A. 幼兒園思維訓練小兔藏在哪裡的教案
活動目標：
能根據動物顯著的外形特點找到相應的動物，體驗捉迷藏游戲的快樂。
活動准備：A
1．場景布置：石頭、樹、草、花；
2．ppt課件、棒棒糖若干。 【幼兒園PPT課件製作】
設計意圖：
《藏在哪裡了》是一次繪本教學活動，故事內容很有趣，也很符合小班孩子的年齡特點，在整個活動的設計中都是以游戲來進行的，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一，通過此次的活動，教師引導幼兒仔細觀察動物顯著的外形特徵，在幫助小狐狸尋找朋友的過程中，自然而然地運用著相關的知識經驗，體驗著閱讀的樂趣。
一、引起興趣，關注故事的名字
1、教師介紹故事的名字：今天老師帶來了一個故事，名字叫《藏在哪裡了》，名字叫什麼？
2、猜猜故事裡的小動物們在玩什麼游戲呢？
3、你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎麼玩的？
4、教師小結：在森林裡，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧！
二、出示ppt課件，觀察畫面，講述故事開始部分
1、有哪些動物朋友在捉迷藏？（追問幼兒：哪個是小兔？小象長得什麼樣？……引導幼兒講述動物的外形）
2、教師講述：誰來躲，誰來找呢？小動物們想了一個好辦法--剪刀、石頭、布。最後，小狐狸輸了，它對朋友說："你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。"
三、進入場景，參與尋找，講述故事內容
1、引導幼兒在場景中尋找。教師以小狐狸的口吻說："咦，都躲到哪裡去了呢？請小朋友們幫我一起來找吧！""石頭後面有誰呢？你怎麼知道是小兔子呀？小兔躲在哪裡了？
2、還有小動物藏在哪裡了？你找到了誰？在哪裡找到的？（引導幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹後面，小鴨躲在花叢里，小象躲在草叢里）你是怎麼會發現它的？
3、小鹿躲在哪裡了呢？小狐狸找了好久都沒找到，你發現了嗎？為什麼小狐狸找不到小鹿呢？（小結：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當成樹枝，所以找不到它。）
四、完整欣賞故事
1、教師：小動物們捉迷藏的游戲好玩嗎？我們把這件好玩的事講出來吧！
2、操作ppt，講述故事。
3、提問：有哪些動物朋友來玩捉迷藏的游戲？
你記得它們躲在哪裡了？
五、游戲：捉迷藏。
1、教師：我們也來玩捉迷藏的游戲吧！
2、讓幼兒根據場景（石頭、大樹、花叢、草堆）自己找地方躲起來。教師邊找邊說：你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。都躲到哪裡去了呢？
3、給每位幼兒獎勵一個棒棒糖。
六、藏棒棒糖。
請小朋友藏棒棒糖，老師來找。（使用語句"棒棒糖藏在xx里"）
價值分析：
通過故事的名字激發孩子的興趣，運用捉迷藏這個游戲來貫穿於整個活動。
出示PPT圖片，讓幼兒能發現小動物的一些基本特徵，從而為後面的活動也作為一個鋪墊。
根據上一環節的討論，孩子們根據自己的已有經驗進行觀察，並提示孩子不僅要根據小動物的特徵去找，還要表達出小動物躲在什麼方位。
通過呈現的4幅圖片，讓幼兒回憶故事內容。加深印象。
通過游戲，讓幼兒有一個角色的扮演，同時也起到一個很好的動靜交替。
運用孩子們的興趣來激發他們表達，自己的棒棒糖藏在哪裡。
一、活動設計背景
故事《要是你給老鼠吃餅干》輕松、幽默，活潑、有趣。它沒有明顯的情節，從頭到尾都是一隻老鼠在沒完沒了地向一個小男孩提出一連串的要求，從吃餅干開始，它接著要了牛奶、麥管、餐巾……甚至鋪床睡覺、講故事、畫畫。可笑的是到最後它的要求又回到要吃一塊餅干，就像推倒了多米諾骨牌，一發不可收拾，真令人哭笑不得。起初，我們對這樣的題材有些猶豫，孩子會不會難以接受?教師會不會抓不住重點?不過我們仍決定嘗試。不強調情節，不突出人物，而是營造一種輕松、溫馨的氛圍，把活動目標落在「感受作品風格」上。
二、兩次活動實錄
第一次活動(A組)
目標：
1．通過看看講講，理解給老鼠吃餅干後發生的一系列情節，感受作品循環往復的幽默風格。
2．與同伴合作創編故事，體驗創編的快樂。
准備：
課件，老鼠形象圖片，記錄板，「故事箱」和各種物品的圖片(如梳子、衣服、書本等)若干，繪畫工具。
過程：
一、情景導入
1．今天，我帶來一位有趣的朋友，我們來看看它是誰。
2．你們喜歡這只老鼠嗎?
