A. 求一個 小班數學 猴子撈月 帶說課稿 完整的教案 著急謝謝
設計意圖
（一）作品分析
1.說明作品的認知、情感特點。
圖畫書《猴子撈月》以寓言故事為題材，通過精美的圖畫、簡潔的文字，敲開孩子稚嫩的心門。故事講述的是一隻小猴子在井邊玩，看到井裡有個月亮，於是大叫「月亮掉進井裡了」。大猴子聽到，跑過來一看，也跟著叫了起來。老猴子也過來看，同樣叫了起來。於是大家都認為月亮掉進井裡了。他們從樹上倒掛著去撈月亮，結果呢，原來月亮一直好好地掛在天上。畫面和故事不僅充滿幽默的趣味，令人啼笑皆非。
2.作品獨特的創作視角。
《猴子撈月》這本圖畫書不同於以往我們所看的普通圖畫書。此書畫面精美、寫實，充滿了立體感，通過折紙、粘貼、撕貼、繪畫等多種手法，生動展示了一幕幕猴子撈月亮的忙碌場景以及猴子們的豐富表情。
3.闡述其教育意義。
《猴子撈月》這本書也讓孩子在開心好笑之餘明白了一個道理：事情並不總是表面上看到的那樣，如果不經過調查研究，往往會白忙一場。
（二）幼兒分析
大班幼兒正處於思維迅速發展的時期，開始對於一些經典的寓言故事產生興趣，能從故事中明白一些做人、做事的道理。而且他們對所遇到的難題、疑問、困惑也會產生特有的好奇心，大班的孩子已經會使用做小實驗的方法解決一部分的難題、疑問和困惑。《猴子撈月》這本故事書正好能滿足該年齡段幼兒的需求及興趣，能讓幼兒在書中吸收到更多的精華。
（三）設計思路
活動分為三個環節。第一環節：利用幼兒已有經驗進行討論、談話，引起幼兒對中秋節的回憶。（談話法）第二環節：通過欣賞故事ppt，理解故事的情節發展。主要通過依次觀察故事圖片、ppt，引導幼兒猜測、分析故事發展，其中也請了幼兒模仿猴子如何撈月亮的動作。（圖示法、動作示範法）當欣賞到19頁時，教師先設置疑問，並引導幼兒做實驗，通過實驗讓幼兒明白水中的「月亮」撈不起來的真正原因。（質疑法、實驗法）然後完整閱讀整個故事。第三環節：幼兒自主閱讀圖書，進一步加深對故事的理解。
活動目標
1.通過欣賞故事ppt，學習故事《猴子撈月》，理解故事的內容。
2.能利用實驗，得出故事中猴子撈不到月亮的原因。
3.敢於在集體面前大膽表述自己的猜測及想法。
活動准備
故事ppt、 圖片一張（一隻小猴子趴井邊，發現井裡有個月亮）、實驗道具（裝滿一半水的水盆、手電筒）
圖書若干本
活動過程
一、 談話，引起幼兒對中秋節的回憶。
提問：昨天是什麼節日?（中秋節）
中秋節你是怎麼過的？
中秋節的月亮是什麼樣子的？你所看見的月亮是在哪裡的？
二、通過欣賞故事ppt，理解故事的情節發展。
1．出示圖片（一隻小猴子趴井邊，發現井裡有個月亮），引導幼兒猜測故事情節，激發幼兒學習故事的興趣。
師：中秋節的時候，有一隻小猴子也出來在井邊玩耍，突然它發現井裡有個月亮，接下來，它會怎麼做呢？（幼兒大膽猜測）
現在老師這里有個關於猴子撈月的有趣故事，你們想不想一起來聽一聽呢？
2.請幼兒欣賞《猴子撈月》故事ppt，分析理解故事內容。
（1）欣賞ppt至12頁，提問：猴子們在水裡發現了什麼？它們是怎麼做的？你猜猜它們是怎樣撈月亮的？
B. 幼兒園小班數學認識2說課稿怎麼寫
小班數學的數字認識 一、設計意圖： 生活中常聽到幼兒會隨口說出 1、 2、 3、 4、5......，但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候，卻是口裡數的和實際數量不相符，為了讓小班幼兒感知並認識數字1、2、3，設計了本次活動，旨在培養幼兒對數的感知力、想像能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。 二、教學目標： 1、讓幼兒感知並認識數字1、 2、3。 2、幼兒學會用手指出示數字 1、2、3。 三、教學重難點: 感知並認識數字 1、 2、3。 四、教學准備： 1、卡通數字1、 2、3。 2、數字 1、2、3的大卡片及相應圖片。 3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。 4、各色數字 1、 2、3小卡片人手一套。 5、數字兒歌磁帶。 6、自製數字箱三個。 五、教法游戲法、情景法、練習法、賞識法。 六、教學過程 1、導入主題，認識數字1、 2、3。 聽數字兒歌引出數字 1、 2、3。 兒歌：1像鉛筆能寫字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗隨風飄，5像秤鉤來秤菜，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來盛湯，10像筷子加雞蛋。 