數學成績如何分析

① 小學生數學試卷分析怎麼寫

一、 命題目的、范圍、及特點。
本次質量監測試題依據大綱和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決問題能力的考查,主客觀性試題設置合理，有一定的綜合性和靈活性，難易適度。比較客觀真實地反映了我班小學數學教學質量的現狀。本試卷包含六種題型，通過不同形式，從不同側面考查了學生對本冊1～3單元知識的掌握情況。尤其側重體現了數學新課程標准中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。總體來說，大部分試題難易適中。
二、從試卷中發現的問題
1、練習量不足。雖說不能題海戰術，但練習過少知識沒有很好的強化，比如運算定律在小數乘法中的運用，需要從大量練習中掌握。
2、延伸度不夠。試題有難度，不能只抓好課本，需要有適當的延伸，比如：填空題的第6小題。
3、含金量不高。年輕教師普遍抓題不準，我也是這樣，重難點把握不好，有些重要的題輕描淡寫，不是重點的卻又大講特講。
4、判斷問題和計算,我覺得大多數同學完成得比較好,從卷面上看能夠一氣呵成，字跡無修改現象，但也有部分同學，計算能力差，失分嚴重，這是很不正常的現象。
三、針對這些問題我的措施是：
1、抓好基礎知識的落實，才能做好延伸，並把握好練習量，做到「巧而精」。
2、抓好重難點，抓好教材，不做無用功。
3、抓好落後生，學校、家庭聯手，同時注意方法，對有上進心的可以適當放手，引導多問，其他則要注意學習興趣的培養，學習方法的指導。
4、抓好自身素質的提高，多向有經驗的教師請教，多學習，
5、重視學生學習習慣的培養。
如果只關注學生是否掌握「雙基」，能否正確解題，而忽視對學生良好的學習習慣的培養，是數學教育的嚴重失誤。學生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認真，計算不細心，反映出學生學習態度不端正，做事浮躁，責任意識淡薄。本次測試學生的過失性失分相當普遍，嚴重地影響了學生的成績。因此，教師在教學中要加強書寫訓練，格式指導，嚴格要求，嚴格監控，讓每個學生養成認真審題，縝密思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習慣。
本次試卷命題有以下特點：
1、檢測內容比較全面，包括小數乘法、小數除法、循環小數、求近似數、觀察物體、小數乘除法的簡便運算、以及解方程和解決問題的知識。
2、本次檢測命題充分體現了以教材為主的特點，注重對基礎知識基本技能的考查。
3、加強了對學生靈活運用數學知識解決生活實際問題能力的考查，使學生在解答中充分感受到「學以致用」的快樂。

② 數學卷子分析200字

寫作思路：根據題目要求，以「數學卷子分析」作為主題，開頭可以先交代科目的重要性，之後開始分析檢討自己失誤的地方，並且今後要如何解決這個問題，正文：

數學的成績確實不能讓自己滿意。數學是開學以來主攻的科目，時間精力的投入收到了一定效果，但是細節與知識的結合還有漏洞，在以前沒有養成良好的學習習慣，對概念的模糊，都在這份數學試卷中暴露了。

學習知識就要新舊結合，同時還要鍛煉思維的嚴謹性。在今後的學習生活中，經過自己的思考和總結一定會提升自己的學習質量。

在這次考試中我明白了單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習題，擴展知識面，這樣數學成績才能節節攀升。除了課外的輔導，還要細心，不能掉以輕心，否則後悔莫及。我相信經過不懈的努力，我的成績一定能夠更上一層樓！

③ 如何進行成績分析

如何進行成績分析

學生期末考試成績分析
一、基本情況

1、題型與題量

全卷共有三種題型，分別為選擇題、填空題和解答題。

2、內容與范圍

從考查內容看，幾乎覆蓋數學教材中所有主要的知識點，而且試題偏重於考查教材中的主要章節，如有理數、代數式、一元一次方程、一元一次不等式、數據的統計和分析。試題所考查的知識點隸屬於數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用四個領域。縱觀全卷，所有試題所涉知識點均遵循《數學新課程標准》的要求。

3、試卷特點等方面：

從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題注重基礎，內容緊密聯系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創新性。突出了學科特點，以能力立意命題，體現了數學課程標准精神。有利於考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利於教學方法和學法的引導和培養。有利於良好習慣和正確價值觀形成。其具體特點如下：

