❶ 幼兒園小班數學復習教案
活動目標
見到1---5熟練反應並說出，對數學數字產生濃厚興趣。通過游戲和簡單的兒歌，經反復操練，熟知1--5 。
有興趣參加數學活動。
讓幼兒學習簡單的數學題目。
重點難點
重點： 復習1--5，讓幼兒掌握清楚。難點：學習點數1---5，初步感知1--5的分合。
活動准備
數字卡片，磁鐵。
活動過程
課前活動：做律動，引起幼兒的興趣。
一：導入
點數不同顏色的磁鐵，寫出1--5（磁鐵擺在格子下），教師示範，請個別的幼兒上前點數。引題
二：在格子內些好1，2，3，4，5
（1）示範後，引導幼兒說：這是*，*像什麼
（2）出示卡片，認讀1--5，打亂順序，認讀。
（3）這是什麼？這是***，**像什麼，**像（利用卡片）讓幼兒說。
（4）請幼兒上前自己選卡片，自己說，「這是什麼？**像什麼。（鼓勵幼兒說的好的）」
三：手指游戲
伸手指，學生說數字，注意表揚反映快的學生，以此激勵幼兒的學習興趣。
四：游戲
請五名幼兒上前，每人選一個數字卡片，教師指黑板上的數字，幼兒說，看幼兒的反應，點到對應數字的學生跳一下，沒反應的幼兒表演節目。
五：小結，點評本節課幼兒學習的情況，幼兒回家復習。說兒歌（變阿變）結束本節課。
六：幼兒可以在生活中找到1--5指尖的關系與順序。
教學反思
活動反思：本節課沒有糾正幼兒說的內容的對與錯。游戲有點復雜，幼兒的年齡太小，對於老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。課後的兒歌應讓幼兒多學習。再上一次，我將准備一些更好的教具，更有趣的游戲。
小網路；5是4與6之間的自然數，是第3個質數，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數。
❷ 幼兒園小班數學活動設計教案
幼兒園小班數學活動：趣味紐扣
一、彩色魚
材料與工具：
各色布料、彩色紙、紐扣、剪刀、針線。
製作方法：
1．用布料剪出不同顏色、大小、形狀的魚若干條。
2．用彩色紙裝飾魚的身體，並在魚的眼睛部位剪出一個扣眼。
3．用針線將紐扣縫制在魚的尾部，根據意願將許多魚連扣在一起。
玩法：
l．扣紐扣。鍛煉手部小肌肉群，提高自我服務能力。
2．排序。根據顏色、大小有規律地排序，提高排序能力。
3．感知數量之間的關系。幼兒可以邊扣紐扣邊說：「l添上1就是2，2添上1就是3……」，或者邊解紐扣邊說：「10去掉1就是9，9去掉1就是8」，依次類推。
二、花頭飾
材料與工具：
各色布料、硬紙板、強力膠、剪刀、訂書機、松緊帶、紐扣、針線。
製作方法：
1．將硬紙板和布料剪成長條形（約一個頭圍的長度），用強力膠將布料粘貼在硬紙板的外層做成頭飾圈。
2．剪一條長度為4厘米的松緊帶，用訂書機將其分別固定在頭飾圈的頭尾兩端。
3．按適當的間距將紐扣縫制在頭飾圈上。
4．將硬紙板和布料剪成花的形狀，用強力膠將面布花貼在紙花外層，並在花蕊處剪出一個扣眼。
玩法：
1．扣紐扣。提高手部小肌肉的靈活性及手眼協調能力。
2．表演故事。可以自由選擇花頭飾進行故事表演，如《三隻蝴蝶》，也可以自己編故事表演。
小班數學活動――上和下
活動目標：
1、復習上和下的位置。
2、培養幼兒觀察和語言表達能力的發展。
活動准備：
1、故事《樹熊媽媽和寶寶》。
2、各種小動物若干。
3、教具：大樹。
4、錄音機，磁帶。
活動建議：
一、導入
播放音樂《山上山下》，幼兒演唱。
二、展開
1、出示《動物真有趣》幼兒用書，講述故事《樹熊媽媽和寶寶》。
2、重復動作數次，請幼兒移動樹熊並告訴老師樹熊的位置。
3、教師出示教具（大樹），通過粘貼小動物讓幼兒進一步認識「上」和「下」。
4、教師引導幼兒在活動室內尋找放置高低不同的小動物，鞏固「上」和「下」的位置關系。
三、結束
播放音樂，幼兒把小動物送回「家」，在歡快的氛圍中自然結束。
四、活動延伸
教師可多利用戶外體育游戲時間復習和練習「上」和「下」，並啟發幼兒自己設計不同的游戲玩法。
小班數學活動――會滾的輪子