今天我們請來數字寶寶 1、 2、3，我們看看他們歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3讓幼兒觀察數字形狀）。 2、讓小朋友大膽想像數字 1、2、3還像什麼，感知字形。（對大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵）。 3、感知數字 1、 2、3。 分別說出大數字寶寶 1、 2、3，將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣。 4、用手指表示數字。 教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有哪些本領？（幼兒自由回答）那麼你會用小手來表示 1、 2、3嗎？教師出示不同數的實物，讓幼兒點數並用手指比劃1、2、 3、來表示物體的個數，同時糾正幼兒的手勢。 教師說出數字幼兒用手指來表示。同時也可選擇幼兒擔任小老師。 游戲：看實物出手指。 教師從魔術口袋中拿出相應數量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點數。說出數量，同時用手指來表示其數量是幾。 七、活動延伸： 1、游戲：數字寶寶回家（回強對字形的感知認識）。 小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友們和它們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂出活動室，在草地上撒上 1、 2、3的各色數字小卡片，讓幼兒將數字1、2、3撿起來人別送回他們的家裡。 2、數字找朋友比賽(草坪上擺放有數量是3的：積木、水杯、盆子；數量是2的：蘋果、梨、香蕉；數量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分成兩組進行比賽，分別把自己的數字卡放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。
C. 幼兒園數學說課稿哪兒有
中班數學說課稿：有趣的幾何圖形（附教案） 2007年9月10日 您現在的位置： 天下教育 幼兒教育 幼教說課 數學說課稿 正文 這一活動主要要求幼兒辨認平面幾何圖形，幼兒園數學說課稿中班小朋友他們的思維是直覺 小班數學說課稿：認識三角形 2007年9月10日 您現在的位置： 天下教育 幼兒教育 幼教說課 數學說課稿 正文 本教材選自《幼兒園教育教學安排意見》小班內容，認識三角形是幼兒幾何 大班數學教案及說課稿_幼兒園說課評課 2008年6月16日 大班數學「二次分類」說課稿 執教、設計人:何雲慧 一、 教材分析 人是一個能動的個體,學習是學習者主動建構的過程。幼兒園數學說課稿社會的發展也強烈需要發展幼兒的主動 大班數學活動說課稿：認識時鍾_幼兒園說課評課 大班數學活動說課稿：認識時鍾,幼兒園說課評課,幼兒教育 幼兒園數學說課稿 http://soucang..com/jlfydsj/tag/1431352
D. 小班數學比較多少說課稿
比較兩組物體的多、少 (計算活動)
活動目標：
1、學習運用並置對應的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。
2、學習將一組物體並置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能。
活動准備：演示用教具：貼絨娃娃8個，貓7隻，魚6隻。幼兒操作材料：盆子1隻，8個娃娃的卡片1張，紙剪蘋果7個，帽子7頂。
活動過程：
一、引出課題。
(一) 首先將8個娃娃排成豎行。
師：今天娃娃來到我們小一班作客，有多少娃娃呀?幼：許多。演示提問。
二、演示提問。
(一)將7隻貓一一對應並置在娃娃右邊圖
師：她們養了許多貓，那娃娃和貓是不是一樣多?幼：一樣多(見圖示)
(二) 啟發幼兒說出娃娃多1個，貓少1隻。
師：請小朋友想一想，怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?(添1隻貓或減少1個娃娃)娃娃要回家了，小朋友們和娃娃說：「再見」。
(三) 啟發幼兒說出貓多1隻，魚少1隻，並想辦法使貓和魚的數量一樣多。
師邊演示邊提問：請貓吃魚了哦，1隻貓吃1條魚(將魚一一對應並置在貓的右邊，如圖二)比一比貓和魚是不是一樣多?貓多1隻，魚少1隻)怎樣才能使貓和魚變成一樣多?
