中班數學應該注意什麼好

1. 中班數學活動中教師如何加強對幼兒的指導

教師要根據幼兒的操作情況及時調整材料，盡可能鼓勵幼兒操作所有材料。教師可以設計簡單的記錄本，讓幼兒在操作完材料後自己作記錄，使幼兒參與活動的狀況有跡可尋。一段時間後，教師可以分析幼兒活動的記錄，如果發現某些幼兒在這段時間里只重復玩某幾種材料，教師就應加以引導。除了引導之外，教師還可以對這段時間內能操作多種材料的幼兒加以鼓勵，以引導其他幼兒盡可能操作各種材料，建構數學知識。
教師要對個別數學能力較差的幼兒多加觀察。數學能力較差的幼兒往往對數學基本概念的理解存在困難，且學習興趣不濃，學習習慣不好。這些幼兒在活動中常常處於「閑逛」狀態，不能集中注意力完成某種材料的操作，他們朝三暮四，一個下午可以玩遍所有材料，但都是淺嘗輒止。在這種情況下，教師可以在每次活動前對他們提出相應的任務和要求。這並不是說要規定他們玩什麼，而是在詢問其意向的基礎上鼓勵他們每次完成一種材料的操作，並把操作結果展示給教師或其他幼兒看。如果當天完成不了，則保留半成品，下次活動時繼續做，直到完成為止。如果幼兒每次操作都有成品，他們就會產生一種滿足感和自豪感，特別是當他們得到教師或者同伴的認同時，這種感覺就會更加強烈，它會促使幼兒更樂意投入數學活動區活動，從而進入一種良性循環的學習狀態。由於這部分幼兒能夠專心於某種材料的操作，他們原本因無所事事而產生的紛爭大大減少，因此教師可以集中精力指導幼兒活動。
教師在進行個別指導時要注意方法。當幼兒對某種材料束手無策時，教師不要急於將所謂的正確方法拋給幼兒，而要通過提供幫助或通過同伴的協助引導幼兒思考；當幼兒的操作方法出現錯誤時，教師也不能一概否定，而是要通過適當的提問讓幼兒產生認知沖突，使他們對這個問題作進一步思考，通過探索來發現自己的錯誤。
三、鼓勵家長協助教師組織數學活動區活動
家長的協助有利於教師更好地組織數學活動區活動。教師要主動與家長溝通，定期以小報形式告知家長：投放了哪些數學活動區材料，每種材料可以促進幼兒哪方面數學能力的發展，每個幼兒在數學活動區活動中的表現如何，家長可以在家裡做些什麼來配合教師，等等。這種方法對數學學習有困難的幼兒更有用。如果幼兒學習數學困難是由於行為習慣方面的因素造成的，教師可以請家長在家裡培養幼兒良好的行為習慣，讓他能夠在一段時間內專心做某件事，這種行為習慣一旦形成，幼兒就能集中注意操作數學活動區材料，從而有效促進數學能力的發展；如果幼兒學習數學困難是由對某些數學基本概念理解方面的問題造成的，教師可以與家長溝通，給家長一些建議，讓家長在家裡為幼兒提供類似的數學經驗，這樣也許能減輕幼兒在數學活動區活動中因無法完成材料操作任務而產生的挫敗感。在此基礎上教師再對幼兒取得的點滴進步加以鼓勵，這樣幼兒對數學活動區活動就會越來越有興趣，從而使數學活動區活動在幼兒數學能力發展方面發揮更好的作用。

2. 幼兒園中班數學怎麼教

幼兒園中班數學要怎麼教呢以下幾點：

1、中班的幼兒學習數學，應該掌握十以內的數字和加減法，了解基本的數學圖形，比如圓形、方形、三角形等等，通過歌謠和游戲的方式讓幼兒們掌握基本的數學知識。

2、幼兒園學習數學主要目的還是在於培養孩子們學習興趣，對於學習進度比較慢的幼兒要保持耐心，還可以根據幼兒的基本情況來調整學習數學的內容和進度。

一、通過區分物體的差異培養幼兒學數的基礎

在興趣中，玩中學是培養幼兒學數的一種有效方法。而在玩中學中通過區分物體的差異就能培養幼兒學數的基礎。

幼兒在學習數字時，最容易使這一概念模糊的是幼兒總是認為只有完全一樣的物體才能確定是幾，而對形態、顏色稍有差異的幾個物體，就不能確定它的數量，這說明，在建立數概念時，數的實際意義比 較抽象，不容易把握，因此引導幼兒在觀察中進行比較，確實符合數學規律。