一、活動名稱：《會滾的輪子》
二、活動目標：
1、引導幼兒初步感知輪子轉動帶來的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽的在集體面前說出自己的發現。
3、增進幼兒對圓形、正方形和三角形的基本特徵的認識並進行分類，幫助幼兒初步獲得圓圓的`輪子滾動得快的經驗。
三、活動准備：
1、每人一套圓形、正方形和三角形的圖形卡片。
2、每人一幅車輪是正方形或三角形的汽車畫。
3、每人一輛玩具汽車。
四、活動過程：
（一）開始部分：
用圖形娃娃來做客的方式引導幼兒說出正方形的基本特徵。
（二）基本部分：
1、游戲「送圖形娃娃回家」，指導幼兒練習按圖形分類。
2、指導幼兒把相同形狀的圖形娃娃用牙簽棒連接起來，探索並講述「哪些形狀的圖形滾動得快，」提醒幼兒注意安全。
（三）結束部分：
1、幼兒欣賞兒歌＜汽車軲轆轉呀轉＞或＜會轉的輪子＞。
2、幼兒自由玩玩具小汽車，體驗車輪轉動帶來的快樂。
五、活動延伸：
讓幼兒用玩具汽車、卡片建一個小小汽車城。
小班數學活動――有趣的數字
活動名稱:有趣的數字
活動目標:
1、認識3和3的數量。
2、培養手眼協調的能力。
3、增強數數的能力。
活動准備:
1、數字卡「3」。
2、葉子。
3、不同顏色的棉線。
活動過程:
一、出示數字卡「3」，引導幼兒充分發揮想像 「3」字像什麼？
二、結合情境，幼兒認讀字卡
1、把一片葉子貼在白板上，請幼兒數一數有多少片葉子。再請一位幼兒在白板上多貼一片葉子，並請其他幼兒數一數有多少片葉子。接著請另一位幼兒把一片葉子貼在白板上，老師與幼兒一起數一數白板上共有多少片葉子，並出示數字卡「3」，請幼兒認讀。
2、出示打了一個小孔的葉子。給每位幼兒發不同顏色的棉繩，請幼兒把葉子分成三片一組，穿在棉繩上。問小朋友每一串上有幾片葉子？
三、躲起來的「3」
請幼兒從玩具架上挑選3件相同的玩具，拿回來向大家展示。
總結分享
教師與幼兒一起數一數每條棉繩上葉子的數量。
幼兒園小班數學活動――圖形食品品嘗會
活動目標
1、加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認識，能正確說出名稱並進行分類。
2、在此基礎上對半圓形和橢圓形有初步的了解。
3、願意與同伴分享食品，體驗共同品嘗的快樂。
活動准備
圖形片片各一、插有標記圖的盤子四個、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識
活動過程
1、認識圖形寶寶，談談說說我知道的各種圖形的物體。
「今天有許多的圖形寶寶來和我們做游戲，他們是誰啊？」
（教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼）
「你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪裡嗎？」（幼兒自由講述）
2、感知食品形狀的多種多樣。
a．「圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方，還喜歡藏在哪裡？」（啟發幼兒說出藏在食品里）
b．出示一個桔子
提問：「桔子里藏有哪些圖形寶寶呢？」
「還有哪些食品里藏有什麼形狀的圖形寶寶？我們一起去看看」（幼兒邊看邊講述）
2、給圖形食品找家
a．出示貼有標記的盤子
b．請小朋友看著標記幫圖形食品來分分家，並說說你把什麼食品放在什麼標記的家裡了。
c．共同檢查幼兒分類情況，並認識橢圓形和半圓形。
3、分享食品，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。
a．你最喜歡吃什麼食品？
b．碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它？食品的果皮和包裝紙應該放在哪裡？
c．和客人老師一起分享食品。
幼兒園小班數學活動：袋袋裡的故事
製作意圖： 運用形象生動的動物圖形，讓幼兒在愉快的游戲中感知圖形
