如何在三個月內將高考數學提升到125

⑴ 高考還有一個月了 以前數學挺好 驕傲了 搞的數學不行了 只能靠到90到110之間 有什麼方法可以提高到125以上

嗯 如上所述
高考時細心
你能考到90至110之間說明基礎還是可以的
高考一般來說不會全是難題 是有分層次的
只要細心
爭取拿到所有基礎題包括中等題的大部分的分
離你的目標就應該沒什麼問題了
切記細心
不要急著做後面的題
要把握會做的做了就要拿全分

同學加油~

⑵ 對於數學，一般都只有110分，怎樣才能提高到125分以上

把做錯的題目都摘錄下來，分析出題目中考的知識點，其中可能會有你沒掌握的，把這些知識點掌握熟練後再去做題目，應該會有不同的體會。

高考時心態很重要，一定要放鬆，你會發現高考是沒有模考難的~~~

⑶ 高考一百天數學一百提到一百二十五怎麼提

高考數學一百提到一百二十五更多在於摳細節：

可以根據高考的《考試大綱》，理清重點考點，明確高考考試方向，才能有的放矢。比如立體幾何一般分值在22分，包括選擇填空10分與大題12分，在高考數學中占近15%的分數。

而考察的主要五個方麵包括：三視圖；內切、外外接球；平行垂直證明；換頂點求體積；利用空間向量求各種角。而高考的大多數題考察的都是基礎，所以搞好基礎你高考就能有125分了。

高考數學注意事項：

相信大家在考試中，總會遇到因為馬虎丟分的情況，有的時候僅數學單科就會有20分以上的失分現象發生。所以審題在此就非常重要了。我們在做題的時候可以首先圈出題干中的關鍵信息點和要求，之後在做題的過程中進行這些信息點與要求的檢查。

平時要針對知識薄弱章節進行專題訓練。訓練的時候一定要進行做題方法的總結，要背題型，主要是弄透弄懂。這樣可以幫助你建立快速解題思路。補足弱勢，才能在成績中看到明顯的提升，學習更有動力。

