一題多解的數學作文怎麼寫

『壹』 以」我心目中的數學「為主題寫一篇作文500字

寫作思路：根據自己從小到大對於數學學習經歷，寫出自己的真情實感。

「1、2、3、4……這是數學中的數字。」在我很小的時候，媽媽對我說。那時候，數學在我心中只不過是1、2、3幾個數字罷了；在幼兒園里，我知道了「1+1=2……」數學又是幾道算式;漸漸地，上小學了，我對數學又有了新的認識——已不再是從前那樣的加加減減了。

小學一至三年級，數學沒有什麼難得到我的，考試也總能得滿分或者是高分，我就覺得數學也不過如此嘛！在一次全國數學「希望杯」比賽中，我才發現數學范圍之廣，程度之深，這時候我才發現自己的膚淺。

在科學領域數學是多麼重要，它就猶如一片汪洋大海，是那麼的廣闊，我就是大海中的一粒沙子，是那麼渺小！數學之所以有生命力，就在於有趣；數學之所以有趣，就在於它對思維的啟迪、開拓。

在老師的教導下，數學變得多麼神奇：加減乘除竟能用簡便方法進行計算；小數竟然有這么多有趣的奧秘；三角形還具有穩定性；連 數學「黑洞」也慢慢進入了我的視野……我開始閱讀一些數學家的故事，如：祖沖之、華羅庚、蘇步青……他們對數學的執著令我震撼！

我要在數學的海洋中遨遊，去汲取知識的營養，去開闊我的視野，去探索復雜而富有規律的秘密。

數學，在我心中，猶如一盞明燈，溫暖而燦爛無比，照耀著我前進。

『貳』 有關數學解題過程及思路的作文

每一天都有不一樣的收獲。今天的眾享十一短訓我又學到了許多許多。老師精講的解決問題方法和策略，我都深深的印在了腦海里上午劉明天老師講述的是解決應用題的方法，應該怎麼樣熟練地運用這些方法來解決問題。

有一道工程問題，老師讓我們用三種方法解答，當時，有很多同學一下就懵了，這怎麼算呀！可是，仔細想一想，哦，細細讀題，我們發現了做這樣的工程問題時最需要注意的幾個量。工作總量，工作時間以及工作效率，這三者之間的關系，是解決這道題的關鍵。劉明天老師還告訴我們，解決問題這種文體理解分析題型，重要的是把題意理解透徹，然後再熟練地運用自己所學的知識來解決這些問題，就非常簡單了。趁著中午的時間，我終於消化掉了上午所學的東西。

好記性不如爛筆頭，我又細細地整理了筆記，用新的思路又做了一遍。感覺豁然開朗，劉明天老師所講的解決問題方法在這里顯得至關重要，非常有用。下午張晉老師講的是解決問題策略。問什麼稱之為策略，其實就是對怎麼解這種題的一種思路，相當於做題時思考的過程。應該從何處想，為什麼要這樣想。一切的推倒方式張晉老師都給我們一一解答了。在實際應用中，我們做題時也體現出了策略的重要性。

通過張晉老師的講解，我做一些令人匪夷所思的應用題再也不用大費腦筋了。只需要把這種問題歸納成一種題型，進行分析、理解、思考和解答就可以了。張晉老師給我們說，解決問題一直是歷來小升初考試必考的也是最拉分的一種考試題。