教育價值： 讓幼兒輕松的認識圖形，並將圖形分類
選用材料： 生活中常見的廢舊口袋
製作方法： 把口袋上裝飾成動物形象，並將動物的嘴巴掏成不同的圖形
應用年齡： 小中班幼兒
應用地點： 可在集體活動時使用，也可在區角活動中使用
操作方法 ：首先認識口袋上動物的嘴巴是什麼圖形，然後幼兒可將圖形卡片分類放入相應的口袋裡。
❸ 圓形寶寶藏哪了小班數學教案
幼兒園小班數學教案：有趣的圓形寶寶
教師：屈老師
活動目標：
1.通過看、玩有關圓形的物品，初步感知圓形的基本特徵。
2.提高幼兒的觀察力及操作能力。
3.能積極參與活動，體驗活動的樂趣。
活動准備：
1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個面上都粘有一個圓形。
2.課件一個（春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動的畫面，由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鍾等畫面）。
3.用硬紙板做的斜坡8個，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長方形積木，輪子等若干。
活動過程：
1.課件導入，引起興趣。
師：「看，誰來了？」（出示春姑娘送禮物的課件）
幼：「春姑娘。」
2.自由玩一玩有關圓形的東西，初步感知圓形。（出示禮物箱）
師：「春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什麼禮物？再玩一玩。玩的時候看看它們長的什麼樣？」
（把「禮物」發給幼兒後自由玩）
師：「有些什麼禮物呢？」
幼：薯片。
師：薯片罐長的什麼樣？
幼：圓圓的。
師：「還有什麼禮物呢？」
幼：八寶粥。
師：八寶粥罐長的什麼樣？
幼：圓圓的。
師：「還有什麼禮物呢？」
幼：紐扣、積木。
師：那它們長得什麼樣？
幼：紐扣、積木都是圓圓的。
師小結：原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個圓形寶寶（出示課件）。它長得圓圓的，滾來滾去非常好玩。
師：「我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到後可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。」
幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下後粘貼在自己的衣服上。
（評析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，引導幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣，為發揮幼兒的主體性創造了條件。）
3.嘗試在圖上找出與圓形相似的實物的某一部分。
師：「調皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎麼不見了，到哪裡去了呢？」（出示許多圓形寶寶滾動的課件。）
師：「原來調皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎？可以先和好朋友找一找，說一說。」
幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪裡了。
師：「圓形寶寶藏在哪裡呢？誰來告訴大家？」
幼A：圓形寶寶藏在太陽里。
幼B：藏在花里。
幼C：藏在小雞的身體里。……
師：「你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪裡了？」（出示圓片和輪子）
（評析：通過電教手段進一步激發幼兒的學習興趣，而且讓幼兒在寬松的「捉迷藏游戲」氛圍里自由地與同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達能力，而且增強了其大膽發言的信心。）
