asdan數學競賽有什麼用

Ⅰ 參加數學競賽對學生的好處有哪些

1、通過競賽期間的學習可以提升學習能力，輕松應對將來的中考及大型考試。
2、獲獎證書是能力的體現，為孩子進入重點高中提供保障。
具體意義：
1、競賽可以讓學生們開闊眼界，見識不同種類的題型。
個人認為，一個孩子對題目的眼界能決定他以後的高度，如果眼界只是在中考難度上，那麼中考對他就有一定的難度，如果眼界在競賽高度，那麼中考對他來說就游刃有餘了。
2、數學競賽可以鍛煉孩子的思維，掌握從不同角度分析問題和解決問題的能力。
通過競賽考試，孩子們可以收獲了很多東西，這對孩子們長期的發展很有好處。而且競賽機會稀少，更能體現競賽本身的價值。
3、可以提高孩子對某一方面的興趣。提高對該門課的關注度和鑽研程度。
4、有的競賽獲獎後是可以成為加分項目。

Ⅱ asdan商賽有含金量嗎

有。

阿思丹模擬商賽（ASDAN）是一種模擬商業的競賽。競賽者通過團隊協作，在高模擬的市場環境中，對公司運營進行決策，最終根據利潤多少決定勝負。

我參加的是ASDAN的模擬商賽，剛開始是通過我們學校知道了ASDAN商賽，並且參加了華北地區的區域賽。

每次參加這個比賽的人數都是不確定的，根據報名的人數決定的，並且報名的時候是需要以小組為單位報名，每個小組至少要6個人，最多8個人。有的時候有20個左右的組參加比賽，也有的時候有七十多個組參加。

獲獎組的數量是根據本次比賽的系統難度、參賽人的水平和參賽人數的多少決定的，一般在百分之二十五到百分之三十左右。而其中分為金獎、銀獎和銅獎，金獎只有一個隊伍可以獲得，銀獎和銅獎是不確定的。

整個比賽通過公司運營、路演（小組演講）和拍賣組成的（具體操作在比賽的時候會有詳細的講解），通過這些活動來獲得資金，最後的排名會根據每個公司的凈利潤決定的，如果在路演活著拍賣部分勝出的隊伍也會獲得一些獎項。

參賽的人需要是高中生或者初中生，但是初中生不能和高中生組隊參加比賽，因為比賽會分為高中組和初中組，我參加的是高中組（高中組會比較難）。

參賽人需要有可以聽懂英語講解的能力，所有在比賽時的介紹都是用的英語，也是外國人作為主要介紹人和評分人員，在每次路演做演講的時候都需要用英文。

雖然比賽的時候會有中國的老師在場，有聽不懂可以及時問，但是還是建議盡量聽懂英文的講解，這樣會給你多一點的時候思考接下來的對策。

我報名是通過學校報名的，但是如果學校沒有這類項目的資源也可以登陸ASDAN的官網去報名，裡面也有內容的介紹。

區域賽是沒有什麼門檻的，所有人都可以參加，每個人也可以參加很多次直到拿到獎（就像我一樣），但是只有得到金銀銅獎的隊伍才可以參加最終8月份的決賽，決賽是耶魯青年論壇。

耶魯青年論壇裡面不僅有商賽，還有針對各種社會經濟問題的論壇，論壇是沒有門檻的，但是商賽是有門檻的。獲得金銀銅的隊伍會獲得參賽費用的減免（金獎直接免費），也可以拿著費用減免去參加論壇不參加比賽，但是我覺得比賽的含金量比論壇的高很多。

區域賽每周都有但是地點是不固定的，在官網上可以查到，全國地區每年都有比賽，可能華北區比較多，而且比賽一般都在周末的一所學校里舉行。

Ⅲ 參加數學競賽對學生有哪些好處

1.數學競賽可以讓學生們開闊眼界，見識不同種類的題型；個人認為，一個孩子對題目的眼界能決定他以後的高度，如果眼界只是在中考難度上，那麼中考對他就有一定的難度，如果眼界在競賽高度，那麼中考對他來說就游刃有餘了。
2.數學競賽可以鍛煉孩子的思維，掌握從不同角度分析問題和解決問題的能力；更能鍛煉孩子們的毅力，競賽考試對於孩子來說，只要能保證所有時間都在思考問題，那麼他已經很成功了，他已經收獲了很多東西，這對孩子們長期的發展（高中、大學）很有好處。而且數學競賽一年僅有一次，很難有這么好的機會讓孩子去面對挑戰，磨練自我。個人意見：參加數學競賽並不是為了獲獎，而是為了鍛煉，因為數學競賽真的能帶來很多

Ⅳ 大學生數學競賽獲獎有什麼用處嗎

對保研等於多了個榮譽,自然有好處。
中國大學生數學競賽（通稱為「全國大學生數學競賽」）The Chinese Mathematics Competitions （CMC） 開始舉辦。作為一項面向本科生的全國性高水平學科競賽，全國大學生數學競賽為青年學子提供了一個展示數學基本功和數學思維的舞台，為發現和選拔優秀數學人才並進一步促進高等學校數學課程建設的改革和發展積累了調研素材。是數學競賽的一個標志。也是天才聚集的地方。