如為幼兒設計幾組數量不同，顏色、形態各異畫面生動的動物，我先讓小朋友點數每組里有幾只小動物，然後，讓幼兒進行觀察和思考：「哪群小動物和哪群小動物一樣多？」「為什麼？」「哪兩群小動物不一樣多？」

這樣幼兒的感知過程就很明顯地反映出目的性和概括性，在這種觀察的基礎上。

很順利地完成了難度很大的不對應比較，並得出雞和狗一樣多，雞和鳥，雞和兔，鳥和狗，狗和兔，鳥 和兔不一樣多的結論。這些結論體現了幼兒真正理解了數的實際意義。

二、玩中動培養記憶力是幼兒學數學的關鍵。

記憶在幼兒生活中起著重要作用。幼兒的記憶以無意的、形象的記憶為主。但在教師的啟導下，隨著幼兒活動范圍的擴展，語言能力的增強，幼兒的隨意識記憶也會逐漸發展。教幼兒學數，培養幼兒記憶力極為關鍵。

在興趣中，玩中動是培養幼兒學數的記憶力的重要手段。 在數學活動中，操作活動能充分調動幼兒的各種感官，幫助幼兒在自主，愉快的氛圍中獲得知識和技能，又由於幼兒學數，體驗數概念內涵離不開對材料的直接操作。

於是凡是要教給幼兒的數學知識都應盡可能轉化為可直接操作材料的活動。 在中班中很多孩子對數學中的基數和數序混為一談，特別對數序要了解不夠深刻，為了讓孩子能又快又好地區分說出第一、第二、第三……這些數序和基數幾，我讓孩子在玩中動，使孩子記得快而牢。

3. 怎麼教幼兒園中班的數學課

用食物鼓勵法嗎。我也是讀過幼兒園的。 讓小朋友現在你面前數數，1~5~10~15慢慢加。對了就給糖。 以後慢慢上課時提問，對了就發一個糖。 寫數字就有點麻煩了，不過我還是贊成以鼓勵為主。 如果有新想法了給你聯系，~~。

4. 幼兒園中班數學，應該怎樣備課

活動目標： 1、認識數字6、7，知道他們表示的實際意義。 2、能目測感知7以內的數量，學習按數擺放實物。 3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。 活動重難點：感知7以內的數量，知道他們表示的實際意義。 二、活動准備： 1、教具：7隻兔，7根胡蘿卜。 2、學具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。 三、教學過程: 一、復習數字1--5游戲："看誰拍得對"師：深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。 老師分別出示樹葉（背後有數字），請幼兒讀出數字或拍手數字，鞏固認識數字1--5。 【評析：在這部分採用教師拍手和幼兒拍手游戲，復習對數字1-5的認識，引導幼兒感知數量。】 二、認識數字6、7，感知其所代表的數量。 （1）認識數字6。 秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。 教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子，提問：樹上有什麼？他們各有幾個？可以用數字幾個表示？ 【評析：在這個活動中，我並沒有用實物而是用的圖片，因為出示的實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，活動就不容易繼續下去了。採用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。】 了解數字6的外形特徵，知道其含義。教師出示數卡6，提問：6像什麼？6除了可以表示6個蘋果、6個梨子，6還可以表示什麼呢？6條狗、6條魚、6隻鳥都可以用數字幾來表示？ （2）認識數字7。 請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說：現在樹上有幾個蘋果？ 6個蘋果是怎麼變成7個梨子呢？ 在幼兒面前添上1個梨子。啟發幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。 教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說：7個蘋果、7個梨子可以用什麼數字表示？ 教師出示數字7，引導幼兒觀察：數字7像什麼。（像一根小拐杖。）數字7除了可以表示7個蘋果，7個梨子還可以表示些什麼？鼓勵幼兒大膽說出各種數量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示？ 【評析：在孩子理解數字的實際意義後，讓孩子們在熟悉的環境中找找、說說還有哪些物品可以用數字7來表示，真正做到了"玩中學，學中玩"，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。】 三、幼兒連線操作，鞏固認識6、7數量 1、師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標有4、5、6、7數字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。） 2、幼兒操作，教師巡迴指導。 3、講評作業情況，個別幼兒說說：我把幾個什麼水果送到了幾號水果超市。 【評析：有的孩子操作時是完全對的，可以請孩子來講一講自己作對的方法，引導幼兒互相學習操作方法，總結經驗。這樣，既發展了孩子的語言發展能力，同時還能幫助幼兒鞏固經驗。】 教師根據操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。 【評析：教師可以直接拿孩子的作品來講解，並根據活動的側重點來講評，不需面面俱到，但要針針見血。