3．真是一隻可愛的老鼠!這一天，小老鼠出門，要到小朋友家裡去做客。要是它來到你家，你會怎麼招待它呢?(幼兒表達想法。)
4．你們真會招待客人。不過，這只老鼠很特別，它在做客時發生了好多有趣的事兒，我們一起來看看吧。
二、閱讀理解
1．(教師邊播放課件邊講述故事第一段)：要是你給老鼠吃餅干，它會向你要一杯牛奶，要是你給它一杯牛奶，它會向你要一塊餐巾，為什麼它要用餐巾呢?
幼：擦嘴巴／擦手……
2．擦完嘴巴後，故事裡的小老鼠怎麼樣了?我們一起去看看吧!
(播放課件，引導幼兒欣賞理解第二段。)
3．這只小老鼠特別愛漂亮，它在鏡子里發現自己的頭發又長又亂，所以它就剪頭發。瞧，它剪完頭發，地上全是頭發，該怎麼辦?
幼：要打掃干凈。
師：要是把別人家的地板弄臟了，你應該打掃干凈。(幼兒用動作體驗打掃房間的情形。)
4．老鼠又理發又打掃房間，它做的事兒真不少!你們猜猜接下來老鼠會幹些什麼呢?
幼：它會想玩。
師：(出示記錄板，在板上畫一個玩具的符號)還有呢?
幼：它累了，要睡覺了。
師：(畫一張小床的符號)嗯，有可能。還有誰來說說看?
幼：它呀，一定要洗澡，因為出了很多汗。
(教師畫一個浴缸的符號。)
師：對待朋友，我們要有耐心和禮貌。尤其是像小老鼠這么特別的客人。我們得先知道它要些什麼。剛才大家講了這么多，現在我們來做一回小當家，招待招待這個老鼠兄弟。
三、分組創編
1．教師介紹材料及用法。
幼兒分成5組，每組的材料有：①六面體紙盒做的「故事箱」，上、下兩面的中間穿一根軸，另外四面貼著老鼠形象和表示順序的圓點。②圖片(背後有不幹膠)若干，包括畫筆，玩具(球、車、娃娃等)，書，食物(花生、牛奶、餅干、糖果)，電視機，衣服，剪刀等。
操作方法：幼兒分組從眾多圖片中選出4張，按順序貼在「故事箱」的每一面上，並把它們編成一個完整的故事，要求體現循環往復的特點。
2．幼兒操作，教師巡迴指導。
3．小組交流。請各組派一個代表講述自編的故事片段。
4．小結：你們為小老鼠想得很周到。那麼，故事裡的小老鼠到底怎麼樣了呢?我們一起來看看。
四、欣賞故事
播放輕松的音樂，集體欣賞故事後半部分，結束活動。
B. 小兔子找家大班數學教案
活動名稱
小班數學：小兔找家
活動目標
1.學習按數量匹配相應的實物，感知4以內的數量關系。
2.引導幼兒樂意與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動准備
白板課件、每人一張操作卡、1234隻小兔、1234個胡蘿卜
活動過程
一、復習手口一致點數
師：「今天天氣真好，看，誰出來玩啦？（兔子），打個招
呼（小兔子好）是呀，小兔子們來到公園里，玩起了捉迷藏的游戲，你們想不想參加？那什麼是捉迷藏？今天小兔子們來躲，你們來找，好嗎？小兔子藏在哪裡？誰找到了？」（幼兒回答）
師：原來在大樹後面、石頭上面、滑滑梯下面、花叢裡面。
師：哎，你們發現了嗎？每個地方躲起來的小兔子一樣多嗎？誰還記得花叢中躲了幾只小兔子？那我們把它們請出來。
師：你們看，小兔子們手拉手，它們是好朋友，是呀，它們玩游戲的時候躲在了一起，它們還住在一起呢。
二、學習按數量匹配相應的實物
1.送小動物回家
師：「今天小兔子們玩得太高興了，它們找不到自己的家了，怎麼辦呢？我們來幫幫它們好嗎？
小兔子們告訴我說：它們的房子上有標記，看，是什麼標記啊？對，點子就是它們家的標記。
師演示貼有點子的房子問：一隻兔子應該住幾個點子的家呢？那麼三隻呢、兩只呢、四隻呢。
邀請個別幼兒一起演示把小兔子送回家，邊操作邊說：「一個點子的家住一隻小兔，兩個點子住兩只小兔，那麼三個點子住幾只小兔，四隻小兔住幾個點子的家呢？」
2.幼兒操作
「還有許多小兔子沒有找到自己的家，請我們小朋友幫忙好嗎？如果你要幫三隻兔子回家就找幾個點子的家？那二個點子的家送幾只小兔回家？先想一想，再找一找好嗎，那我們開始吧!」 師巡迴指導：「對，兩個點子的家住兩只小兔」；「好的，三隻小兔住三個點子的家」……。
3.師講評：「好了嗎？請小朋友把你送好的拿上來介紹一下。」要求幼兒學說：x只xx住x個點子的家。「你來，你的房子上有幾個圓點，貼了幾只小兔？」……。
4．集體檢查幼兒作業情況。放置視頻轉換儀。
三、送蘿卜，幼兒二次操作
