需要多少錢小學數學視頻

Ⅰ 小學數學題,一班45人一人一瓶飲料,每瓶3元,買5瓶送1瓶,共需要多少錢

買5瓶送1瓶，3元一瓶，那麼就相當於3*5元可以買6瓶；一共要買45瓶
45%6商7餘2，那麼一共需要7*15+2*3=111

Ⅱ 騰訊視頻小學數學二年級紅豆老師視頻是29元一集還是29元全集

答，付費的視頻，都是原價多少元，期限是一年，是29元全集的，購買時，一般都是全集，除了沒更新得，或者是更新中，其他的都是一樣。如果是騰訊視頻會員，還有優惠購買。

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Ⅵ 小學數學題,一班35人,一人一瓶飲料,每瓶5元,買5瓶送1瓶,共需要多少錢

相當於6瓶5x5=25元
30瓶需要25x(30÷6)=125元
剩餘5瓶需要5x5=25元
共需要125+25=150元

Ⅶ 小學數學,至少要花多少元

5支一包的筆單價較低，所以要使總錢數最少，應多買5支一包的，但是47=5×9+2，剩下的兩支怎樣買，按花錢最少的條件又有兩種選擇：

其一是買一包3支包裝的，這樣得多花一支筆的錢；其二是少買幾包5支一包的，這樣多花一些差價，所以對這種不定情況，應按兩種方案進行計算加以比較才能決定花錢最少的買法。

由47=5×9+2可設計如下買法：

對紅筆來說，如果買9包5支一包的、1包3支一包的，
要用的錢數是61×9+40=589（元）；

對藍筆來說，如果買9包5支一包的、1包3支一包的，
要用的錢數是70×9+47=677（元）；

由47=5×7+3×4可設計如下買法：

對於紅筆，如果買7包5支一包的、4包3支一包的，
則要用的錢數是61×7+40×4=587（元）；

對於藍筆，如果買7包5支一包的、4包3支一包的，
則要用的錢數是70×7+47×4=687（元）；

綜上所述，按後面的方案購買用錢最少，所用錢數是：587+677=1264（元）。

Ⅷ 人教版小學數學三年級上冊 需要多少錢教學設計

教學目標：
1、掌握兩位數乘一位數的口算方法，經歷多種演算法的過程，並能正確計算。
2、理解乘法的意義，能用乘法知識解決簡單的實際問題。
3、在具體情境中應用乘法，感受數學在實際生活中的應用。
教學重點：掌握兩位數乘一位數的口算乘法。
教學難點：兩位數乘一位數（進位）口算。
教材分析：此部分教學是建立在乘法口訣的基礎之上，鼓勵學生提出問題，並探究了兩位數乘一位數的口算的計算方法。在組織討論交流時，要倡導演算法多樣化，對於口算方法，只要學生能用自己的語言表述就行。
學生分析:東新一小學位於大慶市薩爾圖區，師資力量雄厚，現代化教學設備正趨於完善，學生生源較好。所執教的三年一班共有學生40人，學生已使用北師大教材兩年，他們喜歡上數學課，善於獨立思考，同時樂於合作交流，該班學生課上表現極為活躍，語言表達能力較強，學生敢說敢想，願意發表獨立見解，有較好的學習數學的能力。
教學准備：教學掛圖、磁力板、圖片、膠卷
教學過程：
一：談話引入。
星期天，淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩，在海邊的附近商店裡，他們買了好多東西，想請大家幫助算一算一共需要多少錢？你們願意嗎？（出示掛圖）
(意圖：激發學生的學習興趣，拉進數學與生活的距離，為學生主動探究學習奠定基礎)
二．探究—合作—交流
1、探索兩位數乘一位數不進位的乘法口算方法
（1）引導學生觀察圖，你能發現哪些數學信息？（明確游泳圈每個12元，球每個15元）
（2）分析數學信息，並根據這些信息提出自己最感興趣的問題，在小組之間交流。
（3）以小組形式反饋問題，有能力的同學可以幫助解決。（引出問題「買3個游泳圈需要多少錢？」）
（意圖：通過自主探究，使學生經歷發現問題、解決問題的過程，加深對乘法意義的理解，引出要重點解決的問題）
（4） 探究「買3個游泳圈需要多少錢？」這個問題，學生用自己喜歡的方法進行計算，之後和小組交流。
（5） 學生匯報，教師板書。交流中教師鼓勵演算法不同的同學。
對於帶有一般性的計算方法應引導學生予於關注。
（意圖：通過這種互問答的學生交流形式，讓學生之間相互學習，互相促進，提高學生解決問題和數學思考的能力。體驗演算法的多樣性，培養學生思維的獨立性和靈活性）
2探索兩位數乘一位數進位的乘法口算方法
（1）用已經找到的方法獨立完成「試一試」進行鞏固。
（2）學生探索進位口算方法，獨立列出算式，嘗試解決。
（3）引導學生說一說怎樣口算兩位數乘一位數
（意圖：進一步加深對知識的掌握，培養學生獨立歸納總結的能力）
三．實踐應用， 拓展延伸
1完成「練一練」的第1、2題。
（先讓學生獨立計算，再讓學生說說解決問題的不同方法）
2.「愛新小學」的師生，下個月要來我們這里參觀，我們給小夥伴們准備了一些禮物。磁力板顯示圖片：筆記本4元 、鉛筆盒21元、書包56元 、字典42元 、故事書13元 。教師說明：每個同學只能選購一種東西，想一想你要送哪件禮物？要送多少個？需要多少錢？（小組活動）
（意圖：注意數學與生活聯系，學生通過自主選擇內容，使不同的學生學習不同的數學，能用數學知識來解決實際問題，培養學生的應用能力。）
3．情景模擬（練一練3題）
桌子上擺放兩種膠卷，教師和一名同學買膠卷，師故意引發矛盾，在買的過程中出現爭議，誰買的膠卷合算，誰買的膠卷拍的照片多的問題？學生小組內解決。（如果學生結合實際從不同角度出發，只要結論具有合理性，就要給予充分肯定）
（意圖：此活動提高了學生的應用意識，加深了對知識的掌握，同時又拓展了學生的思維，在此也滲透了德育教育）
四．評價：學生對這節課的學習，對自己、同學和老師做個評價：
（意圖：通過評價，教師可以全面了解學生的學習歷程，激勵學生的學習同時改進教師的教學，通過多元化的評價，不僅關注學生學習水平，更關注了他們在教學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我建立信心。）

Ⅸ 小學數學買數點四年級應用題視頻=買一板雞蛋30個，16塊錢，每個多少錢』

16/30=0.5625元，因為雞蛋大小不一樣，這是個均值

Ⅹ 青島學而思教育，小學數學一期多少錢

小學200元