❶ 學初一數學應該注意哪些
學初一數學應該注意哪些？請參考以下幾點
一、要養成認真讀書，獨立思考的好習慣
一是同學們要認識到，我們的教科書記載了由數學工作者整理的、大家必須掌握的基礎知識，以及如何運用這些知識解決問題等。因此，要想真正獲得知識，認真讀書、培養自學能力是一條根本途徑。我們希望同學們在中學老師的指導、幫助下，從過去不讀書、不會讀書轉變為愛讀書、學會讀書，進而養成認真讀書的好習慣；二是同學們還要認識到，許多數學問題不是單靠老師講明白的，主要是靠同學們自己想明白的。大家學習數學的過程主要是自己不斷深入思考的過程。我們希望大家今後在上數學課時。無論老師講新課，還是復習、講評作業練習，都要使自己的注意力高度集中，邊聽邊積極思考問題，捕捉有用的信息，隨時抓住萌發出的靈感。對於沒弄明白的問題，一定要及時、主動去解決它，直到弄懂為止。
二、要不斷培養學習數學的興趣和求知慾望
有許多同學在小學都曾有過這樣的感受，每當你認識了一個數學規律，解決了一個較難的應用問題，成功的喜悅是無法用別的東西來替代的，它激勵你的學習熱情和好奇心，越學越愛學。學習的興趣和求知慾是要不斷地培養的。
三、改進學習方法，把握好數學學習的每個環節
許多數學學習好的同學，他們都有符合本人實際的學習方法，能較好地把握數學學習的各個環節。諸如每個階段能制定學習計劃；課前認真自學、預習數學課本；帶著「問題」專心上好每節數學課，積極思維；課後及時復習所學的知識，獨立完成作業，認真、及時解決疑難問題，改正作業中出現的錯誤；每到一個單元結束時，做好復習小結，對知識和解題類型和方法進行系統整理，考前認真進行准備，考後注意總結考試的經驗教訓；另外堅持參加數學課外小組活動，閱讀數學輔導讀物等。這些都體現了學習活動的全過程是一個互相聯系的有機的系統工程，雖然看起來是老生常談，但堅持下去決不是一件容易做到的事情。需要有高度的進取精神，刻苦踏實的學習態度，頑強拼搏的學習毅力。我們建議同學們在學習的某一個階段時著重克服一個缺點，重點解決一個問題。同學之間互幫互學，加強研究、討論的風氣，你追我趕，相互促進，使我們大家能在初一的第一學期為今後的學習打好堅實的基礎。預祝同學們在老師的指導和自己的努力下，使自己的數學學習水平和能力有較大的提高。
❷ 如何做好一個初一的數學課代表
你好！我現在是一名新高三的學生，說起擔任課代表，我就不謙虛了，因為我從小學一年級到現在，一直都是課代表(數學、語文、英語、化學、自然)，當然班長、學習委員、體委等都擔任過，希望我的幾點體會對你有所幫助：
一、你的數學成績一定要名列前茅，否則，就無法代表這門課，更無法起到表率作用！
二、老師的話要細琢磨，他如果對你的工作不滿意，一般就會暗示你，看你的反應，這時你對老師的暗示若能及時做出反應，老師會覺得你是一個不可多得的助手！
三、有些同學不交作業，老師又要求你記名字，千萬不要馬上就去記名字，你等一節課再看老師的反應，一般老師早忘了，要是還記得，要與不交作業的同學溝通好，千萬不要放臉色。
四、只要是做課代表，總會有人不滿意你的工作，千萬不要與他爭辯，生氣，不論你有多委屈，還要以海納百川的心胸對待他人。
你是初一的學生，精力還是要放在課業上，說白了就一句話：課代表是學習好的附屬品！不過還是要祝賀你升職啦！！！
❸ 初一的數學大部分不會，該怎麼辦怎麼學
初一數學還不難，找一個老師一對一學一下，自己得多做題，多總結，會趕上來的。
❹ 如何教好初一數學
我是初二的學生，我認為老師教數學，最重要的是讓學生理解，有時上課用些小笑話逗逗同學，吧那些高深的數學定理試著用一個通俗的方法去解釋，並且要嘗試和同學們做朋友，而不是敵人，上課盡可能讓大家都輕松點，不要吧腦神經綳太緊。但是在作業方面要抓緊訂正，都要抽課來和同學評講一下，否則同學們就不真的怎麼訂正了。最重要的是要對學生一視同仁。
偶爾也可以吧生活與學習銜接，在所有學習任務結束時，和學生們講講自己的事，可以順便教教他們人生的道理，這才是當老師最重要的，成績不是！
希望你可以做一個好老師，不要像我們的那個數學老師那麼壞。
❺ 如何做好初一數學家教
首先,要讓她對你有信任感,讓她認為你確實是讓她提高成績的墊腳石.