(1)強化知識體系，突出主幹內容。

考查學生基礎知識的掌握程度，是檢驗教師教與學生學的重要目標之一。學生基礎知識和基本技能水平的高低，關繫到今後各方面能力水平的發展。本次試題以基礎知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主幹知識的考查保證了較高的比例，並保持了必要的深度。

(2)貼近生活實際，體現應用價值。七年級上冊期末考試卷「人人學有價值的數學，」這是新課標的一個基本理念。本次試題依據新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數學知識的必要性、實用性和應用價值。

(3)巧設開放題目，展現個性思維。

本次試題注意了開放意識的浸潤，如在第26小題這一題。

本次考試抽取10名學生的考卷為樣本進行分析。樣本最高分114分，樣本最低分30分，樣本平均分62.8分，及格率為65.0%，優生率16.3%。

二、學生答題分析：

1、基本功比較扎實。

綜觀整套試題，可以說體現了對學生計算能力、綜合分析能力、解決實際問題能力等方面的綜合測試。尤其是本套試題提升了實踐能力，是對學生學習的全方面情況進行了測查。我倆班學生在測試中，也充分展示了自身的學習狀況，中上水平的學生成績比較理想。如解方程組的測試中，參加考試的學生的正確率也是比較高的，體現了扎實的基本功和准確進行計算的能力。

2、應用知識的能力比較強。

運用數學基礎知識，解決數學和生活中的數學問題，是數學課標中提出的最基本教學目標。本次試題比較集中地體現了這一思想。尤其是在第23題和這充分體現了學生分析解決問題的能力是比較突出的。

三、存在的主要問題及採取的措施：

此次測試，雖然教學上取得了一些成績，但是也發現了一些問題。現歸納如下，以便於將來改進。

(1)部分學生審題能力較差。一個學生知識不懂，老師可以再講，可如果養成了做題不認

真的習慣，那可是誰也幫不了。所以在今後的教學中，不光要注意知識的培養，還要注意一些好習慣的培養。

(2)學生的知識應用能力不強。

學生對基本的知識和概念掌握的不夠牢固，應用基本概念和基本知識解決問題的能力不強.缺乏獨立思考的習慣.

④ 數學試卷分析怎麼寫

數學試卷分析如下：

一、試捲成績總體分析

這份試卷，圍繞學段教材的重點，並側重本學期所學知識，緊密聯系生活實際，測查學生對基礎知識、基本技能的理解與掌握，以及對於聯系生活實際的實踐活動能力等等。本次試卷命題較好地體現新課程理念，內容覆蓋面廣，題型全面、多樣、靈活，難度也較大。

成績反映：平均分一般，及格率較高說明，學生基礎知識掌握的可以，但高分率低，說明學生解決復雜問題的數學能力較弱。

二、存在問題分析

1、基礎知識掌握好，個別同學較差

大部分學生的基礎知識掌握的比較扎實，對基本知識掌握得較牢固。個別較差的學生個別輔導。

2、解決問題能力不強

在本張試題中有多個題目是解決實際問題的題目，這部分試題基本上都是按由易到難的順序排列的。學生的得分率較低，反映出學生不能很好的將所學知識應用於實際，能夠解決一些實際問題。

3、解答方法多樣化，但有解題不規范的現象

試題中有一定數量的靈活、開放的題目。可以說學生的解答方法多樣，表現出了思維的靈活性和方法的多樣性。試卷中有許多同學明明知道道理，卻未得滿分，在解題規范性上海存在問題。

4、有些學生良好的學習習慣有待養成

據卷面失分情況結合學生平時學情分析，許多數學生失分可歸因於良好的學習習慣還沒很好養成，從卷面的答題情況看，學生的審題不夠認真，抄錯數字，看錯題目要求，忘記做題，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。

通過以上的分析，我們可以看出：教師們已經把新課程的理念落實到教學實際之中。他們在夯實知識與技能的同時，還應該關注學生「數學思考、解決問題、情感態度以及個性發展」等全方位的綜合素質，促進學生創新思維能力、解決問題能力及學習習慣等綜合素質的拓展和提升。