三、 操作活動。
1、請小朋友把盆子中畫有許多娃娃的卡片拿出，給娃娃分蘋果，把蘋果一個對一個地擺放在娃娃的下面，比一比，娃娃和蘋果是不是一樣多?幼：(不一樣多。)
2、啟發幼兒說出娃娃所1個，蘋果少1個。用什麼辦法使娃娃和蘋果一樣多呢?
3、給娃娃戴帽子。1個娃娃戴1頂帽子，一個對一個地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一樣多?(娃娃多，帽子少)怎樣才能使它們變成一樣多呢?(老師再給每個幼兒1頂紙剪的帽子)
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E. 幼兒園小班數學《哪個不一樣教案》
網路「桃李天下課件」裡面有肯多課件，教案等資源，如果沒有可以到名師院留言，網站管理會通過其它渠道幫你找，希望對你有幫助...
F. 小班數學領域活動《認識數字1到6》說課稿
設計背景
1本次設計根據幼兒的年齡特點，和本班的實際情況，我利用直觀的教具，幼兒就能很快的准確描述（1-5）各數，知道數字元號代表的意義。
2根據數字兒歌，幫助幼兒認識數字。
3設計一棵果樹，樹上有許多蘋果，每個蘋果都是一個數字（1-5）然後讓幼兒根據老師的口令塗上顏色！例如：給標1的蘋果圖上綠色……。
活動目標
1認識數字（1-5）
2區分數字（1-5）
3知道數字元號代表的相應意義
重點難點
重點：認識數字（1-5）
難點：理解數字元號代表的相應意義
活動准備
1裝有5個數字卡片的箱子
2彩色筆若干
3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子
活動過程
一手指謠。
二認讀5以內數字。
1 教師：說說數字像什麼依次舉出五個數字，讓幼兒說出每個數字像什麼？
問題：12345的形狀各像什麼？
2 根據幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認識數字（1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風飄、5像鉤子掛東西）
3從數字箱抽卡片，讀數字
教師：請小朋友抽出一張卡片，然後大聲讀出卡片上的數字，這項練習，幼兒輪流從箱子里摸出數字卡片，並讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵，錯誤的小朋友再給他（她）一次機會。大家幫助他說正確，反復進行。
4塗色：（出示大樹的圖）
教師：讓幼兒把樹上的數字1塗成紅色、數字2塗成綠色、345也用同樣的方法，多次進行。
三找找數字1和5。
教師介紹材料操作內容：
問題（1）小朋友看看圖上有什麼？（小魚、太陽、數字等）
（2）找找看，圖中有哪些數字寶寶？（1、2、3、4、5）幼兒找出所有數字大聲認讀數字。
四理解數字代表的相應意義。
教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據教師提示，在筷子上串上數字。
教學反思
本次教學活動的開始，我用了手指謠，因為我們每隻手是五個手指。大部分孩子都知道，我盡量把手指謠和今天我們認識的1~5各數聯系在一起，通過老師和幼兒的對話把本次活動的重點引出來。幼兒容易理解和掌握，促進幼兒思維能力的發展。
本次教學內容是，結合綱要的五個領域與幼兒生活的經驗相貼近。自主學習，讓幼兒已有經驗的基礎上，主動學習。而且教育活動都以三個級別制定活動目標，體現了課程領域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的發展水平。
我想，一位專業的幼兒教師，應該用多種教學方法調動孩子的學習興趣，使孩子自主學習，教師和孩子的互動密切配合，教師隨機應變，達到孩子的鍛煉目的，和教學目的。
但是，還是有一部分孩子沒有被老師調動起來，這是我在以後工作需要改進的地方。
本節課的教學效果通過各位老師的評析，達到了教學目的，本節課的優點就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調動起來。
通過各位評課老師的點評，如果重新讓我再上這節課，我根據幼兒年齡段的學生特點，探究合作學習。再創新能力方面需要進一步培養和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發展。
G. 幼兒小班數學比一比多少一樣多說課
