如何規范學生數學作業的書寫

『壹』 數學書寫規范格式是什麼

正確的寫法如下：

1、 「1"象鉛筆，是在日子格中從右上角附近起。

『貳』 初中數學書寫規范格式

數學書寫規范要求。

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1，填空題的規范

填空題的要求是「正確、合理、迅速」。因此，解答的基本策略是:快——運算要快，力戒小題大做;穩——變形要穩，防止操之過急;全——答案要全，避免對而不全;活——解題要活，不要生搬硬套;細——審題要細，不能粗心大意。

關於填空題，常見錯誤或不規范的答卷方式有:字跡不工整、不清晰、字元書寫不規范或不正確、分式寫法不規范、通項和函數表達式書寫不規范、函數解析式書寫正確但不註明定義域、要求結果寫成集合的不用集合表示、集合的對象屬性描述不準確。

2. 解答題的規范

首先，解答題應答時，考生不僅要提供出最後的結論，還得寫出或說出解答過程的主要步驟，提供合理、合法的說明，填空題則無此要求，只要填寫結果，省略過程，而且所填結果應力求簡練、概括的准確;

其次，試題內涵解答題比起填空題要豐富得多，解答題的考點相對較多，綜合性強，難度較高，解答題成績的評定不僅看最後的結論，還要看其推演和論證過程，分情況判定分數。

(四)常見的規范性的問題

1?解與解集:方程的結果一般用解表示(除非強調求解集) ;不等式、三角方程的結果一般用解集(集合或區間) 表示，三

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角方程的通解中必須加k ?Z 。在寫區間或集合時，要正確地書寫圓括弧、方括弧或花括弧，區間的兩端點之間、集合的元素之間用逗號隔開。

2?帶單位的計算題或應用題，最後結果必須帶單位，特別是應用題解題結束後一定要寫符合題意的「答」。

3?分類討論題，一般要寫綜合性結論。

4?任何結果要最簡。

5?函數問題一般要註明定義域。

6?分數線要劃橫線，不用斜線。

(五)、作業批改要求

1、正確。批改作業不能有知識性錯誤，避免錯批、誤批現象發生。批語用詞確切，以正面鼓勵為主。

2、嚴格。作業的書寫格式、使用符號、解題過程等，都應按規范嚴格要求。

3、及時。及時批閱作業，及時向學生反饋作業信息。練習結果，可以增強學生的練習興趣，及時糾正練習中的錯誤，提高練習效果。每次批閱作業都寫上日期。

4、仔細。批改作業要精批細致，對學生的共性錯誤和突出的要認真做好批改記錄，便於集中進行講評和指導，也利於認真總結，改進教法。

5、規范。批改作業一律用紅筆，等第統一為「A 」、「 B 「、「 C 」。

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6、統一。批改符號統一。一般的批改符號是:正確的打上「?」，錯誤的打上「×」，半錯的打上

『叄』 小學數學作業格式

1、數學科作業，從一年級至六年級均要求書寫端正，不得潦草，學生做作業的態度要求嚴...
2、數學作業中的漢字書寫以楷書為規范，做到筆劃、筆順、結構正確無誤，字距合理，行...
3、數學豎式分行寫，位數對齊，加減乘式下的橫線要畫直，與橫行平行，低年級要求用直.