⑤ 初中數學試卷分析怎麼寫

初一數學試卷分析（一）

一、試題特點：

試卷包括填空題、選擇題、解答題三個大題共120分。以基礎知識為主，對於整套試題來說，容易題佔60%，中檔題佔30%難題佔10%，主要考察了七年級下冊第五章《相交線和平行線》和《平面直角坐標系》的內容。這次數學試卷檢測的范圍應該是全面的，難易也適度，注重基礎知識和基本技能的檢測。試題難度不是很大，所以學生普遍完成還算可以達到了預期的目的。出題的目的是注重基礎也就是本章中的重要的知識點一個也不漏掉，本次試題控制題目的煩瑣程度，題目力求簡潔明快，不在運算的復雜上做文章；整體布局力求合理有序，提高應用題的考查力度，適當設置創新考題，注重知識的拓展與應用

二、成績分析

參加考試312人，本次參加考試312人，優生98人，優秀率31.4%。及格 202人，及格率64.7%。低差50人，低差率16%。從班級來看，7、8班成績最好，其次為6班。一班、二班、五班低分較多。

三、試卷分析

1.考試結果簡析：總體來看，學生都能在檢測中發揮出自己的實際水平。

2.各題得失分原因分析。得分率較高的題目有：一題的1、2、3、5、6、7、8、9、14、15小題；二題的1，2、4、5、6、7、8、9、11小題；三題的1，2小題；四、五題的1、2小題。這些題目都是基本

知識的應用，說明多數學生對基礎知識掌握較好。得分率較低的題目有：一題的4，10，11、12、13，二題的3，10，12、13、14、15五題的3、4、5、6小題。

四、存在問題

1、兩極分化嚴重。尤其一二班低差人數較多，低差的50人中，一班、二班佔17人。部分學生基礎知識之差真是難以解決．比如說劉建梅、徐萬靈、杜鑫磊、馬立勇、王賀男、於艷玉等只考10多分。這部分學生可以說對數學一竅不通，始終不入門。對這部分學生的輔導難度相當大，費很大勁，卻見不到效果。

2、基礎知識較差。從學生答題來看，部分學生基礎知識不扎實，有部分同學不能找到同位角和內錯角。解答過程中平行線的判定條件和判定方法混淆，解題格式不規范。

3、缺乏應變能力，一部分學生對數學知識學的過死。題型稍一變化，就感覺無從下手。

4、審題能力不強，錯誤理解題意。從學生答卷來看，可以發現學生解題思路不靈活，缺乏創新思維能力，結合學生的平時的學習情況來看，部分學生只停留在一聽就明白，一看就懂，一做就錯，一考就差狀態。這也是在今後教學中要解決的問題。

五、今後努力方向

1、抓好尖子生的培養，在小組合作學習中，尖子生作用必須得到重視。這樣教師必須抓好尖子生，通過抓尖子生帶動小組活動。帶動全體學生進步。

2、抓好後進生的轉化。剛才說到那些後進生不僅影響到平均分，還影響到及格率，也就是影響到整體成績。轉化他們難度再大，也不能放棄。通過老師的努力，提高一點是一點，循序漸進。教師在講課時要多關注他們，在輔導時更要不厭其煩的、耐心的講。

⑥ 數學試卷分析如何寫

不是第一次寫試卷分析吧。個人經驗是你先總體分析這次數學成績是否理想，然後再分析這次總體比上次好在哪裡，或者是有什麼進步，之後還得分析各類題型你做的怎麼樣，為什麼選擇題得分多（少），是因為什麼，自己掌握了什麼，哪些知識點沒掌握。自己要分析，然後總結經驗，並提出之後要做哪些努力，希望下次取得進步。

⑦ 成績分析怎麼寫

寫作思路及要點：以數學試捲成績分析為例，分析自己在這次考試中的要點。

正文：

在這次數學考試中，我沒有取得理想的成績，總結起來，是由以下幾方面造成的：

1、沒有復習到位

在考試前我對考試內容復習不夠仔細，導致有很多知識點沒有看到，結果考試出現題目了。

2、做題不夠認真

在犯錯的題目中，有好幾道題不是自己不會，而都是因為馬虎大意導致過程計算錯誤而分，這是讓人無法原諒的。

3、難題作答不好

這說明自己對於難題的掌握還有很多缺陷，需要進一步學習。通過這次考試，讓我再一次認識到了自己的不足，在以後的學習過程中，我一定認真仔細，做好復習，並積極功課難題。

⑧ 數學試卷分析500字

考試後，同學們最關心的莫過於各門課的分數了，當然這未嘗不是一件好事，畢竟有比較才會有進步，考試的意義還在於查漏補缺和總結進取。

在考試結束以後分數和名次都可以遺忘，但認真細致的總結卻是不可忽略的。成績好與成績不理想的背後，都有問題的暴露，必須立即總結反思，採取措施，加以補救，才能在未來的期末考試、中考、高考中創造輝煌。

