怎麼寫討厭數學又喜歡數學呢

A. 我討厭數學350字作文

從小，我就討厭數學。因為數學要背一連串的公式。哎神吶！救救我吧。

有一次，我數學成績考了79．5分，這是我有始以來最最最差的數學成績了，老師把我罵的狗血淋頭，從那以後我厭惡數學。我偏科，偏向了語文。

現在上初中了，數學公式月來月多了，什麼絕對值啊，有理數啊，幾何圖啊。這些的，我一聽腦袋就大，再別說叫我去做了。

數學月考前，老師把我叫到辦公室，她說；「只要你好好的學數學，你會知道學數學是一件很愉快的事。聽了老師的話，我半信半疑。我便拿一節數學課認真的聽，可是我還是聽不進去啊，老師講的`數學，我一概不懂，我象走進了另一個世界，聽不懂他們說的話。

我把這些事告訴了媽媽，媽媽還竟然讓我那去補習，而且還是數學耶！我的天吶，我著等於浪費錢嗎？我先是不同意，在媽媽的「威脅「下我去了。幾天下來，我感覺還是沒什麼收獲。

數學啊，你能不能消失在這個世界上啊。你知道嗎？我討厭你啊。

B. 我是一個討厭數學的人，怎樣才能讓我喜歡上數學，學好數學

要學好數學，不能靠多看多記，要多想，具體地說，只要注意2點就好了：
1、不強求自己做題、聽課，做題不要貪多，盡量不要求助別人解題；
2、要不惜時間和精力把不熟練的問題考慮「透徹」，把問題考慮「透徹」後就能對所有
相近類型的問題一目瞭然，增強自信，有了自信就有了興趣，大家都知道「興趣愛好是最好
的老師！」我們的興趣就是這樣培養出來的。
不願聽老師講時就自己考慮問題，比聽課更有效。

C. 如何從討厭數學到愛上學數學

你得把所有知識點記熟 勤算 把解答問題當成樂趣 最重要的是耐心 數學是很繁雜的 從簡單的知識一點一點搭建起來 你只要每一點都清楚變簡單就很容易喜歡上了

D. 讓我又愛又恨的數學，怎麼才能。。

加減乘除的意思，概念有必要知道嗎？你在運用的時候會考慮他們的概念嘛~運用就是熟悉熟練的過程，比方說一個西瓜6斤，每斤1元，你算你需要支付多少錢的時候會考慮到概念啊用法啊意思啊什麼的嗎？你會算你要付6元，這就已經是把數學應用到生活中了。
我不知道你是幾年級，是不是要考大學了啊。你現在學的很多東西只是為了考試，很多於生活無關，你學的向量啊，三角函數啊之類的，更多是解決試卷上的問題，難道說你出去買了西瓜還要計算一下SIN,COS，計算一下怎麼走最近？這些東西很多是不會出現在我們的生活中的。
還有你說高中經常會出錯，但小學數學還不錯，我也差不多，我是女孩子文科生，一直到初中我的數學都還非常好，經常考班裡第一啊滿分阿的，但是上了高中就一落千丈了，很多東西搞不明白弄不透徹，後來跟我的高三老師交流，他說是因為初中和高中的數學完全是兩個思路，高中的數學就是會比較難，因為跟實際聯系得不那麼緊密了。
對於要高考的孩子們說，提高數學就是要多練多想多問，鍛煉思維，對於數學來說沒有一蹴而就那麼容易，當然也不排除那些個天賦異稟的數學大神們，題海戰術是應對高考亘古不變的方法，也是比較有效的方法。
數學的迷人之處在於你面對一道難題，做不出來，不放棄，不斷的嘗試摸索，最後解出題目的快樂，那種成就感很讓人著迷，不要怕難，不要怕不會，要敢問，不論多麼簡單幼稚的問題，都要敢問，多問問老師，多探討，多做多想，就沒那麼難了~~~
這是我個人的淺見，有什麼困惑我們還可以繼續交流~~~~
最後祝你生活開心，學業有成！~~~~~~~^_^

