如何講解數學一年級看圖列算式

A. 一年級數學看圖列算式怎麼教

首先要教怎樣看圖，就是讀圖，讀出圖表達的含義，在將問題反應在圖中，一般問題和圖的含義都掛鉤，假如連圖都讀不懂就完了，通常交給孩子們帶著問題去讀圖，然後在通過圖來解決問題。。

B. 一年級數學看圖列式

10-3-6＝1(角)
分析：一共有10角西瓜，先吃了3角，再吃幾角就剩下6角？

C. 看圖列式計算怎麼做

看圖列式計算，屬於解決問題范疇。相對來講，圖畫比文字要簡潔明了，一年級小學生，識字不多，又愛看圖畫，看圖列式計算，確是培養學生解決問題能力的好方法。
總體來講，一年級數學上冊看圖列式計算，有：

一圖一式，一圖二式，一圖四式。一圖一式在初學時出現，有加法的，也有減法的。一圖二式在後續學習時出現，有兩個加數交換的，也有減法轉換的，還有加法與減法轉換的。

一圖四式在一圖一式，一圖二式學習熟練後出現，有兩個加數交換和減法轉換，是為了讓學生更加熟悉加法和減法的互換。
新課標突出學生問題意識的培養，讓學生自己發現問題，提出問題，分析問題，解決問題，讓學生形成收集和處理數學信息的能力。因此學習一年級數學上冊看圖列式計算時，可分為幾步走：

一、觀察圖畫，交流圖意。
二、說出過程，提出問題。
三、列出算式，算出得數。
四、多種演算法，復查對錯。

以上幾步中，開始時第一步要老師多加指導，多加啟發。第四步要老師多加引導，開闊思路。總起來說，還是讓學生多動腦，多動口，多動手，只有學生親身經歷解決問題的過程，學生才會形成解決問題的

另外，看圖列式計算的方法攻略還有：

到目前為止，看圖列式計算的各種題型已經全部接觸到了。

1、按計算步驟分有：一步計算和兩步計算；
2、按題型分有：一圖四式、一圖二式、一圖一式、大括弧類型、
加減混合類型和情境圖類型題。

根據各種題型的解題方法，現進行總結，以便各位家長給學生進行輔導。

1、¤¤¤¤ ¤¤¤¤¤
分析說明：
1）左邊加右邊等於一共；2）右邊加左邊等於一共；
3）一共減左邊等於右邊；4）一共減右邊等於左邊。
注意：如果給出4個寫算式的位置，就是一圖四式，要與一圖二式相區分。
4+5=9，5+4=9，9-4=5，9-5=4

2、¤¤¤ ¤¤¤
分析說明：左右數目相同 3+3=6，6-3=3

3、¤¤¤¤ ¦ ¤¤¤ 7-4=3，7-3=4
¤¤¤ ¤¤¤¤ 3+4=7，4+3=7
分析說明：
如果給出2個寫算式的位置就列一圖二式；
如果給出了一個寫算式的位置就列一圖一式

4、¤¤¤¤¤¤¤¤8-3=5
分析說明：用短線劃去或者用虛線框圈起來，都表示減去，是減法計算。

5、¤¤ ¤¤¤ ¤¤¤¤
2+3+4=9

6、¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
分析說明：用短線劃去或者用虛線框圈起來，
亦或既有劃去的又有虛線框圈起來的，
都表示減去，是減法計算。
10-2-3=5或者10-3-2=5

7、¤¤¤ ¤¤¤¤¤¤

6-2+3=7或者6+3-2=7

¤¤¤¤¤¤ ¤¤¤ （算式同上）

8、與大括弧有關的3種情況：
1）大括弧表示「求一共 」：（圖略）
2）大括弧表示「求任一部分」：（圖略）

11、12、情境圖類型題請參看數學書及練習中的所有相關題目。
需重點加強理解鞏固。

D. 一年級數學題看圖列式一個盤子里放的四個蘋果、一個是空盤子、請問怎

4-4=0盤子里的4個蘋果全吃了剩下0個蘋果。

2-1=1

把1個蘋果放到另一個盤子。

加法法則：

在加法或者減法中使用「截位法」時，直接從左邊高位開始相加或者相減（同時注意下一位是否需要進位與錯位），知道得到選項要求精度的答案為止。在乘法或者除法中使用「截位法」時，為了使所得結果盡可能精確，需要注意截位近似的方向：