我們需要牢牢地掌握住怎樣來解決這樣的問題。應用題在一張試卷里占的分值可以達到40%，分值非常大，我們應該嫻熟地掌握它。

通過今天的學習，我又掌握了應用題的解題方法和技巧，這對我們來說受益終生不足為過。我們應該在奧數樂園里多注重解題思路。奧數王國真奇妙，解題思路是個寶！

『叄』 四年級作文:我解決了一道數字難題200字左右，多的不要

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我解決了一道數學難題作文 700字800字 文佚名
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作文：我解決了一道數學難題
對於我們這種在知識的大海里徜徉的學生來說，最大的困難莫過於那一道道令人百思不得其解的難題了，我總是絞盡腦汁把它們攻克。
這天，窗外正下著傾盆大雨，遠處的景物一片朦朧，雨點敲著大地，盪起一圈又一圈的漣漪。我坐在窗前，思考著一道數學題：a國與b國各自都有自己的貨幣，兩國之間的貨幣交換非常有趣。在a國，a國的2元等於b國的3元；在b國，b國的2元等於a國的3元。每次換貨幣的數量不限，但是每換一次後要交手續費16元（任一國國幣均可）。一位聰明的博士，他現在在a國，身上只有160元a國貨幣，他想往返於a、b兩國之間，通過換貨幣，使自己的錢增到千元以上（兩國貨幣均可）。那麼，他至少要通過邊境多少次？這下，智商一向不差的我也犯了難，冥思苦想也無濟於事。雨仍然淅淅瀝瀝下個不停，我又查書，又翻筆記，可愣是找不出一點提示。
我揉著太陽穴，緊皺著眉頭。忽然，我靈機一動：「對了！用算術不行，用方程總行吧！」可是，到底設哪一個為未知數呢？我不禁又陷入了沉思。設a國貨幣的數量？不行……對了，設至少要通過邊境為x次。我興奮不已地算了起來。不料，這道題難度太大，列方程也不行。我一會兒咬著筆頭，一會兒撐著腦袋，正當我百思不得其解時，我猛然想起了老師教過的知識。想到一個新的解法，我不禁喜形於色，埋頭苦算起來。終於，功夫不負有心人，答案終於出來了：他至少要通過邊境5次！窗外，雨停了，太陽公公的笑臉重新露了出來。
我終於戰勝了困難，更明白了一個道理：成功者與失敗者之間最大的差別在於面對困難的態度和能否克服。困難來了，成功者自信樂觀，勇往直前，把它踩在腳下。失敗者怨天尤人，情緒低落，被困難所阻擋，無法達到成功的彼岸。

『肆』 對初中數學的認識，作文！200~300字，急！！！明天交！！！！

對初中數學的認識作文：

九月到了，秋天來了，是個豐收的日子，農民們收獲糧食，我收獲知識。讓我來和你講講我的數學課堂。

我知道升入初中後作業量會加大，課門也會增多，每門都考不會再像小學一樣輕松，初中後七門功課，壓力好大，可當我真正上初中時我才發現壓力也沒想像的那樣，只要天天完成作業，特別輕松。在數學課堂上，黃老師對我們可好了，在第一節課中，先給我們講了一些輕松話題，讓我覺得數學課是我的最愛，給人的感覺有趣。

讓我對數學有了不一樣的了解和認識；認讓我對數學有了不一樣的看法和觀點；讓我覺得數學是豐富多彩，千變萬化的。

生活離不開數學因為我在數學課堂上學習了幾節，不要小看這幾節課，在這短短的幾節課中讓我重新認識了數學；讓我對數學燃起了希望；讓我對數學有了新的了解。正因如此，我喜愛數學！

就像華羅庚說的一樣，宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之迷，日用之繁，無處不用數學。生活離不開數學。

在我眼中，數學課堂不在像小學一樣乾燥、乏味，而是豐富、多彩。我喜歡數學，因為數學老師講的每一節課都像在講一個故事，既有趣又豐富。讓人一次就記住了。每一天還要在多多練習，這樣才記得老牢。每一節課老師會把重點講的很清楚，不會讓我們覺得無聊啊！

