也許，老天爺也怕我「出醜」，老師始終沒有請我回答問題，我的心裡又開始有點失落了。
我們又一起大聲朗讀了優美段落，在童老師的指導下，我們讀出了感情、節奏，就像在唱一首動聽的歌。真的彷彿眼前呈現出天堂般的綠色草原、白色的綿羊、黑色的豬群、成千上萬的小雞、成群結隊的長毛山羊、黑白兩色的花牛、似貴人的頭犢、成群的駿馬……
也許是我「進入」了課堂，總覺得時間過得特別快，才一會兒就下課了。
與童老師和聽課的老師告別後，我肩上的沉重的大石頭終於消失了，真是既過癮，又有點小失望的一課啊！
F. 一節數學課作文
數學課有的人說是無聊的，有的人說是有趣的，一節數學課作文有哪些？以下是我為您整理的相關資料，歡迎閱讀！
一節數學課作文【一】
今天上午第一節是數學課。這節課和平常不一樣，特別有意思，給我們留下了深刻的印象。
全班的同學們都來到電教館。我的心怦怦地跳得非常快——十分激動呀!由於，我要走上講台朗讀自己編的「數學童謠」呢!
上課的鈴聲響了，老師在講台上問我們：「同學們，你們都預備好了吧」「預備好了!」同學們齊聲回答，響亮的聲音，看出了大家的預備一定很充分。老師微笑地點點頭，說：「那麼，我們這一節自編『數學童謠』課，現在就開始吧!」
同學們按照順序上講台，有的.講述自己編的「數學故事」，有的朗誦自己編的「數學童謠」，有的敘說自己寫的「數學日記」……小朋友們一個接著一個，課堂里一次次地響起了熱烈的掌聲。很快就要輪到我了，我全身都有點兒發抖了。然而，當我邁開大步走上講台時，我反而不緊張了。於是，我就大聲地朗讀了我精心編寫的「數學童謠」：
數學算式真不少，
加減乘除須用好；
基礎知識要記牢，
很多題目解決了。
朗讀完了我在同學們鼓勵的掌聲中走下講台，心中一陣輕松。……同學們的故事、童謠、日記等，都離不開「數學」，內容豐富多彩，非常有趣。這節特別的「數學課」讓我得到了很多知識，真是太好了，我希看老師多上一些這樣的「課」，讓我們學起來更有愛好!
一節數學課作文【二】
今天，是一個什麼日子呢？是建軍節嗎、是愚人節、是教師節、是兒童節……哈哈你猜不出來吧。其實，今天就是謝老師回來的日子，難道你不知道嗎？「鈴鈴鈴、鈴鈴鈴」上課的鈴聲已經打響了，現在是第二節課，也是數學課，我們馬上做好數學課前准備，還有人在黑板上寫了「歡迎謝老師回來」這幾個大字，這時我想：如果謝老師來了時，是什麼的場面呢？
不一會，謝老師在門口裡站著。忽然，大家都發出了掌聲，然後，就開始上課了。謝老師說：「我們好久不見了。」有一個人說：「一年不見了。」全班都發出哈哈的笑聲。謝老師又說：「誰坐好了，我就派糖給他吃。」這時全班都坐好來了。這次，謝老師講正事了：「我離開的這幾個星期，你們學的怎麼樣。」結果一大群人在爭著舉手，一個、兩個、三個……結果很多人都得到了一顆糖，包括我。
一節數學課作文【三】
回憶里，一縷縷橙香曾暗暗沁過我的心田；回憶里，一聲聲歡笑曾鼓舞了我的信心；回憶里，一絲絲甜味曾甜化了我的心情；似春風，如細雨；似陽光，如彩虹，給生活添了一點動感，一滴色彩。