師：「小兔子玩得累了，肚子也餓了，想吃東西，它喜歡吃什麼呀（？我們來送給他們吃吧。一隻兔子吃幾個蘿卜？3隻、4隻呢？
師：先數一數有幾只兔子再送。」「去吧」（幼兒操作）師巡迴指導
2.請客人老師幫助檢查幼兒的第2次操作，對了就給貼一個紅五星。（事先發給聽課老師紅五星）
師:好了嗎？好了就去講給後面的老師聽，說說幾只小兔吃幾個蘿卜？說對了。客人老師會獎給你紅五星的哦！
3.師：小兔子說我們小三班的小朋友真能幹，他們說謝謝小朋友，小朋友怎麼說啊？小白兔們邀請我們一起跳舞，來一起小兔跳出去玩吧！
C. 幼兒教案活動過程小動物住哪裡美術
數學：設計意圖： 主題活動「好朋友」開展後，孩子們有了交朋友的意識。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結合小班數活動內容「認識3以內的數」，我預設了本活動，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學習數數，理解數的實際意義。 目標： 1、樂意參與3以內的數數活動，初步理解數的實際意義。 2、體驗去朋友家做客的快樂。 准備： 1、布置家的場景：物品按數量1、2、3一組分散放於三個櫃中。1——3數字寶寶圖片（粘於椅子上） 2、水果一籃 3、歌曲：看朋友、找朋友 過程： 1、帶禮物去看朋友 交代：今天去看朋友，但要帶什麼禮物去呢？ 模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數字寶寶家。 敲門，進去，和數字寶寶打招呼。 個別提問：你在和誰打招呼？ 2、送禮物 （1）思考：應該怎麼送禮物，數字寶寶才高興？要求：你送的水果個數要正好是數字寶寶表示的意思。 幼兒選擇禮物給數寶寶 討論：老師送的禮物對嗎？ 互相檢查。 （2）參觀數字寶寶的家。你覺得數字寶寶的家怎樣？（東西擺放）有幾個櫃子？看看櫃里的東西，你發現什麼？ 交換數字寶寶朋友，把水果放好。 3、回贈禮物 1、2、3數字中你還有哪個數字寶寶沒打過招呼，帶上數字寶寶去選它送給你的禮物。 個別介紹，互相檢查。 4、聽音游戲 聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶著數寶寶跳一個快樂的「找朋友」舞。 5、和數字寶寶再見，開汽車回。
D. 小動物住在哪裡 教案
小動物住哪裡
目標：1、認識序數，能排出5以內白然數列，並能正確運用序數詞。
2、培養幼兒注意傾聽同伴講述的習慣。
准備：情景布置，數字1-5，動物圖片等。
過程：
1、認識序數。
森標里有一座漂亮的樓房，有幾層？每層住著誰？
2、正確運用序數詞。
a、小狗靖小動物下樓玩，它先來到第丫幾層請維？又來到第幾層請誰？
b、小動物排隊，誰排第一，小猴排
E. 中班數學：小動物住哪裡
設計意圖：
在日常生活中，我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現幼兒對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子「能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣」以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念，特設計了這次數學活動。
活動目標：
1、能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出5以內數列。
2、能從不同方向確定物體的排列順序。
3、培養完整的口語表達能力和按要求操作的良好習慣。
活動重點：
能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出5以內數列。
活動難點：
能從不同方向確定物體的排列順序。
活動准備：
多媒體課件、蘑菇樓房圖片、小動物圖片若干。
活動過程
一、導入
出示PPT圖片，幼兒點數5以內物品，並通過多媒體圖片激發幼兒的興趣。
二、游戲：小動物坐火車
1、伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片，提問：什麼開來了?
