小學數學怎麼玩

⑴ 小學數學游戲

猜拳游戲
游戲目的：練習數的組成。
游戲過程：例如：師：下面我們做關於「6」的游戲
我出2（手勢：伸兩個手指）
生：我出4（手勢：伸四個手指）
2和4合成6
可以老師和學生猜，同桌互相猜。

拍手
游戲目的：練習數的組成。
游戲過程：師：下面我們做關於「7」的游戲
師先拍3下，要求學生不說話，只拍手，拍完後，才說「幾和幾合成7」。

找朋友
游戲目的：使學生能正確計算10以內的加法
游戲准備：
1．若干套1到9的數字卡片。
2．每次游戲前發給每個學生1張。
游戲過程：
1．把幾套從1到9的數字卡片分別發給全班同學，戴在胸前．全班同學圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰，誰就站在圈中央找出自己的朋友來搭救自己。
2．數字湊成10才能做朋友（可以是兩人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，還可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好。
3．根據找到朋友的人數多少，大家用掌握聲進行獎勵，找到一個朋友，鼓一次掌，找到兩個朋友鼓兩次掌，以此類推。

摸幾何圖形
游戲目的：訓練學生用觸摸的方法對看不見的幾何圖形進行分類，鞏固他們對幾何圖形的特徵辨認。
游戲材料：三角形、圓形、正方形、長方形的硬紙片若干，一個紙盒，一塊大手帕。
游戲過程：
（1）將若干三角形、圓形、正方形、長方形硬紙片放進紙盒裡，用手帕蓋好；
（2）紙盒外邊分別放一塊三角形、圓形、正方形、長方形紙片；
（3）一個小朋友把一隻手伸進紙盒摸圖形，另一隻手在紙盒外邊拿一個與摸到的圖形同類的圖形，然後將摸到的圖形拿出來進行比較。如兩只手中的圖形確是同一類型，得10分，並可繼續摸一次；如兩只手中的圖形不是同一類型，不給分，且不再摸。注意事項：盒子裡面的圖形與盒子外邊的圖形盡可能大小相等，否則會給兒童做游戲帶來難度。當然增加難度，可以加上各種立體圖形。
搭積木
游戲目的：
1．通過學生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特徵。
2．培養學生動手操作能力。
游戲准備：有正方體、長方體、球、圓柱等形狀的積木。
游戲過程：
1．學生分為若干小組，每組發給一副積木。
2．以小組為單位，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物（如：橋、房子等）。
3．將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學生講解自己組擺的是什麼事物，用了那些形狀的積木，並一一指出來。
4．全體學生評判出最優作品。

拼一拼，擺一擺
游戲目的：
1．通過游戲，培養學生的空間觀念。
2．培養學生的動手操作能力。
游戲准備：
1．教師提前准備一個用長方體、正方體、圓柱和球拼擺的玩具。
2．每個學生准備與教師相同的長方體、正方體、圓柱和球各若干個。
游戲過程：
1．教師分步描述自己的玩具。（玩具不要讓學生看見）
2．學生根據教師的描述逐步拼擺。
3．教師將自己的玩具展示給學生看，全班同學一起評選與教師玩具相似的作品。
4．誰的作品與教師的玩具最相似，哪個學生就獲得「小小設計師」的稱號。

猜猜看
游戲目的：
1．通過游戲使學生加深對長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的認識。
2．發展學生的數學交流能力。
游戲准備：每人准備一盒積木。
游戲過程：
1．教師將全班學生分成若干個小組，每組兩名學生。
2．將積木放入課桌中，其中一個學生隨便摸出一塊積木（不要讓另外一個學生看到），然後摸的學生說明積木的特徵。
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⑵ 有哪些適合小學數學課堂的游戲

