數學數字像什麼課後反思

Ⅰ 幼兒園中班數學優質課教案《與數字做朋友》含反思

作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要准備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是我為大家整理的幼兒園中班數學優質課教案《與數字做朋友》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1.能正確判斷7以內數量的多少，並會根據物體的`數量圈畫出相應的數字。

2.在活動中能有序地一個接一個地數物體。

3.用舒適的方法握筆，享受大膽塗色的快樂。

4.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

活動准備：

1.教具：自製教學掛圖《與數字做朋友》。

2.幼兒用書《與數字做朋友》人手一份，記號筆若干。

活動過程：

1.教師出示教學掛圖，以故事導入。

教師：深林里真熱鬧，原來小動物們要比誰的本領大，看來了好多小動物呢!

教師：有哪些小動物?他們是誰?都有什麼本領?

(教師引導幼兒要認真觀察每種小動物的特徵，就能回答老師的問題了。)

2.集體感知動物的數量。

教師：每種小動物有幾只?

教師：在數小動物時要按順序，一個接一個地數，這樣能數得准能數得對。

請個別幼兒做示範，按老師要求去數小動物，並請幼兒說說他是怎麼數的。

3.幼兒操作，教師觀察指導。在活動中教師引導幼兒按老師要求去做。

教師：小朋友看到小動物旁邊的3個數字，看誰是他的好朋友，請你把他圈畫出來。

4.展示作業，師幼點評。

5.教師：小朋友真棒!我們一起來扮演小動物，看看誰的本領大吧!

教師帶領幼兒比本領，活動結束。

活動反思：

對於中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對於操作就有些難度的。還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，並不是那麼簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。

Ⅱ 幼兒園大班數學認一認 寫一寫課後反思

本節課選課的內容對於小班的孩子來說，有一點點的偏難。只是簡單的認識數字1就可以了！這節課的內容其實可以作為主題教學，可以在一到二星期上完本節內容。大部分的孩子對於數字1-3記憶的比較清楚，到數字4、5的時候就有點難了，有些孩子記不清楚順序，這就是本節課的一個難點。老師需要下去在更深層次的研究本節課如何讓孩子能盡快的認讀出數字1-5.上課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己的教學活動中，環節與環節之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進的地方。本人自己覺得這節課的效果不是很好，有一些常識和自己的目標完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們的接受能力，以及孩子的喜歡的教學方法都是這節課的弊端。以後上公開課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什麼樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來設計主題教育。這節課整體還可以，沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子，可以試圖用一下PPT做一個課件，再加上直觀教具我想這節課或許會比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡單的筆畫應該是中班的課程了，此觀點不提倡。

Ⅲ 幼兒園數字11像什麼12像什麼

11像筷子，12像杵著拐杖的鴨子。 幼兒在認識數字的時候都是先認識單個的數字（0-9），但是將數字作為具體形象思維的教學方式不適合多位數的教學。 幼兒在認識單個數字的時候已經 累積了知識經驗，這階段已經沒必要了。

Ⅳ 1—10數字像什麼

1像鉛筆細長條，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄，5像秤鉤來賣菜，6像口哨咧嘴笑，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像飯勺能盛飯，10像鉛筆加雞蛋。

數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字並不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然後傳向世界的，所以稱之為「阿拉伯數字」。

數字是一種用來表示數的書寫符號。不同的記數系統可以使用相同的數字。

阿拉伯數字歷史

公元500年前後，隨著經濟、文化以及佛教的興起和發展，印度次大陸西北部的旁遮普地區的數學一直處於領先地位，起源於印度。

天文學家阿葉彼海特在簡化數字方面有了新的突破：他把數字記在一個個格子里，如果第一格里有一個符號，比如是一個代表1的圓點，那麼第二格里的同樣圓點就表示十，而第三格里的圓點就代表一百。這樣，不僅是數字元號本身，而且是它們所在的位置次序也同樣擁有了重要意義。