其次,抓住她的優勢,從她的擅長一面出發.比如:她可能喜歡數字,可以讓她記憶數字.慢慢培養她對數學的求知慾望.就算家教沒多大用處,慢慢會對她有幫助的.
還有,經驗教育法.是學生就會有成績好壞的壓力.要讓她知道數學一科,在競爭中的關鍵地位.
技巧,讓她佔主動地位,引領你施教.就象手中的風箏線,要讓她越飛越高哦!
最後,說教法.無論文理生,數學可是至關重要.讓她嘗嘗數學知識淵博,給別人講課的幸福感.
補充:只要用心,有信任感,她一定會進步的.(女孩才會有這樣的困惑)
❻ 怎麼給初一數學做家教 我要去給一初一學生做家教。。怎麼教不教好。。我沒經驗呢
你要看那個學生有哪些不足之處，然後針對他的不足，制定一些配套的練習。有些需要補課的往往是後進生，是基礎不足，只要補基本概念和基本簡單的題目就可以了，不過初一的知識重點以計算為主，很多學生不會計算，尤其是絕對值和數軸的題目，不是漏看了，就是忘記小結了，去絕對值，稍微復雜一些就不會了。解一元一次方程和應用題時普遍的弱項，可以專題復習一下。後面幾章，第四章基本不用，絕大部分都會。其他的，就看一下具體情況分析了。
❼ 新初一數學老師應該怎樣輔導孩子學習
進入初中後，學生所學的科目增多了，並且內容明顯拓寬，數學更是由原來的直觀形象教學發展到了抽象推理教學，從文字表述發展到符號表示，學生面對這種認知結構的變化表現出明顯的不適應。因此老師要對初一學生的數學學習方法進行指導。這里給大家分享一些初一數學學習的方法和策略，希望對大家有所幫助。
初一學生數學學習方法的指導
一、指導學生學會預習
課時預習應要求學生做到四步：一要速讀，粗略了解本節的主要內容。二要細讀，注意體會每個知識點的形成的過程。對不理解的問題要做好標記以便在課堂上討論交流。三要精讀，把重要的概念、定理、公式、法則、規律等反復閱讀、體會、思考，達到記憶。四要嘗試應用，每節課後的鞏固練習往往比較基礎，學生可以嘗試完成一兩道，以檢測自己的預習效果。經過這四個環節的預習後學生在課上思考會更深刻更有高度，我們的課堂也會更加高效。為了讓學生能夠很好地按照要求預習，教師可以要求學生每天堅持完成預習筆記：(1)記錄每個定理、公式、法則的形成過程;(2)記錄自己的疑難問題;(3)記錄自己完成的鞏固練習題。
二、指導學生學會聽課
1.專注學習目標
每堂課上教師首先都會給學生交代本節課的學習目標，以便於學生有目的性地學習。同時要求學生始終專注學習目標，把握學習目標中關於「了解」「理解」「掌握」「應用」等不同層次的要求，確定每節課的學習重點，以此來衡量自己的學習效果。
2.多種行為模式共同參與學習
教學中我們一方面要創設情境，引導學生通過用眼觀察、動手操作，耐心傾聽，用心思考，主動表達經歷知識形成的過程，不斷加深對知識的理解。另一方面也要倡導學生主動地、有意識地將多種行為模式共同參與到學習過程中，使我們的教學更加高效。
3.主動參與交流合作
對於初一新生，教師要指導學生如何與他人交流：(1)獨立思考是交流的前提，沒有思考就沒有發言權。(2)平等與尊重是交流的基礎。(3)耐心傾聽是交流的保障。(4)要有條理地表達。教學中要培養學生通過合作探究來獲取知識、解決問題的能力和意識。因此，教師應注意以下幾點：(1)加強小組建設，優差結合。要求各小組分工明確。最初教師要指導小組長分工時要使每個同學揚長避短。有助於學習任務的完成。(2)創設寬松的合作交流的氛圍，選擇適合學生討論的內容。(3)關注中下等學生，加強對他們課前預習的指導，一般在討論中可以暗示讓他們先發表意見。(4)適時評價，激勵交流。評價時多以表揚鼓勵為主，評價的角度要多元化。
4.及時反思總結