E. 作文我討厭數學600字

我最討厭語文，因為語文老師最啰嗦。我最討厭語文，因為語文的作業最多，我最討厭語文，因為作文特別難寫，我最討厭語文，因為語文課文最難背，整天要背背背！搞的我跟唐僧附體一樣！語文真的是太難了，又是唐詩宋詞，又是散文文言文白話文！還要記下作者的名、哦， 對了，還有字？什麼李白，字太白，號青蓮居士？簡直莫名其妙！一竅不通！為什麼這些不在歷史課上學呢？如果歷史課學習這么一段，我倒蠻感興趣的。
我最討厭語文，因為 數學比語文簡單，數學只要記得十個數字就行，美術比語文藝術，畫花鳥蟲魚人體素描陶冶情操。音樂比語文開心，可以放聲高歌！生物比語文生動，還可以參觀學校的小小標本館。真有趣！物理就更有趣啦！可以做好多妙趣橫生的實驗！唯獨語文，枯燥乏味，一個生詞要抄那麼多遍，一篇課文要讀那麼多遍，真的太容易讓人產生恐懼感和抗拒心理。
假如我來講語文課，我不會讓學生寫那麼多遍生詞背那麼多次書本，我會用課堂45分鍾時間去與學生一起剖析作者寫這篇文章的意義所在，讓每位同學都積極發言，而且對於發言的每位同學都會給予鼓勵而不是批評，與同學們一起了解作者寫此篇文章的心理活動，走進作者的心中從而學習並收獲到精神糧食。課後我也不會讓學生抄生詞抄課文，我會讓他們寫讀後感，來了解每位學生對課文的吸收和學習狀況。我會默寫他們生詞，號召一個方針：「只要你記得，學得會，我就不要求你抄寫生詞」。但是對於字寫得難看的同學，得讓他們多練，這對以後的發展還是有幫助的，我會區別對待，讓字寫的潦草的同學只要交出工整的字跡，並能記得課本的知識就可以盡可能的減少大家的學習任務。
對了，我很佩服有很多老師，講課特別生動，總能把我們的大腦和思想都被他牽著，引人入勝。我要是語文老師，我想我會培養我這方面的能力。這樣，我想，同學們會因此愛上語文課，甚至愛上語文老師吧？
我有一個願望，希望我討厭的語文能變成我喜歡的樣子。

F. 怎樣使自己可以快速地從厭惡數學到喜歡數學急！！！怎樣使自己對數學感興趣啊。。。我的數學基礎太差...

經過高中數學學習方法談

進入高中，很多學生往往不能滿足數學學習的積極性，從而影響學習，成績一落千丈。的情況下，有很多原因。但主要是因為學生不明白的特點，高中數學教學內容與自己的方法學習，問題的因素所引起的。這種結合高中數學教學內容的特點談高中數學學習方法的學生。

變化的特點，高中數學和初中數學

1，數學語言的抽象突變的程度

初，高中數學語言具有顯著的差異。初中數學的基礎上的形象通俗的語言來表達。的數學突然打了一個很抽象的語言，邏輯運算語言，函數式語言，形象，語言，等等。

2，思維方式

一學生數學學習障礙的另一個原因是一名高中數學的思維方式和初中階段大不相同的過渡到合理的水平。初中階段，很多教師對學生的各種問題，建立統一的幾個步驟，如解決方案Fenshifangcheng的思維模式，工廠化看什麼看什麼。因此，初中學習習慣這給潛在的機械，操作簡便，和高中數學思維正式很大的變化，數學語言的抽象思維能力的高要求。這種能力要求，所以很多人都認為高一新生的突變，從而導致性能下降。

3，整體越來越多的高中數學和初中數學的知識內容

另一個明顯的區別是在「量」的知識含量顯著增加每單位時間的知識和信息的數量相比，初中增加輔助練習，消化的教訓相應減少。

4，大

初中知識的系統性知識的獨立性是更嚴格的學習，我們為大家帶來了很多方便。因為它是很容易記住，但也適用於知識的提取和使用。高中數學是不同的，它是由幾個相對獨立的知識（如收集的命題，不等式，函數，指數函數和對數函數，指數函數和對數方程，三角比，三角函數，數列的性質等），往往是一個知識點，只是為了學習一點點的條目很快就會有一個新的認識。因此，要注意他們的內部系統之間的聯系和系統成為學習的努力的焦點必須花。

如何學習高中數學

1，養成良好的學習數學的習慣。

建立一個良好的學習數學的習慣，使自己的學習最有秩序和容易。高中數學的良好習慣：許多問題，勤思考，善於動手，重新歸納，注意應用程序。學生在學習數學的過程中，老師傳授的知識應該被翻譯成自己的特殊語言，並永久記憶在他的腦海里。良好的學習數學習慣，包括課前自學，集中在課堂上，及時復習，獨立工作，解決問題的系統總結和課外學習幾個方面。

