㈠ 備考湖北省教師招聘高中數學需要哪些資料
備考湖北省教師招聘高中數學教師崗位需要的資料根據招聘公告來准備，通常包含學科知識和教育綜合知識，還需要准備面試相關的資料。
學科知識高中數學的內容主要是高中數學以及大學數學的知識點，可以買數學專項練習的題本或者講義，或者是對照視頻課去復習。教育綜合知識是湖北省高中教師招聘經常要考的科目，教育綜合知識包括教育學、心理學、教育心理學、教育法律法規、教師職業道德、新課改。其中知識點比較繁多，不容易記，需要配合大綱、思維導圖和刷題來復習，建議多買一些試卷來做，這樣才能把知識點和題目考察的重點結合起來，更容易提升筆試通過率。
然後是面試相關資料，湖北地區常見面試形式主要有：說課、試講、結構化、答辯、技能測試等；說課：說課是教師口頭表達課題的教學設想及其理論依據，也就授課教師在備課的基礎上，講述自己的教學設 計，它是備課之後授課之前的一種相對獨立的教學形式。說課是對課堂教學方案設計的說明，不但要說教說明，怎麼教，還要說出為什麼這么教。試講：試講也叫模擬課程教學，也就是對常規課堂教學的模擬，要求考生在特定的情境和有限的時間里，充分展示自己的課堂教學技能。結構化：結構化問題通常是考前已經設計好的，考生抽題或者考官直接提問。問題涉及范圍較廣，既有涉及學科知識或教學技能的，也有涉及教學理念或者教育思想的。答辯：答辯問題通常是考官在考生說課或試講的過程中根據現場表現提出的。面試盡量以看視頻學禮儀動作為主，說課稿和試講逐字稿也需要通過路徑去獲取，提升面試通過率。
湖北教師面試形式
㈡ 請問想當中學數學老師需要學什麼專業
想當老師，最好去讀師范學校，當老師需要學習心理學，教育學，專業知識……
教師資格證分類（自下而上兼容）：
（一）幼兒園教師資格證；
（二）小學教師資格證；
（三）初級中學教師資格證；
（四）高級中學教師資格證；
（五）中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格證（以下統稱中等職業學校教師資格證）；
（六）中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格證（以下統稱中等職業學校實習指導教師資格證）；
（七）高等學校教師資格證。
（八）成人/大學教育的教師資格證，按照成人教育的層次，依照上款規定確定類別
㈢ 小學數學教師招聘考什麼內容
各地區不一樣，以南京地區為例，小學數學教師招聘考試內容有筆試和面試。
1.筆試考查的科目和內容：公共知識60分（包括基礎教育課程改革理論、教育學與心理學及其他綜合知識）、數學專業知識100分（包括數學專業基礎知識、教學設計），總分為160分。筆試卷是公共卷和數學專業卷一起下發，考試時間為2.5小時。需要注意的是，小學數學與中學數學的專業基礎知識試題是一樣的，教學設計這塊，小學數學做小學的教學設計；中學數學做中學的教學設計。
2. 面試主要測試履行崗位職責所需的專業知識、業務能力和綜合素質。主要採用專業技能、課堂教學、模擬課堂、說課、結構化面試等一種或多種形式的組合。具體面試考核項目各地區不同，以教育部門公告為准。
3. 總成績=筆試成績（百分製成績）×30%＋面試成績（百分製成績）×70%。（江北區、溧水區、六合區筆試成績佔比40%，面試成績佔比60%）
㈣ 考高中數學教師資格證需要考哪幾科
考高中數學教師資格證需要考的科目有綜合素質（中學）、教育知識與能力、學科知識與教學能力（高級中學數學）。
教師資格證筆試考試科目：
（1）幼兒園教師考試科目：綜合素質（幼兒園）、保教知識與能力。
（2）小學教師考試科目：綜合素質（小學）、教育教學知識與能力。
（3）初中教師考試科目：綜合素質（中學）、教育知識與能力、學科知識與教學能力（初級中學）。
（4）高中教師考試科目：綜合素質（中學）、教育知識與能力、學科知識與教學能力（高級中學）。
提示：高級中學學科知識與教學能力科目分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想政治、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術、通用技術等14個學科。