印度的學者又引出了作為零的符號。可以這么說，這些符號和表示方法是今天阿拉伯數字的老祖先了。

Ⅳ 小班數學活動數字像什麼課後反思

解答：
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Ⅵ 小班整合教材數字像什麼數學教案

數學教案：數字像什麼

活動目標：結合實踐經驗，發展幼兒思維的流暢性和獨創性。

活動准備：彩色紙、繪畫筆、剪刀、膠水若干

活動過程：

1．教師提問：「××小朋友給大家提出了一個有趣的問題，請小朋友來幫助解答。」

提出問題：「5像什麼？」鼓勵幼兒大膽想像並回答處與眾不同的答案。

2．其它數字像什麼？

教師提問：「小朋友孩子到起什麼數字？」、「它們都像什麼？」

幼兒每人一份紙、筆，將自己想像的畫出來。

3．展示作品

鼓勵幼兒將自己的作品剪下來貼在牆上，和大家一起分享。

4．講一講，每個數字都變成了什麼？體驗成功的喜悅。

幼兒問題：你猜哪有數字？

活動二：數字在哪裡？

活動目標：主動觀察生活中尋找帶有數字的東西，了解這些數字的作用。

活動准備：每名幼兒尋找生活中帶有數字的東西一件。

活動過程：

1．活動准備：

幼兒活動前每人尋找生活中帶有數字的一件東西。

2．分組討論：「你在哪裡找到了數字？」幼兒互相說一說。

3．教師提問：「你在哪裡找到的數字？它有什麼用你知道嗎？」請幼兒分別說說自己找到的數字的用處。

4．找數字去。

帶領幼兒走出教室，走出校園到戶外或者商場等處找數字，並想想它的用途。

5．總結。將這些數字分成「衣」、「食」、「住」、「行」四類，請幼兒分別說一說並紀錄下來。

幼兒問題：數有多大？

活動三：你知道多大的數？

活動目標：結合實際經驗，了解數在生活中的意義。

活動准備：各種豆子大量、書本、玩具等等。

活動過程：

1．數數比賽

幼兒自願分成小組，以游戲競賽的形式讓幼兒數清桌上的東西。

2．發現問題，有的小朋友數不清楚了。怎麼辦？讓幼兒自己想辦法。

總結，這些東西真多呀！要是沒有數我們可不知道有多少東西。

提問：「最大的數字有多大？」幼兒自願說。

提問：「天上的星星有多少？」、「頭發有多少根？」、「世界上有多少樓房？」等等。提問「誰能數的清楚？」鼓勵幼兒學習運用電腦、計算機等科學工具。

Ⅶ 小班數學《數數有多少》教案反思

【活動目標】
1、能手口一致地點數10以內的數。
2、對點數活動產生興趣。
3、了解多與少的相對性。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
【活動准備】
1、動物園門票每人一張。
2、幼兒人手一份10以內的操作材料及排序板。
【活動過程】
一、情境導入：以去「動物園」遊玩的形式，帶領幼兒進教室。
點數9個小朋友。
師：我們要到動物園去玩了，請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開始，看誰動作快。
①幼兒自主排隊。
②男女小朋友相互點數人數。
師：現在請男孩子來數一數女孩子有幾個？記住要從小紅旗開始。（男孩子數女孩子）再請女孩子數數有幾個男孩子，要求一致。
二、延續情境：練習手口一致點數10以內的數。
（1）示範數10的數。
師：瞧，這是誰呀？讓我們看看有幾只？
（2）提出操作要求。
師：動物園里這么動物，要請小朋友把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要大聲數一個，看看你一共數到幾個動物？
（3）幼兒操作，教師巡視並對能力弱的幼兒提供指導或幫助。
（4）評價——請幾名幼兒點數自己的操作材料。
師：你的是什麼動物？請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊大聲的數給我們看一看有幾個？數完後追問：你數到了幾個？
（5）挑戰：點數15以內的數。
動物園又來了許多動物，可是這么多數也數不清，誰願意上來幫我數一數？
三、結束情境。
師：時間不早了，動物園要關門了，請小朋友把動物放回籠子，來排隊吧！
【活動反思】
《數數有多少》的目標是：1、能收口一致地點數10以內的數。2、對點數活動產生興趣。
課前所思：目標中是要點數10以內，小班幼兒對於情景化的游戲，特別喜愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經驗，所以定位在去動物園的情景。
課堂實踐：我帶著15名小朋友進入場地後，以「進動物園要排隊」的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗後面，並且相互從小紅旗處數數，看看「男孩、女孩各有幾個？」點數完畢後，和小朋友一起學習了10的點數後，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數看看一共有幾只？小朋友自主選擇後，我個別邀請幾位上前操作。最後以動物園要關門，請小朋友帶好動物，跟隨我出教室。
課後反思：整個環節可以說是沒出什麼亂子，小朋友井然有序並且操作的時候也都正確無誤，似乎沒有難處。而創建的情景也符合生活化的目標！在第一個排隊數的時候應該讓孩子數。在小朋友操作的環節，我給予的材料都是10以內的數，但在點評時沒有拿出10的整數；另外課後延伸也可以加上10以外的挑戰項目，讓小朋友嘗試。
這節課，考慮的還不算太全面，雖然達到了目標不過也不算太精細，希望下次能再接再厲，考慮到位有突破！
小網路：數數兼具動詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計算詳細的數字，通常採用扳手指或嘴巴念叨或心裡默念，為較普遍且較普通的一種數學行為。

Ⅷ 數字1像鉛筆細又長 2像什麼 3 4 5 6 7 8一直到50各像什麼

1像鉛筆細又長；2像小鴨水上漂；3像耳朵聽聲音；4像紅旗迎風飄；5像秤鉤來買菜；6像口哨嘟嘟響（豆芽腦袋大）；7像鐮刀割青草；8像麻花擰一遭；9像勺子來吃飯；10像筷子加雞蛋。

Ⅸ 數學課後反思怎麼寫

哈哈 惹老師生氣了吧 就寫老師多麼辛苦 對學生付出而不求回報 然後寫你應該報答老師 認真學習 從今以後。。。。
就這樣