4.分組嘗試製作有趣的小輪子及汽車，在斜坡上滾動，進一步感知圓形的基本特徵，體驗活動的樂趣。
「調皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們，好嗎？」
幼兒自選材料製作，有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對小車輪，還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪，就成了一輛小汽車等。然後孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動。
（評析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的操作興趣高漲，主動性、積極性得到了充分地調動，在探索中獨立地獲得學習經驗，動手能力得到了很大的提高。）
活動結束：
1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的？
2.給圓形娃娃塗色。
（更多教案盡在：屈老師教案網）
❹ 幼兒園小班數學我的身體在哪兒教案
活動目標：
1．認識"上"、"下"的位置關系。
2．能口頭描述玩偶在上面還是在下面。
活動准備：
1．《我的數學》第12頁。
2．掛圖：《上下、里外》。
3．兩個紙盒、動物玩偶（如小熊、小青蛙）、水筆。
活動過程：
1．把兩個形狀大小相同的紙盒互相粘貼成上、下兩層，兩個紙盒蓋當作門。
2．把玩偶藏在口袋的兩邊，各露出一點。請幼兒猜猜口袋裡有什麼。．3．拿出紙盒，打開紙盒的門，讓幼兒看看裡面分成兩層。告訴幼兒：小動物要和大家玩躲貓貓。請幼兒把眼睛閉起來，將小熊從後面放進紙盒，讓幼兒看紙盒外的玩偶，猜猜看是誰躲在裡面。
4．請幼兒把眼睛閉起來，教師把小熊和小青蛙分別放進盒中的上、下層。請幼兒睜開眼睛猜猜看誰躲在上面，誰躲在下面。引導幼兒用"上面"、"下面"來描述動物的位置。
5．打開掛圖《上下、里外》，引導幼兒看圖，說說哪些動物在山（桌子、樹、樓）上面，哪些動物在下面。
6．帶領幼兒打開《我的數學》第12頁，引導幼兒看圖，說說山（桌子、樹、樓）的上面有什麼，下面有什麼。要求幼兒給下面的小動物做標記。
❺ 小班數學我的家在哪裡教案
教學目標：
1、學習本文課題設疑和對比的寫法。
2、通過對文章的探究分析，體驗作者的情感。
3、學會情感交流，對「家」的更深層次體驗。
教學重點：通過對「家」的探討，體驗作者的情感並加深自己對「愛」的理解。
教學難點：對「家」的深刻內涵的認識和對作者對精神家園的追求的理解。
教學節數：一節課
教學課型：講讀課
教學方法：朗讀法、討論法、 講解法
教具：多媒體
教學過程：
一：導入
1、播放音樂《我想有個家》。出示歌詞：
我想有個家 一個不需要華麗的地方
在我疲倦的時候 我會想到它
我想有個家 一個不需要多大的地方
在我受驚嚇的時候 我才不會害怕
誰不會想要家 可是就有人沒有它
臉上流著眼淚 只能自己輕輕擦
我好羨慕他 受傷後可以回家
而我只能孤單的孤單的尋找我的家
雖然我不曾有溫暖的家 但是我一樣漸漸的長大
只要心中充滿愛 就會被關懷
無法理怨誰 一切只能靠自己
雖然你有家 什麼也不缺 為何看不見你露出笑臉
永遠都說沒有愛 整天不回家
相同的年紀 不同的心靈 讓我擁有一個家
2、思考（小組討論）：歌曲中的家是怎樣的情形？
提問。
師：大家所說的家包含於物質的港灣、避風港等和情感的歸宿、思念等兩個層面。冰心老人心中的家又是什麼？
二：朗誦並思考：
師：結合朗讀情況正音。
1、題目為「我的家在哪裡？」題目為什麼加問號？
提問。
師：文章標題一般不加標點，此題加問號，目的在於引起人們對「家」 的深刻內涵的思考。
2、冰心老人為什麼發出「我的家在哪裡？」的疑問？她的家究竟在哪呢？