5. 中班幼兒數概念與運算教育應該注意哪些問題

摘要 幼兒園階段的數學主要是培養幼兒最基本的數學素養和對數學的興趣，使其初步掌握數學與生活之間的一些數量關系，能運用數學方法解決生活中的基本問題。逐步培養幼兒學會用數學的眼光觀察周圍世界，形成一種數學的思維習慣。在幼兒園中我們應如何通過開展數學活動培養幼兒良好的數學素養

6. 幼兒園中班數學教些什麼好要怎麼教啊

幼兒園時代主要開發想像力和創造力就好，數學的話 稍微教一些簡單的四則運算吧

7. 中班數學區規則的制定原則是哪些些

1、進教室前先確認老師。
2、不要說話影響學習。
3、對數字要充滿好奇。
4、遇到問題要及時解決。
5、聽到老師說話要及時回應。

8. 幼兒園中班數學主要學習什麼內容

幼兒園中班數學主要學習內容如下。

1、讓孩子認識1-10以內的數字，理解數字的含義，並學會用這些數字去表示物體的數量。

2、正確判斷10以內的數量;感知和體驗10以內自然數列中相鄰兩數的數差關系。

3、能根據不同的標准對物體進行分類，可以按照兩種屬性(大小、顏色、形狀等)進行分類。

4、認識、比較物體的寬窄，並將物體按寬、窄排序;引導幼兒仿照ABB的規律給物體排序，並能發現規律知道接下去該排什麼，中間漏掉了什麼。

5、能從各個方向說出物體的位置，並能區別第幾和數量幾的不同，如第5和5個是不同的。

6、能准確說出10以內的單數、雙數，感知10以內的單、雙數，能分辨10以內最大的單數、雙數和最小的單數、雙數。

(8)中班數學應該注意什麼好擴展閱讀：

幼兒園的知識學會學好的前提,自己的主動能力,或是幼兒園小朋友家長的推導作用。無論自己學會學好幼兒園知識,還是課外總結能力,自己的主動能力最為關鍵。

幼兒園課前預備能力,有句諺語說:事無成敗,預備最先。這句話說的就是這個道理。

幼兒園小朋友的理論知識的初步認識,理論知識的定義。

9. 中班數學教學活動實施方案

為了確保事情或工作能無誤進行，通常需要提前准備好一份方案，方案屬於計劃類文書的一種。那麼你有了解過方案嗎？下面是我精心整理的中班數學教學活動實施方案5篇，歡迎閱讀與收藏。

中班數學教學活動實施方案5篇1

目標：

1、教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數的多少。

2、要求幼兒聽清老師的問題，並在集體面前大聲地回答。

准備： 教具貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個(圖一)，貼絨數字5 6 7，實物卡(圖二~八)。

學具

第一二組：3排點圖卡(圖九)若干張，數字印章，印泥，幼兒用書畫面25;第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片;第四組：填空格圖卡，點子印章;第五組：添去點作業紙，鉛筆;第六組：印比6 6少的點子紙，印章。

過程：

1、集體活動。

(1)逐一出示圖二~八，「請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什麼?」

(2)正確判斷7以內數量。

出示圖一，「黑板上有什麼?」「哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎麼知道的?為什麼我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少?誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。」

(3)小結。

」要想知道誰多誰少，不能看物體大小，也不能看排隊長短。而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少。「