Ⅳ 數學競賽有何意義

數學是一切科學的基礎，而數學競賽就是發現和培養數學人才的一條重要途徑。
數學是中、小學課程中的一門主要課程，並且也是中學物理和化學等課程的基礎。因而從孩子上學的第一天起，他們的數學成績就深受家長和老師的重視。特別是在小學階段，孩子的數學能力常被作為評價他們智力發展的主要依據和標准。但是，在學校里，由於一個班級有幾十位學生，老師在課堂教學中只能根據小學數學大綱的基本要求，緊扣小學數學課本上的內容，著眼於全體學生的數學水平提高。這樣一來，對於一些數學成績好，並且學有餘力的「數學尖子」來說，就感到「吃不飽」，從而阻礙了他們數學才能的發展。而數學競賽正是為了滿足這一部分「數學尖子」的需要，為他們提供一個學數學，賽數學的大舞台。讓這些愛好數學、鑽研數學、長於數學的學生在這個舞台上表現自己，激勵自己，更加生動活潑地學習數學，發展自己的數學才能。同時也吸引更多的學生學數學，愛數學，發展他們的智力。

Ⅵ 全國高中生數學競賽 得獎有什麼用嗎

1、省級競賽二等獎以上，高考給加5到10分。

2、可以保送去某些高校，例如 某些985 211。

3、使自己的人生履歷更加豐富，實現個人價值。

全國高中數學聯合競賽是中國高中數學學科的較高等級的數學競賽，其地位遠高於各省自行組織的數學競賽。在這項競賽中取得優異成績的全國約400名學生有資格參加由中國數學會主辦的中國數學奧林匹克(CMO)。

在CMO中成績優異的60名左右的學生可以進入國家集訓隊。經過集訓隊的選拔，將有6名表現最頂尖的選手進入中國國家代表隊，參加國際數學奧林匹克(IMO)。

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比賽規則

《高中數學競賽大綱（修訂稿）》

中國數學會普及工作委員會制定

在「普及的基礎上不斷提高」的方針指引下，全國數學競賽活動方興未艾，特別是連續幾年我國選手在國際數學奧林匹克中取得了可喜的成績，使廣大中小學師生和數學工作者為之振奮，熱忱不斷高漲，數學競賽活動進入了一個新的階段。

為了使全國數學競賽活動持久、健康、逐步深入地開展，應廣大中學師生和各級數學奧林匹克教練員的要求，特製定《數學競賽大綱》以適應當前形勢的需要。

本大綱是在國家教委制定的全日制中學「數學教學大綱」的精神和基礎上制定的。《教學大綱》在教學目的一欄中指出：「要培養學生對數學的興趣，激勵學生為實現四個現代化學好數學的積極性。」

具體作法是：「對學有餘力的學生，要通過課外活動或開設選修課等多種方式，充分發展他們的數學才能」，「要重視能力的培養……，著重培養學生的運算能力、邏輯思維能力和空間想像能力，要使學生逐步學會分析、綜合、歸納、演繹、概括、抽象、類比等重要的思想方法。

同時，要重視培養學生的獨立思考和自學的能力」。

《教學大綱》中所列出的內容，是教學的要求，也是競賽的最低要求。在競賽中對同樣的知識內容的理解程度與靈活運用能力，特別是方法與技巧掌握的熟練程度，有更高的要求。而「課堂教學為主，課外活動為輔」是必須遵循的原則。

因此，本大綱所列的課外講授內容必須充分考慮學生的實際情況，分階段、分層次讓學生逐步地去掌握，並且要貫徹「少而精」的原則，這樣才能加強基礎，不斷提高。

試題模式

自2010年起，全國高中數學聯賽試題新規則如下：

聯賽分為一試、加試（即俗稱的「二試」）。各個省份自己組織的「初賽」、「初試」、「復賽」等等，都不是正式的全國聯賽名稱及程序。

一試和加試均在每年9月中旬的第一個周日舉行。

一試

考試時間為上午8：00-9：20，共80分鍾。試題分填空題和解答題兩部分，滿分120分。其中填空題8道，每題8分；解答題3道，分別為16分、20分、20分。

（2009年的舊規則和2008年之前的舊規則略去。）

加試（二試）

考試時間為9：40-12：10，共150分鍾。試題為四道解答題，前兩道每題40分，後兩道每題50分，滿分180分。試題內容涵蓋平面幾何、代數、數論、組合數學等。

（2009年的舊規則和2008年之前的舊規則略去。）

依據考試結果評選出各省級賽區級一、二、三等獎。 其中一等獎由各省負責閱卷評分，然後將一等獎的考卷寄送到主辦方（當年的主辦方），由主辦方復評，最終由主管單位（中國科協）負責最終的評定並公布。二、三等獎由各個省自己決定。

各省、市、自治區賽區一等獎排名靠前的同學可參加中國數學奧林匹克（CMO）。

參考資料：網路-全國高中數學聯賽

Ⅶ 全國大學生數學競賽有用嗎

全國大學生數學競賽當然是非常有用的，因為這不僅僅是一個獎項，而且為你未來的學業和就業也很有幫助。