⑷ 如何在高中數學取得高分我現在是110+，想提高到125+，有絕招的教下我，重酬

課程改革，如春雷滾過，對傳統的課堂教學產生了巨大的沖擊波。課堂在發生著深刻的變化，多了動感、生氣與活力，時常有孩子們自己的真知灼見，讓人欣喜不已。我覺得數學課堂教學必須從轉變學生的學習態度、學習情感入手，使學生由機械、被動學習轉變為創造、主動學習。結合本人實踐，淺談幾點體會：
一、創設情境，激發興趣
針對教學內容，結合學生的生活實際，將教材中抽象的、單一的、枯燥的知識，通過身邊熟知的、喜聞樂見的情境，以動促靜，引發學生學習的動機與慾望，從創設的情境活動中輕松學到知識。
如：我在教學「找位置」時，我讓每個學生說出自己在教室里的位置，老師在教室里的位置，自己家的門牌號是多少？並說說它所表示的意思。再讓學生運用所學知識解決如何去電影院中找座位，使學生學有所用，豐富和發展所學知識。在教學「比高矮」時，我開始便問學生：「誰想和老師比比高矮？」創設了一個老師與學生比比高矮的教學情景。然後讓學生討論如何比高矮，並自由發表自己的意見，再引導學生觀察老師和同學是怎樣比的？如果老師坐著，同學站著，你會又什麼答案呢？讓學生掌握比較的方法，再讓他們互相進行高矮比較，這樣使教學內容更具有問題性，趣味性，開放性，差異性和實踐性。
二、發現問題，提出問題
在數學的教學中，我們要培養學生提出問題的能力。數學問題可以在數學情境中直接提出，也可以讓學生圍繞教師創設的情境提出情境問題。問題的產生可以給我們的教學起到導航的作用，我們有時可以根據學生提出的問題，確定本節課需要解決的知識重點。例如，在教學一年級「兩位數減一位數（不退位）」時，課本出示三個小朋友在比誰的卡片多的情境，通過情境圖觀察，讓學生提出一些數學問題，眾多的問題中有好幾個是我們以後幾節課所要解決的。既然已經將問題拋出，那我就應勢力導，問學生：「這些問題你能解決幾個？試一試。」學生根據各自的水平自主發揮。通過不同層次學生的練習反饋，引出這節課教學中所要解決的難點，從而更出色地完成本堂課的教學目標。這樣一來，學生自主探究的動機和慾望便產生出來，同時，也讓學生真正感受到學習數學是有用的。
三、自主探究，解決問題
《數學課程標准》指出：「自主探索、合作交流、動手操作是學生學習數學的重要方式。」但這並沒有排除教師必要的講解和學生有意義的接受。我們不應該從「滿堂灌」這一極端走向「不敢講」另一極端，要想倡導「自主探究」的學習方式，自主學習是探究的前提、基礎。在學生探究活動中，只有當學生的學習有一種「山窮水盡疑無路」情況出現時，教師要即時點撥，給他一個「柳暗花明又一村」的感覺。如：在教學「認物體」一課時，我採用了活動課的形式，讓學生在小組中邊玩邊學，初步認識長方體、正方體、圓柱、球。學生在課前准備了許多盒子、積木玩具、游戲棋、圓柱形的筒子和乒乓球、皮球等，其實他們在搜集學具的過程中就對這些物體進行了感知，在課堂上，我先創設了認識新朋友的情境，出示了長方體、正方體、圓柱、球的實物及平面圖。讓學生幫他們找家，並送他們回家，在幫他們找家的過程中學生就又進一步的進行了觀察和比較，還培養了學生的動手操作能力。然後讓學生把手中不同的長方體、正方體、圓柱等立體圖形，分別在白紙上沿四周畫出一些圖形來，畫後教師提出問題：你畫的圖形和你手中拿的物體一樣嗎？有什麼不同？並讓學生在小組中展開討論，討論前教師提出明確要求：①仔細觀察你有什麼發現？②在小組中說一說自己的想法。這樣學生在小組中展開討論，教師巡視時，可以了解到每組學生討論的情況，然後讓每組推派小代表發表自己的看法。通過小組討論他們對為什麼不同，有什麼區別這一問題多少有了一些認識和見解。這樣通過學生自己動手動腦找出立體圖形和平面圖形的區別，從感性上認識到平面圖形是立體圖形的一個面，對平面圖形有了初步的認識。
四、自主練習，科學應用
雖然新課程追求學生主動、愉快學習，但雙基不能忽視，因此，在新知識結束後，為讓學過的知識達到鞏固的效果，自主科學練習是必不可少的一環。通過練習可以消化理解並鞏固所學的新知識；通過練習可以提高學生解題的技能技巧的形成；通過練習，讓學生感受到數學在生活中的地位與作用。自主練習是讓學生有機選擇適合自身水平的題進行有針對性的練習，有時侯可以讓學生應用學到的數學知識來解決生活中的問題，如：人民幣、用尺度量物體的長度、高度和寬度等。所有的練習都要努力體現應用性和科學性。
新課程改革下的教師必須具備新的課程理念、教學方法、策略，要在課堂教學中要將學生從「吸收-儲存-再現」的學習過程中解放出來,轉向「 探索-掌握-創造」，最大限度地解放學生的頭腦,創造讓學生獨立思考的機會,解放學生的空間,提供自我活動表現的機會，從而實現「教師創造性地教，學生自主探索性地學」的基本理念。
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我心目中理想的數學課堂概括起來是「六點」。
一要「清」
知識清，方法清，思路清、環節清，滲透點清。總之是數學課應該是「清清楚楚一條線」，千萬不能是「模模糊糊一大片」，這不是數學課堂應有的特點，數學課就應該有「數學味」。
二要「新」
內容新穎，方法創新，這樣的數學課更能吸引人，也有更多探討的價值。
三要「活」
也就是好的數學課應該是方法靈活、學生思維活躍、師生靈動、課堂開放。
四要「實」
又活又實，活而不亂，該落實的知識、方法、技能、情感態度等方面都能落實。本人始終認為：如果一個數學老師你上的課能做到「又活又實」的話，那你就是一個非常優秀的數學老師。
五要「奇」
就是數學課要盡可能做到「出奇不意、與眾不同」。當然這是非常難的一件事情，再說也沒有必要去片面地追求「與眾不同」，但是作為研討課、觀摩課，大家總是希望能聽到一些有新意、有思想的課。如果你上的課，你設計的一些環節，大家早已司空見慣，人家也都是這么做，他可能會覺得你也沒什麼特別之處，跟大家也差不多。所以，本人始終堅持這樣一個觀點：研討課「不求完美，但求有探討的價值」。本人也並不是非常喜歡一些四平八穩，而沒有思想的課。
六要「大氣」
首先體現在你的目標定位、教材處理都要大氣，這就需要你對整個數學教材知識體系都瞭然於胸，能夠居高臨下的處理教材、組織教材，而不被教材所束縛。其次，你的教學設計環節不宜太多太細，而應該是板塊式、移動式的整體思考，不是拘泥於一些細小的環節放不開來。最後，你的課堂調控能力也應該很強，無論學生怎麼放，你都能夠有辦法、有能力做到收放自如。
當然，這只是本人的一些粗淺看法，當中可能會有一些偏激與不足之處；再說，往往是說說容易做做難，自己離心目中的理想課堂差距還非常遠，只是當作一個心中的目標來追求。不當之處還希望大家多多批評指正。
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·我心中的數學課堂
我心目中的數學課堂是和現在完全不同的。我希望教室里乾乾凈凈的，地板十分光澤，黑板上就像新的一樣，同學們的書本擺的整整齊齊！

