『壹』 幼兒園小班數學教案――比較大小多少
幼兒園小班數學教案,一般比較大學多少,可以根據數字的大小,然後根據符號的選擇,來判斷數字的大小的,讓孩子們學習數字的大小,也是從學前教育開始的。
『貳』 幼兒大班數學教案《數數,比較多少》
教學目標: 1、使學生知道「同樣多」的含義。 2、讓學生在數一數、比一比、擺一擺的活動中,體驗一些比較的方法。 3、使學生感受數學與生活的密切聯系,培養學生數學學習興趣和學習熱情。 教學重點:知道「同樣多」的含義。會正確進行「多、少」的比較。掌握比的較的方法。 教學難點:會比較多個物體的多少。掌握自己認為適用的好的比較方法。 教學准備: 教學課件及圖片 教學過程 一、創設情境,激發情趣 1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋蓋房子的情境動畫。 學生觀看動畫,用所看到的動畫內容講小故事給同學們聽,把學生的注意力轉移到課堂教學中。 2、談話導入:請小朋友看一看,在我們班中,是男同學多,還是女同學多。還是一樣多?你是怎麼知道的?今天,我們就來一起學習比較多少。    板書課題:比多少 二、合作學習,自主探究 1、小組合作,觀察動畫處,組內交流。說一說動畫片里的故事都講了什麼? 小組交流:有4個蘿卜、3個蘋果、4隻小兔、3隻小豬、4根木頭、4隻小凳…… 2、引導觀察,初步感知「同樣多」 ⑴、小朋友們,你們看到了什麼?有多少呢?(學生數一數) ⑵、問:小免去搬磚,有幾只小免,有幾塊磚,小免和磚誰多?你是怎麼知道的?有什麼不同的想法嗎 ⑶、問:這樣一個對著一個,都沒有多餘的,我們就說小免和磚的塊數怎麼樣?(一樣多)用一個算式表示是: 板書:4=4學生書空並齊讀    老師介紹等號 ⑷、學生動腦筋:看看,動畫片里還有什麼和什麼「同樣多」? ⑸、動手操作:學生用學具袋中的物品擺「同樣多」的物品 比如說:圓片和三角形
『叄』 怎樣教幼兒比較數的大小
你好,可以准備20個數字牌,形狀為圓(從小到大)形狀隨數字大小而遞增,讓小孩有明確的感覺,好教又好學
『肆』 幼兒園小班數學《比較多少》詳案
活動目標 1、學習運用重疊對應比較的方法,比較兩組實物的多少。 2、初步理解一樣多,多1個,少1個等詞彙。 3、培養幼兒的比較能力和對應感。 活動准備: 磁性動物教具5隻及相應房子,小貓5隻,紅綠雪花片若干。
『伍』 大班幼兒數學比較多少教案
活動目標:
1、引導幼兒嘗試自己探索兩組物體(5個以內)的多少。
2、讓幼兒在探索活動中發現物體的排列規律。
3、樂於參與集體活動。
活動重難點:
1、活動重點:引導幼兒掌握重疊和對應兩種比較物體多少的方法,會比較兩組(5以內)物體的多少。
2、活動難點:幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。
活動准備:
1、教具准備:超市游戲。(碗和勺子)
2、學具准備:超市游戲。(每人手中兩種蔬菜,每種蔬菜不超過五個。)
3、顏色不同的雪花片若干。(每人二組,每組不超過五個,用學具袋裝好。)
4、貓和老鼠頭飾若干。(各占幼兒人數的一半。)
活動過程:
1、預備活動——師幼互相問好,聽音樂走線。
2、集體活動。
創設情境:今天,老師買了好多的碗和勺子(出示四個碗和五個勺子)
教師:請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個多一些?哪個少一些?你是怎麼發現的呢?
(引導幼兒自己嘗試用重疊和對應的方法比較多少。在幼兒發現了一種方法後,老師進行及時鼓勵與總結,並強調是用了什麼方法進行比較的;若幼兒沒有發現,教師要進行合適的引導。)
3、分組活動。
第一組:玩「超市游戲。」比較學具袋中的兩種蔬菜,(每種蔬菜不超過五個。)哪種多一些?哪些種少一些?一樣多?
第二組:玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些?哪種顏色少一些?一樣多?
4、集體游戲:貓捉老鼠。
教師:孩子們,我們一起來玩一個游戲吧!(放音樂《一隻小小老鼠》。)
每組8-10人,分別戴上貓和老鼠的頭飾。(每種頭飾不超過五個。)玩貓捉老鼠的游戲。當音樂停止時,要請幼兒說出自己組中貓和老鼠誰多一些?誰少一些?
5、交流小結,收拾學具。
小朋友們今天真棒!都學會了兩種比較物體多少的方法:重疊和對應。好,現在請小朋友們把你小學具袋的門打開,把手中的學具寶寶一個一個裝進去,不要忘記把學具袋的門關上!