數學將會是生活中的一部分這部分很有意義，每個人都能學會只要用心，沒有做不成的事。

我相信，只要我好好努力，下功夫，數學就不會把我拋棄。我相信我能行！

我喜歡我的數學課堂，在我眼中數學課堂充滿了無窮的奇妙。讓我去數學世界探險吧！我相信我一定能成功！

我愛數學！

『伍』 寫一篇關於數學解答應用題的技巧的作文!!急急急

自己想

『陸』 如何學好數學（300字作文）

一、課內重視聽講，課後及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。
高中生要學好數學，須解決好兩個問題：第一是認識問題；第二是方法問題。
有的同學覺得學好教學是為了應付升學考試，因為數學分所佔比重大；有的同學覺得學好數學是為將來進一步學習相關專業打好基礎，這些認識都有道理，但不夠全面。實際上學習教學更重要的目的是接受數學思想、數學精神的熏陶，提高自身的思維品質和科學素養，果能如此，將終生受益。曾有一位領導告訴我，他的文科專業出身的秘書為他草擬的工作報告，因為華而不實又缺乏邏輯性，不能令他滿意，因此只得自己執筆起草。可見，即使將來從事文秘工作，也得要有較強的科學思維能力，而學習數學就是最好的思維體操。有些高一的同學覺得自己剛剛初中畢業，離下次畢業還有3年，可以先松一口氣，待到高二、高三時再努力也不遲，甚至還以小學、初中就是這樣「先松後緊」地混過來作為「成功」的經驗。殊不知，第一，現在高中數學的教學安排是用兩年的時間學完三年的課程，高三全年搞總復習，教學進度排得很緊；第二，高中數學最重要、也是最難的內容（如函數、立幾）放在高一年級學，這些內容一旦沒學好，整個高中數學就很難再學好，因此一開始就得抓緊，那怕在潛意識里稍有鬆懈的念頭，都會削弱學習的毅力，影響學習效果。
至於學習方法的講究，每位同學可根據自己的基礎、學習習慣、智力特點選擇適合自己的學習方法，我這里主要根據教材的特點提出幾點供大家學習時參考。
l、要重視數學概念的理解。高一數學與初中數學最大的區別是概念多並且較抽象，學起來「味道」同以往很不一樣，解題方法通常就來自概念本身。學習概念時，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義並掌握各種等價的表達方式。例如，為什麼函數y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關於直線y＝x對稱，而y=f(x）與x=f-1(y)卻有相同的圖象；又如，為什麼當f（x－l）＝f（1-x)時，函數y=f(x)的圖象關於y軸對稱，而 y＝f（x－l）與 y＝f（1-x)的圖象卻關於直線 x＝1對稱，不透徹理解一個圖象的對稱性與兩個圖象的對稱關系的區別，兩者很容易混淆。
2『學習立體幾何要有較好的空間想像能力，而培養空間想像能力的辦法有二：一是勤畫圖；二是自製模型協助想像，如利用四直角三棱錐的模型對照習題多看，多想。但最終要達到不依賴模型也能想像的境界。
3、學習解析幾何切忌把它學成代數、只計算不畫圖，正確的辦法是邊畫圖邊計算，要能在畫圖中尋求計算途徑。
4、在個人鑽研的基礎上，邀幾個程度相當的同學一起討論，這也是一種好的學習方法，這樣做常可以把問題解決得更加透徹，對大家都有益。

『柒』 怎樣學好數學寫一篇作文

數學是思維的體操，這足以說明數學的靈活多變的特點。在高考中，數學往往是重點的拉分對象，因此，學習數學不可馬虎。
如果說數學是一座大廈，那麼概念，定理等就是它的根基了，試想，沒有根的東西，有怎能健康成長呢？所以學習數學應該從概念、定理入手，扎扎實實地鞏固好基礎。認認真真地理解一個概念或定理比模模糊糊地做題來得更有效。
要想數學好，方法要妙。學習數學重要的是參加實戰，把學到的「理」用之於實題。從而達到「讀書破萬卷，下筆若有神」的境界。但，過分賣力的時候，動作往往容易變形，在題海沖擊出的混沌中，並不能獲得多少好處。學習數學有時可偷一下懶，別人的規律，法則，在對其進行充分認識，理解後，把其變為己用，「它山之石，可以攻玉」，這種方法往往能取得較好的效果。做題，實際上是一個透過現象認識本質的過程，知道題目的真正意圖，知識在題目中的運作，那就免了「踏破鐵鞋」的損失。學會總結，是數學學習中的另一金鑰匙。總結每一階段的學習，歸納一下方法規律，研究一下策略，總會比無頭蒼蠅見效。
歸根到底，只有分析能力提高到一定程度，才能在題目面前輕車熟路，不過還要重視努力與學習方法的有機結合，數學也是三隻手指拿的田螺——拿穩了。

