幼兒中班數學怎麼教

① 幼兒園中班怎樣教數學 幼師們快來這里了解下了

1、中班的幼兒學習數學，應該掌握十以內的數字和加減法，了解基本的數學圖形，比如圓形、方形、三角形等等，通過歌謠和游戲的方式讓幼兒們掌握基本的數學知識。

2、幼兒園學習數學主要目的還是在於培養孩子們學習興趣，對於學習進度比較慢的幼兒要保持耐心，還可以根據幼兒的基本情況來調整學習數學的內容和進度。

② 幼兒園中班數學教案：過橋

作為一位傑出的教職工，時常需要用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是我精心整理的幼兒園中班數學教案：過橋，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班數學教案：過橋1

活動名稱 ：中班數學：紐扣分類

活動目標：

1、能按照一個以上的共同特徵給紐扣分類，會記錄分類結果。

2、復習點數6以內數量的技能。3、樂於參與操作活動，感受發現的快樂。

活動准備 ：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。活動過程：

一、導入：觀察老師衣服上的紐扣，數數有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。

1、師：小朋友，這些都是什麼呀？（紐扣）數數一共有幾粒？這些紐扣是什麼樣的？（幼兒相互交流）

2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？

3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。

5、請一個幼兒表演分類方法並記錄。

6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。

三、紐扣拼畫。

1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什麼呢？請你數數你拼了幾粒紐扣。

2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其餘互相欣賞。

幼兒園中班數學教案：過橋2

設計思路：

1、活動來源與主題內容。在馬路邊的主題進行了四周，老師和孩子們一起看看說話馬路上的車，一起找找幼兒園在哪裡，認識幼兒園附近的路和標志性的建築。有孩子們熟悉的超市，醫院菜場等等，很多幼兒介紹自己到幼兒園路上有橋，而且針對橋孩子們還討論到大橋小橋還有拱橋。並且我們還一起說了說拱橋中間高，兩頭低的特點。

2、本班幼兒在數數方面的經驗，幾乎所有的幼兒都會順著數20以內的數字，但是讓幼兒嘗試倒著數難度比較大。而且有時數著數著會順著數，聯想到順數倒數和拱橋的形狀特點，於是設計了這個活動，讓幼兒從具體形象上理解了順數和倒數的特點。

活動名稱：

過橋

活動目標：

1、學習10以內數字的順數，倒數，了解不同的數數方法

2.在數數中提高數數的興趣和能力。

活動准備：

標有數字的橋

活動過程：

一、引起興趣 (觀察橋)

1.今天接到了小牛的邀請，邀請我們去他家做客，可是去小牛家要經過一座橋，這是一座怎麼樣的橋呢？（這座橋中間高，兩旁低，有十個台階）

2.每個台階上都有數字，它們表示什麼意思呢？

總結：這是一座標有數字的橋，中間高，兩旁低，橋上的數字分別表示這是第幾台階。比如1表示第一台階，2表示第二台階…

二、我來過橋（學習順數，倒數的方法）

1、我們要准備去小牛家了，怎麼來過這座橋呢？

個別幼兒上前嘗試。

（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，我上橋走了10個台階。）

小結：原來走上橋的時候我們是從小的數字開始數，後面的數字都比前面的數字大1)

2、走到了橋上，要怎麼走下來呢？

（10－9－8－7－6－5－4－3－2－1，下橋也走了10個台階）

小結：原來走下橋的時候我們是從大的數字開始數，後面的數字都比前面的數字小1）

3、設疑：如果我回家的'時候已經走到了第五個台階，請你動動腦筋幫助我一起走下去好嗎？

（上橋：6－7－8－9－10，下橋「10－9－8－7－6－5－4－3－2－1）

總結：原來啊，上橋的時候我們是順著數字往上數，下橋的時候是順著數字往下數，我們在數數的時候可以順著數也可以倒著數，倒著數就是從大的數字一個接一個往小的數字數。）

三、交流講評

1、數字順著數的時候應該怎麼數？

2、數字倒著數的時候應該怎麼數？

3、游戲《跳房子》鞏固順數倒數。

幼兒園中班數學教案：過橋3

活動目標

1.嘗試將6以內的物體按數量歸類，並用數字表示物體的數量。

2.繼續學習正確目測6以內的數群。

3.樂意主動的講述自己的操作過程和結果。

活動准備

教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡

學具：聰明的玩家（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等）

給一樣多的發花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片）

一樣多的放一起（6以內不同排列形式的實物卡片）

教學具圖片

活動過程

一、游戲導入

了解游戲玩法。

1.出示分層式分類底版，各種球類實物卡。

教師：超市裡有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎麼看出來的？

引導幼兒用目測的方法數數，並能說一說自己數的方法。

2.師幼共同討論整理「分層貨架」的規則：一樣多的球放在一起

3.幼兒示範分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。

4.出示3—5的數卡，

教師：誰願意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？

幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最後空格處。

二、小組操作活動。

1.介紹各組活動

有重點的介紹「聰明的玩家」的規則

2.小組活動與規則。

（1）聰明的玩家

能將6以內的等量實物放在一起，並為各底版空格處擺上相應的數（點）卡

（2）給一樣多的發花

能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷。

（3）一樣多的放一起

能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量。

3.教師重點觀察指導「聰明的玩家」的活動。

三、活動評價

1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。

2.引導幼兒知道：x數字的屋裡放的全都是數量是x的小動物，數量是x的小動物都可以用數字x來表示等。

中班數學：老奶奶的服裝店

一、活動目標：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個特徵辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數量的序列。