在課堂教學中教師要引導學生逐漸養成對每個解決完的問題都及時反思總結的習慣，反思的內容可以有很多方面：(1)本題考查的知識點。(2)做錯的原因(易錯點)。(3)解決此類問題有哪些技巧。(4)本題說明了什麼規律，可以在今後解題時直接應用。時間久了就會對學生的解題能力有很大提升。教師還要養成每節課都進行課堂小結的習慣，小結的內容也不要由教師包辦完成，要引導學生自己反思評價：本節課我學會了……，令我感觸最深的是……，最困難的是……通過反思幫助學生對所學內容形成知識結構，通過評價增強學生的自主意識。
三、指導學生學會復習
很多學生跟我反映在做作業時有些知識點彷彿就在嘴邊，就在眼前，但又說不清，經常要再翻閱教材，才能想起。就是因為在課堂上有的知識學生根本沒有領會，有的雖然領會了但並沒有記住，有的雖然初步領會和記住了，但掌握得並不深刻，因此，遇到問題時仍然不知道怎麼辦。可見，下課後認真地按照自己的理解速度進行課後復習，深入地掌握知識是十分必要的。可以說，課後及時復習是上課學習的繼續，有了這個繼續才能保證我們在學習中不「欠賬」。因此，要引導學生不僅要有復習的習慣，還要掌握復習方法。首先，閉目回想今天我們學習了哪些概念、定理、公式、法則，重難點有哪些，探究了哪些規律，技巧。其次，翻閱教材，校對自己還有哪些遺漏和識記錯誤。最後，完成課後作業，通過檢測自己的學習情況，再針對存在的問題深入地學習。
怎樣學好數學
(一)培養興趣
興趣是最好的老師。對數學不感興趣的同學可以培養興趣，要主動地接觸它，摸索它，與它交朋友，它能幫助你解決許多問題。久而久之，與數學就建立了感情。再去嘗嘗學數學的甜頭，如一道難題，先你做不出來，後來你通過努力終於做出來，那時高興的心情也是無法可比的。這樣，興趣不就來了嗎?「良好的開端是成功的一半」，這是新教材編寫者的指導思想。七年級學生翻開剛拿到的數學課本後，一般都感覺新奇、有趣，想學好數學的求知慾較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，深下功夫，讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象，產生濃厚的興趣。
如在教學第一章時，可讓學生參與部分實驗。在本章結束後，可以利用課外活動舉辦一次自由形式的討論，在討論的過程中，可以設計學生對數學難學嗎、有用嗎?數學是不是都這樣有趣?對基礎弱的能不能學好?對各種問題展開討論，以誘發學生的學習興趣。正如新教材所要求的目標：七年級數學起始階段的教學，側重消除學生害怕的心理、提高學習興趣上做文章，以數學的趣味性、教學的藝術性給學生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，嚮往著教師，嚮往著本學科。
(二)注意觀察
一切從實際出發，實際事例需要你耐心細致的觀察，不能粗枝大葉。騎馬觀花，你不能享受花的芬芳，你就不能找出規律，發現不了什麼問題。培養觀察能力。學生對圖形、對實驗的觀察特別感興趣，缺點是思維被動、目的不明確，這就需要教師引導他們有的放矢、積極主動去觀察。可採取邊觀察、邊提問、邊引導學生對變化原因、條件、結果進行討論;也可以創設教學情境把學生帶入較熟悉的環境中去觀察。如在教學「平行」前，要求學生認真觀察現實生活中有關於平行的實物，上新課時著重提問幾個學生，並根據他們的觀察、分析的情況逐步導出平行及其性質。這樣能使學生體會觀察所帶來的收獲與興奮，自覺養成觀察的習慣。
(三)獨立思考，大膽猜想
