數學老師應該看什麼書

A. 有什麼適合小學數學教師看的提高自己教學素養的書

引言：如何提高小學數學教師的素養？學生在小學時期，正處於思想尚未成熟階段，他們會受教師的影響，從而改變自己的學習態度，這就說明小學數學教師的職業素質是相當重要的。

替他提高自己教學素養的方法

1、教師首先要和學生多勾通，使學生對老師有信心，用教師的風采吸引學生，用教師的人格魅力感動學生，用教師的豐富知識折服學生；2、從學生容易接受的知識出發慢引入主題，引入概念，使學生感到興趣；3、對學生的進步及時給以肯定和鼓勵；對經過努力學習成績有進步的學生在班級中給以表揚。4、鼓勵學生對課內和課外問題進行討論，以調動學生學習的積極性；鼓勵學生多問題以激發學生思維；5、成立學習興趣小組，開展一些學生感興趣的課外活動。

B. 小學數學教師應看些什麼教育理論書籍

《數學教學設計》（小學版） ，《小學數學教師》， 《小學時代 》等都可以的。應該多看看勵志類的故事或小說，培養孩子們的意志品質等。
數學教師閱讀參考書目
一、數學縱橫
1.1華羅庚，華羅庚科普著作選集，滬教，84[必讀]
1.2張奠宙，數學的明天，桂教，99
[縱論數學與數學教育，書中的一些觀點高屋建瓴，發人深省。系「走向科學的明天叢書」之一，數學方面另有：平面幾何定理的機器證明，集合與面積，組合數學方興未艾，精益求精的最優化，大千世界的隨機現象]
二、波利亞理論與解題研究
2.1 G·波利亞，怎樣解題，科學，82
2.2 G·波利亞，數學的發現（二卷），蒙人，80
2.3 G·波利亞，數學與猜想（二卷），科學，84
2.4 劉雲章 趙雄輝，數學解題思維策略——波利亞著作選講，湘教，92年初版，99年2版
[本書從我國實情出發精選了波利亞的三大名著的內容及有關論文，其中也不乏作者自已的觀點和態度，便於讀者盡快了解波利亞數學教育理論的梗慨。必讀]

C. 有什麼適合小學數學教師適合看的數學書

《小學數學教學論》、《小學數學教育學》、《小學數學教學設計原理和方法》、《數學教學設計》、《學習與發展》

1、《小學數學教學論》是2011年華東師范大學出版社出版的圖書，作者是範文貴。本書主要介紹了小學數學教師專業發展、小學數學課程的目標和內容、小學數學學習理論等內容。

2、《小學數學教育學》是1993年浙江教育出版社出版的圖書，作者是梁鏡清。本書是中小學學科教育學叢書中的一本，它既面對實際工作者，也面對教育理論工作者；既對教師，也對教育行政管理人員，既對師范院校學生，也對業務教師，它可作教材，也可供進修研究之用。

3、《小學數學教學設計原理和方法》葉季明編著，本書運用教育教學理論、學習理論、心理學原理和數學科知識，對小學數學課堂教學設計的理論和實踐進行了系統闡述。全書共分五章，介紹了小學數學教學設計的理論和基本知識，探究了如何依據《全日制義務教育數學課程標准》的四大內容領域、數學知識類型和數學課堂的基本環節來開展教學設計。

4、《數學教學設計》奚定華主編，華東師范大學出版社2000年11月出版。以數學課堂教學觀為切入點，著重探討了在教育心理學理論指導下如何進行數學課堂教學設計，探索了高中數學課堂教學設計的一般原理與實踐問題。寫作上緊密結合數學課堂教學鮮活案例，在實踐的基礎上進行理論概括，對中學數學課堂教學具有普遍指導意義。

5、《學習與發展》林崇德著，北京師范大學出版社1999年1月出版。林崇德，北京師范大學教育繫心理專業畢業生，教育科學碩士、博士。曾任：北京師范大學心理系講師，發展心理研究所教授、副所長、所長、博士生導師，中國心理學會常務理事，中國家庭教育學會副會長，國家教委教育評價專家員會委員，等等。

(3)數學老師應該看什麼書擴展閱讀：

小學數學是通過教材，教小朋友們關於數的認識，四則運算，圖形和長度的計算公式，單位轉換一系列的知識，為初中和日常生活的計算打下良好的數學基礎。荷蘭教育家弗賴登諾爾認為：「數學來源於現實，也必須紮根於現實，並且應用於現實。」