投影顯示：「冰心在中剪子巷的家」的圖片（略）及冰心《我的大學生涯》的一段話 ：
在北京中剪子巷的家裡，冰心住了10年，直到赴美國留學。父母之愛、姐弟之情陪冰心走過了一生中的黃金歲月，即「一生中最熱鬧、最活躍、精力最充沛的一段」。(《我的大學生涯》) 她生命中最初的榮譽與美德，理想與追求都在中剪子巷裡生根發芽。
小組討論，學生發表見解。
師：現實中的家不是冰心所追求的家園，中剪子巷才是冰心老人夢寐以求的家。
3、為什麼說「中剪子巷」才是作者心中的家？
學生發言後教師明確如下：
車夫：胖大腰圓，把我舉上車，拉起我走，慢騰騰地走，讓汗水濕透了。
行人：作揖、請安、一站就老半天。
（1）那是一個沒有爭斗的美好的世界。
（2）那是年少生活的一段日子。代表著一種真、善、美。
❻ 小班數學認識里外教案
1
活動目標：
1、在已有經驗的基礎上通過游戲和操作活動，感知和正確分辨物體的裡面和外面。
2、能用「××在什麼的裡面(外面)」句型描述物體的空間位置。
3、喜歡操作活動並能用語言講述自己的操作過程。
2
活動准備：
教具：小房子
木偶人
花生
學具：貓和老鼠的圖片、里外盒每人一份
3
活動過程：
一、通過觀察，感知和分辨物體的裡面和外面。
1、通過觀察，學習分辨里外。出示積木拼接的小房子。老師：你知道房子里住著誰嗎？
2、進一步感知里外。小朋友想一想，我們在哪裡做早操？現在現在我們在？
二、操作活動，能按要求把物體放在正確的位置，並描述自己的操作過程。
1、情景故事：貓和老鼠。
師：今天木偶人要給小朋友講一個故事，還可以操作好玩的學具，學具在哪裡？（學具在袋子里）想不想來玩一玩，請仔細聽老師的要求。（有禮貌雙手接學具，輕輕說謝謝。打開學具後把袋子伸展放到身後）
2、教師講故事，幼兒操作故事情景，在老鼠和貓變換位置時面向集體提問。引導幼兒用「××在什麼的裡面(外面)」的話描述自己的操作。
故事：一隻老鼠在盒子里吃乳酪，小貓在盒子外面拍皮球，小貓聽到盒子里有「喀嚓喀嚓」吃東西的聲音，是誰在裡面？小貓跳進盒子里，小老鼠看到貓來來，趕快跑到盒子外面。
3、給聽課的老師講講《貓和老鼠》的故事。
三、拓展游戲：木偶請客
。分辨三個物體的里外關系。
1、老師說花生的謎語，猜一猜木偶人帶來的是什麼東西。
2、游戲：在哪裡？
(1)老師手握花生，請幼兒猜測花生在哪只手裡。
(2)幼兒互相做游戲。
3、品嘗花生活動
教師提問：我們應該吃花生的什麼？花生仁在哪裡
4、花生皮去哪？（花生皮放到到垃圾桶里。）
四、總結：生活中有很多事情都和里外有關，小朋友以後認真觀察，我們與小木偶告別。
活動延伸：
去看看教室外面有什麼。
❼ 小班數學分類教案有哪些
目標定位：
1、讓幼兒能找出相同的物品，並知道擺放在一起。
2、練習將物品分類，並養成分類擺放物品的好習慣。
3、讓幼兒通過游戲體驗相互合作、和同伴分享的快樂。
根據課程標准，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學准備、教學過程及練習設計等。
編寫依據：
編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。一般要符合以下要求：明確地制訂教學目的，具體規定傳授基礎知識、培養基本技能﹑發展能力以及思想政治教育的任務，合理地組織教材，突出重點，解決難點，便於學生理解並掌握系統的知識。
恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性，面向大多數學生，同時注意培養優秀生和提高後進生，使全體學生都得到發展。
編寫教案的繁簡，一般是有經驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些。平行班用的同一課題的教案設計，根據上課班級學生的實際差異宜有所區別，原定教案。
在上課進程中可根據具體情況做適當的必要的調整，課後隨時記錄教學效果，進行簡要的自我分析，有助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。