標簽： 育兒分類： 說課稿 一、說活動教材今天我說課的內容是小班數學活動《比長短》。比較、排序在小班的教學和游戲活動中，我們會經常運用到。我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管的外形特徵，重點探索、發現比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。活動中問題的提出直接指向活動目標，突出重點，激發幼兒的問題意識，感受比較的需要，體會比較的方法，在這個過程中培養了幼兒不斷發現問題和解決問題的能力。 二、說活動目標根據以上分析及小班幼兒的年齡特點、能力、發展水平，制定本次目標： 1、知道長和短，學習比較物體的長短。 2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。 三、說活動准備 1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。 2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。 四、說活動重難點重點：能用一端對齊的方法比較吸管的長短。 難點：通過比較，能將3根吸管從短到長或從長到短的排序。 五、說教法、學法在活動過程中教師給足幼兒自由的時間與空間，提供豐富的材料，採用啟發探索法、觀察比較法與幼兒有效地進行互動，進一步激發幼兒的探索興趣。 幼兒在活動中以多感官觀察發現，探索、感知吸管的不同外形特徵以及用一端對齊比較吸管長短的方法。在整個教學過程中，幼兒通過看一看、比一比、說一說等多種形式，主動積極的參與活動，感受比較的需要，從而為突破本次活動的重難點打下鋪墊。 六、說活動過程本次活動分為四個環節： 首先，引導幼兒觀察吸管，了解吸管的外形特徵；其次，通過兩兩比較使幼兒初步感知吸管的不同點，並通過探索比長短的方法；其次，引導幼兒將3根吸管從短到長或從長到短的排序，強化比的方法；最後，將兩種不同的排序方法分開展示，引導幼兒檢查排序情況。 第一環節，活動剛開始直接出示吸管，提問："看，這是什麼？吸管是什麼樣子的？"調動幼兒觀察吸管的興趣，通過看看、說說，多感官感知吸管的外形特徵，進一步加深幼兒對吸管的認知。 第二環節，再次提供吸管，引導幼兒自選第二根吸管進行兩兩比較，通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性，如吸管是五顏六色的、有粗有細、有長有短，豐富對吸管的了解。重點引導幼兒通過眼睛看和動手操作，初步感知吸管有長有短，並探索比較的方法。教師以啟發性的問題引導幼兒探究比長短的方法，拓展幼兒的經驗，提高幼兒解決問題的能力。 第三環節中，在知道比長短方法的基礎上，讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進行排序。強化幼兒比的方法，培養幼兒按長短排序的能力。通過一名幼兒在集體面前操作，有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為孩子們下一步的操作奠定基礎。同時教師以啟發性的問題，發散幼兒的思維，從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經驗。培養幼兒的想像力和創新意識，體驗用數學的樂趣。 最後第四環節，教師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上，讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法，同時又能鞏固幼兒的排序經驗，使幼兒體驗成功的快樂。
H. 小班科學不一樣的味道說課稿課後反思
活動過程：一、欣賞泥塑圖片，初步了解泥巴的外觀特點。師：老師給小朋友們帶來了一些圖片，請大家看一看，猜一猜她們是什麼。（展示圖片）幼：飛機、電話、蘋果。師：那請你們再猜猜這些飛機啊，??果啊，是用什麼做的？幼：……（幼兒???開始沒猜出來）師：其實呢，這個是橡皮泥做的，但是我今天要向大家介紹的是橡皮泥的好兄弟——泥巴。（拿出泥巴）師：現在，請大家看一看，聞一聞，摸一摸這塊泥巴。然後告訴大家，你看到了什麼？泥巴是什麼顏色的？泥巴裡面有什麼？你還聞到了什麼味道？你摸到泥巴是什麼感覺。幼：黑色的，臭臭的，乾乾的……二、總結泥巴的特徵，用泥巴示範塑造物體。師：恩，泥巴啊，通常都是棕色的，聞起來呢也有點臭臭的，摸上去覺得乾乾的。平常我們玩的橡皮泥呢都是一些干凈的，但是老師還是喜歡親自大自然，愛玩這種大自然里的泥巴！老師呀，非常喜歡吃蘋果，現在呢，我就要用這塊泥巴來捏一個小蘋果。咦，這塊泥巴怎麼這么硬，都不好把她搓成圓圓的蘋果，你們說該怎麼呢？