一、擴大（或縮小）一個乘數因子，則需縮小（或擴大）另一個乘數因子。

二、擴大（或縮小）被除數，則需擴大（或縮小）除數。如果是求「兩個乘積的和或者差（即a*b+/-c*d）。

三、擴大（或縮小）加號的一側，則需縮小（或擴大）加號的另一側。

四、擴大（或縮小）減號的一側，則需擴大（或縮小）減號的另一側。

E. 一年級數學看圖列式多步計算的題目怎麼做

有位家長說，孩子看圖列式總是加減不分，到底應該怎麼給孩子講解？我認為，孩子加減不分主要是不理解題意，所以，應該嘗試讓孩子自己講出題目的意思。

類型一：連加

這是最簡單的題目，？在大括弧的下面，要求總數。

列式計算：4+3+2=9

練習

第一步：說出題目表示的意思

樹上原來有4隻鳥，飛來了3隻，又飛來了3隻，現在有多少只？

第二步：列式計算

4+3+3=10

類型二：連減

圖中有虛線和斜線，都是表示要從總數減去的意思。總數就是圖中所有三角形的個數。

列式計算：16―3―2=11

練習1

第一步：說出題目表示的意思

池塘里有（10）只鴨子，先遊走了（4）只，又遊走了（3）只，還剩（3）只。

第二步：列式計算

10―4―3=3

練習2

第一步：說出題目表示的意思

有（10）只鹿，走了（4 ）只，又走了（2 ）只，還剩（4）只。

第二步：列式計算

10―4―2=4

類型三：加減混合

首先這是兩張圖，箭頭表示，這兩張圖片要連在一起看。那麼，這幅圖分別表示什麼意思呢？

圖1：原來有（4）只天鵝，飛來了（3）只，現在有（7）只；

圖2：有（7）只天鵝，飛走了（2）只，還有（5）只

圖1和圖2合起來列式：4+3―2=5

練習1：

第一步：說出題目表示的意思

魚缸里有（4）條黑金魚，（3）條金魚，撈走了（2）條，還剩（5）條。

第二步：列式計算

4+3-2=5

練習2：

這是比較容易出錯的題目。

第一步：說出題目表示的意思

樹上有（6）只鳥，飛走了（2）只，飛來了（2）只，現在有（6 ）只。

第二步：列式計算

6―2+2=6

F. 教一年級看圖列式竅門是什麼

教一年級看圖列式竅門是讓孩子適當的讀一些課外讀物，慢慢的理解。給孩子建立模型，幾何就多畫圖，立體就用紙做實體模型，確立認知。多做題，理論多推導，實在不行就多抄幾遍理論。

做圖列題步驟

首先要讀懂題目的意思，遇見這種題目要先教孩子不要緊張，一定要先看題，看能不能明白圖的意思，已知的數字是哪幾個，最後求的是什麼。

先讓孩子自己做題，並說出自己是怎麼理解的。拿到題家長不要急著給孩子講，一定要先讓孩子自己做，做完之後再看孩子做的如何，問問孩子為什麼這么做，是怎麼理解的，檢查的時候注意孩子錯在哪裡，以後遇到這類題型一定要多加留心。

給孩子講題時，家長一定要先讀題，並給孩子說出這一題應該怎麼理解。比如說下圖的看圖列式，第一張圖是8朵花加上籃子里的9朵花一共是多少朵，這一題只是加法，比較好理解。第二個圖是問一共有多少只鴨子，就是3加3加4等於10隻，也比較好理解。

多多練習此類題目，多練習就能遇見不同題型的看圖列式，熟能生巧對於孩子也是非常見效的。而且提醒孩子做題的時候一定要仔細，不能粗心大意。

和孩子一起做個歸納總結，這種題也有規律，和孩子一起把做過的題目都記錄起來，看看有哪些題目是類似的。尤其是孩子錯的比較多的類型，一定要更加註意。

教孩子自己檢查題目，這是一個很好的習慣，自己檢查的話，可以更多的發現自己容易出錯的題目。

G. 一年級上冊數學看圖列式:前面是14個圓圈劃掉3個，後面又有4個,該怎麼列式

4個是等於14-3-7＝4。

例如：

左邊☆☆☆☆

右邊☆☆☆☆☆

4+5＝9

5+4＝9

9-5＝4

9-4＝5

數學列式的注意事項如下：

1、先在上面一行寫第一個加數，如果兩加數位數不一樣，就先寫位數多的數。

2、再在下面一行寫第二個加數，如果兩加數位數不一樣，就寫位數少的數。

3、把「+」號寫在第二個數的前面位置。

4、式子中的「=」號用一條線橫線表示，寫在第二個數的下面。

5、兩數計算的結果寫在橫線下面的位置，要和上面的數位對齊。