三年級數學思維跟不上怎麼幫助

『壹』 小孩小學三年級了，數學基礎很差怎麼辦

三年級屬於一個過渡階段，在小學范圍內，數學並不難，而且，每一冊的課本，對於新知識都有提前滲透。舉個例子來說，比如平面圖形，一年級就有涉及，但是呢，只限於認識簡單的平面圖形，如三角形、圓、長方形、正方形、平行四邊形等。到了二年級，就要求學生進一步認識這些平面圖形了，重點是認識角，要會畫角，知道銳角、直角和鈍角的區別。到了三年級，再進一步，要學習長方形和正方形的周長。而到了四、五年級，就接觸到了平面圖形的面積計算。總之，小學數學知識，是一步步增高難度，一點點滲透，一點點強化的。

因此，要學好小學數學，必須從一年級起，就開始打下堅實的基礎。但是呢，小學階段的數學，確實又非常簡單。可以說，在小學階段，學數學的主要方法，不是理解概念和原理，而是培養良好的思維習慣和數學學習方法。
小學階段，有哪些良好的思維習慣和數學學習方法要培養呢？
第一點，對於數字的加減乘除，要能准確計算。這種運算能力，必須依靠多練來提高，比如低年級的20以內加減法，比如二年級的混合運算，比如三年級的萬以內加減法，比如四年級的乘除法運算，都需要強化練習。這方面的訓練 ，家長可以找一些口口算卡片來練習。切記，這是最為基礎的訓練，必須過關。
第二點，學習數學要有良好的思維習慣。像上面那位家長所說的情況，這孩子平時一定沒有養成這種思維習慣，因此，她才會在讀完了數學題以後，無從入手，根本沒有方法！
如何訓練呢？

首先，要培養孩子的專注力，其次，讓孩子反復讀題，不要著急做，先要理解題目所給的條件是啥意思，要求什麼？如果不懂意思，盲目做題，只能是錯誤。因此，讀題審題是關鍵，但培養孩子的理解能力，更關鍵，這方面需要一點一滴、天長日久的練習，家長不能急，不能代勞，尤其是不能幫助孩子讀題，越俎代庖的話，只能讓孩子養成依賴習慣，根本不願意動腦筋想辦法，去克服數學學習當中的困難！
最後，家長要有耐心，要有陪伴孩子的時間，能與孩子一起多做一些開動腦筋的智力題，來提高孩子學習數學的興趣，這是最為關鍵的一點！

如果能堅持下來，那麼，孩子學習數學的積極性，一定能調動起來，有了良好的學習習慣，小學數學自然可以學好，畢竟，小學階段的數學，真的沒多少難度！

『貳』 我女兒上三年級了，可數學特別差，怎麼辦

家長要針對性地輔導在清楚孩子成績不好的原因後，該補缺補漏要補，自己會的耐心教，自己不會的請個耐心點的老師，主要方法如下：

1、多鼓勵，不要打罵

孩子考試考不好，他自己心裡是難過的。作為家長，要多站在孩子的角度，感受孩子的感受，不要不問青紅皂白地打罵。打罵是起不到效果的。

2、補習。

孩子數學成績不好，他是有挫敗感的。對於一些基礎的知識，他都一知半解。而很多家長，跟風似的讓孩子去補奧數。這無形中加重了孩子的學習負擔，更重要的是孩子的壓力。

3、培養學習數學的興趣

數學畢竟還是很重要的學科，所以還是要想辦法讓孩子產生興趣，至少不討厭。盡量把所學知識和生活實踐聯系起來，像很多的解決問題，就可以換到生活中的場景去解決，孩子學起來覺得有趣，有意思 。也要把學不好數學的要害跟孩子說明白，讓它有學好它的意識。

孩子數學成績不好的原因

1、孩子的基礎掌握得不扎實。

孩子覺得老師的課聽得懂，做練習也會偶爾出錯，輔導後孩子也連連點頭說簡單，似乎問題不大。但一考試，就漏洞百出。分析錯題下去，很多題型一講，孩子會做，甚至很多是老師講過，輔導過，還做錯。可以選擇針對性地多練習，講透講明白，直到能舉一反三為止。