幼：加點水。師：恩，那我們一起來加點水試試。那麼加多少水啊？幼：整杯水，加一點……師：如果一杯水都倒進去的話泥土就會散開來，要一點點給泥土加水。（示範）原來給泥巴加點水，她就變軟了呀！(快速捏成圓形的蘋果）三、幼兒自主玩泥巴。師：剛剛老師捏了一個蘋果，現在我請小朋友來動動手，捏一個自己喜歡的東西。如果玩泥巴的過程中如果你碰到了什麼問題，請你自己先動動你的腦袋瓜想一想該怎麼解決，如果自己真的解決不了，那麼再向其他小朋友或者老師尋求幫助。（幼兒在自主玩泥巴時出現了較多的問題，但是老師們一起及時、積極的應對了。）四、作品的展示將幼兒的作品放在區域里進行展示。總體評議和建議：在聽課的過程中，我覺得總體的效果是不錯的。執教老師在展示事物時讓幼兒很能吸引，讓幼兒處於積極的狀態，讓幼兒處於一個最佳的狀態。帶活動時，老師顯得十分冷靜，面對幼兒在活動中的表現有及時靈活的應對。雖然，老師語速略快了些，顯得很趕，但是也不影響總體的活動。在泥土加水的部分，正如指導老師所說，要讓幼兒自己嘗試實踐，保留答案，此外，在最後環節，沒有及時總結。而我覺得執教老師在許多方面還是很值得我學習和借鑒的。
I. 數學小班糖果有幾顆說課稿
小班數學《糖果有幾顆》說課稿
活動背景：介於小班幼兒已經對點數有了感念的前提下，讓幼兒初步感受實物和數之間的聯系。
活動目標：
判斷每個糖果中糖果數量，並與點卡對應連線。
2.判斷一個糖罐中不同顏色的糖果數量，並與點卡對應連線。
3.品味糖果的甜蜜味道。
活動過程：
一、猜一猜 1.寶寶們，快要過新年了，今天老師帶來了禮物送給你們，你們猜猜看裡面會是什麼？（搖搖、摸摸等形式）這個東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。（糖果）
2.那我們就請他出來吧，看看你們猜的對不對。（將糖果倒出放在盤子里）盤子里有多少糖果呀？（有許多糖果）
3.盤子里有各種各樣的糖果，請你說說你看到了什麼樣的糖果？幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。
小結：糖果有許多種，有軟糖、硬糖、有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。
二、裝糖、送糖游戲
1.老師准備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。（老師示範：先數數袋袋上有幾個圓點，然後請大夾子幫忙往口袋裡裝和圓點一樣多的糖）
2.現在請我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個點點，再去裝糖哦。
3.誰願意來告訴大家，你袋子里的秘密，你請了幾顆糖果寶寶。
(我袋子上有三個點點，所以我請了三顆糖果……）
4.送糖：我們寶寶都累了吧，糖果寶寶也累了，他們要回家了，這里有5間房子，看看房子上面有什麼啊？（數字1~5）這就是糖果寶寶的家，你手裡有幾顆糖果就把它送到數字幾的房子里。（出示貼有數字的筐，請幼兒把糖裝入相對應的數字筐里，提高幼兒匹配能力）
三、分享糖果 今天我們跟糖果寶寶做游戲玩得開不開心啊？在你們送糖果寶寶回家的時候，糖果寶寶告訴老師說你們本領很大的，要老師獎勵你們呢，現在請我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什麼味道的。
J. 小小班數學大和小教案說課稿
活動目標
1、通過觀察能比較出物體的大和小。
2、尋找發現生活中大小不同的物品。
3、能主動參與，在活動中積極探索。
活動准備
1、趣味練習：比較
2、各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。
活動過程
一、說一說
觀察圖片
看看圖片有什麼？（衣服）
你知道是誰的衣服嗎？（媽媽的衣服，孩子的衣服）
哪是媽媽的衣服？哪是孩子的衣服？
你是怎麼知道的？
（媽媽的衣服大，孩子的衣服小。）
二、找一找
1.請小朋友拿一個自己喜歡玩具，然後在教室里找一個，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。
2.請幼兒講一講，自己手中的玩具，哪個大？哪個小？
三、比一比
請幼兒觀察圖片
教師：圖片上有什麼？（蘋果，草莓）
你喜歡蘋果還是喜歡草莓
--蘋果和草莓誰大誰小？
--小狗和蜜蜂水大誰小？
--大象和螞蟻誰大誰小？
四、游戲：大的小的
教師任意出示一個物品，請幼兒找出比老師手中的這個物品大的或小的。
為激發幼兒興趣，可以比賽的形式進行。