的確，現代數學要求我們用數學的眼光來觀察世界，用數學的語言來闡述世界。從小學生數學學習心理來看，學生的學習過程不是被動的吸收過程，而是一個以已有知識和經驗為基礎的重新建構的過程，因此，做中學，玩中學，將抽象的數學關系轉化為學生生活中熟悉的事例，將使兒童學得更主動。

D. 暑假適合數學老師看的書籍

暑假即將來臨，我為數學老師准備了一份暑假書單，希望對你有所幫助：

【教學助推篇】

1、跨越斷層，走出誤區：「數學課程標准」核心詞的解讀與實踐研究

作者：曹培英

頁數：233

曹培英老師基於多年來參與課程標准制定、教材編寫的經驗和心得，特別是大量豐富的一線教學、教研經驗，對《義務教育數學課程標准》(2011年版)10個核心詞做了細致的剖析，不僅引領教師從理論上理解核心詞的概念和意義，更是對核心詞如何浸潤課堂給出了實踐性的操作建議。

2、以文「化」人——小學數學文化的育人視界

作者：顧亞龍

頁數：248

本書從數學文化教學實踐推進的角度出發，著力探討「以文『化』人——以數學文化浸潤課堂的路與徑」，即回溯數學之源、叩問數學之真、感受數學之美、建構數學之模、觸摸數學之魂。書中選取大量教學案例，以點評的方式穿插若干「文化看點」和「文化品鑒」，對每一個案例的核心環節作文化解讀。

3、解題研究

作者：單墫

頁數：422

《解題研究》是單墫教授的代表作。本書詳細介紹了數學解題的基本方法、解題要訣，能幫助中學生學會解數學題，幫助教師進行解題教學。

4、解題漫談

作者：單墫

頁數：422

《解題漫談》是《解題研究》的續篇，是單墫教授專門為中學生創作的新書。本書採用問答式的敘述方式，讓學生在教師的啟發下尋找解題思路、糾正解題錯誤，最終學會解題。

5、我怎樣解題

作者：單墫

頁數：422

《我怎樣解題》是100多道經典競賽題及其解題過程。一是每道精選題都具有極高的參考價值，不僅能提高解題能力，還能培養數學思維和邏輯能力;二是在解題過程中體現了單墫教授的解題思想和藝術，有助於教師的成長與解題教學的開展。

6、小升初數學雙語輔導手冊

作 者：蘇晨傑、高雯婷等

頁 數：242

本書以上海市二期課改教材九年義務教育五年級數學課本為藍本，為讀者詳細羅列了小學五年級數學術語、定義、定理的中英對照，更精心設計編寫了小學五年級數學雙語習題，包含雙語對照習題和全英文數學習題。本書不僅可以為廣大的五年級學生的雙語學習帶來幫助，也可以和勵志於從事雙語教學的數學教師們作一些經驗分享，為數學雙語習題的設計和開發提供教學素材和參考依據，可謂實用性和參考性俱佳。

7、數學雙語教學手冊(小學)

作者：龔德輝、蘇晨傑等

頁數：151

《數學雙語教學手冊(小學)》以上海二期課改小學數學教材為藍本，兼顧全國各版小學數學教材，具有較強的參考性、規范性、指導性。本書可作為小學數學雙語教學的教材，供小學師生使用。

8、數學雙語教學手冊(初中)

作者：龔德輝、蘇晨傑等

頁數：160

《數學雙語教學手冊(初中)》以上海二期課改初中數學教材為藍本，兼顧全國各版本初中數學教材，具有較強的參考性、規范性、指導性。本書可作為初中數學雙語教學的教材，供初中師生使用。

【理論提升篇】

1、數學家的智慧——胡和生文集

作者：胡和生

頁數：552

胡和生先生是我國著名數學家，專長微分幾何和數學物理領域。本書記錄了胡和生院士的學習與工作的歷程，向讀者展現了一位數學家為了科學孜孜追求、開拓創新的征程，體現了她獻身祖國高等教育事業和科學研究的奮斗精神，和對恩師的真摯感情以及對下一代的殷切期望。

