二年級數學在哪裡讀後感

㈠ 小學二年級的暑假作業語文數學讀後感怎麼寫

涼拌、1。做通宵 借作業 抄抄抄！
2。豁出去了 大不了不做
3。自求多福吧 、、、哎 早知今日何必當初~~~
我跟你一樣，現在在趕作業，交給你大家常用的方法：
1.每天不玩，認認真真得做作業;
2.找一個好的哥們拿來抄，意思一樣，寫法不同就可以了；
3.最爛的點子，騙老師；
4.再不行就挨一頓罵，挨一頓打，得過且過嘛；
5.亂寫，如果老師認真，那就慘了，如果老師不認真，那你就得記住，下次不能這樣了！
（本人觀點最好選第1條，踏踏實實做人，安安心心做事，誰叫你不努力，吃一塹長一智，下次就不會這樣了！

㈡ 二年級天天愛學習《數學刊圖文結合讀後感》

個月某一天晚上，天氣晴朗夜黑風高，抑或是長期的壓抑，也可能是莫名的癲狂，結果自己一個人跑到電影院看了場電影，頭腦一熱又決定要寫讀後感。最終挑中了這部《一路狂奔》。插句題外話，如果問我到底為什麼選擇看這部電影，我回答熱映的鋼三已看過，情情愛愛的電影不想看，遂用排除法三選一選了它。如果非要追問下去，我只能說因為它的片名有點像某部港片你懂的（囧），可見名字這個符號對抉擇的影響到底有多麼大。好了，這個問題再討論下去就要涉及到哲學、文學、廣告學、管理學、市場營銷學、組織行為學、美學、倫理學等一系列研究課題了，本人水平有限，就此打住，還是言歸正傳，繼續寫讀後感才是正經事。其實看完電影晚上就開始動筆了，但是因過於懶惰拖到現在，不寫又感覺對不起自己，就在百閑之中利用上班時間完成自己許下的承諾吧。話說這電影主角一個都不認識，配角個個面熟，排除本人孤陋寡聞的緣故，實在是很有特色啊。
為了對得起這三十元血汗錢，本人眼睛一眨不眨看完電影，沒上廁所，沒玩手機。首先介紹下電影的劇情。不知道導演和編劇是初出茅廬還是有意如此，電影劇情感覺有點亂。我的語言功底和理解能力實在不能對這個故事進行宏觀建模，就從幾個主角配角的角度各自闡述比較完整的故事，看官們自己拼接劇情吧。
男一號：許德才。德才是一家房地產公司的經理，十年前為了錢拋棄懷孕的發妻，跟了一個叫趙冰的女人，開始發家致富，名利雙收。後來公司有問題面臨審計，趙冰爭取了三天時間讓德才跑路。德才帶著裝著公司秘密的行李箱去機場，路上遇到警察查崗卻偶遇同村發小王小兵，兩人中途停車吃飯被誤認挨揍搶走行李箱，於是在三天里展開了驚心動魄的尋包之旅。在追查丟失行李箱的過程中，遇上了一系列事情：撞上詐騙公司騙走巨款，被趙冰派人滅口，無意間發現瞎眼發妻楊珊一直被小兵照顧，在善與惡的強烈反差中追悔莫及，最終選擇了投案自首得到心靈的升華，後面就不多說了。

㈢ 數學在哪兒讀後感300字

在這個寒假裡，我不僅閱讀了不少國內外的文學作品，拓展了我的語文課外知識，我還看了幾本數學的課外書。以前，我總覺得數學課外書有什麼好看的，無非就是做做題目罷了。讀了《數學頭腦訓練營》後我才發現，數學課外書遠比我想像的要有趣的多。
在《數學頭腦訓練營》中，我記得最牢的一題是「假定正常的報紙有60頁，但漏掉了第24頁和第41頁，那麼還有哪幾頁也將會漏掉？」這題是我剛開始讀這本書時遇到的第一個難題。這題當時難住了我。因為那時候我用了找規律的方法，發現怎麼也做不出。到後來我才發現，報紙是前後兩頁的，掉了其中的一半，另一半也會掉下來，這是這題的解題思路。這題考驗了數學思維和生活常識的結合，讓我覺得十分新奇。
通過讀這本書，讓我有了新的思路，真的讓我受益匪淺。
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《數學在哪裡》讀後感100字
讀後感是議論性較強的讀書筆記,要用切身體會,實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理.因此,讀後感中既要寫「讀」,又要寫「感」,既要敘述,又必須說理.敘述是議論的基礎,議論又是敘述的深化,二者必須結合. 讀後感以「感」為主.要適當地引用原文,當然引用不能太多,應以自己的語言為主.在表現方法上,可用夾敘夾議的寫法,議論時應重於分析說理,事例不宜多,引用原文要簡潔.在結構上,一般在開頭概括式提示「讀」,從中引出「感」,在著重抒寫感受後,結尾又回扣「讀」. 寫讀後感一般應做到三點： 1、要讀懂原文的內容.「讀後感」,顧名思義,就是先讀後感.因此,讀是至關重要的.只有通過讀,抓住了原文的重要內容,才會寫出自己的真實體會. 2、寫自己體會最深刻的部分.一篇文章敘述的內容很多,要抓住文章中你自己體會最深的內容來寫.體會不深,感想不豐富,讀後感就寫不成功.
16 瀏覽3392019-07-1