1/ 玩照鏡子只需請幾組人上台 一個人當照鏡子的人 另一個人當鏡子 當鏡子的那個人要學照鏡子的人的動作 ^^ 課間十分鍾休息的時候，帶領小朋友們走出教室，玩小游戲，既可消除大腦疲勞，增進身心的健康，又能提高交往能力，增進友誼和情感，還可以使部分患有心理障礙的兒童得到矯治，這是多麼好的活動呵！
2、小猴撈月
這個游戲非常有趣。大家先手拉手圍成一個圓圈當「水井」，選一個小朋友站在圈內當「小月亮」，另外再選兩個小朋友站在圈外當「小猴子」。游戲開始，大家按逆時針方向一邊轉圈走一邊唱兒歌：「小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！」唱完兒歌，兩個「小猴」鑽進「水井」，手拉著手去捉「小月亮」，「小月亮」只能在圈內逃跑躲閃，一旦被捉住就要說出一個帶「月」字的成語、詩句或表現一個小節目。接著由這個同學指定別人擔任「小月亮」和「小猴子」的角色，游戲重新開始。
3、三打白骨精
這個游戲有兩個同學就能玩。先背向而站，相距二步遠。游戲開始後兩人一塊唱：「孫悟空三打白骨精！」並在原地合拍雙足跳三下，注意唱到最後一個「精」字時，必須同時做180度跳，同時在落地前還要做一個造型動作。造型動作有三種：1·抬起左膝，右手反掌心在額前作搭涼棚狀，同時左臂微屈勾拳為孫悟空。2·雙手插腰，兩腿側開為白骨精。3·雙手合掌於胸前為唐僧。這三個童話人物的制約關系是：孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同，那麼重來一次，方法同前，一旦造型之間建立了制約關系，負者就要給勝者恭敬地鞠一個躬。

⑶ 五、六年級小學數學課堂游戲

• 自製撲克

游戲材料:硬紙片若干、剪刀等。

游戲程序:

(1)用硬紙片剪成長8厘米、寬5厘米的長方形,將四角剪成弧狀,共36張。

(2)在做好的牌面上分別寫上分數、小數,畫好圖案,各12張

游戲目的:

加深學生對分數意義的認識,熟悉分數與小數的互化。

• 把小朋友分成四組

一組小朋友寫時間，一組寫事件 、一組寫人物 、另一組寫地點
然後歸類放好、再隨機找小朋友 各抽一個．然後把抽出來的講出來。

⑷ 小學數學游戲有哪些

您好。小學數學游戲有開火車，搶答，個人PK或者小組PK賽，改錯題，課間的時候還會玩伸手指說數的游戲

⑸ 小學數學課堂中常用的數學活動有哪些

小學數學課堂中常用的數學活動有觀察、實驗、練習。小學數學活動課，必須突出具體形象思維，給學生以能力的鑰匙，不給知識的包袱，促進具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡。

小學生的思維，在四年級之前，是以認識「具體實例」、「直觀特徵」為標志的具體形象思維為主；在四年級之後，則向掌握「主要屬性」、「種屬關系」、「實際功用」為標志的抽象邏輯思維過渡，不過這種抽象邏輯思維還是以具體形象為支柱。

經驗技巧

1、講授法：講授法講授法是教師運用口頭語言系統地向學生傳授知識的方法。講授法是一種最古老的教學方法，也是迄今為止在世界范圍內應用最廣泛、最普遍的一種教學方法。講授法的基本形式是教師講、學生聽，具體地說，又可以分為講述、講讀、講解三種方式。

2、談話法：談話法是教師根據學生已有的知識經驗，藉助啟發性問題，通過口頭問答的方式，引導學生通過比較、分析、判斷等思維活動獲取知識的教學方法。談話法的基本形式是學生在教師引導下通過獨立思考進行學習。

⑹ 小學數學課堂中有哪些游戲可以玩

我們小學的時候玩 搭火柴【有限的的火柴看誰搭的火柴圖形多、或者老師要求搭那種火柴看哪個學生快，開發學生思維】
擊鼓傳花【老師拿著黑板擦敲桌子，速度慢的時候是正常傳遞，速度快的時候說明快要停下來了，讓同學掌握節奏感】
還有一個很好玩，然同學說1-100的數，但是不能說和7有關的數，比如不能說7 14 17 21 27 28 35 37 ....... 可以鍛煉學生的反應能力，你也可以換個數字

