數學三年級時間自動該怎麼辦

『壹』 人教版三年級數學時間的計算該怎麼教學學生才容易理解

必須要孩子理解和掌握兩點：
1、時間的換算進率是60
2、用二十四小時計時法計算，
此題的計算為：7：30+45=8:15 ，其中30分加45分等於75,60的部分向前進位為8，剩15分鍾，則結果為8:15

『貳』 孩子上了三年級以後，數學突然下降很厲害，該怎麼辦

三年級孩子成績是個分水嶺，很多孩子成績突然就下降了不少，父母都有點慌了，不知道該怎麼辦才好？上篇文章談到了語文方面如何應對，本篇文章主要談談數學，數學方面在三年級的變化是：數學方面就是題量突然變大了，很多孩子有點吃力了。而且作業也開始留的多了，北京這邊，一年級時要求不留作業，2年級會留一些作業，3年級作業還是蠻多的。很多孩子還有課外班，等趕回家再寫作業，基本上都沒啥時間寫了。所以很多老師要求課堂上就寫。

其實，這里最主要的就是家長的用心和孩子的堅持，還有一二年級時，是養成好習慣的時候，有的孩子一二年級不是很突出，但是三四年級就逐漸“異軍突起”，因為良好的學習習慣和大量的閱讀好習慣，穩打穩紮成績就會慢慢起來。

『叄』 三年級數學上冊計算時間的方法是

時間的計算分為 計算時刻：統一計時法 採用尾+頭的方式計算
表示方法：幾時幾分
計算時段：統一計時法 採用尾-頭的方式計算
表示方法：幾小時幾分鍾
表示方法不一樣代表的結果不一樣
例如：早上9:00經過15分鍾後的時間（計算時刻時刻）：9時15分（9:15）
早上9:00到10:30經過多長時間（時段）：1小時30分鍾
望採納 謝謝

『肆』 小學三年級的學生如何學數學

學會主動預習 新知識在未講解之前，認真閱讀教材，養成主動預習的習慣，是獲得數學知識的重要手段。因此，培養自學能力，在老師的引導下學會看書，帶著老師精心設計的思考題去預習。如自學例題時，要弄清例題講的什麼內容，告訴了哪些條件，求什麼，書上怎麼解答的，為什麼要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問題，動腦思考，步步深入，學會運用已有的知識去獨立探究新的知識。

在老師的引導下掌握思考問題的方法 一些學生對公式、性質、法則等背的挺熟，但遇到實際問題時，卻又無從下手，不知如何應用所學的知識去解答問題。如有這樣一道題讓學生解「把一個長方體的高去掉2_厘米後成為一個正方體，他的表面積減少了48平方厘米，這個正方體的體積是多少？」同學們對求體積的公式雖記得很熟，但由於該題涉及知識面廣，許多同學理不出解題思路，這需要學生在老師的引導下逐漸掌握解題時的思考方法。這道題從單位上講，涉及到長度單位、面積單位；從圖形上講，涉及到長方形、正方形、長方體、正方體；從圖形變化關系講：長方形→正方形；從思維推理上講：長方體→減少一部分底面是正方形的長方體→減少部分四個面面積相等→求一個面的面積→求出長方形的長（即正方形的一個棱長）→正方體的體積，經老師啟發，學生分析後，學生根據其思路（可畫出圖形）進行解答。有的學生很快解答出來：設原長方體的底面長為X，則2X×4＝48得：X＝6（即正方體的棱長），這樣得出正方體的體積為：6×6×6＝216（立方厘米）。

怎樣學好小學數學的五大技巧

及時總結解題規律 解答數學問題總的講是有規律可循的。在解題時，要注意總結解題規律，在解決每一道練習題後，要注意回顧以下問題：（1）本題最重要的特點是什麼？（2）解本題用了哪些基本知識與基本圖形？（3）本題你是怎樣觀察、聯想、變換來實現轉化的？（4）解本題用了哪些數學思想、方法？（5）解本題最關鍵的一步在那裡？（6）你做過與本題類似的題目嗎？在解法、思路上有什麼異同？（7）本題你能發現幾種解法？其中哪一種最優？那種解法是特殊技巧？你能總結在什麼情況下採用嗎？把這一連串的問題貫穿於解題各環節中，逐步完善，持之以恆，學生解題的心理穩定性和應變能力就可以不斷提高，思維能力就會得到鍛煉和發展。

拓寬解題思路 在教學中老師會經常給學生設置疑點，提出問題，啟發學生多思多想，這時學生要積極思考，拓寬思路，以使思維的廣闊性得到較好的發展。如：修一條長2400米的水渠，5天修了它的20%，照這樣計算剩下的還需幾天修完？根據工作總量、工作效率、工作時間三者的關系，學生可以列出下列算式：（1）2400÷（2400×20%÷5）－5＝20（天）（2）2400×（1－20%）÷（2400×20%÷）=20（天）。教師啟發學生，提問：「修完它的20%用5天，還剩下（1－20%要用多少天修完呢？」學生很快想到倍比的方法列出：（3）5×（1－20%）÷20%＝20（天）。如果從「已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數」的方法去思考，又可得出下列解法：5÷20%－5＝20（天）。再啟發學生，能否用比例知識解答？學生又會想出：（6）20%∶（1－20%）＝5∶X（設剩下的用X天修完）。這樣啟發學生多思，溝通了知識間的縱橫關系，變換解題方法，拓寬學生的解題思路，培養學生思維的靈活性。