(4)報考數學教師招考需要學什麼擴展閱讀：
教師資格證筆試題型：
1、選擇題：分為單項選擇題和多項選擇題，屬於客觀性試題，是試卷中的必考題型，具有概念性科學性、靈活性等特點。分過多。選擇題的答題方式有直接填寫和機讀卡填寫兩種，由考試省市決定。
2、填空題：主要考查考生記憶知識的牢固程度。填空題要求所填入的內容一定要准確、簡練。
3、判斷說明題：不僅僅只是做出對錯的判斷，無論對與錯，都要給出相應的解釋說明，通過概念來證明自己的觀點。
4、簡答題：答題時一定要注意條理清楚、字跡工整，最好用序號標明，使閱卷老師一目瞭然。
5、論述題：答題時要思路清晰，要全面展開，先把理論講清楚，再聯系實際作相應的陳述。如果題目要求聯系實際，一定要結合本人或學校的工作實踐經驗，把它們作為闡述觀點的材料，觀點和材料要統一，語言要精練。
㈤ 求解，今年打算考小學數學教師編制，但是完全不知道如何開始准備要看什麼書，看什麼課怎麼辦
報考教師編制需要提前准備，熟悉招聘政策，提升教育教學能力。
一是取得教師資格證書。教師資格證取得需要筆試、面試，體檢、提交認定材料等多個環節，有一定的時間周期，最好是在大學期間就要報考，大學畢業後即可參加招聘。
二是熟悉招聘政策。每年招聘前，人力資源和社會保障部門會發布招聘公告，明確招聘崗位數量、招聘條件，包括教師資格證、學歷、任教年限、職稱等內容，當然對於新畢業的學生也留有大比例的名額。要結合自身條件對照招聘公告，選擇合適的報考崗位。建議研讀往年的招聘公告，可對當地的招聘政策有個初步了解。
三是參加筆試。筆試的內容在公告當中明確范圍，一般涉及基礎公共部分、教育學、教育心理學、教師職業道德等方面的內容。考試范圍比較寬泛，各地區差距較大，可能側重點不同。建議找出前幾年當地招聘試卷，認真研讀。當然對往年的試卷進行刷題練習，也是提高考試的一個重要手段。特別提醒，筆試成績在整個招聘過程中很重要。筆試成績與其他人拉開距離時，招聘中你就佔有了較大優勢。
四是參加面試。要了解面試的組織步驟、參考課本，面試講(說)課時間，這些內容都在公告中有所明確，要根據公告的要求有步驟有重點進行准備。面試需要請有經驗的教師進行指導，對課程導入、講課內容、師生互動、小結採取的形式，拿出幾套方案，便於在試講前准備過中，結合指定的試講內容，快速拿出試講提綱。
教師編制考試是一項系統工程，也可以多問一問學姐學兄，他們有一定的實際經驗，會對你有幫助。
㈥ 請問小學的數學教師資格證，要考哪些科目要看哪些書
小學數學教師證的考試分為筆試和面試，筆試要考《綜合素質》和《教育教學知識與能力》兩門。
《綜合素質》的考試內容有:職業理念、職業道德、教育法律法規、文化素養、閱讀理解、邏輯思維能力、信息處理能力、寫作能力。
《教育教學知識與能力》的考試內容有:教育基礎、學生指導與班級管理、教學實施與教學評價、學科知識和教學設計,
面試通過情景模擬和結構化面試進行。
教師資格證面試考試主要分為三個部分，分別是結構化、試講和答辯。
環節一：結構化（5min)
教師資格證結構化面試，一般是限定5分鍾內回答兩道題，題目由考官隨機抽取。5分鍾包括聽問題（考官讀題）、思考和回答問題的所有時間。考官會結合測評的維度，遵照一個客觀的評價程序，對被面試者的表現進行評價的過程。在當前的教師資格證面試實踐中常見的結構化試題可劃分為六個類別：自我認知與職位匹配、溝通協調類、計劃組織類、應急應變類、綜合分析類、教育教學類。
環節二：試講（10min)
教師資格的試講就是「模擬上課」。整個過程是無生試講（沒有學生），全程是教師在唱「獨角戲」，要求教師通過個人的「表演」模擬出上課的真實場景和流程，達到上課效果；當然，在這個過程中也是需要展現師生互動，提問和討論的環節。總之，一切都需要我們自己好好設計和規劃。
環節三：答辯（5min)
答辯是面試的最後的一個環節，時長5分鍾。由於各種原因很多考生可能並沒有這個環節，但是不管有無，我們都要好好准備。答辯的問題大致可以劃分為五種類型：自我認知、教育教學、試講內容、專業知識、教學評價。
總的來說，教資筆試知識點涵蓋非常廣泛，而且及格的名額是固定的，誰的分數高誰就能及格。這就要求了大家把零碎的時間利用起來，點擊獲取教資筆試備考資料積少成多順利過關。
㈦ 當小學數學老師要學什麼專業啊