「明天請同學們帶一個橙子和一把小刀，數學課上用。」數學老師艾老師對著台下51雙耳朵宣布到。靜寂的教室里頓時炸開了鍋，51雙耳朵轉變為51張嘴巴：「艾老師真是別出心裁，明天有好戲看了。」「明天真的帶橙子嗎？是用來吃的吧？」陽光又一次洗涮了大地，雖然還沒到橙子的盛產期，可同學們都不約而同的帶了在這個時段所能買到的最美味的橙子，沒有一個忘帶。鈴聲響起，我們每人臉上都帶了一絲興奮與好奇——甚至可以說是詭秘的笑容。「請同學們把橙子切成兩半。」橙香四溢。隱隱覺得有個答案摻雜在橙香里……「這是二分之一的橙子，就是……」答案被證實：這節課學分數。待橙香已可達到「余『香』繞梁，三日不散」時，知識的水瓶也滿意地拍著肚皮。許多好吃的同學早已舔著果肉，愛不釋「口」，沒有付出行動的也迫不及待了。艾老師捕捉到了這些信息，一揮手：「吃！」我咬了一口，甜入心扉，天下美味真是莫過如此了。
笑聲在橙香中涌了出來。湧出了教室，湧出了教學樓，湧出了校園，湧上了我們渴望的天空。這節數學課在如水一般無色無味的數學和學習生涯中加了一片檸檬，變得豐富多彩。橙香總會散的，但在我們心中的香卻永遠抹不去。
一節數學課作文【四】
我的數學老師姓鍾，是一位年輕高大的小夥子。常常是一臉嚴肅的樣子，嗓門很大，不過同學們也並不怕他。今天他教我們的是有關分數的知識。
什麼是分數呢？就是把一個整體平均分成若干份，其中的一份就叫幾分之一。例如，把一蘋果平均分成相等的四份其中的一份就叫四分之一。在這里有個關鍵問題，就是平均分成若干份，否則就不叫分數，例如，把一個西瓜分成大小不同的五份，其中的哪一份都不叫五分之一。
你們現在知道了吧？這就是分數的概念。
然後鍾老師又教我們分數大小的比較。那麼你知道三分之一與四分之一哪個大呢？他告訴我們同樣一個東西三個人分和四個人分誰多誰少呢？當然人越少分的越多。所以三分之一比四分之一大，二分之一比五分之一大。現在你明白了吧？
其實數學也挺有趣的，不是嗎？
G. 作文我喜歡的一堂數學課作文怎麼寫
今天，第一堂課是數學課，我們像往常一樣趴好等何老師來臨。
「踏踏」，沒想到進來的卻是邱老師。面對大吃一驚的我們，邱老師平靜地說：「這節課我來上，何老師有事去了。」面對突如其來的變化，不知所措的我們「嘰嘰喳喳」地討論起來。過了一會兒稍稍安靜一點的教室外出現了陳校長，他東張西望。邱老師出去講了幾句話，面帶微笑地走了。陳校長進來了！原來由校長代課。
開始上課！大家一動不動地坐著，認真地看著黑板。畢竟這是校長頭一回親自上課啊。校長問的問題我們答對了他就豎起大拇指，答錯了他就沮喪地搖搖頭。校長上課生動形象、風趣，同學們可以無憂無慮的在數學的海洋中遨遊。小數的世界本來就很難理解，但數的性質，小數的奧秘，個個被我們掌控，彷彿數字全活了。數學法庭正在討論45是整數吧，但45。00是整數還是小數？
這堂課給我的印象很深，在這堂課里我感受頗深。陳校長的課上活了，數學的畫卷一一在我身邊展開。這一堂課是我終生難忘！
如果我們是小數點，可敬的校長就是整數部分，老師是小數部分。在老師的幫助下我們在前進；校長就是指南針，指引著我們邁向科學的殿堂。
H. 的一堂數學課作文怎麼寫
今天上午第一節是數學課。這節課和平常不一樣，特別有意思，給我們留下了深刻的印象。
全班的同學們都來到電教館。我的心怦怦地跳得非常快——十分激動呀!由於，我要走上講台朗讀自己編的「數學童謠」呢!
