① 假如我是老師同學們不寫作業的作文急急急急！！！明天就交啊!!!
假如我是老師，我將以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。 登錄作文網，你也可投稿。
假如我是老師，我要散發我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學生。課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開心的事。我不想戴著「老師」這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學生，我和他們之間是平等的。 登錄作文網，你也可投稿。
我希望，於他們而言，我是透明的；他們於我而言更是晶瑩透徹的。或許有人會問：這么做，難道不會影響他們的學習嗎？我堅信：不會！將心比心，我確信可以用我的真誠換來他們對我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學習，還怕學不好嗎？ 登錄作文網，你也可投稿。
假如我是老師，我不會對我的學生有任何偏私之心。即便是最差的學生，也會有他閃光的一面。我會讓我所教的每個班，都有展示的機會，我不想讓他們覺得自己不如其他班級。對他們，對自己都要有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會迎刃而解。不要擔心失敗，沒有嘗試過，怎麼知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問心無愧，因為我們都盡了力。 登錄作文網，你也可投稿。
假如我是老師，我就要做這樣的老師。或許這過於理想化，但我會努力向這個標准靠近。 登錄作文網，你也可投稿。
假如我是老師——一個假設。難道假設就不能變為現實嗎？能的，我會憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動來去掉「假如」這兩個字，成為一位名副其實的老師。
《假如我是老師》
「園丁、蠟燭……」同學們，你們知道這些詞是比喻什麼的嗎？對了，是比喻可親可敬、無私奉獻的老師們。媽媽說：「太陽底下最光輝的職業就是老師。」我多麼想當一名光榮的人民教師呀！假如我是老師，會是一名怎樣的老師呢？
假如我是老師，我要當一名知識淵博的老師，因為要給學生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時間閱讀文學名著，看十萬個為什麼……了解世界各國的風俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，上課的時候講得生動有趣，領著學生們在知識的海洋中暢游。
假如我是老師，我要當一名多才多藝的老師。首先我自己要會唱、會跳、會畫，還要精通電腦。然後將我所學到的本領傳授於學生們，把他們培養成能歌善舞、懂得現代信息技術的高素質人才。
假如我是老師，我要當一名非常有愛心的老師。課堂上，我和藹可親，耐心幫助每一個在學習上遇到困難的學生。課外，我主動與每一個學生交朋友，和他們一起分享成功的喜悅，趕跑失敗帶來的憂愁。
假如我是老師，我會教育同學們像一家人似的團結，對那些聰明好問的學生有求必應，對那些成績差的學生呢，我也不會偏心，我會竭盡全力去幫助他們……噢!對了，我一定不會布置很多作業，壓得他們喘不過氣，我會讓他們去參加第二課堂活動，那兒有屬於他們自己的天地.
② 缺寫數學作業的作文300字左右
生活中有一些事情即便是你不感興趣，也必須去做。 不要低估了數學的用處。數學是理工科必須的基礎。很多學生看到大學專業對數學要求不高，就馬上鬆了一口氣，因為他們在高中時認為數學是最難的，而且是最看不清應用或就業前景的。但是，許多理工科都是建立在數學的基礎之上。例如：要想扎實地學好計算機工程，至少要把離散數學 （包括集合論，圖論，數理邏輯等）、線性代數，概率統計、數學分析學好；如果想攻讀計算機碩士或博士，那可能還需要更高的數學基礎。除了專業上的要求之外，數學是人類幾千年的智慧結晶，數學學習可以培養和訓練思維：通過學習幾何，我們學會如何用演繹推理來求證和思考；通過學習概率統計，我們可以學會如何避免思考的死胡同，如何最大化自己的機會。所以一定要用心把數學學好，不能敷衍了事。最重要的不是選修很多門數學課，而是要知道「為什麼」學習，要從學習中得到知識和思考的方式。
如果你實在不喜歡數學，問題也不會太大。將來大學里和社會上很多專業都不需要數學。但是，要能夠擺脫數學，你必須沖過高考數學這道關卡。 既然你不想成為數學家，那麼目標很明確：努力在數學上提高一分是一分，爭取不要讓數學拖你高考的後腿。但是完全沒有必要把數學當作一種包袱。每個人都有長處和短處，只要揚長補短就可，補一寸是一寸，補一尺是一尺。
③ 數學沒寫作業檢討800字
老師對不起，這次沒有寫作文是我的錯.請原諒我.我下次不會再犯了.拜託老師在給我一次機會.在有下一次我會認真的完成.不會再像這次一樣.馬馬虎虎的.所以希望老師可以再給我一次機會.