2、計算能力不過關。

數學不管怎麼考，是離不開考計算的。填空、解決問題等等，沒有哪種題型跟計算分離。所以，計算能力是一種基本能力，想要數學成績好，計算必須過關，做到不出錯。

『叄』 孩子上三年級，學習不自覺，有點跟不上，特別是數學，怎麼辦

孩子上三年級，學習部自覺，有點跟不上，特別是數學，這時候作為家長來講，應該對孩子循循善誘，引導孩子去學習，平時可以陪孩子一起做作業，還可以從生活中做起，最平常的比如帶孩子去超市買東西，讓孩子算買這個多少錢那個多少錢，加起來一共多少錢。家長結賬出多少錢，應該找回多少錢，尤其是乘法口訣表，一定牢記於心，平時沒事就帶孩子嘟嘟囔囔背誦，用於生活中的加加減減，這對應用題也很有幫助。愛玩是小孩子的天性，家長有時間多帶孩子去外面玩玩，可以給孩子一些獎勵，比如說好好學習，帶你去哪兒哪兒玩，買哪種好吃的等等，觀察孩子平時的心態和動態，多關心孩子，讓孩子覺得爸媽是很在意自己的，慢慢的，孩子自然而然的也就愛學習了。

『肆』 孩子數學思維能力差怎麼辦

小孩學習數學一定要多做題，你看思維能力差，讓他慢慢的想，不要著急。要靠他自己的反應，多做題多練就可以了。俗話說鐵杵磨成針，家長一定要有耐心，既然你覺得小孩思維能力差，就要慢慢的花時間去陪他學習才行，本來小孩學習就是一件很累的事，你都不願意陪他，他自己更不想學。

『伍』 孩子數學思維欠佳，在小學階段怎樣補呢

在我們的生活當中，很多孩子都會出現數學成績不好的現象，這就讓家長非常的頭疼，想要通過一些方法來幫助孩子提高數學成績，同時也能夠鍛煉孩子的邏輯思維能力，接下來小編就給大家介紹一下。

除此之外，家長在生活當中也可以通過一些小游戲來幫助孩子理解數學，其實學起來並沒有那麼困難，同時學習數學也是非常有意思的，只要發現了學習數學的興趣，那麼孩子在數學的學習過程當中，就會能夠很好的掌握老師的講解內容，同時也能夠快速的提高自己的邏輯思維能力，從而取得一個好成績。

『陸』 孩子上三年級什麼都不會數學一竅不通怎麼辦

怎麼能說孩子什麼都不會呢，最起碼會穿衣吃飯會說話吧，只是他的學習可能有點遲緩。對於小孩子只要能夠確定他不是弱智什麼的，都可以教會，只是可能會吃力。你可以先看一下他為什麼不會，是上課的時候聽不懂，還是他的心思在別的上面。如果上課聽不懂，那麼你可以跟他的老師溝通一下讓他做個課後輔導什麼的，當家長的也要陪著，這樣回家也可以自己教他。如果是心思沒放在學習上，那就要培養他學習的興趣，在平常孩子不會的時候家長不要老是責怪孩子，打罵他這樣他會有反叛心理的

『柒』 孩子數學思維邏輯差怎麼辦

1、培養數學思維的嚴密性

思維的嚴謹性是指考慮一個問題的嚴謹性和正確性。為了提高學生思維的嚴謹性，有必要嚴格要求，加強訓練。

在孩子的學習生活方面，就是要求從基本概念開始學起，做起來要慢而踏實，在思路清晰的前提下逐步透徹，在思考過程中養成比較慢的仔細思考的習慣，在論證中要掌握足夠的理由作為依據。