2，及時了解，掌握數學思想和方法

學習高中數學，我們需要掌握的數學思想和方法的高度。上圖：相應的思想高中數學學習掌握數學思維專注於收集，分類討論的思想，數形結合的思想運動的思想，改造思想，改造思想。數學思維後，還要了解具體方法，如：替換待定系數，數學歸納法，分析，綜合法，反證法等。具體方法：觀察和實驗，聯想和類比，比較和分類，分析與綜合，歸納與演繹，一般的和特殊的，有限的，無限的，抽象和概括。

一個數學問題時，我們應該注意的問題解決思維策略往往需要思考的問題：選擇什麼角度進入，應遵循什麼原則性的東西。高中數學中經常使用數學思維策略：簡馭繁的數形結合撤退的互操作性化生熟，是很難防倒相轉換運動，分工互補。

3，逐步形成「主要」的學習模式教會

不依賴於數學老師，但老師的指導下，自己主動的思維活動收購。在學習過程中，學習數學應積極參與發展的事實，獨立思考，勇於探索創新的精神，實事求是的科學態度，正確對待學習上的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，制定積極的，不屈不撓的優秀在學習過程中的心理素質，耐挫折，遵循的規律的認識，善於開動腦筋，積極發現問題，著眼於舊的和新的知識之間的內在聯系，不滿足現成的觀點和結論，有一個問題經常解決方案，一個問題各不相同，從多維度，多視角，挖掘問題的本質。學習數學一定要注意「活」的，看的不是質疑，不僅要離開的問題，不總結積累也不是。課本知識，要能鑽進去，但也能跳出來，結合自身特點，並找到最好的方式來學習。

4，對自己的學習情況，採取一些具體的措施

2和記數學筆記，特別是概念的理解的不同側面和數學規律，老師在課堂上

拓展課外知識。記錄在本章中，你覺得最有價值的思維方式或例子，有沒有解決的問題，因此，在未來，以填補。

2建立數學糾錯本。平時容易出現錯誤的知識或推理記載，以防止進一步

有罪。爭取找到故障分析錯誤，糾錯，防錯。到達：從正面和背面開始深入的了解正確的事情，回答問題;水果朔得到的底部錯誤的原因，掌握，以對症下葯，完整，嚴謹的推理。

2，記住一些數學規律和數學結論，通常的算術技能，以實現自動化

或半自動化的熟練程度。

2經常理清知識結構，形成板塊結構，實行整體組裝等形式，

知識結構一目瞭然，定期練習班，從一個案件的一類，一類多類，成為一個統一的多類的問題類型，相同的知識總結。

2，閱讀數學課外書籍和報紙，參加課外活動和講座，數學，做數學題

標題外，增加自學努力擴大自己的知識。

及時審查和加強的知識和記憶的基本概念的理解，重復龔適當

固體，消除放學後忘了。

學習從多角度，多層次的分類總結。如：①從數學思想分類②從溶液中

標題分類③學到的知識分類與知識系統化的應用，有原則，主題，網路。

2，經常做題「反思」，思考這個問題的基本知識，什麼是數學思維

為什麼這樣想，是否有其他的想法和解決方案的分析方法和解決這個問題，其他問題的解決方案，無論它也可以用來。

2，無論是操作或測試，應該是首位的准確性，通過法律擺在首位，

不要盲目追求速度或技巧，重要的是要學習的數學問題。如何學好數學

首先必須學好數學。兩千多年前，孔子說：「誰知道比好更好的好，不如樂之者。」 「好」和「快樂」是樂於學習，喜歡學習，對學習的興趣，享譽世界的偉大的科學家，愛因斯坦的相對論理論的創始人也說：「在學校和生活中，最重要的動機的工作是有趣的工作。「有趣的學習主動性和積極性的學習，我們經常看到一些學生，為了回答的數學練習，以澄清概念的數學很長一段時間埋頭閱讀和思考;不眠之夜。這主要是因為他們的數學學習和研究感興趣，這是很難想像的，沒有對數學的興趣，滿足人可以學習數學，培養學習數學的興趣，認識到學習數學的重要性，數學與數學頭痛稱為女王的科學，學習科學知識和應用科學知識的必備工具。可以說，沒有數學，它是無法學習其他科目，其次必須深入的堅韌精神，學習鑽研的過程，你可以跳過的奇跡，數學，學習數學的經驗，成功的喜悅。很長一段時間，自然就會有一個數學產生了濃厚的興趣，激發高度的自覺性和學習數學的積極性。