『肆』 如何培養學生良好的數學書寫習慣

1、言傳身教，樹立榜樣，在潛移默化中培養學生的作業書寫好習慣
老師的行為舉止對學生的影響是不容忽視的，要想學生有良好的書寫習慣，作為老師，平時書寫也應多加註意，我認為對孩子影響最多的，應該是每節課教師的課堂板書。因此在上課時，板書設計要合理，規范整齊，書寫應做到一筆一畫，哪怕是一個小小的「=」、豎式中的一條橫線，都必須用直尺畫，另外在作業批改時給學生的批語也要認真書寫，一則讓孩子能看懂，二也是給孩子一個示模。我在學生的作業及練習卷中常常會發現學生的書寫安排不合理、字跡不認真的現象，因此，我覺得通過這樣的一些教學手段可以邊糾正學生的這種不良的習慣，從而使學生在潛移默化中得以養成好的書寫習慣。
另外對小學低年級學生還要多樹立一些榜樣，對學生的每一點良好行為，教師不僅要及時給予表揚，而且要在班上營造一種良好的議論氛圍，把學生當作教育的主體，運用學生典型教育啟發學生。例如：把優秀的作業進行全班展示;優秀作業獎一顆五角星，得滿十次換一個小禮物等等。總之，要及時捕捉每一個閃光點，要讓每一個學生都享受到表揚誇獎的喜悅，而這種「成功的樂趣」正是學生好行為的內驅力。
2、規范格式，認真書寫。
規范格式，認真書寫。就是要求學生字跡工整，簿本整潔，格式規范，那麼短短的一句話，說起來容易，可做起來真的很難，特別是像我們學校生源的實際情況，真是難上加難。當然，我們都知道良好的書寫習慣形成不是一朝一夕能夠達到的，它需要老師較長時間的細致引導和強化訓練方能形成。於是，首先向學生講明了作業書寫的要求，例如：字跡要美觀大方，每一行只能寫一個算式，每做完一題，要空一行，做豎式時，橫線要用直尺畫，簿本整潔就是要求學生盡量想好了再寫，少用橡皮擦，已經寫錯了，就應該擦乾凈了再寫，否則，看上去不幹凈，而且數字也看不清楚，這樣既會影響作業的正確率也會影響了美觀等要求。並對寫字的姿式作了要求，如背要挺直，眼離書本要有一尺遠等。盡管這樣的要求時時在學生的耳旁提起，但每次批改作業中還是發現不按格式書寫或出現錯誤或字跡不工整得現象，有時幾天內做的比較好，過幾天又出現了反復的現象，我都及時耐心地指出來，教育學生有錯必糾，及時訂正。數學是一門嚴肅的科學，只有嚴格的要求，才能有利於培養學生一絲不苟的學習態度，幫助學生嚴肅認真地對待每一步運算，每一次思維過程只有這樣才能提高數學作業的質量。

『伍』 淺談如何培養小學生良好的數學書寫習慣

一、數字和數學符號的書寫
從一年級開始學寫數學書寫的基礎，美觀數字書寫是數學書寫的主心骨，最忌諱大小不一，參差不齊。
二、作業格式和序列
數學作業和語文作業一樣，要有一定的作業格式，還有就是需要思維的條理性和邏輯性以及嚴謹性。
三、練習本以及草稿上書寫
很多學生對課堂上作業本的書寫就相對認真，在草稿上就會隨心所欲的亂寫亂畫，不注意格式，長久就會養成不認真的習慣。
四、老師的示範作用
想要學生有一個好的書寫習慣，老師的言行舉止對學生的影響是不可忽視的，老師能堅持美觀、正街的黑板書寫，長此下去，學生就會效仿，潛移默化中影響到孩子。
五、同學之間的互相影響
多樹立榜樣，對班上書寫規范、認真的孩子，可以把他的作業展示給其他同學，用學生中的典型樹立榜樣，讓良好的班風成為班級主流，時刻影響其他同學去學習。
六、評價和鼓勵相結合
孩子有一點點進步，老師和家長都要及時的表揚和鼓勵，這樣會激發孩子的書寫激情。
七、堅持
成功就在於堅持，堅持是最不容易做到的，所以需要很大的決心和毅力，那麼這個就需要家長和老師的配合以及幫助了。