⒉能夠遵守操作規則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結果。

二、 活動准備：

教學材料：奶奶圖片一張 標記等若干

幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特徵的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

三、活動過程：

一圖片導入活動，引發興趣

——老奶奶做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，願意嗎？

二幫老奶奶找紐扣（按兩個特徵標記分類）

⒈鞏固按2個特徵辨別圖形。

——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什麼？（紐扣）

——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們願意來幫幫她嗎？

——（出示紅色和圓形標志）：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什麼樣的紐扣？紅色的什麼形狀的紐扣？這個可以嗎？為什麼？

——小結：對！看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特徵要求都找對才能放進去。

⒉第一次操作：按兩個特徵找紐扣。

——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說「老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？」然後輕輕再邊找邊說：「我找到的是什麼顏色什麼形狀的紐扣？」最後數一數你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦！）

——教師巡迴指導，提醒孩子邊操作邊講述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然後開始集中交流：你找到了幾顆什麼樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）

個別關註：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）

三第二次操作：按量的多少進行正逆排序。

⒈手口一致點數。

——咦！你們的紐扣上有什麼？（圓點）

——哎呀！××看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數數上面有幾個洞洞啊？

都是×個嗎？再數一數其他紐扣吧！

把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？

⒉幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）。

——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！願意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪裡開始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。

——（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了，誰看懂了呀？x x看得這么認真，她一定看懂了！（幼兒自由表述）

——老師小結：上面是4，表示是四個紐扣洞洞，下面是8表示8個紐扣洞洞，這個箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對，是慢慢變多了……

——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！

老師巡迴關註：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

——展示個別，集中評價：

這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰明，謝謝你哦！

這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊伍排錯了，要改一改！

四

——你們真能幹，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說：「謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們去他的服裝店賣衣服哦！」你們該說什麼呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興！）做完事情啦，我們出去放鬆放鬆吧？跟老奶奶、還有老師們說什麼呢？

③ 幼兒園中班數學教案：《點心屋》

在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢？以下是我為大家整理的幼兒園中班數學教案：《點心屋》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班數學教案：《點心屋》1

活動目標：

1、認識數字9，感知數字與數量的關系。

2、復習數字6-8，正確觀察比較數量的差異。

重點、難點：感知9以內數量，正確觀察比較數量的差異。

活動准備：

1、幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干（貼有數字）6-9數字卡片一套；2、分別畫有四種不同點心的卡片四張，每張卡片上均有九個點心；點心筐四隻，教師作業紙一張。

活動過程：

一、數點心1、逐條出示畫有點心的卡片，請幼兒說出點心名稱並點數。

2、這些點心都是九個，可以用數字幾來表示呢？

3、出示數字9，幼兒認讀。

4、9可以表示9個點心，還可以表示什麼？

二、包裝點心1、點心屋的營業員阿姨請小朋友幫忙把點心裝進袋子里。（要求：袋子上是數字幾，就裝幾個積木）。

2、幼兒將各種點心分別按袋子上的數字逐一裝進袋裡，然後看看裝得是否正確。

3、老師隨意得抽三包，集體進行檢查。

三、點心裝筐1、點心裝好了，要分開放到籃子里，瞧，這里有四個籃子，每個籃子上面都貼有數字，看一下數字娃娃是幾？你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。

2、請個別幼兒示範，再集體將點心包放在相應的籃子里。

3、老師請四位家長當營業員，每人拿一個籃子，檢查孩子是否放對。

四、幼兒操作活動1、（出示教師作業紙）點心送好了，要請小朋友塗五角星了，我們一起看看吧！

2、教師對操作題進行講解示範，幼兒進行集體操作（幼兒活動材料）。

幼兒園中班數學教案：《點心屋》2

活動目標：

1.認識數字9，感知數字與數量的關系。

2.復習數字6——8，正確觀察比較數量的差異。

3.發展幼兒的觀察力、空間想像能力。

4.提高邏輯推理能力，養成有序做事的`好習慣。

活動准備：

1.6——9數字卡片，九個奶油麵包頭飾。

2.貼有6——9數字的包裝袋若干，點心筐四隻，點心代用品若干。

3.布置點心屋場景，設置四格貨架。

活動過程：

1. 整理，聽音樂拍數。

「鈴鼓輕輕地敲，小朋友靜靜地聽。看看誰的小耳朵最最靈。」(反復幾次)

2.數點心。

——「老師帶來一些好吃的點心，想不想是什麼呀?請它們自己上來吧。」九名幼兒戴頭飾，請幼兒說出點心名稱並點數。(復習數物對應)