『捌』 作文課中的一題多寫，數學作業中的一題多解都是運用什麼思維的過程

關鍵詞】一題多解；一題多變；發散性思維。
數學，對於有一部分學生來說，要學好這門自然科學，並不是很容易的。有一部分學生對數學的印象就是乏味、枯燥、毫無興趣可言。但為了中考或高考，又不得不硬撐著去學。
「怎樣才能學好數學呢？」這就成了無數莘莘學子們最頭疼的問題。常言道：熟能生巧。很多人認為要學好數學就是要多做練習題。於是，「題海戰術」便受到相當一部分數學教師的青睞。一旦布置的作業多了，學生心裡會越來越厭煩，於是乎就出現厭學、找他人代寫、抄他人作業等現象。數學題是做不完的，要使學生學好數學，還是要從提高學生的思維能力與學習的興趣上狠下功夫。要利用書本上有限的例題和習題來提高學生的學習興趣及思維能力。多做題目，固然可以使學生提高成績，但長此以往，學生也會覺得數學越來越枯燥無味了。
要使學生學好數學，首先要提高學生的學習興趣和數學思維能力。數學題「源於課本，高於課本」，這是歷年高考數學試卷命題所遵循的基本原則。在數學教學過程中，通過利用所有有用的條件，進行觀察、聯想、對比，採取「一題多解與一題多變」的形式進行教學，使學生們更積極主動地參與到課堂中來，這不僅能使學生的思維定勢得到改觀，還能極大程度地激發學生對數學學習的興趣以及建立自信心，可以使所學的知識得到靈活運用，開闊思路，這對培養學生思維的廣闊性、探索性、深刻性、獨創性、靈活性無疑是一條非常有效的捷徑。此外，能力提高的過程中，學生的成就感也就自然而然地增強，並且在不斷的變化和解決問題的諸多途徑中，學習興趣會越來越濃。
隨著素質教育的層層深入，培養學生分析問題、解決問題的能力顯得尤為重要。而能力的提高必須依靠重要方式方法，「一題多解與一題多變」可以很好地培養學生的思維與解題能力，起到鞏固、深化、拓寬、綜合應用的作用。一題多解是從不同的方位、不同的角度去審視分析問題，是一種發散思維。而一題多變則是創造性思維的體現，通過題設、結論的變化及引申新問題讓學生對知識的理解更深刻。在教學中,使用一題多解與一題多變的形式,不僅可以滲透、活化所學的知識，而且可以開闊思路，培養學生的發散、創新思維能力，收到「講好一題，帶活一片」的效果。
在復習訓練階段，根據教學目的和學生的實際情況，精心選擇、加工和編寫「一題多變」、「一題多解」的習題，進行復習訓練，不僅能調動學生的復習興趣，發揮學生作為復習主體的功能，提高復習效率和效果，而且能培養學生聯想遷移、概括總結和發散思維等能力。只有對數學方法融會貫通時，才能有新看法、巧妙解法。
「一題多變和一題多解」可以提高學生的數學學習效率。一道數學練習題，因為思考問題的角度不同而得到多種的思路，廣泛尋求多種解法，有助於拓寬解題思路，發展學生的思維能力，提高學生分析問題的能力。一題多變，對一道數學題聯想、類比到推廣，可以得到一系列新的題目，甚至得到更一般的結論。積極開展多種變式題的求解，有助於學生應變能力的養成，培養學生的發散思維，增強學生面對新問題敢於聯想分析敢於創新，最後快速解決數學問題。

『玖』 解出數學難題給我給我帶來的樂趣。作文不少於450字

小朋友，你要好好學習，學到的知識是自己的。我可以給你舉個例子，但我希望你自己也可以再發揮想像力，自己改為一個更好的。
1 比喻句，首先要知道比喻句是什麼意思。比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體（打比方的事物）。
比如：形容孩子笑起來彎彎的眼睛像月牙。
2 看這個句子哪裡可以改為比喻。這句話中，可以比喻的是臉色蒼白。
3 聯想什麼是蒼白的。一張紙，一面牆……
4你根據是否符合邏輯和美感，自己把它們組合起來吧。
以後有問題可以問我哈~