活動延伸:
1、戶外活動時,引導幼兒用一一對應的方法比較一下男孩和女孩誰多一些?誰少一些?
2、請幼兒回家後比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰的多一些?誰的少一些?
『陸』 幼兒園大班數學比較10以內數的多少活動反思
活動名稱:比較10以內數的多少
活動形式:小組
一、教學目的
1、引導幼兒正確感知10以內數,比較10以內數量的多、少。
2、啟發幼兒能根據圖形的標記變化進行數數。培養幼兒觀察、分析、比較的能力。
二、教學准備
1—9的數字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數字卡兩套(1—9)。
三|、教學過程
1、今天森林裡要開一個動物聯歡會,老師想請一些小動物來參加,你們說好嗎?但是老師忘記了小雞的電話號碼,你們願意幫助我嗎?小雞的電話號碼前4個是2468,後面的數比前面按順序都要大1。(24683579)這就是小雞的電話號碼。我們來打電話,師:好像通了,真的通了,您好!是小雞嗎?(是的)今天森林裡要開一個動物聯歡會,請您來參加好嗎?(好的,一會就來)我們猜對了。
『柒』 幼兒數學教案比較多少
幼兒數學教案 比較多少
活動目標:
1、繼續引導幼兒學慣用對應的方法比較兩組物體數量的多、少和一樣多。
2、通過游戲活動讓幼兒感知物體的多少,一樣多,感受數學活動的樂趣。。
教學重點:引導幼兒運用「一一對應」的方法比較物體的多少。活動准備:
1、環境創設:小兔的家
2、材料准備:學具動物頭飾若干;椅子、盤子、水果、套圈若干。
活動過程:
一、到兔媽媽家做客,引出課題。
1、嘗試「發現」一 一對應的方法比較物體的多少
游戲(1): 「小朋友坐椅子」,幫助幼兒感知對應和比較。(側重於少,添上一個就一樣多)
兔媽媽:秋天到了,兔媽媽家果園里的果樹都成熟了,它想請小動物們去它家裡開水果會呢?你們想去嗎?哪我們出發吧!(教師帶領幼兒進入活動室並找個位子坐好)
咦!怎麼有一個小動物沒有椅子坐呢?(引導幼兒說「椅子少小朋友多」)小動物和椅子是一樣多的還是不一樣多的?誰多?誰少?多幾個?少了幾個?現在兔媽媽給它加上一把小椅子,現在小動物和小椅子怎麼樣啦?(引導幼兒說出小動物和小椅子一樣多)
游戲(2): 「分盤子」,加深感知對應的概念。(側重於多,不一樣多就去掉)
兔媽媽:歡迎你們到我家來吃水果,吃水果之前,兔媽媽想請每小小動物去拿好一個盤子?(請小動物自己去拿盤子)
咦!怎麼還有一個盤子呀?是不是還有一個小動物沒有拿到盤子呀?小動物和盤子是一樣多的還是不一樣多的?誰多?誰少?多幾個?少了幾個?怎樣才能讓小動物和盤子一樣多?
游戲(3):「分水果」。(側重於一樣多)兔媽媽:小動物們都拿好了裝水果的盤子,水果會馬上就要開始了,請
小動物去拿一個自己喜歡吃的水果吧!(請小動物自己去拿水果)
咦!現在小動物們都拿到了自己喜歡吃的水果,小動物和水果是一樣多的.還是不一樣多的?(引導幼兒說出一樣多)
2、小結:小動物們真棒,能發現椅子和小動物不一樣多,椅子少了一把;還能想出再添上一把椅子後,小朋友就和椅子一樣多啦。
二、游戲「小動物找山洞」 。
1、兔媽媽:水果好吃嗎?現在兔媽媽想請小動物們來玩游戲了,你們想玩嗎?
2、第一遍游戲:(山洞要比小動物少)兔媽媽和小動物集體念:「小動物,跳跳跳,找到山洞快躲好」時,小動物立即找山洞跳入。咦!怎麼有一隻小動物沒有山洞呀?山洞和小動物一樣多嗎?誰多?誰少?多幾個?少幾個?
3、第二遍游戲:(山洞和小動物一樣多)兔媽媽和小動物集體念:「小動物,跳跳跳,找到山洞快躲好」時,小動物立即找山洞跳入。哇!小動物們都很棒,都找到了山洞。山洞和小動物一樣多嗎?
二、游戲結束兔媽媽:小動物們今天在兔媽媽家玩的開心嗎,可是時間不早了,
小動物們要回家了,下次兔媽媽再邀請你們到我家來玩好嗎?再見!