——「可以用什麼數字來表示呢?」出示數字9，幼兒認讀。這就是9寶寶，你們看，它有個大大的腦袋，細長的身體，像個小氣球請小朋友伸出小手跟著老師一起來，先畫個圓，再豎下來。(認識數字9，並嘗試寫出來)

——「9除了表示九個點心外，還可以表示什麼?」(思維擴散，聯系生活，舉一反三。)

3. 包裝點心

——「聽，有敲門聲。」(另一位老師扮演小兔子)小兔子知道小朋友都愛吃點心，想在中二班開一家點心屋。我一個人忙不過來，請小朋友幫忙把點心裝進袋子里。(耳語，再見。)每個袋子上都貼了一個數字寶寶。(復習數字6——8，觀察比較數量的差異。)然後互換檢查。

4. 點心上櫃

——這些包裝好的點心該怎樣放到點心店的貨架上呢?引導幼兒把相同數量的點心包放在同要格貨架上。(幼兒觀察，自主探索發現)。(提醒幼兒按秩序，不擠不鬧。)

——教師將6——9數字卡貼到四格貨架上。幼兒操作，集體檢查。(小結：今天，我們認識了數字9，以後在很多地方都要和數字寶寶做朋友。

5.「點心屋」游戲。

——請幾名幼兒當營業員，個別幼兒當顧客。「顧客」買點心時說「我買X個點心」，營業員就從相應貨架上取貨。教師以顧客身份引導幼兒檢查顧客要求和營業員操作結果是否一致。(放在區角，平時也開展這個游戲。)

活動延伸：

完成幼兒活動教材第三冊第四頁。

課後反思

數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的概念，我們總是絞盡腦汁，但效果往往不大。新《綱要》中特別強調了幼兒教育與生活的關系，在科學領域中也指出："能從生活和游戲中感受事物的數量關系，並體驗到數學的重要和樂趣。"所以我在這一活動，結合主題，將帶有情境性的數學游戲貫穿始終，利用了幼兒所喜歡的點心吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣，然後讓幼兒按包裝袋上的數字包裝相應數量的餅干，鞏固了孩子們對9以內數的認識，輕輕鬆鬆地學會了按9以內的數量分類。教學內容的的生活化、教學方式的游戲化是本次教學活動的特色之一。

本次活動中，以包裝點心為主題，通過參觀點心屋、包裝點心、送點心等情節，充分調動幼兒的參與興趣，把教學目標寓於游戲之中，變被動教學為主動探索，使孩子學得開心、學的快樂。

④ 中班數學教學活動實施方案

為了確保事情或工作能無誤進行，通常需要提前准備好一份方案，方案屬於計劃類文書的一種。那麼你有了解過方案嗎？下面是我精心整理的中班數學教學活動實施方案5篇，歡迎閱讀與收藏。

中班數學教學活動實施方案5篇1

目標：

1、教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數的多少。

2、要求幼兒聽清老師的問題，並在集體面前大聲地回答。

准備： 教具貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個(圖一)，貼絨數字5 6 7，實物卡(圖二~八)。

學具

第一二組：3排點圖卡(圖九)若干張，數字印章，印泥，幼兒用書畫面25;第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片;第四組：填空格圖卡，點子印章;第五組：添去點作業紙，鉛筆;第六組：印比6 6少的點子紙，印章。

過程：

1、集體活動。

(1)逐一出示圖二~八，「請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什麼?」

(2)正確判斷7以內數量。

出示圖一，「黑板上有什麼?」「哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎麼知道的?為什麼我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少?誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。」

(3)小結。

」要想知道誰多誰少，不能看物體大小，也不能看排隊長短。而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少。「

2、小組活動。

一二組，給最多的點子印數字。三組，看標記貼圖形。

四組，按序填空格。五組，添去點子。

六組，印比6 7少的點子。

教師重點指導第一二組的活動小組。

3、活動評價。

表揚能邊操作邊講述的幼兒，並提醒幼兒將游戲材料整理好。

中班數學教學活動實施方案5篇2

活動目標：

1、能按5以內指定數目取出相等的物體。

2、幼兒能用目測的方法觀察比較出等量物體。

3、能初步與同伴協商，分享材料。

活動准備：

1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。

2、幼兒人手一個小籃子，內有點子卡。

3、按數取物的笑臉信封，實物卡。

活動過程：

一、活動導入。

1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。

教師：「小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個。」

2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數量的物體。

3、教師：「哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然後再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數量一樣多的卡片才能放進信封裡面。」

請一位小朋友示範操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。

二、幼兒操作，教師巡迴指導。

教師重點指導幼兒用目測的方法觀察比較等量物體。

三、活動評價。

1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。

2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

中班數學教學活動實施方案5篇3

活動目標：

1、在故事傳說情境中對圖形組合的變化產生興趣，感受圖形組合的神奇有趣。

2、大膽想像，嘗試用各種圖形拼搭簡單的物體。

物質准備：

1、ppt2大背景3人手一份操作材料(三角形圓形方形等餅乾和樹木牆壁圖片)活動背景：

剛剛升入中班的幼兒已經認識了一些基本的圖形圖案，對各種形狀十分感興趣，但對於圖形的組合變化正缺少一個啟蒙。這本《吃了魔法葯的哈哈阿姨》講述的是一個吃了魔法葯的哈哈阿姨被壞魔法師控制，後來利用各種圖形組合變化逃出魔法師城堡的故事傳說。孩子們可以通過故事傳說領悟到各種圖形變化組合可以變成另外一種事物，擴展他們的空間感圖形思維。因此我們以此為載體，設計了本次數學活動。

活動過程：

一、談談餅干大不同(意圖：通過聊一聊說一說，喚起幼兒對餅干形狀的記憶，激發活動興趣。)師出示餅干盒，猜猜是什麼?