通過觀察，你就要認真思考研究。看看有沒有什麼規律，有沒有什麼特徵。它與你以前學過哪些知識相似，與哪些知識有聯系，再憑你的數學經驗，大膽猜測想，得出一個結論，培養討論的習慣。教師通過有針對性、合理性的提問，引發學生進入教學所創設的教學情境，引發他們積極探討數學知識，逐步培養他們的思維能力和討論的習慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題，如在教學「絕對值」、「列方程解應用題」時，就有很多需要分類討論的題目;還有在探索規律這一節的教學中，也可以讓學生進行分組討論。由此引導學生三、五人一組進行討論，歸納出相應的方法和規律。
(四)認真動手驗證
看看猜測想是否正確，結論成立不成立。必須去驗證，通過推理、證明。有的通過驗證，如果正確，你就從中獲得知識、獲得方法;如果驗證不成立，問題出在哪裡?重新去思考、去摸索、去猜想、再去驗證。這樣堅持下去，就沒有學不會的數學。充分讓學生參與實踐操作。新教材還針對七年級學生喜歡觀看、喜歡動手的性格特徵，安排了大量的實踐性內容。要求盡可能利用自製教具優化課堂結構，以激發學生的學習興趣。在教學中，我把學生分成幾個小組(自由組合)，請他們做我的助手，一道准備實驗器材、進行實驗演示。通過實驗操作，既規范了學生的勞動、行為習慣，又使他們在參與活動中認識「自我」，以產生興趣和求知慾。如教學「七巧板」時，一開始就用事先准備好的七巧板拼出一些優美的圖案，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的?它們的邊與邊之間有什麼關系?待他們思考回答後再進行總結。最後讓他們自由合作進行製作，也拼出一些優美的圖案。這樣，通過簡單的表演，把問題設置於適當的情境下，從而營造了一個生動有趣的學習環境。相信在這樣輕松的環境下，學生會興趣盎然、積極主動地投入到學習中。
(五)學會交流
通過交流，學生們會發現自己的結論是否正確，自己的方法是否最佳。與同學們合作，在合作中會增長知識，在交流中會學會學習。培養小結習慣。根據新教材的要求，在實際教學中或讓學生上講台進行小結評比，或以板報的形式張貼幾個學生的小結，或在課余時間對互幫互助小組雙方的小結進行評比，從章節、小節慢慢過渡到課時小結。由於經常強調自己去歸納、小結，使學生記憶效果明顯，認識結構清晰，學過的知識不易遺忘。教學實踐表明，只有正確的學法指導，才能使學生站在教學的主體位置上，學有所獲，才能養成良好的學習習慣，同時還能保持他們對數學的學習興趣。
其外還得把好「預習」「課堂學習」「課後復習」的三關。
1.預習。先對教材大體上作個了解。弄清重點、難點、疑點。對教學內容做到心中有數。好讓聽課時目標明確，有所側重，這樣也能增加你主動學習的興趣。
2.課堂學習。通過預習，帶著問題來聽課，積極參與教學活動，獨立思考。積極發言。學會與同學合作。使自己成為學習的主人。當堂任務當堂解決。
3.課後復習。及時復習能起到事半功倍的效果，復習的過程是對所學知識再現和強化的過程。「當天的任務當天完成。當天不懂的問題，絕不帶到第二天。」這是一位高考狀元的經驗之談。
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❽ 如何才能學好初一的數學
數學要學得好，都說是要多做，但我認為還要不僅多做，還要學會理解，在
理解的基礎上，你才能在做其他題目時得於運用。初一的幾何其實不難學，看
你勤不勤啦。這是基礎部分，你就把老師上課講的搞懂，課後，先回顧一下，
再做作業，要學會運用老師說的。從簡單的題目開始做。先做課本每小結後的
習題練習。再做其他學習資料的作業。不懂的還要多問，問同學老師都可以。
不可以聽得一知半解，聽完後要自己「消化」一下，還有不懂的再問，直到