2、小組活動。

一二組，給最多的點子印數字。三組，看標記貼圖形。

四組，按序填空格。五組，添去點子。

六組，印比6 7少的點子。

教師重點指導第一二組的活動小組。

3、活動評價。

表揚能邊操作邊講述的幼兒，並提醒幼兒將游戲材料整理好。

中班數學教學活動實施方案5篇2

活動目標：

1、能按5以內指定數目取出相等的物體。

2、幼兒能用目測的方法觀察比較出等量物體。

3、能初步與同伴協商，分享材料。

活動准備：

1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。

2、幼兒人手一個小籃子，內有點子卡。

3、按數取物的笑臉信封，實物卡。

活動過程：

一、活動導入。

1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。

教師：「小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個。」

2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數量的物體。

3、教師：「哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然後再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數量一樣多的卡片才能放進信封裡面。」

請一位小朋友示範操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。

二、幼兒操作，教師巡迴指導。

教師重點指導幼兒用目測的方法觀察比較等量物體。

三、活動評價。

1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。

2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

中班數學教學活動實施方案5篇3

活動目標：

1、在故事傳說情境中對圖形組合的變化產生興趣，感受圖形組合的神奇有趣。

2、大膽想像，嘗試用各種圖形拼搭簡單的物體。

物質准備：

1、ppt2大背景3人手一份操作材料(三角形圓形方形等餅乾和樹木牆壁圖片)活動背景：

剛剛升入中班的幼兒已經認識了一些基本的圖形圖案，對各種形狀十分感興趣，但對於圖形的組合變化正缺少一個啟蒙。這本《吃了魔法葯的哈哈阿姨》講述的是一個吃了魔法葯的哈哈阿姨被壞魔法師控制，後來利用各種圖形組合變化逃出魔法師城堡的故事傳說。孩子們可以通過故事傳說領悟到各種圖形變化組合可以變成另外一種事物，擴展他們的空間感圖形思維。因此我們以此為載體，設計了本次數學活動。

活動過程：

一、談談餅干大不同(意圖：通過聊一聊說一說，喚起幼兒對餅干形狀的記憶，激發活動興趣。)師出示餅干盒，猜猜是什麼?

提問：你吃過餅干嗎?你吃過什麼形狀的餅干?

小結：我們生活中有許多不同形狀的餅干。

過渡：今天，老師要給大家介紹一位餅干高手--哈哈阿姨，她會做各種各樣的餅干，你們想吃什麼形狀的餅干，她都會做。

二、看看圖形變一變(意圖：在故事傳說情境中使幼兒對圓形三角形方形等圖形組合的圖案產生興趣。)師講述故事傳說，哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊，如果你們能變成小老鼠陪我聊天那該多好啊!變變變!

1、提問：餅干真的變成小老鼠了嗎?太神奇啦，餅干是怎麼變成小老鼠的?

小結：原來圓形和三角形在一起，就可以變出東西來。

過渡：哈哈阿姨真的有魔法了，這下可以逃出去了。

2、要想逃出去，首先要打開這扇門，哈哈阿姨只有這些餅干，你覺得她會把這些餅干變成什麼逃出去呢?哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊，請你們變成鋸子讓我逃出去吧?這個鋸子是怎麼變出來的呀?

小結：圓形三角形和正方形在一起，可以變出許多東西。

3、提問：哈哈阿姨逃了出來，但是發現有一隻小貓守在大門口，哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊，方方正正的.磚頭，你們可以變成什麼來嚇走小貓呢?誰來變變變?(討論互動)這樣東西是怎麼變出來的?

小結：原來許許多多的圖形在一起，拼一拼搭一搭，就可以變出各種有趣的東西。

三、試試圖形變變變(意圖：大膽想像，嘗試用長方形圓形三角形等圖形拼搭出簡單的物體。)

1、哈哈阿姨終於能走了，打開大門，哇，原來城堡竟然在這么高的天空中，哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊，方方正正的磚頭啊，高大的樹木們，請你們變啊變變成什麼才能下去呢?哈哈阿姨想了半天也想不出來，你們能幫助她嗎?你想變出什麼來幫助哈哈阿姨下去呢?

2、幼兒嘗試用三角形圓形正方形拼搭各種不同造型的東西。

重點關注幼兒拼搭過程中的想像和創造。

3、分享交流：你想了什麼辦法?是用什麼圖形變出來的?