提問：你吃過餅干嗎?你吃過什麼形狀的餅干?

小結：我們生活中有許多不同形狀的餅干。

過渡：今天，老師要給大家介紹一位餅干高手--哈哈阿姨，她會做各種各樣的餅干，你們想吃什麼形狀的餅干，她都會做。

二、看看圖形變一變(意圖：在故事傳說情境中使幼兒對圓形三角形方形等圖形組合的圖案產生興趣。)師講述故事傳說，哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊，如果你們能變成小老鼠陪我聊天那該多好啊!變變變!

1、提問：餅干真的變成小老鼠了嗎?太神奇啦，餅干是怎麼變成小老鼠的?

小結：原來圓形和三角形在一起，就可以變出東西來。

過渡：哈哈阿姨真的有魔法了，這下可以逃出去了。

2、要想逃出去，首先要打開這扇門，哈哈阿姨只有這些餅干，你覺得她會把這些餅干變成什麼逃出去呢?哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊，請你們變成鋸子讓我逃出去吧?這個鋸子是怎麼變出來的呀?

小結：圓形三角形和正方形在一起，可以變出許多東西。

3、提問：哈哈阿姨逃了出來，但是發現有一隻小貓守在大門口，哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊，方方正正的.磚頭，你們可以變成什麼來嚇走小貓呢?誰來變變變?(討論互動)這樣東西是怎麼變出來的?

小結：原來許許多多的圖形在一起，拼一拼搭一搭，就可以變出各種有趣的東西。

三、試試圖形變變變(意圖：大膽想像，嘗試用長方形圓形三角形等圖形拼搭出簡單的物體。)

1、哈哈阿姨終於能走了，打開大門，哇，原來城堡竟然在這么高的天空中，哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊，方方正正的磚頭啊，高大的樹木們，請你們變啊變變成什麼才能下去呢?哈哈阿姨想了半天也想不出來，你們能幫助她嗎?你想變出什麼來幫助哈哈阿姨下去呢?

2、幼兒嘗試用三角形圓形正方形拼搭各種不同造型的東西。

重點關注幼兒拼搭過程中的想像和創造。

3、分享交流：你想了什麼辦法?是用什麼圖形變出來的?

提升：原來拼拼搭搭時兩種圖形重疊起來會更好看。原來一種圖形可以由兩種圖形合起來代替。

四、吃吃：延伸活動(意圖：使幼兒感受成功的喜悅，對圖形的組合產生持久的興趣。)在大家的幫助下，哈哈阿姨終於回到了家，為了感謝大家，哈哈阿姨准備送餅干給大家，我們一起來分享吧。

中班數學教學活動實施方案5篇4

活動目標：

1、能在眾多圖形中找出正方形三角形和圓形的。

2、能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。

活動准備：

1、多媒體課件《尋找圖形》

2、電子白板活動過程：

一、打開電子白板

1、師：小朋友，你們看，圖上有什麼?

2、提問：房頂是什麼形狀的?房身呢?窗戶呢?

引導幼兒說出三角形正方形和圓形

二、尋找圖形

1、小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

師：小朋友，仔細看，老師這里有一幅圖，你們發現什麼了嗎?

它們全都是用三角形正方形和圓形組成的

2、幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成那些是用正方形組成那些是用圓形組成。

師：請小朋友到白板上畫一畫說一說。

3、增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出並能說出圖形里藏著多少個三角形正方形和圓形。

三、通過游戲鞏固並復習圖形幼兒分組在電腦玩游戲：《尋找圖形》

活動反思：

本次活動，除了讓幼兒感知圖形特徵外，採用幼兒集體討論學習後自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動興趣，游戲與上面環節有較好的銜接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識並調動幼兒的情緒，激發孩子們的學習興趣。

中班數學教學活動實施方案5篇5

活動目標：

1、通過觀察圖片，認知各種不同的規律排列。

2、能夠按照規律對圖形進行規律排列。

3、感受數學活動的樂趣，體驗通過數學幫助他人解決困難的快樂情感。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動准備：

PPT課件不同難度的操作材料人手一份

活動過程：

一、播放PPT圖片導入(看圖認識規律排列)

1、師：今天天氣真好，小兔准備去樹林里探險。看!小兔來到了一片奇怪的樹林，這片樹林有什麼特別的地方呢?