學習數學，學習數學，還要注意學習方法，養成良好的學習習慣的興趣和熱情。

知識是能力的基礎上，切實增強學習的基本知識。數學基礎知識的學習概念學習定理公式三方面的學習以及解決問題的學習。學習數學概念，要善於抓住本質屬性，是不同的概念和其他概念的屬性，學習定理公式，我們一定要緊緊抓住定理方向的內在聯系，把握的范圍和類型定理公式適用於做方便的應用程序，這些公式，數學問題解決的實質№解決沖突和掌握的概念和定理，公式的基礎上完成從「未知」到「已知」的轉換。要注重學習各種轉換方法，文化轉型的能力。總之，學習數學的基礎知識，要注意知識的本質，啟示的法律和物質，形成一個大致的了解系統的密切接觸，以促進各種形式之間相互作用的遷移和轉換。同時，我們一定要注意知識的形成過程是無處不在的隱式的方法，手段和策略，以解決人的問題，在教學活動中，無處不在的數學思想和方法來指導，那就是當我們學到的知識，最想學的東部和西部。

數學的思維方式是知識，技能和能力的橋梁，是一個強有力的支柱的數學結構的想法？的想法嗎？函數，方程中的滲透初中數學教科書，數形結合的思想，邏輯的思維，思考等價轉化的模擬歸納思維，相同的方法完成的消元法，替代法，待定系數法，反證法，數學歸納法，知識學習數學時間，在相當大的努力去理解這些思想和方法的原則和基礎上，並通過大量的練習來掌握的步驟和技巧，使用這些思想和方法解決數學問題。

數學學習中，要特別注意運用數學知識解決實際№問題的能力。數學的社會趨勢，使得「大眾數學席捲全球，一些人認為，未來的工作是有備而來的數學天賦的口號，表示充分的准備，以」不只是指理解的數學理論和數學，更重要的是，學會了數學思想，學習靈活運用數學知識解決現實世界的問題。要培養數學應用能力，我們必須首先開發出真正№數學的習慣，其次，要掌握真正的№一般的數學方法建立數學模型，同時，我們還必須加強數學和其他學科的聯系，除了傳統學科，如物理，化學，聯系可能是適當的了解數學在經濟學，管理學，工業中的應用。

在數學學習中，雙雙回落到地球的方式學習數學知識和技能，數學思想和方法，牢牢把握，但也靈活應用數學知識和技能解決問題真正的№，我們留在學生學習數學的興趣大道。答：每個人都可以學習數學

對很多人來說，深奧的，抽象的數學是枯燥的，這是一個不爭的事實，但它並不意味著是難學。數學位名人說過：「掌握數學，善於解決問題，但不完全在於解決問題的多少在於周到閱讀所有的文件之前的分析，解決問題，探索和解決問題的解決。」換句話說，不是一個數學問題自己解決問題的機器，解決了奴隸，但要努力成為解決問題的主人，學習解決問題的解決方法，思路，鍛煉自己的思想，這是所謂的「數學問題的考生要檢查的能力。」之前和之後「分析解決問題的探索」，「體貼讀取所有文件」，怎麼辦？事實上，世界上所有的東西連接，不知道是否喜歡語文的學生？要寫出好文章，你必須研究的主題，創意，應該寫一個提綱，這個創意來源於自己的生活，自己的親身經歷，思考和感覺，依靠杜撰的，絕對不能寫一篇好文章。然後解決一個數學問題，還必須審題要弄清什麼是已知的話題？未知是什麼？這就是所謂的「目標」。 「」已知「和」未知「的通道，」創意「，就是用現有的數學知識，解決問題的方法來溝通，這樣的鏈接，或打開肢解的問題是，或將問題提交到一個比較熟悉的問題。這種「創意」是一個長期積累的數學思維，是總結自己的解決問題的經驗，問題解決後情緒。因此，得出的結論是，問題解決後最不能被忽略。請記住，開始在小學語文教師總是問我們說這是閱讀的文章的中心思想後，的目的是什麼？當我們完成一個數學問題，但也認為，概括中心思想：涉及知識的問題，解決問題的方法或解決問題的思想，這名男子的命題，「溝通」，以實現「理解「的境界。當然，解決問題的總結也應該考慮的問題：是否可以有其他的解決方案，無論是可用於解決類似的問題，促進。只能做「比喻」真「的比喻。總之，做任何一門科學，不能貪大求全，應該不斷提高。