2、人腦如何學數學

作 者：戴維·A.蘇澤

譯 者：趙暉等

頁 數：222

《人腦如何學數學》通過對腦與數學認知研究領域中各種有趣的研究成果解讀，為教與學的各種理論提供堅實的佐證，並開拓新的觀點。在本書中，作為有著多年數學教育一線工作經驗的研究者，作者用簡潔平實的語言，深入淺出地講解了腦神經科學研究對於數學學習問題的解釋;從人腦發育的規律，從一般認知學習的特性等方面，為數學教與學提出了建議;針對從幼兒園到中學的不同時期，給出了具體的操作建議，可以為中國一線的數學教育工作者提供借鑒。

3、數學學習的心理基礎與過程

作者：鮑建生、周超

頁 數：380

《數學學習的心理基礎與過程》對近二十年來國際數學教育心理研究領域的主要成果和研究方法進行了梳理和剖析，既可以作為數學骨幹教師培訓和研究生數學教育心理學課程的教材，也可以作為數學教育研究的工具書。

4、作為教育任務的數學思想與方法

作者：邵光華

頁 數：361

《作為教育任務的數學思想與方法》系統闡述了一般性數學思想、局域性數學思想、一般性數學方法、局域性數學方法，顯示了數學思想與方法在數學教育中的地位，即：數學思想與方法是一種數學教育任務。

5、數學教育中的數學文化

作者：張維忠

頁 數：266

本書從文化的視角入手，結合我國目前正在實施的數學新課程，運用哲學、教育學、心理學、文化人類學與科學史等相關科學的理論，分析與探討了數學教育中的數學文化問題。

6、數學課堂教學研究

作者：黃榮金、李業平

頁 數：203

《數學課堂教學研究》具有很強的`學術性和較好的操作性，是從事數學教育研究和促進中學數學專業發展的必備參考用書，攻讀數學教育專業的研究生和中學數學骨幹教師不可不讀。

7、數學教師的專業教育與與發展

作者：魯哈馬·埃文、德博拉·勒文貝格·鮑爾

譯者：李士錡、黃興豐等

頁數：296

本書是國際數學教育委員會(ICMI)系列專題研究15的最終成果，由ICMI授權的國際程序委員會精心設計安排，在全球范圍內徵集論文，舉行國際會議交流，最後由世界頂級專家撰寫和主編。它對於我國數學教師吸納國際經驗和教訓，擴展視野，極具啟發意義，是難得的、全面的基礎性研究資料。

8、證明的教學：從幼兒園到大學的視角

作者：德斯皮娜·A.斯蒂利亞努、瑪利亞·L.布蘭頓、埃里克·J.克努特

譯者：周超、鮑建生等

頁數：403

本書從一個廣闊的視角闡述了數學證明的涵義，為大家提供了促進學生能力發展的具體做法，也提供了激發學生進行數學思考的機會，展現了證明教學的發展趨勢、課堂使用的數學問題和當前面臨的挑戰，為研究者今後的研究指明了努力的方向。

9、六國初中數學教材代數內容的國際比較研究

作者：吳立寶

頁數：261

本書選取中國、美國、英國、澳大利亞、法國和新加坡六國各一套初中數學教材，以代數內容為研究對象，深入具體地比較了這六套教材代數內容部分的異同，為教師數學課堂的教學提供重要的借鑒與思考。

E. 適合小學數學老師看的專業書

《小學數學教學論》、《小學數學教育學》、《小學數學教學設計原理和方法》、《數學教學設計》、《學習與發展》
1、《小學數學教學論》是2011年華東師范大學出版社出版的圖書，作者是範文貴。本書主要介紹了小學數學教師專業發展、小學數學課程的目標和內容、小學數學學習理論等內容。
2、《小學數學教育學》是1993年浙江教育出版社出版的圖書，作者是梁鏡清。本書是中小學學科教育學叢書中的一本，它既面對實際工作者，也面對教育理論工作者；既對教師，也對教育行政管理人員，既對師范院校學生，也對業務教師，它可作教材，也可供進修研究之用。
3、《小學數學教學設計原理和方法》葉季明編著，本書運用教育教學理論、學習理論、心理學原理和數學科知識，對小學數學課堂教學設計的理論和實踐進行了系統闡述。全書共分五章，介紹了小學數學教學設計的理論和基本知識，探究了如何依據《全日制義務教育數學課程標准》的四大內容領域、數學知識類型和數學課堂的基本環節來開展教學設計。

