數學家腦子怎麼長的

㈠ 腦子笨能成為數學家嗎

其實不能就不能，就是看你奔到什麼地步了，畢竟很某些天才比起來，平常人的智商真的是很低的，但是如果你有平常人的智商，主要你用功或者有興趣了，而且有創造力，真的可以的，因為我就是學數學的，我就是朝著這樣的目標前進的

㈡ 偷走愛因斯坦大腦切成240塊是為了什麼

偷走愛因斯坦大腦，切成240塊，竟然是為了科研和愛？

天才和瘋子，不過一線之隔。但是和普通人之間的差別，可就大了去了。

到底普通人和天才的區別在哪？這個問題，不僅我們想知道，科學家們也在千方百計地想搞明白。

為了搞清楚，科學家們發現從靈魂到肉體研究了個遍。

但是，直到他們拿起手術刀，割開天才的腦子，這個問題才算是終於有了個答案……

（圖源：medium）

但是，自從交出愛因斯坦的大腦，辛苦了43年的哈維，已經和這一切都沒有什麼關系了。

在把剩餘的大腦切塊交給普林斯頓大學之前，哈維曾經帶著這些腦塊，來了一次跨美旅行。橫穿整個美國，還拜訪了愛因斯坦的孫女。

因為，在愛因斯坦生前曾經說過，想要一次這樣的旅行。

雖然，他沒有解開愛因斯坦大腦之謎，但是至少他帶著他完成了一個未完的心願，也算是告慰了愛因斯坦的在天之靈。

只是不知道，在橫穿美國旅行的日日夜夜裡，懷抱著愛因斯坦的大腦，這個近乎捆綁了他一生的重任，哈維的心裡又在想著些什麼……

總之，這門「學科」依然沒有滅絕，還是有人在繼續研究這些天才的腦子，試圖找到他們成為天才的原因。學術界普遍認為這類研究不靠譜，還不如抓緊時間去研究正經的神經學。

㈢ 愛因斯坦的大腦結構是怎樣的

愛因斯坦大腦結構異於常人 英國《獨立報》４日報道說，研究人員最近選取４名和愛因斯坦逝世時年齡相仿的男子作為參照對象，把愛因斯坦的大腦和他們的大腦進行對比研究，結果發現一些結構上的差異。 科學家發現，除了腦細胞數量多於常人，愛因斯坦大腦組織某些部分相對較大。「愛因斯坦（大腦）星形膠質細胞突起比較大，」研究人員說。他們還說，這些膠質細胞末端的神經組織數量也較多。有關愛因斯坦大腦及其參照對象的比較研究結果，將於本周內發表。這位偉大的數學家和物理學家１９５５年去世，享年７６歲。他的遺體被火化，但大腦被保存下來，用於科學研究。愛因斯坦大腦星形膠質細胞非同尋常的特點究竟有什麼功效，目前尚不清楚。 （天津日報 ）

㈣ 他本是混混一個，因頭部遭悶棍成頂尖數學家，人腦到底有何奧秘

所謂世界之大無奇不有，在這個世界上有很多我們無法用科學的角度剖析的問題，於是人們大多數都會將這些問題神化，變成網路上所說的未解之謎在我國古代，經常會呈現打通任督二代就能成為武林絕世高手的神話故事，但這些畢竟都是沒有經過考證的史料，所以大多數人都明白這些是不實在際的。

他看到的桌子不是桌子，也是有線有角的幾何圖形，他看到的流水不是會動的液體，而是一根根長度不一的正切線；就連他看本人的手都是由各種各樣的細微圖形組成的。他發現了本人身體的異常之後，開端對眼中的外形各異的幾何圖形產生了濃重的興味。於是他白晝像往常一樣上班，下班之後辭別了酒吧，一心投入到了數學課本當中。