⑸ 高三了，有沒什麽方法能在短期內提高我的數學成績

小妹啊
聽我講啊
早就和你講了嘛
你最重要的是看課本
最基礎的也是最重要的
高考的絕大部分都是基礎的東西
能力分不要也照樣可以讓你125分以上
你呢
把課本上的公式要全部記住
例題要會用至少3中不同的方法來解答
課本公式的延伸公式也要記住
數學不太好
就別老做題
沒用
等課本
搞懂再去做歷年你們那兒的高考試題
別浮躁
靜下心來
別老想自己學不會

⑹ 高考前三個月，該如何有效提高數學成績

我是一名大二學生哦，經歷過了高考，而且多次當高三學生的家教，所以對於數學我有深刻的感受哈，總結如下：
1.數學的學習重在思考，數學的最高境界是舉一反三。要達到這種境界自然不會容易，我的方法是把運用到同種方法的不同的題對比，總結出它們的異同點，經過思考之後自然會對它產生非同一般的理解；2.建立一本錯題集，專門用來收集自己的錯誤，集腋成裘吧，在復習的時候拿出來看，你的狀態會達到很好的，考試必能考出理想成績哦；3.考前做模擬卷，試卷與真題差不多最好，增加自信心也更好地適應考場；4.勤翻書，概念模糊的立刻回憶，並做好記號。
有啥具體的問題可以再交流哦，祝你好運！

⑺ 我數學現在100分左右，如何能提高到125分以上我是安徽的，還有150天高考。

現在把數學提高到125分時間上是比較難的。
從100分來分析，一套試卷的基本分數是90~100之間，現在要跨越到120分左右的話，你需要很多的努力了。
給你幾點建議吧：
首先是學習方法，學習方法並不是網上流傳的那些倍速學習法啊，高效學習法啊。我說的學習方法是指適合你自己的學習方法。建議你不要因為要提高成績而去盲目的追求那些學習方法。
其實是學習方式，如果是要提高的話，做題是必不可少的，但是不能盲目做題！首先找到自己什麼地方有所欠缺，讓你分數一直停留在100分的原因，到底是哪裡的分數拿不到，一定要在這上面下功夫。
最後便是心態問題，對於高三學生來說，心態是一個很重要的東西，會嚴重影響到你的學習效率，希望你保持良好的學習心態，努力沖刺。
這里在提醒一句，數學並不是一付出就會有結果的，所以要有耐心。
高考沖刺QQ群：127842068