2、師：誰來說一說這些樹木都是按照什麼規律排列的?幼兒自由講述自己看到的規律。

3、教師引導幼兒一起認識這些規律排列。

二、播放PPT，引導幼兒按規律進行簡單排列

1、師：小兔在進入規律樹林後，看到了遠處有個果園，它想去果園摘果子吃，可是進入果園的小橋壞了，誰來幫它修好小橋呢?

2、師：小橋是按照什麼規律排列的?

3、請小朋友按規律把小橋修好。

三、繼續播放PPT，引導幼兒尋找規律

1、師：小兔來到了果園，發現這個果園非常大就像一個迷宮一樣。其實，在這個果園里有兩種樹是有規律的排列的，你們能找出來嗎?

2、請小朋友們仔細觀察果園，找出其中兩種果樹的排列規律。

四、請小朋友按照規律排列圖形

1、小兔走出了果園迷宮來到了小巫師的房子前，小巫師說，「如果你幫我把房子按照規律裝飾好，我就給你一個神秘的禮物」

2、我們一起來幫幫小兔子吧

3、請小朋友幫助小兔子裝飾房子。

五、幼兒操作

1、森林裡的小動物聽說小兔子去規律森林探險得到了神秘禮物，他們也來到了規律森林，找到了小巫師的房子。小巫師也請他們裝飾房子，你們願意幫助小動物們嗎?

2、看!這是小猴子要幫巫師裝飾的房子，誰願意幫助他?我請第一組第二組的小朋友來幫助他。

3、這是小狗要裝飾的房子，我請第三四兩組的小朋友幫助他。

4、這是小貓要裝飾的房子，我請第五六七組的小朋友一起來幫助他。

5、幼兒操作，教師巡迴指導。

六、幼兒展示操作

1、教師請個別幼兒講述自己的操作，請其他幼兒檢查是否正確

2、師：你們的和他一樣嗎?

活動反思：

有了故事傳說的襯托整個數學教學環節更加生動有趣，更能激發孩子們的學習興趣。整個活動，孩子們能夠積極投入到數學活動中，積極開動腦筋，舉手發言，動手動腦，解決小動物們遇到的困難。在為小動物們解決困難的同時，孩子們鞏固了所學數學知識的同時，體驗到了利用數學知識幫助他人的喜悅，有利於培養幼兒學習數學的興趣。

⑤ 幼兒園中班數學怎麼教

幼兒園中班數學要怎麼教呢以下幾點：

1、中班的幼兒學習數學，應該掌握十以內的數字和加減法，了解基本的數學圖形，比如圓形、方形、三角形等等，通過歌謠和游戲的方式讓幼兒們掌握基本的數學知識。

2、幼兒園學習數學主要目的還是在於培養孩子們學習興趣，對於學習進度比較慢的幼兒要保持耐心，還可以根據幼兒的基本情況來調整學習數學的內容和進度。

一、通過區分物體的差異培養幼兒學數的基礎

在興趣中，玩中學是培養幼兒學數的一種有效方法。而在玩中學中通過區分物體的差異就能培養幼兒學數的基礎。

幼兒在學習數字時，最容易使這一概念模糊的是幼兒總是認為只有完全一樣的物體才能確定是幾，而對形態、顏色稍有差異的幾個物體，就不能確定它的數量，這說明，在建立數概念時，數的實際意義比 較抽象，不容易把握，因此引導幼兒在觀察中進行比較，確實符合數學規律。

如為幼兒設計幾組數量不同，顏色、形態各異畫面生動的動物，我先讓小朋友點數每組里有幾只小動物，然後，讓幼兒進行觀察和思考：「哪群小動物和哪群小動物一樣多？」「為什麼？」「哪兩群小動物不一樣多？」

這樣幼兒的感知過程就很明顯地反映出目的性和概括性，在這種觀察的基礎上。

很順利地完成了難度很大的不對應比較，並得出雞和狗一樣多，雞和鳥，雞和兔，鳥和狗，狗和兔，鳥 和兔不一樣多的結論。這些結論體現了幼兒真正理解了數的實際意義。

二、玩中動培養記憶力是幼兒學數學的關鍵。

記憶在幼兒生活中起著重要作用。幼兒的記憶以無意的、形象的記憶為主。但在教師的啟導下，隨著幼兒活動范圍的擴展，語言能力的增強，幼兒的隨意識記憶也會逐漸發展。教幼兒學數，培養幼兒記憶力極為關鍵。

在興趣中，玩中動是培養幼兒學數的記憶力的重要手段。 在數學活動中，操作活動能充分調動幼兒的各種感官，幫助幼兒在自主，愉快的氛圍中獲得知識和技能，又由於幼兒學數，體驗數概念內涵離不開對材料的直接操作。

於是凡是要教給幼兒的數學知識都應盡可能轉化為可直接操作材料的活動。 在中班中很多孩子對數學中的基數和數序混為一談，特別對數序要了解不夠深刻，為了讓孩子能又快又好地區分說出第一、第二、第三??這些數序和基數幾，我讓孩子在玩中動，使孩子記得快而牢。

⑥ 幼兒園中班數學教案：有趣的數數

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是我精心整理的幼兒園中班數學教案：有趣的數數，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班數學教案：有趣的數數1