㈣ 數學真美妙(一年級—二年級)讀後感

考試中的數學
有一次考試中，一道附加題是這樣的：1+2+3+……+100=?,其實這道題很容易，只要用(1+100）*100/2=5050就可以了。但我覺得還有別的辦法。
課後，我又研究出了用（1+99）*99/2+100=5050的解題方法，我覺得用這種湊整的辦法比較好，也比較簡便。於是我把我的方法告訴了老師，但老師說：「如果一道題是1+2+3+4……+41=？，你也用湊整的話，就是（1+39）*39/2+40+41=861的話你就又加了兩次，以此類推，到時候肯定要加很多次，列很多個豎式，浪費時間，反而不如列（1+41）*41/2=861好。但是如果一道題是1+2+3+4+……+50=？就可以用你的辦法，這樣比（1+50）*50/2=911更簡便些。但我覺得，最好還是不要用你的方法，這會使自己搞混。」聽了老師的話，讓我若有所悟。
生活中處處有數學，一個小小的題目就可以引出很多種解題方法。只要留心觀察，反復推敲，就能有新的發現！

望採納

㈤ 二年級數學日記讀後感

噢噢噢噢哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦噢噢噢噢哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦

㈥ 二年級下冊數學報讀後感咋寫

舉一些數學名人的事情，最好是小時候艱苦奮斗學習的，然後又說自己要向他們學習刻苦精神，為祖國的繁榮昌盛出力。

㈦ 二年級下冊數學讀後感曰記

數學無處不在
今天，我一早就做完了作業，媽媽見了，便走過來，對我說：和你玩個游戲吧！」「好呀！」我爽快地答應了。
媽媽拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以轉動的指針。紙板被平均分成24個格，格內分別寫著1—24個數。「媽媽，游戲規則是什麼？你快說呀！」我心急地說。「游戲規則很簡單，就是：指針轉到單數格或雙數格，都要加上下一個數。假如加起來是單數就是我贏，假如加起來是雙數就是你贏。」媽媽笑著說。
我見游戲規則這么簡單，就一連玩了十多次，可是每一次都贏不了媽媽，媽媽笑了起來。「為什麼總是單數呢？」我不解地問媽媽。媽媽說：「你自己想一想吧！」於是，我絞盡腦汁地想呀想，終於讓我想起了老師曾經講過的公式：奇數+偶數=奇數。這下我可明白了，假如指針轉到單數格，那麼加下一個數就必然是偶數；假如指針轉到雙數格，那麼加下一個數就是奇數，所以，無論指針轉到任何一格，加起來的數都是奇數。媽媽就是利用這個規律獲勝的。
在數學的世界裡，有著許多奇妙的規律，只要我們學好數學、善用數學，它，就是無處不在的！

㈧ 小學二年級寒假讀一本好書讀後感我 在寒假期間讀了交通中的趣味數學，講的交通中的數學。寫的有汽車排

[鍵入作者姓名]
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《愛的教育》讀後感
媽媽給我買了本《愛的教育》，這本書是教育人們怎樣做人的好書。 我花了沒幾天就讀完了。書的內容是日記的形式，講了一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞。裡面有許多小夥伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學習落後，但安利柯從不計較，與他們玩得很開心，並且慢從快樂中得到了教育。
書中的小人物我都很喜歡，比如仗義善良的卡隆、品學兼優的代洛西、堅強勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老闆的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西。寫的都是長輩們對孩子的教育和啟示，教育我們要永遠有一顆勇於進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。
我非常喜歡《新老師》中老師說的一段話：‚我愛你們，希望你們也喜歡我！我不願意責備和懲罰你們當中的任何人，也相信你們會讓我感到欣慰，我會因為有你們這些學生而驕傲！‛我要是也能遇到這么有愛心的老師該多好啊！
讀完這本書後，我感覺自己沉浸在愛的海洋中。愛是黑暗中的一束陽光，只要你願意付出，得到的就是驚人的收獲。
2011年11月，在第十二屆蕭山區‚暑假讀好書‛活動中獲得妙筆獎。

㈨ 《數學在哪裡》讀後感是什麼

思路：寫出自己喜歡這本書的原因，舉例自己生活中用到數學的例子，體現數學的重要性。

範文：

我喜歡《數學在哪裡》這本書，有兩個原因：

第一，它能讓人們感受到生活中處處存在著數學。

第二，它能把這些數學變成一個個有趣的小故事。

我希望一些枯燥的數學書，都能有些像這樣有趣的小故事，這樣一些不喜歡數學的同學就會愛上數學。

我們的生活主要是有由語文和數學組成的，在生活中經常會遇見語文與數學，並且用到的地方特別多。

比如，家裡書架上的書，書的數量，就是用數學的數數法才知道書的數量。

有一次，我算錯了時間和路程。媽媽說：「假如你去坐火車，你坐的火車九點就要開，可是，你算錯了時間，現在八點，你把半個小時當成一個小時，然後你就睡了一個小時，當你到火車站的時候，發現火車早就開走了。如果你不計算好時間，就是耽誤了你的行程。」

所以說數學在生活中特別重要。