❽ 禮物送哪裡數學教案
設計意圖
小班的孩子對數的概念已有一定的認識。而數學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。讓幼兒運用感官，通過動手從生活和游戲中體驗到數學的趣味。讓幼兒練習手口一致點數。有利於其長遠發展；即貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題。又有助於拓展幼兒的經驗和視野」。因此，此活動也可來源與生活，又能服務於幼兒的生活。讓幼兒在快樂中發展，在發展中快樂。
活動目標：
1、能收口一致的點數3以內的數，按點卡數量匹配相對應數量的物體。
2、按要求的取放材料 ，送禮物。
3、發展目測力、判斷力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動准備：
1、小狗、小牛、小兔子玩偶和他們圖片的點子卡。
2、發卡，小花片、吸管，珠子、花籃，假花、袋子、糖果若干。
3、小花點子卡，棒棒糖點子卡，假花點子卡，糖果點子卡。
活動過程：
一、教師出示玩偶，引出點子卡片
教師：今天有三個小動物過生日，你們知道是哪三個小動物嗎？那你們知道他們是過幾歲的生日嗎？
今天是小動物的生日，我們要送一些生日禮物為他們慶祝生日。
二、教師引導幼兒學會數字配對
教師：老師今天啊為你們准備了好幾種的材料讓你們為小動物們做生日禮物哦。快來都有些什麼？
教師請幼兒上來試試，看幼兒貼花的數量對不對（每個發卡上都有一個點子卡片，對照點子貼花）
教師：我們還有其他的禮物需要小朋友們去豐富它們，把它們變的跟漂亮。你們想不想都去試試？ 貼的花要和點子卡數量一樣的東西哦。
三、幼兒分組進行操作，教師巡迴指導
四、送禮物：
將做好的禮物按數量送給小動物。
五、集體驗證：
看看小動物都收到了什麼禮物，有沒有送錯的？
活動反思
整個活動貼近幼兒的經驗，適合小班幼兒的年齡特點。活動中創設情境，運用游戲等不同形式開展；孩子們能結合自己的生活經驗感知物體的數量和點卡之間的匹配關系。幼兒思維活躍，大膽發言，嘗試說出完整的話，提高了幼兒的語言表達能力。在教學過程中，課件製作動態，富有童真童趣，吸引幼兒；老師設計問題使每個幼兒都積極、主動、愉快地參與活動，氣氛活躍，富有激情達到了預定的目標。
❾ 數字在哪裡教案小班
主題目標
1、對周圍環境中的數字產生興趣。
2、初步感受數字在人們生活中的實際運用知道數字與日常生活的密切聯系。
3、認識不同的數字元號、名稱及在不同場合中所代表的意義。
4、培養幼兒的想像力、創造力和動手操作的能力。
5、培養幼兒的觀察、交流與合作能力。
活動一尋找數字
活動要求
1、 了解幼兒已有的數字經驗 引導幼兒對周圍環境中的數字產生興趣。
2、培養幼兒的觀察能力及表達交流能力。
3、初步感受數字在人們生活中的實際運用。
活動准備
1、教室主牆上布置"數字欣賞"專區 包括阿拉伯數字、羅馬數字、 中文數字等活動前讓幼兒留心觀察周圍生活中的數字。
2、交代好外出的注意事項 准備相機。
活動指導
1、教師引導幼兒回憶在哪裡看到過數字
2、讓幼兒找一找教室里有數字嗎提問你們看到的數字像什麼可以表示什麼
3、教師交代外出的注意事項和主要目的尋找數字這些數字有什麼用途重點帶幼兒到大豐百貨、手機店及利民文化廣場尋找。
4、途中有意識引導幼兒注意觀察、尋找各行各業中的數字有什麼作用
5、 回園後組織幼兒討論交流你在哪裡找到了數字它有什麼作用
活動二認識不同的數字元號
1、認識不同的數字元號、名稱及在不同場合中所代表的意義。
2、學會觀察、記錄、分類、統計不同表徵形式的數字元號。
事先收集有關的不同表徵形式的數字物品及圖片 統計表人手一份鉛筆、橡皮擦 五個小筐筐上分別貼上不同數字元號的標簽阿拉伯數字、 羅馬數字、 中文數字、英文數字、大寫數字。
1、教師向幼兒介紹材料和統計表讓幼兒分組尋找、觀察、記錄不同的數字元號。
2、提問你找到了什麼樣的數字元號它象什麼，表示什麼並請幼兒介紹自已記錄的統計表。