活動名稱 ：

有趣的數

活動目標：

對生活中的數字趕興趣 了解數字與人們現實生活中的聯系 認識並且能正確書寫10 以內的數字

活動要素：

認讀數字

辨別單雙數

對數，量 對應關系的理解

活動准備：

漫畫 ，數字胸卡 ， 水果卡片 「車票」等

活動過程：

一 開始部分

手指律動《數字歌》

1頭牛 2匹馬 3隻小羊 找媽媽 4隻雞 5 只鴨 6隻小鳥叫喳喳 7條魚8 只蝦9條小蟲慢慢爬 10個數字真有趣 我們一起學習它

二 基本部分

（1） 通過手指律動 引出活動主題 《有趣的數》

師： 小朋友表演的可真棒 今天老師就帶你們一起去認識 有趣的數字寶寶

（2 ） 請幼兒先說說在那裡見過 有趣的數字寶寶

師： 在正式認識他們之前 我想先請小朋友說說你都在那裡見過他們呢

生： 鬧鍾 日歷 電話 尺子 汽車路牌 等……

（ 3 ）如果沒有了這些數字 我們的生活會什麼樣子呢

師： 生活中沒有了數字 我的生活一定很糟糕 你們說呢？

生 ： 我們就不知道時間 不知道幾號 不知道多長不知道有幾歲不 ……

師 ： 既然數字寶寶這樣重要 現在我們就快來認識他們吧

1 象鉛筆細又長

2象鴨子水上漂

3 象耳朵聽聲音

4象小旗迎風搖

5 象秤鉤來賣菜

6 象豆芽列嘴笑

7象鐮刀割青草

8 象麻花擰一遭

9象飯勺來盛飯

10 象鉛筆和雞蛋

師： 小朋友們 說不定 這些可愛 調皮的數字寶寶已經鑽進你們的衣袖裡給你們撓癢癢呢 ！ 快找找看吧

生 （ 發現身邊的數字貼 和水果貼） 驚喜

師： 小朋友們快告訴我 你們都找到了什麼？（師讓幼兒一個一個說一說找到的數字和水果的數量）

師 ： 我建議 咱們一起和他們做個游戲好不好？

生 ： 好~！

（4 ）游戲 「找朋友」

游戲規則：

相對的數字找到對應的水果數量

游戲目的：

培養幼兒對數，量對應關系的理解

（5）游戲「快樂寶貝車」

游戲規則： 幼兒根據「車票」找座位 共同幫助沒有找到座位的小朋友找「座位」

（6 ）「請你畫一畫」

師：我們和數字寶寶做了怎麼多的游戲 數字寶寶實在是太有意思了 咱們來畫畫他的樣子好不好啊？

生 ：好 ~！ （發現描紅紙 拿出描紅紙和彩筆）

師： （出示田字格）一座房子真奇怪 ，牆上開著窗四塊，要問人從哪裡進 從前往後第2排 小朋友 看看這個是什麼？

生： 田字格

師 ： 今天我們就在田字里畫數字寶寶 豎起我們的小耳朵仔細聽

師：（ 播放數字童謠）和小朋友一起寫數字

三 結束部分

師： 小朋友今天表現的`非常聰明 咱們的活動很成功 老師獎勵給你們一幅神秘的畫 這幅畫的神奇之處在於他是由很多數字拼成的 那麼他們都是誰呢 小朋友你們能猜出來嗎

咱們下次活動一起來找找看好嗎

生： 小朋友們再見吧！

幼兒園中班數學教案：有趣的數數2

活動目標

1、在游戲中引導幼兒探索、發現排列成封閉狀物體的數數方法，初步積累相關數數的經驗。

2、發展幼兒思維的准確性、靈活性，激發幼兒參與數學活動的興趣。

活動准備

1、連線紙、水彩筆人手一份

2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋圖片若干

3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋若干張

4、數字卡片

活動過程

一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入。

1、游戲《連線找客人》

「今天我們這里來了四位神秘的客人，把卡片上的點子按數字從小到大的連起來，你就可以知道了。」

2、幼兒連線，教師將幼兒作品貼在黑板上。

今天來的客人是誰？（一起說一說）

小動物們說：小朋友，你們知道誰是我的媽媽嗎？請你們幫幫忙，把我們的媽媽找出來吧！

出示相應的動物媽媽圖片。

二、配對

媽媽們說我們都有一個共同的本領，（下蛋）

教師出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋，幼兒配對，將蛋放在動物媽媽的身邊。

三、數雞蛋

1、教師出示鴨蛋圖片，請你數一數有幾個鴨蛋。

2、發現問題，引導幼兒想辦法解決。

為什麼有的孩子會數錯呢？怎樣數才能數清楚呢？教師總結並示範數數（出示數字）我們只要想辦法記住第一個數的雞蛋，再數到它的時候就不要數了。

我們要怎麼樣才能記住第一個數的蛋呢？

四、幼兒探索嘗試封閉式數數

1、幼兒按意願選擇不同的蛋進行數數。

2、請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什麼好辦法可以數的又快又對。老師給你們准備了水彩筆和貼紙，如果你需要可以用的。