有一句話不是這樣說的嗎!?每一個人都不是完美的,世界上也不可能有完美的人.要是有,也不會是真的.每一個人都會犯錯,沒有人沒有犯過錯.你沒有犯過錯,你可以體會到更多嗎?當然不行,我們都是堅強的人,但是,知道錯誤才會知道改正.如果你沒有被批評,就不會成長,永遠都是個小孩子,不知道是非.
我知道我沒寫作文是我的錯,在這一次後,我不會再犯同樣的錯誤了,所以希望老師可以原諒我.老師你也做過學生,也應該知道,被老師罰,心裡是多麼的不開心,被老師表揚的時候會很開心,但是被老師批評是多麼的難受,老師你應該知道這種心情,應為老師你也做過學生.所以希望你可以原諒我.我也保證會完成作業.
如果我有不對的地方,麻煩老師和我說一聲,我會改正,我會認真的完成老師布置的作業,不會再不寫作業,以後一定按時完成,所以我真的很希望老師可以給我個機會,我會努力的做到,所以這一次我真的真的想老師給我一個機會,一個讓我開心的機會,最後的機會,我再也不會犯了,在這里,我和老師說一聲:老師!讓您心煩了!老師!讓你幸苦了!老師！對不起！我將會改正，所以老師！您在給我個機會，謝謝您了，老師！
④ 小學數學老師作業不寫怎麼辦
應該盡量完成，如果屬實多可以和老師協商。
一方面，你要合理安排自己的時間好好學習完成作業
另一方面可以和老師協商。
⑤ 數學檢討書1000字，沒寫完作業
您在2009年12月1日給我們布置了一份「寫一篇500字左右的小作文」的作業，目的是讓我們更好的運用自己所學的知識，提升我們的綜合能力，但是我卻沒有理解您的一片苦心，對此，我向老師表示深深的歉意。
好好學習，遵守校規校紀，認真完成作業是我們每個學生應該做的，也是偉大的中華民族的優良傳統美德。可是，我作為當代的學生，卻沒有好好的把它延續下來，在無知中遺失了紀律，不明白自己的學習目的……
因此，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對沒有完成作業這種惡劣行為的深惡痛絕及打死也不再重犯這種錯誤的決心。我已經深刻認識到此事的重要性，於是我一再告訴自己，要把老師布置的作業當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。
對於我沒有完成作業的事情，所造成的嚴重後果如下：
1、讓老師為我們的學習更加操心。
2、在同學們中間造成了不良的影響。
3、由於我的錯誤，有可能造成別的同學的效仿，這是對別的同學以及別的同學的父母的不負責。
如今，大錯既成，我懊悔不已。經過深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：
1、思想覺悟不高，對重要事項的重視嚴重不足。如果當時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不會發生。之所以會犯下如此嚴重的錯誤，都歸咎於我還未能達到一個現代中學生應具有的認識問題的水平，未能對老師的辛勤勞作作出回報。www.jiantao.org
2、對他人的尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，我就會按時完成老師交代的每項作業。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，而我卻忽視了它。我這樣做，直接造成了不尊重老師的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。
據上，我決定有如下個人整改措施：
1、按照老師的要求繳納保質保量的檢討書一份。對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，並認清其可能造成的嚴重後果。
2、制定學習計劃，認真完成老師交給的每項作業，嚴格要求自己，使自己的言行都與一個現代中學生相符合。
3、和同學們加強溝通，爭取和全班同學共同進步。
請老師看我今後的表現，我保證不再出現上述錯誤。
抄襲作業的檢討書
尊敬的李老師：
您好，我是四年級（3）班的王鵬，前幾天我在課間寫李老師布置下來的家庭作業，因為一時覺得寫不出來。又為了能夠盡快完全作業，輕輕鬆鬆回家。我就借了同學的一本數學題練習本抄襲答案，結果被老師發現了。就將我的作業本沒收了，老師當面批評了我，並要求我寫這篇檢討書。
事後我仔細想過了老師的話，我深刻地知道了自己所犯的錯誤，我也要主動向老師認錯。