⑺ 小學數學能搞哪些活動

學節開幕式
上午八點半左右，曉港灣小學「快樂數學，伴我成長」的數學節開幕式正式啟動，學校余校長發表講話。余校長告訴孩子們，數學與生活息息相關，希望同學們能夠發現數學的樂趣，學好數學。
余校長發表講話
隨後，來自不同年級的孩子進行了一場「三階魔方競速還原」PK賽。游戲計時開始，參與者飛快轉動手上被打亂的魔方，神經緊綳，神情專注。不到50秒的時間，就有好幾位同學快速將魔方還原完成，引起台下觀眾一陣歡呼。
當數字「0」和「1」相遇，會發生什麼故事呢？活動中，孩子們發揮想像力，上演了一個精彩有趣的數字故事。
幾何圖形和時裝秀也很配哦！伴隨著動感十足的音樂，孩子們身著靚麗的服裝，帶著各自的圖形小道具在舞台上擺pose，為大家帶來了一場精彩的「幾何圖形時裝秀」。
數學闖關大比拼

開幕式後，備受期待的數學節闖關賽就開始啦！學校根據不同年級，為孩子們精心設計了不同難度、形式多樣的數學闖關游戲，孩子們每過一關，就可獲得一枚印章。

當天，家長們也受邀來到學校參與活動，他們既是游戲的裁判員，又是孩子們的「數學老師」。

在拼圖游戲當中，一年級的孩子用不同形狀的幾何圖形，拼出了動物世界、足球小子、水上樂園、航空飛機等有趣的圖案。

而二年級的孩子則需要根據給出的七巧板，按照要求拼出不同的幾何圖形。「耶，我拼出平行四邊形啦！」平時活潑好動的小男生們，在數學游戲當中也變得十分用心和專注。

「哈哈，你沒有拍手，你輸了！」在三年級的課室內，孩子們8人為一組，玩起了「拍七令」游戲。游戲中，參與者從「1」開始輪流報數，當數到含有「7」或「7」的倍數時，只能拍手不能出聲，否則就被淘汰出局。

然而，看似簡單的游戲規則，卻讓不少小朋友出了差錯，「喊出數字那一刻才反應過來，太考驗反應能力了，還想再玩一次。」一名參與的小朋友說道。
數學還可以與語文相結合呢！在「成語遇見數學」這個游戲當中，孩子們分組PK，除了要在規定時間內填寫成語中的數字，還要以最快的速度完成數學運算，非常考驗孩子們的成語積累以及運算能力。

⑻ 小學數學課前小游戲

2排方格（每排的方格要連在一起的啊），每排在7到10個左右吧，2排格子個數可以一樣，也可以不一樣。
2個人分別在格子中畫「圈」和「叉」，一個人先，一個人後，一個人從左到右畫，另一個人從右到左畫（不能一個隔一個畫）。
每個人每次只能在一排里畫，個數不限。
假如一個人畫到最後，沒有格子可畫時，這個人就輸了。

這是2個人比賽。
這個考驗的是邏輯思維，掌握秘訣就行了。
記得以前和數學老師玩時不知道訣竅，所以每次都輸。

還有就是每個人0、1、2.......這樣報下去。每當這個數字中有3 或為3的倍數就拍手。不該拍手時的拍手，該拍手時沒拍手，就隨意怎麼處置。
以前玩的時候，記得到30之後全亂了，因為31、32、33......39都要拍手，所以很多人反應不過來。

⑼ 有哪些有趣的數學教學方法，可以提起小學生的興趣呢

由於小學生年齡較大，單一的教學方法很難在數學課堂上吸引小學生的注意力，因此很難取得良好的教學效果。因此，對於小學數學教師來說，應該利用好游戲為小學生營造良好的課堂氛圍，激發他們學習數學的興趣，增強他們在數學課堂上的積極性，從而真正實現小學數學課堂的趣味化建設。本文著重探討了基於教學游戲創設數學趣味課堂的有效方法。

游戲教學的實施需要一定的措施，教學計劃要按照相關標准制定。教材是數學教學的重要載體。對於小學數學教師來說，要注意數學教材的使用，整理教材中的知識點，然後在此基礎上制定合理的教學計劃，將游戲融入其中，讓學生感受到游戲的樂趣。在數學課堂學習中，為了激發學生的數學學習興趣，激發學生學習數學的內在動機，使學生更積極地參與學習實踐。

綜上所述，對於小學數學教師來說，要善於利用教學游戲，創設有趣的數學課堂，從而激發學生學習數學的興趣和慾望，使整個課堂氣氛變得有趣。促進小學生對數學課堂進行更好的投資，從而促進小學生數學學習能力的進步，最終凸顯創建小學數學趣味課堂的價值。