2。注意改善學習習慣

1知識流程三個壞習慣

忽略的理解，記硬背：認為只要記住公式，定理上月底的故事，而忽略了出口過程中的知識的理解，既造成的困難提取應用更多的知識，一次又一次失去了思維的知識推導懷孕的教訓。如三角函數公式往往腦海里時常忘了記錄記不治本，這和有沒有三角變換解決意識

集中在結論的過程：數學命題的特點是密切相關的條件和結論之間的因果關系，不注意條件的掌握，往往會導致錯誤的結果，即使是正確的結果，錯誤的過程。學習是不明確時，有必要討論如何對之討論。的原因之一，是指的不平等性質，幾何級數的數學知識的先決條件模糊單調的對數函數（例如，求和公式，最值定理知識）

忽略了及時審查和加強理解：「舊」，道理很簡單，沒有人能理解不超過毅力應用，但在學習過程中。老師細心誘導的教導，每節課的內容似乎「理解」，因此，不願意花八到十分鍾的「有價值」的回顧舊知識的日子。大家都知道類的教師和學生的「理解」的結果參與了這項工作，為了自己的「意願」，必須是一個「過程，這個過程必須從課內延伸到課外。記住，從「知道」到「意志」，必須有一個自我認識「誰也不能取締。

2。四個不良的心理狀態，在解決問題的過程

</缺乏積累典型的主題和典型的學習方法：有些學生已經做了很多的練習，但收效甚微，和無效的。究其原因，是在壓力下完成的任務和被動做題缺乏必要的總結和積累。增強的「標題」，「標題感的基礎上，逐漸積累形成一個」模塊「，不斷吸取營養學前數學思維的情緒在隱藏模式下的知識產權。這是從量的積累到質的變化的過程中，所積累 - 消化 - 吸收「，以」升華。 「

解決新問題，缺乏探索精神：」數學無標題山的空返「（華語），是平等的社會，我們正面臨著新出現的問題無處不在，特別是在信息時代，學習數學，需要繼續探索解決問題的做法。不怕困難，過分依賴老師，隨著時間的推移會形成積極的學習習慣。「先思，先說後評估「的方法，它是用在課堂教學中激發學生積極探索的熱情。我希望學生自信，勇氣猜，主動與教師合作，使數學課堂教學學生思維活動的交換過程。
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忽略了標准化的解決問題的過程，只追求答案的數學解題過程是一個歸化轉型過程中，當然，也離不開嚴格規范的推理和判斷跳轉解決問題太大，亂寫字母寫意映射的，所以對待有點困難，它是很難產生正確的答案。我們說，解決問題的過程中不規范編寫，主要是標准化「的思維方式」的規范，學生應該學習來規范自己的思維過程，努力使解決問題的完美。

不注重人員的管理，忽略了計算方法的選擇和實施：數學運算進行通過數學解題方法的規則，一般規則和當時的方法當然是牢牢把握，但仍然相對性和絕對性的運動不能是靜態的，因此，使用的連續性，通過法律的一般原則的問題。解決，不能忽略計數管理，應該更加重視猜想，推理相當簡單的算術方法和選擇的，那種不假思索的產生，必須提高做題。學習方法「看」的問題或想要的標題，而不是「做」的問題，所造成的計算能力較差，導致冗餘計算的根本原因。
3。復習鞏固3的誤解

更多的問題，而不是把檢討理解：學習數學，做了很多匹配的運動是必要的，但只有實踐不想要，不思考，不總結，可能不會有好結果。只留下標題將無法應付學生認為，做了很多的話題，過去所學的知識也難以維持一個隨機抽取的滾動總之，為了使知識永遠「安全狀態」，和飛躍分階段的知識水平。我們通常審查的練習階段測試月考，正是為了引導學生，一個多層次，全方位，多角度的復習理解，使知識連點線，形成網路，因此，善於思考，有效的審查過程中總結的處理方式也必須不斷地積累知識和方法。

不注意全身的知識和知識之間的聯系：高考數學命題經常檢查學生的綜合運用知識的能力，知識的交界處。當然，我們依賴於一個單一的知識，缺乏充分了解的知識之間的聯系和知識的系統性，必然導致綜合能力的膚淺理解，是很難取得良好的效果。我們平時教學「之前和之後考慮到「和」解決問題的定期總結，以加強知識之間的聯系，希望能引起足夠的重視給學生。