李老師，我真的錯了，我以後再也不抄襲作業了。因為老師布置的作業就是給我們加深對知識的理解，能夠幫助我們鞏固知識的。而我卻沒有深刻明白這一道理，居然為了圖省力，圖方便就去借同學的習題冊抄襲，實在是太不應該了！關於我認為習題難寫這一問題，我保證今後我要在課堂上認真聽講，認真思考。上課不做小動作，不隨便亂說話，思想不開小差。
我要以實際行動，回報老師的教導之情。爭做老師眼中、家裡眼中的好學生，以實際行動和良好的成績為集體爭光。
⑥ 不寫作業該怎麼懲罰一篇作文3百字
讓孩子把作業補寫一遍，三百字不能少，作為懲罰，將三百字的作文再抄上幾遍，這樣力度比較合理。
⑦ 數學不寫小標題反思作文400字
期中考試考完了，回家休息了一晚上後，今天又去上劍橋英語課。
進了教室後，周陟真對幾個同學說了他們的分數，他說我只有85分，我想：「哼，我會考得那麼差嗎？」課間，趙老師來收了兩個同學的本子，並對我說了句：「下課後到我辦公室來。」「趙老是叫我去干什麼呢？」後半節課我沒聽好，一直在想這件事。「難道周陟真說的是真的嗎？」我有些半信半疑了，決定去辦公室看看。
放學了，我上氣不接下氣地上了四樓低段辦公室，發現一大群老師圍在一張辦公桌前。趙老師見我來了，就從一個箱子里取出一張試卷，遞給我，說這是復印的。我接過試卷一看，一個「85」寫在最上面，我又仔細校對了學號和姓名，確定沒錯。我看了一遍，發現有許多不該犯的錯誤犯了，大多是因為不仔細讀題和落筆隨便造成的。我拿著這張打滿叉的試卷，像霜打的茄子似的，耷拉著腦袋下樓去。我想：「我要吸取這次的慘痛教訓，以後要更加認真、仔細，對待每一題都不掉以輕心，不要犯相同的錯誤。
「天上下雨地上滑，自己跌倒自己爬。」在日後的學習生活里，我要讓同學們以我為榜樣，讓老師父母認為我是最棒的，讓他們以我為驕傲！
數學考試反思400字範文二：
又一場考試結束了。每次考試都會得到一個教訓或一些經驗，本次考試我得到的啟示是：疏忽總是存在的。
考完數學，感覺挺不錯，卷子很簡單，題題順利，接著又認認真真地檢查了一遍，確定全對之後，心中一直有一個希望：數學考滿分。
離開考場之後，考滿分的希望離我越來越近。我大膽地和同學對答案，題題正確。看到一些同學因為對答案發現錯題而垂頭喪氣、懊惱不已，我心中暗暗的想：全部做對的感覺就是好，真慶幸我考試時認真做完題目之後，又認真地檢查了一遍，那天那時，我是前所未有的高興。
但過了不久，這特殊的高興，卻轉變成了我前所未有的悲哀與失望。
「那張圖我畫的很大。」我略帶高興的說。
「不，還好，不大。
我嚇了一跳，難道是我畫錯了？不可能，這張圖我畫了兩遍呢，應該是對方弄錯了，或者是個人感覺的差異吧，我這么慰？自己．但是心中依然很忐忑。
我已不敢再去自信地對答案了，但是在無意中卻又聽到了另一群人異口同聲地報了那個使我不安的答案。我傻眼了，真的是我錯了，果然是我錯了！我竟然會把圖與文字看叉了！我竟然沒有檢查出來！千算萬算，還是疏忽了一處！滿分的希望像一個個泡沫頓時在心中破滅了．3分就這么悄悄地從我的試卷上溜走了．3分，對於這么容易的試卷來說是多麼大的損失啊！
就這樣，我後悔了一個下午。
這就是疏忽，怎麼躲也躲不過。但是由於排名按四門課的總分計算，其他科目的成績總算沒有辜負我的努力。於是啟示之二由此可得：學習需要全面發展。也許因為其他方面的優秀而提高了總成績。當然，倘若將疏忽減少到最小，同時又盡力提高其他科目的優秀程度，那總成績就會大大提高。因此，全面發展很重要。
一般來說，疏忽不能避免，但可以盡力減少，而全面發展又是能彌補疏忽的一條捷徑。
數學考試反思400字範文三：
上個星期五，張老師對我們進行了數學第二單元的測試。
很多同學被填空題和操作題難住了。有的人這邊問問、那邊問問，有的人東望望、西望望，沒一個認真的！我想，這都是因為平時張老師叫我們背的定義沒背，家庭作業不認真做上課不認真聽講的緣故啊！
試卷發下來了，我看到大部分同學都考得很差，連一個考滿分的也沒有！教室里所有的同學都在問答案。我回到座位上，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉！
考試時，我也被填空題的第四題給難住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我絕望了，因為我同桌也被難住了。做操作題時，我用三角板拼角時，心裡就急得很，想！快做完了，要快一點！就把角的頂點畫彎了。最後一題我不該錯，全班就只有我沒有寫等於符號，白白的丟掉了0.5分。