上課的鈴聲響了，老師在講台上問我們：「同學們，你們都預備好了吧」「預備好了!」同學們齊聲回答，響亮的聲音，看出了大家的預備一定很充分。老師微笑地點點頭，說：「那麼，我們這一節自編『數學童謠』課，現在就開始吧!」
同學們按照順序上講台，有的講述自己編的「數學故事」，有的朗誦自己編的「數學童謠」，有的敘說自己寫的「數學日記」……小朋友們一個接著一個，課堂里一次次地響起了熱烈的掌聲。很快就要輪到我了，我全身都有點兒發抖了。然而，當我邁開大步走上講台時，我反而不緊張了。於是，我就大聲地朗讀了我精心編寫的「數學童謠」：
數學算式真不少，
加減乘除須用好;
基礎知識要記牢，
很多題目解決了。
朗讀完了我在同學們鼓勵的掌聲中走下講台，心中一陣輕松。……同學們的故事、童謠、日記等，都離不開「數學」，內容豐富多彩，非常有趣。這節特別的「數學課」讓我得到了很多知識，真是太好了，我希看老師多上一些這樣的「課」，讓我們學起來更有愛好!
I. 我對數學的感受 作文1000字以上
我對數學的感受——熱愛
不知為什麼，好像我對數學總有一種特殊的感覺，這總感覺是對其他學科所沒有的。
——題記
其實剛開始，我在上二年級的時候，並沒有覺得數學和其他科目有太大的區別，有時，數學還不及語文好，是一次經歷改變了我。
那一次，我們剛上了九九乘法表著一課，老師就教我們要背誦乘法表。開始我以為沒什麼重要的，就留著沒背，災難終於要發生了。老師在第三天的下午，突然來了一個考試。這時我一驚，但是我並不害怕，我認為題不難。可誰知道，卷子發下來了，我的心卻涼了半截，因為考卷上的題大多數只要我們背乘法表就能做對。
但是，因為我沒有背乘法表，所以很多題都不會做。我就憑著自己的記憶，在搜尋，搜尋……
最後只有胡亂答一通，就交卷了。交完卷過後，我不斷安慰自己，總往好的方面想。
第二天，卷子發下來了，老師叫完了我的名字後，還在後面補充了一句，「53分。」這分明是羞辱我。這也怪不得老師，因為平時我都沒有下過95分，這次卻不及格。當我拿到卷子後，真是無地自容，這種感覺是沒有什麼此能形容的，這種感覺，我想只有親身體會才有所感觸。當那節課下課以後，我沒有再像以前一樣出去玩，而是坐在板凳上沉思……
回到了家，正好那天要去彈鋼琴，於是我就給上書包去了琴行。當了琴行，遇到了我的一個同學，他就帶著我四處竄，本來我是該練琴的。當老師看到我的鋼琴作為是空的以後，就來抓我，看到我正在四處轉，就一把把我抓住，一巴掌就打了過來，我帶著紅紅的臉蛋，繼續練鋼琴……當時我萬念俱灰，感覺到了世界真的變成了黑色的了。
回到家後，我一直不敢把卷子拿出來，但是媽媽今天無意中看過我的書包，早就知道了，我要瞞也瞞不住。媽媽叫我把卷子拿出來，我拿出卷子，剛一轉身，媽媽一巴掌就打了過來，然後把我拉到了房間，兩個眼睛瞪圓了，怒火中燒，氣得眼淚都快流出來了。爸爸也一巴掌拍在桌子上，那聲音，我感覺比打雷的聲音還要響。此時此刻，我感覺到了今天，好像所有的不幸都聚集在了我的身上。
爸爸又走過來，一把抓住我，往地上一拉，我就倒在了地上。讓後爸爸不停地用腳踢我，好像恨鐵不成鋼……
在他們的痛打過後，就開始教我背乘法口訣，然後教育了我，對我說：「做任何事，你都要竭盡全力去做，不要在你四五十歲的時候感到遺憾。」
從那以後，我的數學不知怎麼的，就突然冒了尖，成了班上的第一名，而且到了畢業的時候也是這樣的。我想，這只有我和我父母知道，這是我們之間的秘密。
這一次的遭遇，不但讓我愛上了數學，也讓我懂了了該如何做人。