提升：原來拼拼搭搭時兩種圖形重疊起來會更好看。原來一種圖形可以由兩種圖形合起來代替。

四、吃吃：延伸活動(意圖：使幼兒感受成功的喜悅，對圖形的組合產生持久的興趣。)在大家的幫助下，哈哈阿姨終於回到了家，為了感謝大家，哈哈阿姨准備送餅干給大家，我們一起來分享吧。

中班數學教學活動實施方案5篇4

活動目標：

1、能在眾多圖形中找出正方形三角形和圓形的。

2、能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。

活動准備：

1、多媒體課件《尋找圖形》

2、電子白板活動過程：

一、打開電子白板

1、師：小朋友，你們看，圖上有什麼?

2、提問：房頂是什麼形狀的?房身呢?窗戶呢?

引導幼兒說出三角形正方形和圓形

二、尋找圖形

1、小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

師：小朋友，仔細看，老師這里有一幅圖，你們發現什麼了嗎?

它們全都是用三角形正方形和圓形組成的

2、幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成那些是用正方形組成那些是用圓形組成。

師：請小朋友到白板上畫一畫說一說。

3、增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出並能說出圖形里藏著多少個三角形正方形和圓形。

三、通過游戲鞏固並復習圖形幼兒分組在電腦玩游戲：《尋找圖形》

活動反思：

本次活動，除了讓幼兒感知圖形特徵外，採用幼兒集體討論學習後自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動興趣，游戲與上面環節有較好的銜接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識並調動幼兒的情緒，激發孩子們的學習興趣。

中班數學教學活動實施方案5篇5

活動目標：

1、通過觀察圖片，認知各種不同的規律排列。

2、能夠按照規律對圖形進行規律排列。

3、感受數學活動的樂趣，體驗通過數學幫助他人解決困難的快樂情感。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動准備：

PPT課件不同難度的操作材料人手一份

活動過程：

一、播放PPT圖片導入(看圖認識規律排列)

1、師：今天天氣真好，小兔准備去樹林里探險。看!小兔來到了一片奇怪的樹林，這片樹林有什麼特別的地方呢?

2、師：誰來說一說這些樹木都是按照什麼規律排列的?幼兒自由講述自己看到的規律。

3、教師引導幼兒一起認識這些規律排列。

二、播放PPT，引導幼兒按規律進行簡單排列

1、師：小兔在進入規律樹林後，看到了遠處有個果園，它想去果園摘果子吃，可是進入果園的小橋壞了，誰來幫它修好小橋呢?

2、師：小橋是按照什麼規律排列的?

3、請小朋友按規律把小橋修好。

三、繼續播放PPT，引導幼兒尋找規律

1、師：小兔來到了果園，發現這個果園非常大就像一個迷宮一樣。其實，在這個果園里有兩種樹是有規律的排列的，你們能找出來嗎?

2、請小朋友們仔細觀察果園，找出其中兩種果樹的排列規律。

四、請小朋友按照規律排列圖形

1、小兔走出了果園迷宮來到了小巫師的房子前，小巫師說，「如果你幫我把房子按照規律裝飾好，我就給你一個神秘的禮物」

2、我們一起來幫幫小兔子吧

3、請小朋友幫助小兔子裝飾房子。

五、幼兒操作

1、森林裡的小動物聽說小兔子去規律森林探險得到了神秘禮物，他們也來到了規律森林，找到了小巫師的房子。小巫師也請他們裝飾房子，你們願意幫助小動物們嗎?

2、看!這是小猴子要幫巫師裝飾的房子，誰願意幫助他?我請第一組第二組的小朋友來幫助他。

3、這是小狗要裝飾的房子，我請第三四兩組的小朋友幫助他。

4、這是小貓要裝飾的房子，我請第五六七組的小朋友一起來幫助他。

5、幼兒操作，教師巡迴指導。

六、幼兒展示操作

1、教師請個別幼兒講述自己的操作，請其他幼兒檢查是否正確

2、師：你們的和他一樣嗎?

活動反思：

有了故事傳說的襯托整個數學教學環節更加生動有趣，更能激發孩子們的學習興趣。整個活動，孩子們能夠積極投入到數學活動中，積極開動腦筋，舉手發言，動手動腦，解決小動物們遇到的困難。在為小動物們解決困難的同時，孩子們鞏固了所學數學知識的同時，體驗到了利用數學知識幫助他人的喜悅，有利於培養幼兒學習數學的興趣。

10. 中班數學教育活動方案

為了確保事情或工作有效開展，通常會被要求事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的中班數學教育活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班數學教育活動方案1