也不好糾正提交錯誤：正確的錯誤的過程中進步在學習的過程中，人類社會是打了錯誤的過程中發展。善於糾錯的重要組成部分，是學習的經驗教訓及時。部分學生的老師將作業標記往往停留在一個「√」，「×」，甚至是視而不見;得分在報紙上只問多少錢，而很少關注或關心為什麼「錯誤」的。註：回憶，無論是甜，苦，總是有幫助的，美好的，總是鼓勵自己對未來的信心！為了糾正錯誤的過程中，是學習進步的過程中。

總之，預計預覽心理准備;類的大腦，耳朵，手，口協同作戰，提高45分鍾的課程有效，課後復習總結了充分考慮和國際化。我相信學生主動學習，將成為數學大師。

學習數學1

數學是必考科目之一，所以從第一天開始，我們一定要認真學習數學。那麼，如何學好數學呢？有幾種方法供大家參考：

出席課程的重點，課後及時復習。

接受新知識，數學能力，主要開展在課堂上，這樣的特點，重視課程的學習效率，尋求正確的學習方法。為了跟上的想法？老師的課，就開始認真的思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師說。尤其是要掌握的基本知識和基本技能的學習類審查後不留下任何疑問。首先做各種練習前老師所講的知識的記憶再次的各類公式的推理過程，正確地認識，為了慶祝，要盡量記住，而不是移動目前還不清楚立即翻開的書。認真獨立經營，勤於思考，從某種意義上說，它不應該導致的學習方式不明白，問的一些問題是不清楚自己的想法，發現它難以解決的問題，應讓自己冷靜下來仔細分析的主題，努力解決自己的。每個階段的學習進行梳理和總結，綜合知識的點，線，面交織成知識網路，納入自己的知識系統。

其次，要適當多的問題，養成良好的解決問題的習慣。

要學習數學，做的題目是不可避免熟悉各種解題思路的問題。開始從基本問題開始，課本的練習，反復的實踐奠定了基礎，找到一些課外練習，以幫助開拓思路，提高他們的分析，解決問題的能力，掌握一般的解決問題的法律。配備的易錯題，錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解決問題的過程中，共同確定，為了糾正自己的錯誤。在平時要養成良好的解決問題的習慣。他們的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，在考試中輕松進入最佳狀態。實踐證明：關鍵時刻，你的問題解決能力的習慣是通常的做法沒有什麼不同。解決問題的馬虎，粗心，馬虎，等等，往往是完全暴露在期末考試，所以平時養成良好的解決問題的習慣是非常重要的。

調整心態，正確對待考試。

首先，應主要側重於基礎知識，基本技能，基本方法這三個方面，占每次考試的基本主題，而對於這些問題，更綜合的主題作為香料，認真思考，揣摩出來的東西，總結完成的問題。調整好自己的心態，以便在任何時候鎮靜，思路有條不紊地克服浮躁的情緒。特別是，要對自己有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，從來沒有讓我下來，有它自己不崩潰，誰也無法摧毀我的驕傲。

在考試前准備和練習常規的問題，並擴大自己的想法，避免考試，以保證正確率的前提下，提高解決問題的速度。第十二掌握一些簡單的基本問題有充分點，對於某些問題，我們應該嘗試得分，要學會嘗試在考試中得分，自己的水平發揮正常甚至是非凡的。

這表明，應該學習數學，你必須找到自己的方式來學習，了解數學的特點，進入數學的廣闊天地。

高中學生學習數學學習數學，要解決兩個問題：首先是要認識到這個問題的方法。

有些學生學習教學，以滿足高考數學分支的會計專業;認為，因為一些學生學習數學奠定了基礎，為進一步學習專業，這些都是合理的認識，但它是不全面的夠了。 。事實上，更重要的目的，學習教學接受數學思維，數學精神的培育，提高他們的思維品質和科學素養，如果是這樣，終生受益。已經有一位負責人告訴我，他的秘書背景的文科專業，對他的工作的報告草案，因為光滑，缺乏邏輯性，不能令他滿意，只有他自己執筆起草。可見，即使從事文秘工作，必須有一個強大的科學思維能力，而學習數學是最好的思維體操。一些高中學生覺得從初中剛畢業，從畢業還有3年之遙，可以緩解的時間，直到第二年，第三年工作時為時已晚，即使是在小學，初中「第一首歌曲後緊「混合多為」成功「的經驗。大家都知道，現在高中數學教學安排是兩年，三個療程結束時，高，全年搞總復習教學進度很緊，高中數學最重要的，也是最困難的內容（如函數，立幾例）上高中的第一年，這些內容一旦沒學好，整個高中數學很難學，所以從一開始，你必須密切關注的想法，即使？在潛意識里稍有懈怠就會削弱學習的毅力，影響學習。