徹底理解。做習題不懂時要多思考，實在不懂得在問哦。
以上是我的個人經驗。以下是其他人的：
數學一直是人類從事實踐活動 的重要工具，是基礎教育中最基本的課程之一。每個學生都希望能掌握好數學知識，培養和提高自己的計算能力、邏輯思維能力、空間想像能力、創新能力以及對於數學的初步應用。然而對於一個剛從小學進入初中的初一學生來說，怎樣才能學好數學呢？我覺得可以從抓各種學習習慣入手。從小學進入初中是學習階段的一個重大轉折。根據人的生理和心理發展規律，初中學生正是處在各種習慣形成的關鍵階段，如不及時抓住這一有利時機，形成各種良好的學習習慣，就很容易染上許多不良的學習習慣，嚴重地影響智力和能力的發展。而良好的學習習慣是激發思維、開發能力、發展個性的重要心理要素，是取得良好的教學效果的基礎，所以培養良好的學習習慣是學好數學的關鍵。下面從四個方面談一談如何培養和塑造良好的學習習慣。
一、 看書習慣
這是自學能力的基本功。根據美國和前蘇聯對幾十所名牌大學的調查表明，那些卓有成就的科學家有20%~25%的知識是來自學校，而75%~80%的知識是靠他們離校後通過工作、自學和科研來獲得的。根據心理規律，初中學生已經具備閱讀能力，但由於在小學受直觀模仿習慣的影響，使眾多學生誤把數學課本當作習題集。所以從初一開始就應重視糾正自己的錯誤學習習慣，樹立數學課本同樣需要閱讀的正確思想，並注意總結如何閱讀數學課本的方法。
❾ 當初一數學科代表應該做什麼
應該幫助老師完成收發作業的任務，同時也要有幫助同學提高數學能力想法
❿ 第一次當家教，初一數學，應該怎麼做
嗯、、、
我覺的，第一次當家教，也沒什麼難，你可以事先做些准備，自己先熟悉課文，最好在女孩現有的基礎上找些提高題。
第一次跟家長和學生見面要體態端莊，要讓家長覺得你的可靠
至於「學生是個女孩，性格比較內向」內向≠封閉自首≠不靈活，主要是看那個女孩的具體情況，再做出適當的改變。既然女孩內向，那麼就要你作出努力，和她交朋友，這樣對於培養學習興趣有極大的幫助。
具體怎樣培養學習興趣，你可以參考些網上資料或書籍。
給孩子些課後休息時間吧，找些和孩子的共同話題。初中的孩子多少有些叛逆，他們需要的是關懷而不是強迫或管制。
再說學習。「有遠見」是非常重要的，要想到這個孩子初三要學習的東西，可以課外適當地講解一些你所知道的知識，孩子不會厭煩，反而會樂意去聽，前提是你要先一點一滴灌輸學習的樂趣。
千萬不要題海戰術，例題外同步配套1、2道，講一道例題，做一道練習。
另外，初一時養成良好習慣的重要一年，教些你的好方法吧，比如：每次課後提一個問題。孩子需要鼓勵，這樣有助於學習。
我的奶奶是個出色的家教，希望這些可以幫到你。
我打的好辛苦。
但有些問題還需你自己解決，自己總結習慣和方法，記住：對於孩子，勞逸結合，友誼+興趣+游戲+習慣+方法，可以幫助你成功。
以下是我從網上拉下來的「怎樣培養學習興趣」
1、積極期望。積極期望就是從改善學習者自身的心理狀態入手，對自己不喜歡的學科充滿信心，相信該學科是非常有趣的，一定會對這門學科產生信心。想像中的「興趣」會推動我們認真學習該學科，從而導致對此學科真正感興趣。
2、從可以達到的小目標開始。
3、了解學習目的，間接建立興趣。學習目的，是指某學科的學習結果是什麽，為什麼要學習該學科。當學習該學科沒有太強的吸引力時，對最終目標的了解是很重要的。
4、培養自我成功感，以培養直接的學習興趣。
5、把原有的其他興趣轉移到學習上來，以培養新的學習興趣。
6、在解決實際問題的過程中，確立穩定的興趣。
7、保持興趣的最容易的方法是不斷地提問題。
8、想像學習成功後的情景，激發學習興趣。