關於本人曾經最厭惡的數學課本，他從初中學問開端學起，很快就控制了課本上一切的學問點。關於各種數學公式更是輕車熟路，不費灰飛之力便可處理各種幾何難題。在不時學習數學學問的過程中，也最大限度地鍛煉了賈森本人的邏輯思想才能。但是曾經控制了數學學問的賈森並不滿足於當前的學習成果。他希望本人的這種突如其來的才能能有在有用的中央發揮本人的力氣，於是他瞄準了更有難度的物理學。帶著本人的「特異功用」惡補物理學問的賈森很快就成為了物理界的神奇人物。他經過本人的邏輯思想才能不時破解各種物理難題，並經過網路的方式公之於眾。

關於這樣一位神奇的學者，物理界的專家教授也開端注重了起來，特地派了一組物理學專家對賈森停止了認真的理解。經過一番身體檢查和交流之後。專家們發現賈森其實是患上了「後天性學者症」，這種病症非常稀有，根本上在全世界范圍內都很少見到，據權威數據顯現，在這個地球上有著跟賈森同樣病症的人群不超越四十個。

這種病普通都是發作在頭部遭遭到撞擊之後，忽然呈現了在數學、藝術或者音樂方面的超凡才幹。但是這種病也是一把雙刃劍，有利也有弊。在一方面有了超凡才幹之後，相對而言他也會缺失另外一方面的認知才能，所以需求合理應用本人的大腦。賈森能夠說是因禍得福，悶棍敲醒夢中人，最終成為了一名出色的數學家和物理學家。

愛迪生說過：「天才都是百分之一的天賦加百分之九十九的汗水」。固然賈森由於一同搶劫案得到了超凡的數學才幹，但是沒有剛強的意志，他也僅僅是一個有著敏銳的數學嗅覺的普通人。所以，賈森是六十億人中才出那麼幾位的後天性學者症人群，我們作為普通的人類還是要兢兢業業，一步一個足跡去完成本人的幻想。

㈤ 世界上的頂級數學家會聰明到什麼程度

研究所的眾多數學家花了三年時間，對他的解答過程進行反復研究和反復論證，最終弄清楚了，他不僅解答了一道世紀難題，而且他的解答方法，開創了許多新思路。

國際數學家聯盟高高興興地將數學界的“菲爾茲獎”頒給佩雷爾曼。

但佩雷爾曼繼續保持他的“掃地僧”本色，棄獎不領。

頒獎那天，據說，他就在自己家附近的樹林里，跟著老母親一起采蘑菇。

美國克雷數學研究所的人沒辦法，多次登門找佩雷爾曼接受獎金。

佩雷爾曼似乎跟資金仍仇，就是不領。

最後，他煩了數學研究所的人，悄悄搬家了。

佩雷爾曼簡直是數學界里一個神的存在。

㈥ 高斯的頭腦為什麼特別靈

通常，人們所說的智慧主要是指創造能力，其核心就是創造性思維。培養創造性思維，在人們的學習、生活中具有十分重要的作用。

德國數學家高斯上小學時就已經嶄露頭角，一次，老師讓大家計算從１到１００之間所有自然數的和。話音剛落，他就算出了正確答案５０５０。原來，高斯動用了創造性的方法，把一百個數組合成１＋１００，２＋９９……直到５０＋５１這樣５０組，每組的和都是１０１，所以立即得出了正確答案。長大後，高斯成了世界著名的數學家，他不僅創立了一種１２次方程的求解方法，而且僅花１小時就能計算出穀神星——一顆小行星的運行軌道。

那麼，高斯的頭腦為什麼特別靈呢？這是因為高斯從小就愛動腦筋，所以他的思維能力特別強。高斯從小就不受傳統觀念的束縛，不囿於別人的見解和已有的知識。他的思路十分開闊，能迅速發現事物與事物之間、現象與本質之間的聯系，樂於追根尋源和檢驗論證，具有超越常規的思考方法。因此，高斯的頭腦之所以特別靈，這是與他富於創造能力和創造精神分不開的。