3、小結交流數數的經驗。總結時，出示數字卡片。

3、比比誰生得蛋最多。

五、游戲：母雞孵蛋

交代游戲規則：「音樂開始的時候沿著蛋蛋走圓，走的時候腳步要輕，不能踩到雞蛋。音樂一停找一窩蛋孵小雞，並數數你一共孵了幾個蛋。」

⑦ 幼兒園中班數學優秀教案《數字寶寶》

作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是我為大家整理的幼兒園中班數學優秀教案《數字寶寶》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班數學優秀教案《數字寶寶》1

活動目標：

1.感知生活中的數字的豐富變化。

2.體驗數字給生活帶來的方便與樂趣。

活動准備：

多媒體課件一份（電腦、投影儀）。數字「萬能孔」一份。

活動過程：

（一）、通過數字「萬能卡」的游戲讓幼兒感受數字的神奇，有趣

1．激發興趣。

2．請幼兒來認讀卡片上的數字。

3．簡單介紹游戲內容。

4．請幼兒來玩這個游戲。

（二）10以內數的數物對應

請幼兒找一找圖片中的數字寶寶，它們到底藏在什麼地方？請幼兒尋找數字並進行交流。（教師到幼兒當中去，聽取幼兒的信息）。

（三）、尋找生活中的數字

1．問問小朋友，你們在哪裡見到過數字寶寶呢？」

2．請幼兒分組討論找出答案。

3．經驗交流。

請小朋友介紹一下他們在平時生活中所見到的數字寶寶，並說一說，這些數字寶寶都有什麼作用。

請幼兒充分討論，充分說。

4、師：「紀老師今天也找到了一些生活中的數字寶寶，我們來看看

你們都知道這些電話號碼嗎？它們有什麼用？

交流所收集的電話號碼 增強幼兒有關電話方面的知識。

5、給小動物編電話號碼

（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

（2）教師巡視後提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一下你編的電話是幾位數的。

6、小結：原來，我們的數字寶寶既神奇，又十分的有用，可以幫助我們人類做很多事情。你們願不願意和老師一起去找一找我們幼兒園里的數字寶寶？（延伸活動）

幼兒園中班數學優秀教案《數字寶寶》2

設計理念：

數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的游戲導入激發幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，體驗數字的重要和有趣，從而激發幼兒探索數字奧秘的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動目標：

1、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

2、在比較觀察中，發現數字在生活中的意義，知道數字無處不在。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想像，提高語言表達能力。

活動重點：

知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

活動難點：

運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。

活動准備：

多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙活動過程：

一、游戲活動。

1、出示10個顏色不一的格子，幼兒數出。

師：你們看到了什麼?

師：誰來告訴大家上面有幾個格子?

師：請你們在心裡數一數，數好的舉手。

師：他們哪裡不一樣?(簡單認知一下顏色)2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：現在你看到了什麼?

師：在這每一個格子中都藏著一個不同的數字寶寶。

這些數字寶寶很調皮，要你猜猜他是誰?

接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾?

適當的提高挑戰性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來。

二、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

師：這10個數字寶寶是我們平時經常看到和聽到的，你在哪裡見到過這些數字寶寶呢?

幼兒自由回答。

(拓展思維：馬路上有數字嗎?汽車上有數字嗎?)教師展示PPT中不同的物體。

師：你們觀察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數字，你有沒有看到過呢?我們一起來看圖片。

1、葯瓶看一看這是什麼?(咳嗽糖漿)看到葯瓶上的數字了嗎?它代表什麼意思?

小結：這些數字告訴我們，我們在喝葯時，要看數字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據醫生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。

2、溫度計看一看這是什麼?(溫度計)這上面的數字代表什麼意思?它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結：有時候數字可以告訴我們身體的.情況。

3、日歷看到這些數字了嗎?你能夠將它讀出來嗎?20xx是代表什麼意思?(日歷)提問：明年是幾幾年?不知道沒關系慢慢的我們會理解的。

小結：有時候數字告訴我們的是日期。

4、目錄師：這是什麼，你們知道嗎?(目錄)這些數字代表什麼意思?

小結：有時候數字告訴我們的是方位。

★所以我們生活中到處都是數字，有時候數字告訴我們方位、有時候數字告訴我們時間、有時候數字告訴我們是否健康、有時候數字告訴我們秩序。

三、數字寶寶的組合圖形。

幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形。說一說畫的是什麼圖形?有那些數字組成?請幼兒在操作板上來找這些數字

1、出示變形的數字畫師：你們認識他們嗎?

師：如果用這些變形的數字來畫畫會發生什麼情況呢?我們一起來看一看。

2、由易到難呈現圖片

(1)小雞：

師：它是誰?(小雞)師：這只小雞是用幾個數字畫出來的，我們一起來找一找數字寶寶都躲在哪裡?

(2)小女孩、小豬、小青蛙

(3)人師：請你看一看，我畫的是什麼?找一找用了數字幾?