要關注每一個學生根據自己的基礎，學習習慣，智力特點來選擇適合自己的學習方法的學習方法，我這里主要參考點，供大家學習特點的教材。

升，要重視數學概念的理解。高中數學與初中數學最大的區別是越來越抽象的概念，要學會「味道」有很大的不同，解決問題的方法通常是從這個概念本身。的原因，為什麼你不能佔到第一位，主要有兩個原因：第一，生活方式，學習方法不正確，第二，有沒有堅強的意志力。雖然學生在現實生活中，全中國仍是佔了先佔70％以上，但他們沒有毅力最強的，或者生活的方式是不是最好的方式來學習。他們可能是今天，不是明天。

輝煌經歷的艱苦努力得到它？細致的說，這是「培養堅強的毅力」是世界上最困難的工作，只有你有堅強的毅力，有可能成為第一，當然，正確的生活方式和學習方法也是特別重要的。什麼是堅強的毅力，只要你可以要求做，每天做記錄，定期，每天繼續堅持一個學期，一年，三年，那麼你的毅力足以達到占第一位的要求。在本練習中怕你有間歇性的，風和雨，心情，疾病，家務，和所以你不中斷工作的原因。你要記住，你的學生的生活，學習學術，沒有什麼工作的重要性，將超過它是最重要的。除了堅強的毅力，正確的學習方法和生活方式也是很重要的。

每個人都可以進行核算，原會計專業的學生不一定比你更好的多少腦細胞並不一定比你更聰明。愛迪生說：「天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水。」 ！所以，你首先需要一個心理的關系，也就是說：要相信，你一定會成功，將超過現有的第一，包括第一個自己。

其次，你必須堅持每天鍛煉。不要有一個健康的身體，你沒有，即使偶爾很好，不能長。各種形式的運動，跑步，打乒乓球，籃球，俯卧撐，立定跳遠等。有些學生有一個好臉色看，別人不跑，怕自己來運行別人看見不好意思，你錯了，真的很尷尬很難進入大學的幾年，大學也下崗了。如果在未來不能養活自己，自己真的很尷尬。每次上課之前，老師准備談論的內容必須預覽，很難理解，而不是內容的標記時，仔細聽老師講了有。老師講未來不會，一定要問老師，直到你明白至今。也沒有一個問題問兩次或三次，一般學生不好意思問，不能做到這一點，教師是最喜歡「不問明白誓不罷休的性格。類仔細聆聽並認真考慮，做筆記。必須做筆記的音符，因為該值比教科書的審查主要依靠未來。

類是首先要做的功課，而是要學習的筆記，書本上的知識，它成為內容必須記住這一點，這將大大提高你的家庭作業的速度，也就是通常所說的「磨刀不誤切木動力。作業要獨立思考，解決問題，學生，教師討論。讓學生，不要問的問題是什麼結果，但要問的問題是，究竟是如何做到這一點？ 「」這是為什麼呢？其他頁面上寫的答案或解釋的原因，是看到下一次的知識或錯誤的主題，然後使用他們的大腦，認為有關的知識來理解和解釋的情況，並認為標題的做法和答案。錯誤和失敗並不可怕，只要你可以看一下它，一切都將成為你的驅動器的成功。
第五，會計。

G. 討厭數學老師講課的方法，但又喜歡學數學，怎麼辦

其實老師這樣講課我比較喜歡~ 把問題留給學生去解決

這樣講的好處有：可以提高學生的自學能力（沒有自學能力的學生事可悲的學生），還能提高學生的思考能力，實在不懂的問題再去問老師，還能增加老師對你的好感
如果老師把一道題講的詳詳細細~
你聽明白也聽懂了~ 但是你只會跟著老師的腳步去做題，按照老師的板套去做題~
你覺得對自己有好處么。
一個學生做題沒有自己的思維，沒有自己鑽研的方法去做題，那他就很難再進步。所以我建議你在學老師的時候試著脫離老師的方法用自己的思路去做題，用自己的思路做題，也會做的比較快，可能會經常出錯，所以還要總結自己的思路

H. 討厭數學怎麼辦

數學，學不好，讓人對數學沒有興趣，自然就不喜歡了，既然如此，學好數學，是否就讓人對數學的態度有所改變呢(⊙o⊙)?