2、火車有幾節車廂?(幼兒用點數的方法確定火車節數)並請個別幼兒示範自己是怎麼數的？
小結：從左往右數，火車頭後面的是第一、第二、第三、第四、第五節車廂。
3、火車司機忘記給火車貼車廂號了，老師這里有準備好的號？誰願意來幫助她？
4、今天有幾位小動物要坐火車回家去，它們都拿著一張火車票，票上面是幾，就要坐在第幾節車廂。
三、游戲：小動物住哪裡
1、出示PPT圖片，小動物們回到了自己的新家，看看它們住的房子有幾層呢?誰來數一數？怎麼數的？
小結：從下往上數，最下面的是第一、第二、第三、第四、第五層。
2、來看看小動物住在哪個房間？
四、游戲：送小動物回家
還有一些別的小動物也要搬新家，它們就在小朋友身邊，請你們找一找。
1、幾位小朋友按老師的要求將小動物送到指定的房間。
2、其餘小朋友選擇一個空房間送小動物回家。
F. 中班數學活動教案：小動物住哪裡
設計意圖：
在日常生活中，我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現幼兒對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子「能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣」以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念，特設計了這次數學活動。
活動目標：
1、能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出5以內數列。
2、能從不同方向確定物體的排列順序。
3、培養完整的口語表達能力和按要求操作的良好習慣。
活動重點：
能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出5以內數列。
活動難點：
能從不同方向確定物體的排列順序。
活動准備：
多媒體課件、蘑菇樓房圖片、小動物圖片若干。
活動過程
一、導入
出示PPT圖片，幼兒點數5以內物品，並通過多媒體圖片激發幼兒的興趣。
二、游戲：小動物坐火車
1、伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片，提問：什麼開來了?
2、火車有幾節車廂?(幼兒用點數的方法確定火車節數)並請個別幼兒示範自己是怎麼數的？
小結：從左往右數，火車頭後面的是第一、第二、第三、第四、第五節車廂。
3、火車司機忘記給火車貼車廂號了，老師這里有準備好的號？誰願意來幫助她？
4、今天有幾位小動物要坐火車回家去，它們都拿著一張火車票，票上面是幾，就要坐在第幾節車廂。
三、游戲：小動物住哪裡
1、出示PPT圖片，小動物們回到了自己的新家，看看它們住的房子有幾層呢?誰來數一數？怎麼數的？
小結：從下往上數，最下面的是第一、第二、第三、第四、第五層。
2、來看看小動物住在哪個房間？
四、游戲：送小動物回家
還有一些別的小動物也要搬新家，它們就在小朋友身邊，請你們找一找。
1、幾位小朋友按老師的要求將小動物送到指定的房間。
2、其餘小朋友選擇一個空房間送小動物回家。
G. 大班科學教案 小動物們都住哪裡
你好,宿命!這是一份幼兒園大班科學教案,希望可以幫助你!氣象預報（科學） 自從班內開展觀察天氣，畫氣象、預報天氣一系列活動後，孩子們的興趣與日俱增。那麼如何保持孩子們的興趣並深化這一活動？我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現，並有一定的規律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動中引導幼兒學習一些根據動物的特殊表現推斷、預報天氣的本領。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學知識，而且有利於激發幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發愛科學的情感。目標：1.知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系；2.能根據動物的特殊表現來推斷並預報天氣；3.激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。重點：激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。難點：1. 能舉一反三並通過個別動物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點；2.能運用新學的知識進行判斷。准備：多媒體課件，氣象牌（人手一份）過程：引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸一、引出課題1. 老師播放［CCTV-天氣預報］「小朋友，這位阿姨在干什麼？」「她是怎麼知道天氣的呢？」幼兒回答，老師點擊［圖片］。2. 老師：「氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況。