活動目標：

1、大膽講述自己開心、生氣時的情緒體驗，與同伴進行情感交流。

2、學習表達自己對別人的安慰、關心，感受幫助別人所帶來的快樂。

3、培養幼兒健康活潑的性格。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動准備：

1、貼有笑臉、生氣臉的靠背2個。

2、音樂一段。

3、哭臉、笑臉娃娃各一張。

活動過程：

1、歌唱導入，幫助幼兒回憶開心和生氣的情緒經驗。

(1)師生共同歌表演《表情歌》。

(2)教師提問：「剛才歌曲里我們唱到了哪兩種表情?」

「歌曲里你用哪些動作來表示開心或生氣的?」

「想一想除了剛才那些動作表情，還有哪些動作表情也可以來表示開心或生氣時的樣子?」

(3)出示兩個靠背，教師提問：「你喜歡哪一個?為什麼?」

(4)師生共同為靠背命名(開心包、生氣包)

(5)幼兒相互交流自己開心或生氣的事情。

2、游戲：開心包與生氣包。

(1)聽音樂傳遞開心包，音樂結束時，請拿到開心包的幼兒抱好開心包並上前講述一件讓自己開心的事情。

(2)聽音樂傳遞生氣包，音樂結束時，請拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包並上前講述一件讓自己生氣的事情。

3、學習幫助別人，使自己快樂。

(1)出示哭臉娃娃，教師：「這個娃娃哭得好傷心，你猜猜她可能發生了什麼事情?」「誰願意幫助她?」「你會怎麼做?」

(2)出示笑臉娃娃，教師：「這個娃娃得到小朋友的幫助變得很開心，那你們幫助了她以後你們覺得怎麼樣呀?」

(3)教師小結「每個人都有開心或生氣的時候，當你看見別人不開心或生氣的時候要能主動幫助他，讓他變得開心起來，同時你會覺得幫助別人也是一件很開心的事情。」

(4)幼兒在氣球上畫開心的表情，送給不開心的人，並對他說一句安慰的`話。

中班數學教育活動方案2

活動目標：

1、嘗試繪畫人物，能夠畫出人物臉部的主要器官。

2、在用直線和弧線作畫的基礎上，嘗試畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發，逐步提高幼兒控制手部動作的能力。

3、啟發幼兒按照自已的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理發，表達對媽媽的感情。

活動准備：

1、媽媽的照片若干，發型圖4張

2、白紙、黑筆、蠟筆人手一份

活動過程：

一、談話活動

1、教師：我們都有自己的媽媽，誰來介紹一下你媽媽長得什麼樣?

你們有沒有仔細看過媽媽的頭發呢?媽媽有漂亮的頭發嗎?

那你媽媽的頭發是怎樣的?

(頭發是直直的、長長的。頭發是捲起來的。頭發前面是直的，旁邊是卷的……)

2、教師：你們媽媽的頭發有沒有染過顏色?

(有紅頭發，有黃頭發，還有的頭發有點兒黑有點兒黃……)

3、教師：媽媽是在那裡把頭發理的這么漂亮的?是誰給媽媽理的發呢?

(在理發店，在美發廳，是理發師給媽媽理的。)

二、欣賞媽媽的照片，感受不同發型的特點。

1、教師：你們看，今天老師把誰的媽媽請到了電視機里?

這位媽媽的頭發是什麼樣的?

2、幼兒欣賞長、短、直、卷的發型誰的媽媽頭發上染了顏色呢?

三、幼兒自己動手為媽媽設計發型

1、教師：現在你想為媽媽設計一個美麗的發型嗎?

設計發型前我們要先給媽媽畫張像，媽媽的臉是什麼形狀的?臉上有什麼?

2、教師：示範畫臉你想為媽媽設計一個什麼樣的發型呢?

幼兒自由討論後個別介紹。

3、教師示範畫頭發

教師：現在媽媽有了喜歡的發型，誰能夠讓媽媽變得更漂亮。

4、教師示範圖色

5、幼兒動手設計發型。

四、講評你最喜歡哪一位媽媽?為什麼?

大家都為媽媽設計了漂亮的發型，我們一起和媽媽和張影留念一下吧。

幼兒做一個可愛的動作，喀嚓!