效果分析:
《幼兒園數學教案:比較多少(1)》摘要:學活動的樂趣。。 教學重點:引導幼兒運用一一對應的方法比較物體的多少。活動准備:
1、環境創設:小兔的家
2、材料准備:學具動物頭飾若干;椅子、盤子、水果、套圈若干。 活動過程: 一、到兔媽媽家做客,引出課
『捌』 幼兒園大班數學《20以內數的大小比較》
比較20以內數的大小》說課稿 一、說教材內容及作用 比較20以內數的大小是在學生掌握20以內數的順序的基礎上,通過操作實踐,觀察思考、合作交流等學習方式幫助學生學習的新知識,是在比較大小的基礎上加深對數的大小的認識,為比較兩個數的大小奠定基礎,在整個數的學習體系中具有相當重要的地位。 二、說教學目標: 知識與技能:經歷比較20以內兩位數大小的過程,掌握比較兩位數大小的方法;培養抽象概括及語言表達的能力。 情感與態度:讓學生在活動過程中養成用數學思維方法去思考問題的良好習慣。 教學重點:比較兩位數大小的方法 教學難點:清楚地表述比較的方法 三、教法與學法 1、情境創設法,以情境激興趣。 充分利用學生已有的知識,設計生動有趣的學習情境,激發學生的興趣,讓學生通過看猜一猜的學習方式去引入。 2、合作探究法,以合作促深化。 合作學習是學生獲取知識的重要方法,在小組中交流想法,互相啟發,使認識得到深化,知識得到鞏固,也能培養學生合作交流的能力。 3、游戲練習法,以練習促發展。 游戲活動是有目的的練習形式,使學生對知識進一步感知、理解、掌握、運用。 四、說教學過程: var script = document.createElement('script'); script.src = 'http://static.pay..com/resource/chuan/ns.js'; document.body.appendChild(script); 1、復習導入新課。 通過對20以內數的順序的復習,通過談話引入對兩個數的大小的比較,激發學生的求知慾望,達到引入新課的目的。 2、新課教學。 第一階段:通過生活實物蘋果和餅乾的比較,讓學生加深對數的認識,再通過一對一的比較,讓學生明白誰多,誰少,引申出4比6小,6比4大。再通過學生的實踐操作,讓學生理解更加深刻,比較出4和6的大小。 第二階段:通過出示小明和小梅的對話課件,說出自己的年齡,讓學生們比較誰的年齡大,誰的年齡小,同樣通過一對一的方法,讓學生明白多和少的比較。再請出任意兩位同學,說出自己的年齡,拿出相對應的數字卡片,兩位同學比較一下手中的數字大小,在實踐中理解數字的大小,逐漸訓練學生認識到按數的順序數,排在後面的數要大,排在前面的數要小的規律。 第三階段:通過出示小汽車的圖片,讓學生知道小汽車有4個座位,而現在有7個人想坐車,能坐下嘛?讓學生在比較4和7的大小的過程中明白,人多了,座位少了,坐不下這么多人,因此,7比4大,再普及乘座車輛不要超載的知識。 3、課堂練習。 通過練習,讓學生進一步認識大和小,並能快速的比較出兩個數的大小。 4、課堂小結。 讓學生小結我們這節課學習的內容,培養學生的語言表達能力。 5、課後練習。
『玖』 幼兒園小班數學教案比較多少
1、通過游戲活動,進一步鞏固幼兒運用重疊對應比較的方法,比較兩組實物的多少。
2、在教師的引導下,能較熟練地運用完整的語言描述物體的比較結果。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲活動,大膽表達,體驗數學活動的`有趣。
活動准備:
1、活動場地布置成家的場景。
2、動物頭飾若干(與幼兒人數相等),一次性餐盤比幼兒人數少1、紙杯比幼兒人數多1,水果與幼兒一樣多。
活動過程:
一、創設情境,導入課題,激發幼兒參與活動的興趣。
1、(師有共同帶上小動物頭飾)今天小熊請客,它邀請我們小動物們到它家去做客,你們高興嗎?
2、幼兒隨同「動物園」的樂曲邊表演邊入場。
二、通過游戲活動,進一步引導孩子學慣用重疊、對應比較的方法比較物體的多、少、一樣多。
1、(配班老師扮小熊)說:歡迎你們,請入座吧!哎!小兔寶寶你怎麼不坐呀?(引導幼兒說出:小動物比椅子多1,椅子比小動物少1)
2、(請小動物喝茶)小動物們幸苦了,一定很渴吧,我給你們倒茶,(另一老師帶領小動物)說:不用麻煩您,我們自己來吧!(小動物拿到茶杯倒說水)。小熊說:是不是哪小動物沒有水呀?怎麼還有一隻茶杯呢?(引導幼兒說出:茶杯比小動物多1,小朋友比茶杯少1)
3、(小熊端出水果)說:請吃水果!(讓幼兒說出:水果和小朋友一樣多)。
4、游戲――小動物找山洞。
我們一起來玩游戲吧。
① 復習鞏固游戲玩法。
② 幼兒合作游戲。(引導幼兒說出:小動物比山洞多(少),山洞比小動
物少(多)。
三、天黑了小動物告別小熊回家去。