怎樣學好小學數學的五大技巧

善於質疑問難 學啟於思，思源於疑。學生的積極思維往往是從有疑開始的，學會發現和提出問題是學會創新的關鍵。著名教育家顧明遠說：「不會提問的學生不是一個好學生。」現代教育的學生觀要求：「學生能獨立思考，有提出問題的能力。」培養創新意識、學會學習，應從學會提出疑問開始。如學習「角的度量」，認識量角器時，認真觀察量角器，問自己：「我發現了什麼？我有什麼問題可以提？」通過觀察、思考，你可能會說說：「為什麼有兩個半圓的刻度呢？」「內外兩個刻度有什麼用處？」，「只有一個刻度會不會比兩個刻度更方便量呢？」，「為什麼要有中心的一點呢？」等等，不同的學生會提出各種不同的看法。在度量形狀如「V」時，你可能會想到不必要用其中一條邊與量角器零刻度線重合的辦法。學習中要善於發現問題，敢於提出問題，即增加主體意識，敢於發表自己的看法、見解，激發創造慾望，始終保持高昂的學習情緒。

『伍』 我孩子都小學三年級了，就是數學不好，怎麼辦啊

這個要分析原因，要是因為沒興趣不去學導致的學習成績不好就應該培養建立數學的興趣，比如參加趣味性活動、參加輔導班、多找數學上的趣事、和同學一起學習以達到一起學習數學的目的；要不是因為沒有興趣，是學習方法上的問題，那就要做到： 1、加強數學運算的訓練，加強計算能力 2、多做習題，就做課本和練習冊的就行，熟悉課本。

『陸』 小學三年級數學的重點是什麼如何讓學生掌握時間問題

做第一次的時候做到每一題算兩遍，復卷時就每題再算一遍，保證錯誤率不高。把自己以前做錯的題目全都復習一遍，對的呢，有些不太明白可以問老師或者多看幾遍自己為什麼要這樣做，其他的都滾瓜爛熟啦，就不用理他啦！

『柒』 小學三年級數學時間問題

因為周期相同，步進一樣，所以乙和丙需要的時間相同。由題知一天慢一分鍾，一共有12小時即720分鍾，所以要720天

『捌』 孩子三年級了，對數學裡面的時鍾問題，理解得不是很好，怎麼幫孩子解決

可以拿著真實的時鍾和孩子仔細講解。每個指針是什麼作用，平時多讓孩子看看錶，慢慢就會學會的。

『玖』 小學三年級是重要時期，怎麼樣才能順利度過呢

有些家長，往往有這樣的困惑：在小學一、二年級，孩子能考90多分甚至滿分，怎麼到了三年級就總考七八十分了呢？而且，孩子從三年級開始還變得更讓人費心：壞習慣增多了、膽敢和大人頂嘴了……

小學三年級的課程增加了一門英語，孩子的學習壓力大，而且孩子的情感會在這個時期轉變。如果沒有課外的准備，一開始學英語對孩子挑戰不小，有可能孩子會比較反感、抵觸英語，很被動，學好難度就很大。同時，語文開始要寫嚴格意義上的作文，這對很多學生都是難關。

三年級是孩子大腦發育的關鍵期：9～11歲孩子處於兒童期的後期階段，大腦發育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期；

三年級是培養孩子學習能力的關鍵期：隨著大腦發育的成熟，思維發展水平由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，這是一個由量變到質變的飛躍過程，小學三年級是這個飛躍過程的關鍵時期。這時期孩子的注意力的穩定性提高了，記憶能力、理解能力、思維能力和表達能力都快速發展。

這個時期的學生需要從被動學習的形式逐步要適應主動去學習，這個過程如果孩子不懂的主動學習，會吃力很多。

「小學三年級是道坎兒」，那麼，三年級的學生發生了哪些變化呢？

4.讓孩子學會做學習的主人

需要讓孩子學會自己做作業：養成自己做作業、自己檢查作業的習慣，最後自覺收拾好書本和文具。

需要讓孩子學會查閱資料：幫助孩子學會查資料就等於將孩子自己正在鋪設的學習道路延長和拓寬。

需要讓孩子整理自己的學習筆記 ：孩子的成功從反思開始。

孩子成長，總會經歷一個又一個必備的階段，作為父母也不要有太多的憂慮，孩子的問題來了，我們應該保持清晰的頭腦，和孩子一起，尋找解決的辦法，單純的抱怨和憂慮解決不了任何問題。