中班數學教育活動方案3

活動目標：

1、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關動物的動作。

2、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動准備：

1、有關動物玩具和它們愛吃食物的圖片。

2、貼絨教具、動物頭飾。

活動過程：

1、熟悉各種動物愛吃的食物，培養幼兒愛魂品質。

教師：今天小熊要請客，我們大家幫他想想請誰呢?(小兔、小狗……)你們知道這些小動物愛吃些什麼呢?(小兔愛吃蘿卜、小狗愛吃骨頭、小貓……)客人馬上就要到了，小熊還沒准備好，我們幫助他准備准備，好不好?(接著師生共同准備)我講動物的名字，小朋友找出這些動物愛吃的東西(畫有食物的圖片)。

教師：小熊自己愛吃什麼?(這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。)

2、讓幼兒模仿小動物動作，學會禮貌待人。

教師：客人都是怎麼來的呢?現在請小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認真看。看完之後，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動物來表演。

小貓說：「喵!喵!喵!(模仿小貓的動作和叫聲)我是小貓，今天小熊來請客，邀請我到他家裡去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂!(小貓做敲小熊門的動作)小熊、小熊來開門，我是你的好朋友小貓。喵!喵!」

小熊說：「歡迎你!歡迎你!」(開門動作)

小貓說：「一點禮品送給你。」

小熊一邊接過禮品，一邊說：「謝謝你!請你吃東西，請你吃你啊喜歡的小魚。」

小貓說：「小熊，小熊別著急，等幾位小客人一起來，一起吃，現在先做准備。」

小熊、小貓一齊說：「對!對!我們一起來做准備。」(擦桌子、抹凳子)

3、結束部分，幼兒自己表演。

教師充分調動幼兒的積極性、主動性，力求動作逼真，學會禮貌用語，最生教師做總結。游戲結束後要求幼兒一起整理好玩具，培養他們熱愛勞動，愛護玩具的品質。

中班數學教育活動方案4

活動目標：

1、激發幼兒對周圍事物積極探索的慾望，提高觀察能力，培養樂於同夥伴互相合作共同創作的精神。

2、初步培養幼兒愛家園的情感，懂得愛護周圍的環境。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動准備：

1、課前已對小區作過調查，了解小區內的設施。

2、三張已規劃好的小區圖版面。

3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。

活動過程：

一、開始部分

1、賞有關小區的錄象。

2、請小朋友把自己居住的小區介紹給別人，說說小區有些什麼設施。

3、教師小結

二、基本部分

1、提出新任務：讓我們也來建造一個美麗的小區。

示範網路圖：你會在小區里建造些什麼。

2、三張小區規劃圖，讓幼兒分組進行討論後請一幼兒講解他們的設計方案。

3、示範製作，講解重點。

4、提出要求：請幼兒注意衛生和安全，幼兒之間可以互相幫助合作。

5、幼兒操作，教師巡迴指導。

三、結束部分

1、請幼兒介紹製作好的小區。

2、住進新小區後，我們應注意些什麼?

中班數學教育活動方案5

活動目標：

1、了解鞋子的種類和用途，知道根據不同場合、不同季節及腳的大小穿不同的鞋。

2、運用統計、測量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。

3、學習穿鞋的正確方法，懂得愛護鞋子。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動准備：

1、收集各種各樣的鞋子，有關季節、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。

2、老師、幼兒圍坐成一個圓。

活動過程：

1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動內容：不一樣的鞋。

鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：「這是我的鞋」。今天你穿了什麼鞋?(幼兒一起觀察、交流)你還看到了哪些不一樣的鞋?

2、出示各種各樣的鞋，引導幼兒觀察、發現鞋子的相同點及不同之處。

今天，我們星星班有個鞋子展覽會，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎?不一樣在哪兒?(有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……)

3、幼兒分組活動，自由探索，並嘗試用統計的方法記錄活動結果。

這么多漂亮的鞋子，錢老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對嗎?沒問題。只是我有一個小小的要求，你們摸過、穿過後要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小?哪只鞋的鞋面軟(硬)?哪只鞋的跟高(低)?……

小結：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運動穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。

4、配對游戲：(分兩組進行)

(1)第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個好朋友找出來。

(2)第二組小朋友請你們告訴錢老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個場景穿?並把照片貼到相應的圖片上。

5、活動評價：

請小朋友自己說說找到了什麼一雙鞋。或把什麼鞋子送到哪個場景。分享活動的樂趣。

活動延伸：

討論怎樣愛護鞋子?