我做錯的原因就只有一個，就是：心很急。因為我心急，把定義忘記了；因為我心急，畫錯了角；因為我心急，沒有寫等於符號！為什麼心急？是因為我一直想著要比別人速度快一點，一直想著不能輸給別人，我還沒有得過第一，所以我的心就變得更急！
我覺得，跌倒了還要爬起來才行，因為失敗是成功之母，所以，以後我們還能是全年級第一
⑧ 怎樣處置不寫作業的同學 作文200字
對於不寫作業，經常忘帶作業的學生怎麼處理？對於課堂上隨便說話的學生我們該怎麼辦？
juanxu1977 2012-02-23 20:35
我覺得不寫作業的同學可以分幾種情況，一是因為作業太多寫不完，二是因為學習困難不會做，三是因為懶惰不想做。所以，如果發現了不寫作業的同學，應該及時跟家長溝通，分清屬於哪種情況之後再做處理。
如果是作業太多寫不完，老師就要注意作業布置量和難易程度的問題了。
如果是因為學習困難不會做，事情就比較麻煩了。
我們班有個叫王某某的同學，小學基礎比較差，進入初中之後，語數外史地生政氣門功課搞得他焦頭爛額苦不堪言，一段時間之後，他開始放棄了，老師布置兩個作業，他回家跟家長說布置了一個作業，語數外明明都有作業，他回家跟家長說數學英語在自習課上都做完了等等等等，謊話連篇卻百撒不穿。針對這種情況，我讓他建立了一個作業記錄小本兒，每天將各科作業清楚地記錄在冊，課代表驗明沒有漏記之後簽字，然後我再審查之後簽字，回家交給家長，每做完一個作業由家長在記錄小本上打對勾，然後簽字。不會做的題目由家長幫助做好標記，記錄在小本上，第二天交給我，我再找優秀的學生幫助他把不會的題目講授完成。實驗證明，這種做法還是蠻有效果的。
對於老是「忘帶」作業的同學，也要分清情況，一種是的確寫完了，但是真的忘記帶到學校里來了，另一種是根本就沒寫，「忘帶」只是借口。針對第一種情況，要跟家長溝通交流，讓家長幫助孩子，提醒孩子睡前把作業收進書包里，連續減持十多次之後，就能養成良好的習慣了。對於後一種情況，就比較復雜了。
我班有個叫焦某某的同學，一段時間以來，經常「忘帶」作業，你要是問她，她臉不紅心不跳地告訴你：我的作業寫完了，我媽媽還檢查來著，可是被我忘記裝書包了。第一次聽她這么說，我很溫和，叮囑她下次注意就是了，雖然也懷疑她是沒寫完，可又怕冤屈了孩子，只能採取寬容的態度。第二次她又故伎重演的時候，我口氣有些嚴厲，說讓她媽媽給把作業送到學校里來。結果她說，她媽媽單位離學校很遠很遠，正上著班回家給她拿作業，會被單位領導批評。面對這樣一個「孝心」可嘉的孩子，我無言以對，只好做出信任她的樣子。第三次，她不等我發問，先發制人地說她媽媽出差去某某地方了，讓她送來是不可能的……我終於不能再忍受她的撒謊，堅決地掏出手機，做出要給她媽媽打電話的樣子，這下子她慌張了，說她的作業放在某某下面，她媽媽找也找不到。我真的生氣了，拉上她准備親自開車去她家把作業找出來。她沒有了退路，只好承認作業沒有寫。自此之後，她「忘帶」作業的現象就不再發生了。
課堂上隨便說話的現象，估計不止在初中生內有此現象，有人的地方，隨便說話的情況就會發生。比如我們大人開會，不也經常發生別人在台上慷慨激昂地講，下邊在自得其樂地小聲亂說的現象嗎？我認為這種現象必須強調制止，但究竟能不能徹底使得「河清海晏」則很難。
對於這種情況，我的做法是嚴厲強調：要想發言必須先舉手，如果不舉手得到老師的認可就隨便亂說，就是對老師和其他同學的極大不尊重，老師就要用各種辦法制止其亂說。先用眼色制止，有些同學很識趣，老師多看一眼就停住了嘴巴；但也有些同學根本無視老師的眼色，這就需要我們用行為去制止：借機走到其跟前輕敲桌面、拍拍其肩膀等；還有些同學敲桌面拍肩膀都無濟於事，你一離開他又開始了，這就得課下跟其交流了。
我在開學伊始有個嚴肅的規定：如果班裡的同學違反了班紀班規，比如上課吃口香糖，那我就找一節自習課，讓他一節課不停地做咀嚼的動作，直至他不想做了為止，如果某同學上課回頭，那就找一節自習課，讓其45分鍾都扭著腦袋……以此類推，上課隨便亂說話的同學，就找一節自習課，讓他對著牆壁不停地說下去，一直說下去，直到說到他不想說並保證以後在課堂上不再隨便說話影響講課聽課為止。
謝滿意請採納！謝
⑨ 不寫作業的好處與壞處作文200子
同學們，你們有沒有沒寫過作業的呢？什麼？你還沒寫過？如果你還沒寫過一次作業，你就知道它的好處了。別著急，讓我一一為你道來.