『陸』 小學三年級數學作業要求簡要

家長須知：三年級數學作業規范格式
2014-10-31 18:31閱讀：804

我們是七色花中隊

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濟南市小學數學課堂作業規范指導意見（討論稿）摘錄
作業是課堂教學的延伸，是學生加深理解、鞏固知識、提高數學能力的重要載體，是激發學習興趣和培養學習習慣的重要途徑。作業批改是教師檢查學生的學習效果，診斷學生在學習過程中存在的問題，獲取教學反饋信息，改進教學的重要手段。因此，作業的布置和批改是教學流程中不可忽視的重要環節，是教學過程的有機組成部分，規范作業的布置和批改，有利於減輕學生過重的課業負擔，提高教學質量。
基本規范：
1.用筆規范：（1）作業書寫用鉛筆，盡量不用鉛芯過細的鉛筆，鉛芯要軟硬適中，要求干凈整潔，如遇書寫錯誤，橡皮擦乾凈不留痕跡。（2）作圖時都用鉛筆，會正確的使用數學作圖工具。如作業中的線段、圖形均使用直尺、三角板或圓規等數學工具完成。
2.執筆姿勢：大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖一指節左右的筆桿下端，無名指和小指依次自然地放在中指的下方並向手心彎曲。
3.書寫姿勢：頭正、身直、肩平、臂開、足安，做到三個一：眼離本子一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。
4.書寫要求：態度嚴肅認真，嚴禁馬虎草率。數字、符號的書寫規范、清楚。字體工整美觀，漢字、數字應靠近下邊的橫線。阿拉伯數字占格三分之二，字體約占線格每行的四分之三。等號、分數線等要與作業本中的橫線平行，擺布均稱，長短對齊，長度適當。「>」和「 <」兩條邊的夾角50-60°之間，幾何圖形靠左排，大小佔3-4格。
5.書寫格式：所有作業本封面都要寫明學校、班級、姓名、組號、有的有學號。封面、封底不得亂塗亂畫，保持整潔。嚴格按照教材例題的步驟進行答題。每次作業之前，小演草、中演草、大演草的第一行必須寫上「日期、頁數、練習幾」，另起一行，在本子的左側或者中線右側寫「題號」。
作業愛護：
1.本子皮貼上玻璃紙進行保護；
2.不隨意撕作業本上的紙，不隨意空頁或空行。
3.本子未使用完，不要隨意更換。

『柒』 小學生數學作業要求是什麼

1、數學科作業，從一年級至六年級均要求書寫端正，不得潦草，學生做作業的態度要求嚴肅認真，切忌馬虎草率，信手胡塗。
2、數學作業中的漢字書寫以楷書為規范，做到筆劃、筆順、結構正確無誤，字距合理，行距以作業本橫線中的距離，在整齊劃一的基礎上逐步達到美觀完好。
3、數學豎式分行寫，位數對齊，加減乘式下的橫線要畫直，
與橫行平行，低年級要求用直尺助畫，不是一次算完的，第二道橫線與第一道橫線等長；除號橫線也在與橫行線平行，左斜線角度適中，各題要大體一致。
4、橫式豎式演算，如果算式較短，、可在紙頁中央先畫一豎線隔開，分兩邊書寫。每題所佔行數(包括空白)要相同，不得參差不齊，題與題之間空一行。
5、數學科作業，一律要求學生抄寫題目，抄明題號及要求，
特別是應用題題目要求抄寫端正工整，不漏標點，做到專心抄寫，這樣有利於學生邊抄題邊思考，提高解題水平。其演算式的書寫要略低於題目，並且一行行對整齊，答案應獨立一行對齊書寫。
6、脫式計算的題目，按題目運算順序逐步運算，等號右端與 原題目左端對齊，每步等號長短大小一樣並對齊。
7、數學作業每做完一小題都要隔開一行，接著做第二小題，每次作業的錯題訂正要寫在老師批改處隔開一行，並註明「訂正"兩字。若做下一次作業應再隔開兩行再寫。
8、1—2年級作業要求用鉛筆書寫，3—4年級作業要求用珠
筆書寫，5—6年級作業要求用鋼筆書寫，當天作業當天完成，作業本封面要求寫清科目、班級、姓名外，不得亂塗亂寫。
9、數學科作業可分成兩類，第一類是課堂作業，第二類是
課外家庭作用，課堂作業可老師當堂抽查批改，亦可集體訂正，學生自己批改。課外家庭作業要求全收全改。
10、數學科任老師作業批改要求認真、負責，對書寫潦草，錯題較嚴重的學生一律要求重做，沒按要求的格式書寫

『捌』 如何做好數學的規范書寫

數學老師評說應注意書寫規范。

在數學的學習中，常常強調計算能力和邏輯思維能力，而書寫一般要求工整即可，不會太過強調書寫的美觀與否。但是一些孩子在完成數學作業或是在考試時，卻常常因為書寫而丟分。