答案是肯定的↖(^ω^)↗！

1、轉變為完成任務而做題的思想，把精力用於自主研究上，可以多看例題，遇到不懂的地方，就順藤摸瓜，挖掘出問題的根源。一遍不行兩遍，兩遍不行三遍。

若能給你帶來幫助，請採納或點贊，謝謝

I. 非常討厭數學，數學暑假作業一個字也寫不下去，怎麼辦

幫不了你了，因為至少在數學上，我跟你根本不是同一類型的。

我是由衷的喜歡數學，對數學非常感興趣。因此，根本不需要別人逼著自己去學數學，而任何學科都是這樣，只要你感了興趣，就會進入一個良性循環，越學越有勁。

如今，我已經大學畢業了，我也是從你這個階段過來的，深受中國傳統教育體制的迫害，我知道，如果我站在你老師的立場上，甚至站在你自身的立場上，為了考大學，為了更好的前途。你即使不喜歡數學，也必須強迫自己去學，去接受。這是一件讓人相當無奈的事。

但是，如果站在我個人的立場上，學不好又怎樣呢？強迫自己去做一件自己感到非常難受的事情，是讓人非常非常憋屈的。我高中時有個老師特別開明，他告訴我們不要把考大學的壓力看得過重，不是有句話叫「條條大路通羅馬」嗎？其實離開學校之後一樣是「條條大路通向賺錢」。往大了說，錢鍾書數學考零分，並不妨礙他成為一個偉大的作家；往小了說，這個社會上成功的人千千萬萬，未必個個數學都是頂尖。（我自己數學倒是學得不錯，但有什麼用呢？除了在這里解解題，在工作上根本就用不到這些復雜的數學公式。）

你說你希望學好數學，希望這不是你在外界的壓力下這么說的。如果確實不感興趣，我覺得還是不要勉強自己的好，那些難的數學題就直接放棄，別再看了，到高考時，能夠確保那些比較基本的簡單點的做對就行了。

在別的自己感興趣的科目上下功夫，數學上的分數既然不夠，當然就希望用別的分數來補啦！

以上點滴，只是肺腑之言。或許當你若干年後，走出校門時，你也會有同樣的感觸吧。

J. 作文 我討厭數學

明明就是兩個一眼看上去就一模一樣的三角形，為什麼要用一整頁的紙去證明個狗屁全等啊。等你妹啊，自己不會去量啊。明明可以用兩步算式20秒算出來，為什麼要花個3、4分鍾列十幾步的方程啊、你丫的吃飽了、閑啊？SSS、SAS、AAS、ASA、AS 你妹啊、、、
實數你大爺啊，發明計算器不用你腦殘啊。。。可能性1/2 、1/5 、1/7跟我們沒關系，我們少年只知道中彩票概率、抽獎什麼的都是坑爹貨就夠了。有沒有發現

這輩子最討厭的人就是小明了 還有小剛 還有小紅
小紅是全天下最優秀的女的 小明和小剛犯錯總素她出來糾正，
小明是問題最多的孩紙 不會的題目都來問我們。
小剛和小明是基友。
偶爾還會有甲乙丙丁出來比比爬山誰最快。
你妹啊。你自己爬山用多少時間問我個屁。
小馬虎是最喜歡打翻墨水的人。
每次打翻墨水還要我幫他猜猜那個墨水下面神秘的答案。
你們都是來混飯吃的嗎。

數學考試前，人家學習好的孩子們都說「我去考試了！」，而我卻說「我去！考試了！」。。。數學考試後，人家學習好的孩子們都說「我考完了！」而我卻說「我靠！完了！」。。。同感在那裡？同感有木有！！！
打了上課鈴，教室里還鬧哄哄一片，數學老師一拍桌子，頓時安靜了。接著老師吼道：打了上課鈴你們聽不見啊？一陣鴉雀無聲後，我總是會低沉的說聲：你丫的，哪次下課鈴你聽見了？ 數學題無非有兩種，我算是看透了、第一種是這尼瑪還用證啊、還有一種是這尼瑪也能證啊。總之、數學神馬的、最討厭了、有木有、