NO、1：一次不寫作業
如果你只有一次不寫作業，那你就只算是個新手，你將獲得一份抄100遍的作業字帖，還可以省去玩的時間，多多學習！
NO、2：兩次不寫作業
這一次，說明了你已經漸漸喜歡上了不寫作業，對它的禮物產生了極大的興趣。你將會獲得一份抄1000遍的字帖，還有免費的「緊箍咒」3小時試聽！
NO、3：三次不寫作業
你現在已經是該項目的初級用戶。你將會獲得一張免費家長到學校的邀請函，和10小時的「緊箍咒」試聽，同時還贈送一枚無敵催淚彈，並免費穿射！
NO、4：四次不寫作業
恭喜你，你現在已經是該項目的中級用戶了，加油哦。你將獲得一張親朋好友兄弟姐妹爺爺奶奶姑姑嬸嬸媽媽爸爸大哥大嫂的教育和唱專輯！
NO、5：五次不寫作業
太好啦，你已經是該項目的白銀用戶，沖刺以下，很有可能成為黃金用戶哦。你將會獲得你親愛的媽媽在你的臉上的10個手掌抽象畫，和你爸爸的舒服按摩！
NO、6：六……十次不寫作業
怎麼樣？禮物和權利已經把你樂得合不攏嘴了吧，放心，好禮還在後面。這時，你的名聲已經遠傳你所在的年紀，可謂是家喻戶曉哇。還有英語、數學、語文三門主課老師的免費心理指導，和高效率的免費補課！
NO、7：一百次不寫作業
天降喜訊！！！你已經成為該項目的黃金用戶。你將獲得10張學校開除的不同卡開除證書，你還將會在全市擁有眾多的鐵桿粉絲。還會有一張「斷離母子、父子關系的紙條」使你可以像出籠的小鳥那樣獲得自由。還可以在10年間都徘徊在小學一年級，感受兒童的天真與快樂！
NO、8：N次不寫作業
⑩ 我沒完成作業我以後怎麼辦作文六百字
有一次周末回家，同學們都十分高興。我背著沉重的大書包，往學校大門走，心裡有一些高興，但也有一絲的郁悶。就回家的這兩天，要寫這么多的作業，什麼時候能寫完呀！想著想著，看見媽媽接我來了，我就把一切煩惱都拋到腦後去了。
回到家後，家裡的一切事物對我的誘惑力真是太大了，電腦，電視，零食，還有朋友的嬉鬧聲，從公園里傳來的一陣陣歡笑聲，操場上的歡呼聲，我真恨不得馬上加入到他們的隊伍里。可……可是，我還沒寫完作業，真不知道該怎麼辦，寫完了作業再去還不知道得等到幾輩子之後，人家都回家了。如果現在去了，媽媽好說我光知道玩不寫作業了，多沒面子呀！
我思量再三，終於還是經不住誘惑，決定出去玩，媽媽那兒，先扛一扛吧！媽媽那兒是扛過去了，星期五玩得也很開心。星期六總該寫作業了吧！不知為什麼，到了星期六，我還是懶得寫，心想：「不還有星期天嗎！」就這樣推來推去，到了上學那天，作業仍是沒寫完。
在上學的路上，我心裡十分著急，真不知該怎麼辦，不知為什麼，我心裡竟然冒出這樣一個念頭：將計就計吧，我在老師心目中一直都是好學生，我編個理由，老師一定會原諒我的。
到了學校，看著大家都交作業，我恐慌極了。可老師知道我沒交作業，竟然真的原諒了我。但是我卻慚愧地無地自容，不能原諒自己。唉，真後悔！
後來，這件事就像真的沒有發生過一樣，無論在家裡還是學校里，一切都很平靜。但只有我自己清楚，內心起了多大的波瀾。從此，我再也沒有一次不完成作業。
生命中的第一次不一定都是快樂的，但第一次沒完成作業真令我難忘。