可是農民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明後天的天氣如何。他們是怎麼知道的？是誰告訴他們的呢？」幼兒充分討論。二、 一看1. 播放［螞蟻上樹］老師：「它們是誰？在干什麼？為什麼要這樣？」「聽聽小螞蟻自己來解釋。」點擊［螞蟻］「螞蟻怎麼說的？它們為什麼要搬家？」2. 點擊［選擇］「 還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下。」幼兒討論。「請你來說說，誰能預報氣象？」 教師根據幼兒的回答分別點擊四幅［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜「冒汗」）。「它是怎樣來預報的呢？」幼兒回答後，教師點擊［動物的頭部］,檢驗幼兒的回答。教師小結：「剛剛看了那麼多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。」三、 聽一聽 「農民伯伯不僅能通過看小動物的表現來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？」①播放［青蛙知了］ 「知了青蛙一般在什麼時候叫？」教師用兒歌小結圖片內容。點擊［知了］學念兒歌。「天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。」②播放［蜜蜂］學學小蜜蜂的歌「蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。」③播放［雞］「天要下雨，雞不進窩」四、 小小氣象員① 介紹游戲的題目② 介紹晴雨牌的用法。③ 教師操作課件［判斷］，幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯。教師快速口述，幼兒翻牌。五、 活動延伸：請你回去看看、仔細觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現？
H. 小班數學活動：小動物在哪裡
小班數學：小動物在哪裡 活動目標： 2、觀察畫面,理解畫面內容,正確感知物體的上下方位,並能按照要求進行操作. 3、願意和同伴一起活動,體驗活動的樂趣.。 活動准備：教具:在戶外活動場地布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場景,小兔子一隻.學具：各種小動物玩具(多於幼兒人數)，幼兒用書（P36-37）彩色筆若干 活動過程: 一、找找在哪裡 教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩「找找在哪裡」的游戲,你們高興嗎?激發幼兒參與活動的興趣. 幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請幼兒說說小兔子的位置,引導幼兒完整講述「小兔子在桌子上面」 教師再次將小兔子放在滑梯下面,請幼兒尋找並完整講述「小兔子在桌子下面」 二、捉迷藏 觀察畫面,認識漢字：上下,並圈出在下面的小動物. 請每位幼兒拿一個小動物,把它放在場景的上面或下面,邊放邊說小動物的位置,大家一起尋找小動物並爍爍. 請女孩放小動物,男孩尋找,找到後兩人拉手說一說小動物在哪裡,然後交換. 活動評價 表揚在活動中積極,完整講述的幼兒. 活動反思：幼兒時期,興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣,就能自發地把心理活動指向學習對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應重視興趣的培養。今天的活動,從教材的選編到教法的設計,能根據幼兒的年齡特點和心理特點,充分運用游戲的形式，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什麼的上面(下面)」句型講述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位,。-
I. 小班數學會飛和會游的動物教案
一、活動目標：
1、在游戲中感知5以內的序數。
2、體驗數學游戲帶來的樂趣。
二、准備：
1、圖片、幼兒操作卡、數字獎牌
三、過程：
1、游戲導入，引起幼兒興趣。
師：「今天，動物園里開運動會啦！跳遠比賽就要開始啦，我們一起來看看！」
師：「都有哪些小動物來參加？」（小兔、小松鼠、小狗、小貓、小老鼠）
「比賽開始啦，我們一起為他們喊加油！」
2、 2、游戲：跳遠比賽。
師：「小動物們跳得真遠快！現在哪個小動物跳得最遠，誰在第一？誰排在第二？誰在第三？誰排在第四？誰排在第五？」
3、給獲獎的小動物發獎牌：
根據小動物的排名，發1——5的數字卡片。
4、游戲：捉迷藏
出示圖片：
師：「比賽結束了，小動物們要回家了，我們來看看小動物們住在哪裡？」
師：「小動物們要和我們玩捉迷藏的游戲，我們一起來找找小兔子住在哪裡？（請一個幼兒回答）咚咚咚，敲一敲門，看看這是不是小兔的家！（檢查結果）
「那麼小松鼠、小狗、小貓呢？我們一起把它們找出來。」
5、幼兒操作卡片，教師巡迴指導。