F. 數學老師讀什麼教育書

小學數學教師閱讀書目推薦

必讀書目：
1、 皮連生：《學與教的心理學》，華東師范大學出版社，1997年。
2、 王桐，《美麗教師》，廣西師范大學出版社，2002年。
3、 [美]T·丹齊克著，《數：科學的語言》，上海教育出版社，2000年。
4、 鄭毓信編著，《問題解決與數學教育》，江蘇教育出版社，1994年。
5、 張奠宙編著，《現代數學思想講話》，江蘇教育出版社，1991年。
6、 俄國人著，《直觀幾何》，華東師范大學出版社，2001年。
7、 李俊著，《中小學概率的教學與學》，華東師范大學出版社，2003年。
8、 張天孝，《小學數學應用題教學》，科學出版社，1993年。
參考書目：
本體性知識類的：
1、 波利亞著，《怎樣解題》，上海科技教育出版社，2002年。
2、 張奠宙主編，《數學史選講》，上海科技教育出版社，1997年。
3、 袁小明著，《數學思想史導論》，廣西教育出版社，1991年。
條件性知識類的：
1、 張奠宙編，《中國數學雙基教學》，上海教育出版社，2006年。
2、 張維忠著，《文化視野中的數學與數學教育》，人民教育出版社，2005年。
3、 弗賴登塔爾著，《作為教育任務的數學》，上海教育出版社，1995年。
4、 李善良著，《現代認知觀下的數學概念學習與教學》，2005年。
5、 沃建忠著，《小學數學教學心理學》，北京教育出版社，2001年。
背景性知識類的：
1、 薛涌：《美國人是如何培養精英的》、《精英的階梯》
2、 《素質教育在美國》
3、 珊伊：《我在美國教高中》
4、 杜威：《學校與社會，明日之學校》
5、 李澤厚：《論語今讀》
6、 《道德經》
7、 黑柳徹子：《窗邊的小豆豆》
8、 盧梭：《愛彌爾》
9、 王小波：《沉默的大多數》
10、 周國平、余秋雨散文
11、 張民生、於漪：《教師人文讀本》
12、 謝泳：《胡適還是魯迅》《魯迅全集》《胡適全集》
13、 肖川：《教育的理想與信念》《教育的真情與智慧》
14、 劉鐵芳：《守望教育》《走在教育的邊緣》
15、 張文質：《唇舌的授權》《幻想之眼》《保衛童年》
16、 亨特：《心理學的故事》
17、 朱晨海：《天平上的心靈——實驗心理學的故事》
18、 各種名人傳記
19、 肖川、劉鐵芳、張文質、許錫良、劉良華等的個人博客
若干本數學教育的雜志：
1、《課程 教材 教法》
2、《小學數學教師》
3、《小學教學》（原《小學青年教師》）

G. 馬上就要開學了，作為一名剛進學校的小學數學老師，備課用哪種教輔資料比較好

備課首選教參，其次就是書店銷售的暢銷教輔書，比如:《教材幫》《狀元大課堂》《點撥》等。

補充

教輔材料評議推薦的種類主要為與本省使用的中小學教科書配套的同步練習冊，根據他人享有著作權教科書編寫出版的同步練習冊應依法取得著作權人的授權，也可根據教學需要評議推薦寒暑假作業、初中和高中畢業年級考試輔導類教輔材料。

評議推薦教輔材料的學科和年級由省級教育行政部門確定。經評議公告的教輔材料，嚴格執行國家有關定價政策。免費提供教輔材料的地方可自行確定使用教輔材料的種類和范圍。

學生購買教輔材料必須堅持自願原則。任何單位和個人不得以任何形式強制或變相強制學校或學生購買任何教輔材料，不得進入學校宣傳、推薦和推銷任何教輔材料。若學生自願購買本地區推薦的教輔材料並申請學校代購，學校可以統一代購，做好服務，不得從中牟利。其他類教輔材料由學生和家長自行在市場購買，學校不提供代購服務。

H. 推薦幾本作為一個數學老師應該看的書籍

李宗吾《厚黑學》、《毛概》、《蹬三輪》。只要政治過硬，保你前程無憂。

I. 數學教師必讀優秀書目

數學老師讀的科目其實一般來說就是和自己所教課程相關的一些書，最主要的就是先要了解數學的教學方法，然後就是讀一些科數學相關的，比如說數學史啊之類的東西。