⑴ 數學手抄報應該取一些什麼樣的名字
額，好多啊，數學大觀園，數學園地；數學報；學海泛舟；知識階梯，數學之友，新新數學，數學樂園
投砸番茄=填空題
小幫助手=應用題
腦袋有問號=智力題
鉛筆削得尖=畫圖題
誰是正確的=選擇題
奇妙積木=求表面積和體積
隱形的數字=填表
多姿多彩=綜合題（做一做)
排隊做操=計算題
我該怎樣做=列式計算
什麼秘密=按規律填數
高和低的問題=統計
公正，是和否=比較大小
X在何處=解方程
尋找捷徑=簡算
我也不了解誒的，因為沒寫過幾次嘛，就這些參考了，我盡力了
⑵ 數學大觀什麼是解決數學問題的關鍵
一、【數學大觀】
二、【解決問題的想法】
三、【是解決數學問題的關鍵】
回答完畢，有疑問可以追問，沒有疑問去請踩吶，祝您學習進步。
⑶ 數學小報取什麼名字好
世紀數學、數學游園報、我♥數學、數頁（樹葉。）飄香、數學直通車、數學俱樂部、數學風鈴、數學大觀園
⑷ 五年級暑假數學日記400字3篇正常點
篇一：奧數難題
傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天後，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵？
我沒有被這道題嚇倒，難題能激發我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應該每天給「20×3」棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最後共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據第一個條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設的思路來解題，因此我想，假設法實在是一種很好的解題方法。
篇二：有趣的數學
今天，我做完數學作業，讀了一下《數學大觀園》里的「數學啟示」：古希臘國王向著名數學家阿基米德問學數學的捷徑，阿基米德便在紙上寫下了兩個數：1111、1001。「1111」表示「獨一無二」，「1001」表示「始終如一」。意思是：學習沒有捷徑，只能始終如一地堅持下去。
我覺得很有趣，就和媽媽又找了幾個這樣的數字：
「23456789」表示「缺衣少食（十）」
「7086」表示「七零八落」
「246810」表示「無獨有偶」
「999」表示「千慮一得」
數學真有趣，我越來越喜歡數學了。
篇三：數學暑假作業
今天中午，我正在做數學暑假作業。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：
有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊！
正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接著我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條
棱長（且長度都為質數）之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。
最後，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
後來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。
解出這道題後，我心裡比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。
⑸ 數學大觀園手抄報怎麼寫
寫一些數學名題，後寫題目，在寫解答。寫完這些後再寫一些娛樂的笑話.謎語.腦筋急轉彎。
⑹ 求助，數學大觀題庫
數學預習是學生學習新知識的首要環節.它是學生在學習新課之前自己預先對有關內容進行自學,以掌握知識,了解重、難點,為上好新課作準備的階段.通過預習可以將要聽課的內容有初步領會,掃除知識障礙,對難點和重點經教師的講解,啟發指點能更深刻的領會,可以改變學習的被動局面,促進自學能力的提高.不同學科的預習方法不同,本文介紹數學課文"讀、查、思、比、記、練"六字訣預習方法.今天下午，我們學校舉行了3——5年級的拔河比賽和角鬥士比賽。
老師領我們下去後，看別的班正在角鬥士比賽，就讓我們在一旁看。我看三年級一班的李小何一出場就很猛，她的眼神里充滿了信心和勇氣，不粗我們所料，她贏了。正當我們看得津津有味的時候，王英澤就告訴了我們一個壞消息：「我們班男子角鬥士一局都沒贏
⑺ 與百分數年貨有關的數學小文章
今天,我做完數學作業,讀了一下《數學大觀園》里的「數學啟示」：古希臘國王向著名數學家阿基米德問學數學的捷徑,阿基米德便在紙上寫下了兩個數：1111、1001.「1111」表示「獨一無二」,「1001」表示「始終如一」.意思是：學習沒有捷徑,只能始終如一地堅持下去.
我覺得很有趣,就和媽媽又找了幾個這樣的數字：
「23456789」表示「缺衣少食（十）」
「7086」表示「七零八落」
「246810」表示「無獨有偶」
「999」表示「千慮一得」
數學真有趣,我越來越喜歡數學了.
（二）
7月23日星期四天氣晴
今天,我讀了數學家高斯小時候的故事,讀完後我很佩服他.
這個故事講的是高斯上二年級的時候,剛學加法不久,老師出了一道題：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?高斯很快就將答案算了出來,老師聽了嚇了一跳,就問高斯如何算出來的?高斯答道：「我只是發現1和10的和是11,2和9的和也是11,3和8的和也是11,4和7的和也是11,5和6的和也是11,又11+11+11+11+11=55.我就是這么算的.」高斯長大後,成為了一位很偉大的數學家.
高斯小的時候能將難題變成簡易,是他懂得觀察、尋求規則,才能化難為簡,他的這種精神值得我們學習.
（三）
7月28日星期二天氣晴
今天,我讀了數學家華羅庚的故事,從中知道了他憑借自己一股堅強的毅力和崇高的追求,終於成為一代數學宗師.
少年時期的華羅庚就特別愛好數學,擔數學成績並不突出.19歲那年,他的一篇出色的文章驚動了當時著名的數學家熊慶來.從此在熊慶來先生的引導下,走上了研究數學的道路.華爺爺悉心栽培年輕一代,讓青年數學家茁壯成長,使他們脫穎而出,工作之餘還不忘給青年朋友寫一些科普讀物.
華爺爺告誡我們：復雜的問題要善於「退」,足夠地「退」,「退」到最原始而不失去重要性的地方,是學好數學的一個訣竅.今後在學習數學的時候,我也要學著用這個訣竅.
（四）
8月7日星期五天氣晴
今天媽媽給我批作業的時候,發現了一個錯題：
30-7+4
=30-11
=19
我打了個×,並改成了：30-（7+4）
=30-11
=19
媽媽說：「你做錯了.」媽媽告訴我：沒有括弧的加減混合運算中,要按順序算,哪個在前,就先算哪個.當然也可以先算後面的,但是要加括弧,而且一定要注意：如果第一步運算是加法,那麼,括弧里的運算符號就不變；如果第一步運算是減法,那可就要變了,加號變減號,減號變加號.
啊,這次我不僅改了錯題,還學會了另一種解題方法.數學真是奇妙無窮呀!