2、培養數學思維的深度

思維深度是指思維活動的抽象層次和邏輯層次，也指思維活動的深度和難度。

相信大多數學生有這樣的情況：有時候老師評講試卷的時候，會發現解決錯誤的問題的過程中非常容易理解，突然發現這些錯題錯得很不應該。

這就要求學生在日常學習中要通過現象來觀察數學的本質，掌握最基本的數學概念，洞察數學對象之間的關系，這是是否深刻思考的主要表現。

3、培養寬廣的思維

思維的開闊意味著一個人可以考慮一個問題的許多方面。這體現在用多種方式解釋一個事實，用多種方式表達一個對象，以及為一個問題設計各種解決方案的能力。

在數學學習中，要注重多角度的思維方式，拓寬解題方式，可以促進學生思維的開闊。

4、培養批判性思維能力

批判性思維是指一個人善於嚴格估計思維材料，善於在思維活動中檢驗思維過程。

在學習數學的過程中，學生要善於從已有的答案和解決問題的過程中提取自己想要的東西，並表達自己的觀點。

不要盲目跟風，要學會用批判的思維，從多方面進行反思和檢驗。即使在精神上完全被接受了，也要努力提高自己，想出新的想法和見解。

5、數學思維培養不只是單調的計算，從觀察力，空間想像力，邏輯推理能力，動手操作能力綜合去數學思維啟智，讓孩子通過數學知識認識世界，思考解決問題的過程中，思維方法在融合，應用，思考的過程才是啟智的關鍵。

多數孩子對數學學科失去信心，是因為沒有自主學習的動力，學習興趣的培養是全社會的責任，大家都有義務。

『捌』 女兒今年小學三年級數學思維能力特別差，我初中都沒有畢業我也不會給他講解怎麼辦拜託大家給想個法

首先你自己要對自己有信心，一些小學題而已難不住你的。在孩子面前要表現出有信心。第二一定要注意應用題要聯系實際。比如說一些買東西，或者是比較長段的題目，一定要讓孩子經歷過，讓孩子親自買東西算賬，拿出具體的東西來比較一下大小，如果是長度的話就比較一下誰長，長多少。總之你要想辦法把所有的應用題都變成孩子實際中的經歷，這樣孩子有實際行動就能促進思維的發展，什麼樣的題就都會做了。

『玖』 三年級數學怎麼輔導方法

適當的專業輔導

三年級數學是打基礎的時候，很多家長希望孩子的數學基礎能打得扎實，那麼怎樣安排孩子的課後學習內容才合適呢？

我們了解到，三年級的孩子，如果家長沒有足夠的精力對孩子進行輔導的話，那就需要讓孩子有適當的課外輔導。因為個體是有差異的。從第二學段也就是三四年級開始，如果孩子對數學感興趣且學有餘力，課外學學奧數，對數學思維的拓展是有幫助的。但如果孩子覺得非常吃力，學得不快樂，還是不要去強迫。有些家長一看到三年級數學的參考書就買下來，讓孩子每天必須做10題，如果做得好獎一頓肯德基。這種方法不可取。這10道題難度如何、是否重復，家長根本不清楚！老師的建議建議可以向數學老師請教，選一本合適的參考書。或者請專業的老師適當輔導。

有針對性的練習

三年級的學生學校會要求他們練口算，多少才算是好的？怎樣提高速度？

對小學生來說，20以內的口算對提高計算能力還是挺重要的。目前的國家標準是每分鍾8道題，這個速度一般學生都能達到。有些家長為了提高孩子速度，就每天布置100題，這種題海戰術往往效率不高，老師建議多關注孩子做錯的題，比如有些人碰到數字7、8、9經常出錯，那麼就多練習帶有這幾個數字的題，每天對錯題再做幾遍，收獲會更大。練習的時候要選擇靈活的形式，例如網上經常會有一些FLASH小游戲等等，讓孩子在玩中學，不但不覺得枯燥，倒是樂在其中。

作業出錯不是大事

孩子的作業每次都要家長檢查，導致孩子的作業就等於是家長的作業。那家長到底該不該幫他把錯誤找出來？

老師的建議是：告訴孩子有錯誤，至於錯在哪，讓他自己找到，並弄清楚為什麼錯了。錯誤也是一種經歷。家長的職責應該是督促他及時完成作業並能自己檢查。至於錯在哪裡、應該怎麼改，不是家長的事情。如果讓孩子養成「我只要完成，等下媽媽會檢查」的不良習慣，那以後進了初中高中、到了考試時，他永遠都不會自我檢查了。一定要讓孩子養成回顧和檢驗的習慣，讓他們有「這道題我肯定做對了」的自信，這是一種十分可貴的學習品質