4.做完一題，空一行做下一題，包括同一題的不同小題。

5.書寫文字或數字時，大小要適中，不能將數字「5」連寫成「8」，「0」封口「6」出頭不混淆等等。

6.豎式驗算原則上與豎式並排，「驗算」兩字寫在兩式中間。豎式如果遇到空格不夠，不能將整個式子割斷，而應整體換到下一列。

7.解方程抄題時左邊空出一個「解」字的位置，第二行左側寫上「解：」，等號上下對齊。

8.列方程解實際問題，要先寫「解」字和設句，最後的得數後面不用寫單位名稱。

『玖』 如何使學生規范書寫作業

語文作業中要認真書寫，數學作業中也要認真書寫

『拾』 初中數學作業要求標准

一 學生作業本要求：
1、作業封面保持干凈、不卷角、封面各項填寫正確、工整、不塗改。

2、不在作業本上隨意塗抹；不提倡使用塗改液，修改帶等。

3、學生書寫要工整、字跡清晰，畫線、作圖必須用直尺等專用工具。

4、作業本上作業、配套的練習冊統一用黑色中性筆書寫。 配套的練習冊講評後統一用紅筆訂正。

5、數學本統一分兩邊，先左邊再右邊，往下書寫。

6、錯題訂正應訂正在當天作業的後面，再交給老師重新批改。。

7、學生作業書寫格式必須統一、規范設置，整齊美觀。①統一按練習一、二來規范作業次數。 ②凡畫圖，必須使用直尺鉛筆畫。 ③遇有差錯，需要更改之處，先用中性筆劃兩道紅線再在後面書寫；為確保作業本的整潔，提倡盡量少用橡皮、膠帶等擦拭。

④每兩題之間要空一行，每兩次作業之間要空五行；

二 作業的設計、布置與要求

作業的設計科學、規范是取得良好作業效果的必要條件。必須遵循有效性和實效性的原則，分層次布置。凡是布置的作業，必須是教師預先做過，對題目的難易程度、學生容易出現錯誤的地方要有所了解並給於適當的指導或提示。

1、作業類型:一類主打作業，至少一類輔助作業。

2、作業時間與作業量:每天作業量一般不超過30——45分鍾。 3、作業書寫要求:用藍、黑水筆或圓珠筆正確書，字跡工整，紙面整潔，作圖用鉛筆。

4、作業語言要求:寫用正確的數學語言推理求解，規范表述，力求簡潔明了。

5、作業格式規范要求:做題必需寫解，計算題寫解:原式=……;化簡求值題三個步驟:(1)化簡原式，(2)指明條件，(有時也會對條件進行處理)(3)代入求值(顯示帶入的過程);解答題有問有答;作圖題保留作圖痕跡寫明結論。

6、作業分層要求:作業最好分為三個層次:基礎題、能力題，另外對於成績較好的學生適當布置一兩道拓展思考題。

7、每天必須要求學生用一定的時間進行預習和復習。按照學校要求，在周考、月考、期中、期末期間的作業以復習練習試卷為主。

作業的收繳與批改

1、每天的主打作業必須全部交，由數學課代表統一收齊後按時交到

任課教師處，對於未能交作業的學生，教師要批評、幫助、指導其完成。

2、批改作業時每道題目都要給出或對或錯的判斷，倡導教師給出個性化的評語或評價等第。比如劃出錯誤的步驟或結論，給出正確的方法指導，表揚鼓勵、或提出具體的改進要求。

3、每天應對10%左右的同學進行面批，請他們到辦公室或利用課間老師到教室，當面給學生一些建議、指導或幫助。

4、每天收的主打作業當天批完，簽署批改日期並及時返還學生，輔助作業每周至少批改一次。

作業的講評與反饋

1、凡是批改作業中較為普遍的問題、具有代表性的問題或具有啟發性的問題，教師應該在課堂教學中給與講解和評述，並要求學生及時糾錯改正。

2、對於作業中出現的個性化問題，可以通過寫評語、面批或輔導為學生指出。

3、對於常見錯誤或某些學生經常性的錯誤，可指導學生建立糾錯本，鼓勵學生研究典型例題，或主動收集整理一些常見題型梳理成冊，便於復習掌握。
希望能幫到你