當數學老師可以選擇：
1、數學與應用數學：包括基礎數學和應用數學兩方面。基礎數學研究的是數學本學科的基本理論與發展規律，如著名的哥德巴赫猜想等問題就是基礎數學的研究對象。
2、應用數學：就是由大量的實際問題引發的數學理論，解決現實生活或其他學科與科學技術中碰到的問題。
3、統計學：是應用數學的一個分支，很多高校的數學學院除了有數學系、信息科學系外，還設有統計、精算、金融數學等科系。
(7)報考數學教師招考需要學什麼擴展閱讀：
想當老師還得在畢業後考取教師資格證：
教師資格證書在我國有兩種獲得形式：一是參加國家統考，二是參加地方自主考試。兩種形式的考試模式都是筆試+面試。
國家統考地區的筆試科目與地方自主考試不同。地方自主考試筆試科目為「教育學」、「教育心理學」、教育政策法規；
國家統一考試分為幼兒園、小學、初中、高中、中職五個層級，其中幼兒園、小學、中職這三個學段考兩門（科目一：《綜合素質》；
科目二：《教育（保教）知識與能力》），這三個學段不涉及專業知識的考察；初中、高中要多考一門專業知識。根據規定，只有筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書，單科成績是保留兩年的。
㈧ 考初中數學《教師資格證》的話需要考哪些科目
初中數學教師資格證報考條件：學歷要求本科以上，分為筆試跟面試。
筆試內容有：《綜合素質》、《教育知識與能力》、《學科知識與教學能力》三門
面試類別：與科目必須與筆試類別與科目一致，採用結構化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進行。
總體設計，分步實施。統籌設計教師職業准入制度和國家教師資格考試制度，在部分地區先行試點，總結經驗，逐步推開；因地制宜，分區指導。依據教育部制定的中小學和幼兒園教師資格考試標准和考試大綱，試點省份結合實際組織實施，發揮地方的主動性、積極性和創造性；以人為本，公平擇優。
填空題也是識記性質的，主要考查考生記憶知識的牢固程度。填空題要求所填入的內容一定要准確、簡練。在這一部分考生沒有選項可選，沒有矇混過關的可能，考生不僅要知道答案是什麼，還要能准確地寫出來，錯字、別字不能得分。考生一定要仔細檢查，不要做無用功。遇到不會做的題目，不要花費太多時間，畢竟這一題目所佔的分數不多，可以把剩下的時間集中到大題上去。
㈨ 當小學數學老師要學什麼專業啊
當數學老師可以選擇：
1、數學與應用數學：包括基礎數學和應用數學兩方面。基礎數學研究的是數學本學科的基本理論與發展規律，如著名的哥德巴赫猜想等問題就是基礎數學的研究對象。
2、應用數學：就是由大量的實際問題引發的數學理論，解決現實生活或其他學科與科學技術中碰到的問題。
3、統計學：是應用數學的一個分支，很多高校的數學學院除了有數學系、信息科學系外，還設有統計、精算、金融數學等科系。
數學歷史：
數學（漢語拼音：shù xué；希臘語：μαθηματικ；英語：mathematics或maths），其英語源自於古希臘語的μθημα（máthēma），有學習、學問、科學之意。古希臘學者視其為哲學之起點，「學問的基礎」。
另外，還有個較狹隘且技術性的意義——「數學研究」。即使在其語源內，其形容詞意義凡與學習有關的，亦被用來指數學。
其在英語的復數形式，及在法語中的復數形式加-es，成mathématiques，可溯至拉丁文的中性復數（mathematica），由西塞羅譯自希臘文復數τα μαθηματικά（ta mathēmatiká）。
在中國古代，數學叫作算術，又稱算學，最後才改為數學。中國古代的算術是六藝之一（六藝中稱為「數」）。
數學起源於人類早期的生產活動，古巴比倫人從遠古時代開始已經積累了一定的數學知識，並能應用實際問題。從數學本身看，他們的數學知識也只是觀察和經驗所得，沒有綜合結論和證明，但也要充分肯定他們對數學所做出的貢獻。
基礎數學的知識與運用是個人與團體生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達米亞及古印度內的古代數學文本內便可觀見。從那時開始，其發展便持續不斷地有小幅度的進展。但當時的代數學和幾何學長久以來仍處於獨立的狀態。