3、教師出示五個大筐介紹每個筐的標簽內容請幼兒按數字元號的不同
表徵形式為物品分類。
4、教師與幼兒一起檢查分類的情況。
5、請幼兒在生活中繼續尋找不同的數字元號並了解它所代表的意義。
活動三數字想像畫
1、激發幼兒認識數字的興趣。
2、培養幼兒的想像力、創造力和動手動腦的能力。
各種數字卡片1-10繪畫紙、勾線筆、油畫棒、剪刀等。
活動指導
1、教師隨意出示1-10的數字卡片讓幼兒復習辨認。
2、與幼兒一起討論啟發幼兒想像你覺得哪個數字像什麼或可以添畫成什麼
3、 引導幼兒進行數字想像畫並沿輪廓剪下來。
4、與幼兒一起把作品布置成"數字娃娃樂園" 讓幼兒共同欣賞、交流。活動四數字的運用
1、通過探索、討論知道數字在人們生活中的實際運用。
2、培養幼兒的觀察、想像與創作能力。
1、事先請家長引導幼兒仔細觀察日常生活中有哪些東西或哪些情況有運用到數字並用繪畫的形式表現出來或記錄下來。
2、分組操作材料①提供小時鍾、手錶、繪畫紙、綵球、鈴鐺、毛線等
②提供台歷、掛歷、 白板紙、繪畫紙、 電光紙、蠟光紙等
③提供繪畫紙、 白板紙、彩色卡紙等
④提供幼兒成長中的照片、繪畫紙等
⑤提供白板紙、毛筆、顏料等
3、每組提供勾線筆、 、油畫棒、剪刀、雙面膠、透明膠、紙簍等。
1、啟發幼兒結合自已的記錄說一說日常生活中什麼情況會運用到數字。
如生日、車牌、十二生肖、 電話、 門牌、溫度計、時鍾、物品價格、氣象報告、掛歷、身高與視力等。
2、啟發幼兒思考數字在我們的生活中起了很大的作用要是世界上沒有數字會發生什麼情況。
3、幼兒大膽選擇材料運用數字進行創作教師鼓勵幼兒一起合作。
分組合作活動 ①製作鍾表等
②製作台歷、掛歷等
③製作車牌、 門牌等
④製作我的成長記錄包括年齡、身高等
⑤製作數字臉譜等
4、與幼兒一起將活動室布置成數字王國將作品展示出來 引導幼兒互相參觀、交流。
❿ 小班數學活動：玩具寶寶在哪裡
1、能按玩具實物標記選擇相同的玩具並歸類。
2、觀察感知各種玩具的外形特徵，認識玩具實物標記圖。
3、樂意參加數學操作活動，初步感受到活動的有趣。
活動准備：
教具：將班級中不同的插塑玩具貼在底板上做成標記。
學具：將班級中的插塑玩具混在一起，塑料簍子若干。幼兒用書。
活動過程：
一：玩具放在哪裡。
（1）出示許多混放在一起的玩具，引導幼兒觀察並了解：老師把大家玩的玩具洗干凈了，但全混在一起了。引導幼兒將玩具分一分，把相同的玩具放在一個簍子里。
二：送玩具回家。
幼兒取玩具，按實物標記將玩具放在相應的簍子里。引導幼兒邊放邊說：「玩具寶寶，我送你回家。」
三：展示活動。
展示每個簍子里的玩具，師幼共同檢查，並請幼兒說說玩具和標記是否一樣。
第一環節主要是一一對應，按號入座，比較簡單，我提供的都是直觀的幼兒平時常接觸到的玩具，所以孩子們很感興趣，參與動手的積極性也很高，很多孩子都高高舉起了小手，我讓他們自己去觀察判斷再擺放玩具。第二個環節「送玩具回家」相對第一個環節，是一個由淺入深的分組操作環節，也是一個要突破教學重難點的環節，我將內容要求分成兩個相互銜接的環節「玩具的分類」「玩具找家」來完成，滲透著數學教育和生活常規的教育。根據每組幼兒的能力，特點分別提供了不同的三種以上相混的玩具（有超市的水果，結構區的、生活區的、操作區的，）都是幼兒平時常接觸的材料，及相應標記的玩具籃讓孩子們學會按標記將玩具歸類。在操作過程中大部分孩子都能積極的參與，而且很快地將玩具進行了歸類，動手能力方面表現特別突出的孩子有：龔子儒、趙奕榆、蘇秋宇、陳欣熠小朋友他們除了自己分類外還能及時地糾正其他小朋友錯誤的分類並能在教師的引導下很快地找到了相應的玩具櫃，但也有部分幼兒操作的目的性不明確，沒有按照我的要求進行操作如：沈珈輝、李真俊、司宇濤等，但經過提醒和引導後基本上能進行正確操作，在這個環節中另我感到困惑的是在玩具的分類中我發現許多孩子只是單純地將一種玩具進行歸類，沒有同時歸類多種玩具，如；呂有小朋友看到自己面前的籃子上貼著雪花片的標記，他就拚命地把雪花片往籃子里送。