數學試卷分析範文：

一、試卷評閱的總體狀況：

本學期文科類數學期末考試仍按現用全國五年制高等職業教育公共課《應用數學基礎》教學，和省校下發的統一教學要求和復習指導可依據進行命題。經過閱卷後的質量分析，全省各教學點匯總，卷面及格率較前學期有很大的提高，答卷還出現了不少高分的學生，這與各教學點在師生的共同努力和省校統一的教學指導和管理是分不開的。

為進一步加強教學管理，總結各教學點的教學經驗不斷提高教學質量，現將本學期卷面考試的質量分析，發給各教學點，望各教學點以教研活動的方式，開展討論、分析、總結教學，確保教學質量的穩步提高。

二、考試命題分析

1、命題的基本思想和命題原則命題與教材和教學要求為依據，緊扣教材第五章平面向量;第七章空間圖形;第八章直線與二次曲線的各知識點，同時注意到我省的教學實際學和學生的認識規律，注重與後繼課程的教學相銜接。

以各章的應知、應會的資料為重點，立足於基礎概念、基本運算、基礎知識和應用潛力的考查。試卷整體的難易適中

2、評分原則評分總體上堅持寬嚴適度的原則，客觀性試題是填空及單項選取，這部分試題條案是唯一的，得分統一。避免評分誤差。主觀性試題的評分原則是，以知識點、確題的基本思路和關鍵步驟為依據，分步評分，不重復扣分、最後累積得分。

(8)數學成績如何分析擴展閱讀：

學生可以根據自己的情況進行分析，定好下一階段的學習計劃並認真執行。每經歷一次考試，都要及時調整學習目標，制訂相應的學習計劃，制訂實現目標的具體措施。計劃落實好了，過程就走好了，自然也就有好的結果。

無論成績好壞，提高才是目的。考試成功，是瞬間的輝煌，是暫時的，不必整日狂喜；失敗後也不要過於自責，應深思源由。無論成功還是失敗，考試後認真進行總結的意義一點都不亞於考試本身。

只要大家平時刻苦努力，細心考試，考後作好反思與總結的工作，找出失敗原因，制定具體的措施並落實到行動中去，並不斷鼓勵自己，堅定必勝的信念，

⑨ 家長該如何寫數學的試卷分析

1、分析卷面

看試卷字跡是否工整，試卷是否答完，很多老師都要求學生卷面整潔，字跡工整，因為這個往往體現著答題者的學習態度，或者至少是對待考試的態度。態度決定高度，要讓孩子端正態度。

2、分析總分

分析試卷的總體成績，總分體現著孩子對這些知識的總體掌握情況，要予以重視。但是也不必過於看重，即使孩子考低了，也不要一直批評，點到為止，因人施教，適度鼓勵。

3、分析部分

可以按照分析選擇題，填空題，計算題等等來分析，看孩子是否解題方法不對，造成失分的。因為每種題型都有特有的解題步驟和方法，選擇題不像計算題那樣，每個解題過程都要寫出，要求快速准確解出答案就可。

4、分析錯題

通過分析錯題，找出未掌握的知識點。針對每個錯題，盡量和孩子一起總結做錯本題的原因，是因為做題大意了，還是基礎知識掌握不好，找到根本原因。如果知識點沒有掌握，要重新學習。

5、分析心態

有些孩子是因為心理原因（諸如考試緊張，壓力大等），造成考試不理想的，家長不可以不分青紅皂白，一頓批評，要對症下葯，積極心理輔導，讓孩子克服不適心態。

6、分析習慣

有些孩子考試經常寫不完試卷，或者寫的特別慢。這個多半和平時的習慣有關，做事拖拖拉拉，慢慢吞吞的。遇到不會的難題，就一直在算，浪費時間，沒有做到先易後難。家長平時要培養孩子良好的生活習慣和學習習慣。

7、總結改正

通過對孩子做試卷分析，將各種問題羅列出來，並給出相應的解決辦法。最為重要的是，在孩子以後的生活和學習中，讓他慢慢改正，不要再犯同樣的錯誤。