師：請小朋友在操作板上來找這些數字，在找到的數字下面打鉤。

四、活動延伸。

幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。

課後反思：

因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在後面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，准備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。

⑧ 如何教中班孩子數學

從教學觀念入手，正視幼兒教育

隨著科技的迅猛發展和社會的快速進步，國家對新一代人才的需求量越來越大，幼兒園中大班的教學作為人才培養的初始階段，應受到幼兒教師應有的重視。在傳統的教學觀念中，很多幼兒教師和家長都認為孩子只要健康的長大就行，對於幼兒教學，沒有什麼特別要求。很多家長送孩子上幼兒園，都是抱著一個請人帶孩子的態度，幼兒教師也都是以幫人帶好孩子為目的，不在乎孩子能力有多強。對於數學的學習，教師都以傳授孩子知識為中心，不注重其能力的培養，這種與世界發展脫節的教學觀念，嚴重的制約著幼兒的有效發展。隨著新教學理念的推行，新課程改革的逐步實施和深入，幼兒教育《綱要》的出台，我們對幼兒園的數學教育有了新的看法，幼兒階段的教育越顯重要。幼兒中大班的數學教學作為幼兒學習的重要科目，對幼兒的各方面有效發展有著重要意義。

教學中，作為教師的我們，應積極的轉變教學觀念，不斷的學習知識，提高自身能力，積極地從傳統的「以知識的傳授為中心，以帶孩子為目的，過分強調了老師的作用」的教育圈子中跳出來，樹立體現新的「以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主觀能動性」的教育觀，重視幼兒中大班數學教學，不斷引導幼兒從生活經驗和客觀事實出發，在研究實現問題的實踐活動中學習數學、理解數學、發展數學，進而喜歡數學，培養幼兒的思維能力、實踐能力等各方面能力，促使幼兒有效的發展。

運用游戲，引導孩子在玩中學

游戲是幼兒喜愛的活動，它為幼兒提供了一個愉快、輕松的環境。游戲不受外部的強制和干預，完全是幼兒自主自願進行的，這是游戲顯著特點。幼兒的游戲中主要包括觀察、現象、記憶、思維等認知成份，在游戲過程中通過言語和操作貫穿於整個過程，構成了發展兒童觀察力的有效手段，在游戲中，幼兒的想像思維也能得到充分拓展。對於中大班的孩子來說，「玩」依然是生活、學習中的主要內容，在玩的過程中，幼兒的積極性和悟性都會很高。

因此，在教學中引入游戲教學的方式，引導孩子在玩中學，學中玩，是幼兒所能接受的、最有效的教學。在教學中，教師應充分的結合幼兒中大班數學教學內容，積極地根據孩子的實際情況，有針對性的給孩子設置游戲，引導孩子進行有效的學習，提高教學效率。例如：我在組織幼兒進行「感知5以內的數量，認讀數字5」的教學活動時，我以「水果聯歡會」引出課題，通過讓幼兒目測不同排列的水果，提高他們按群計數的能力。游戲中的水果都是他們熟悉並喜愛的蘋果、西瓜、香蕉、桃子、草莓，這些水果生動有趣，符合中大班孩子年齡特點，孩子在游戲的過程中，積極性和主動性都很高，有效的實現了玩中學，提高了教學效率。

⑨ 幼兒園中班數學教案：家裡的數字

作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要准備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼你有了解過教案嗎？以下是我精心整理的幼兒園中班數學教案：家裡的數字，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班數學教案：家裡的數字1

活動目標：

1、幼兒在了解「家」的基礎上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數量。

2、進一步理解6以內的數字的實際意義，並能將數字從小到大排列。

活動准備：

1、幼兒人手一張記錄卡；家裡的數字。

2、課件製作：我的家課件一：家裡的各種物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等物品）。

課件二：廚房、客廳、卧室。

活動過程：

一、認識數字，理解6以內數字的實際意義：

1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發現了哪些數字？

A、直觀的數字（數序）：如、電話上的數字、鍾上的數字、電器上的數字；

B、數量：如家中有6把椅子、3隻沙發等

小結：小朋友記錄了很多數字元號，這些數字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數字是我們數出來的；如家裡有2張桌子、3雙鞋等；

2、家裡有很多物品可以用數字表示，現在請說說家裡還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。（教師出示數字，幼兒說出物品的名稱。如：家裡有2台電視機可用數字來表示、家中有6隻杯子可以用數字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性）

二、繼續理解6以內數的實際意義並嘗試將數字從大到小排列。

1、出示圖一：說說都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等）這些物品各有幾樣？可以用數字幾來表示？

2、出示圖二：物品歸類；

1）畫面上是家裡的什麼地方？(廚房、客廳、卧室)2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪裡？為什麼？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在卧室里等）3）數一數每個房間共有幾樣？哪個多哪個少？

4）引導幼兒將數字從小到大排列。

小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家裡才能既美麗又整潔。

三、延伸活動：記錄班級里的數字。

註：幼兒可以運用操作卡，繼續如課件二將各種物品分類擺放，並用數字表示。具體見我愛我家的`操作材料。

幼兒園中班數學教案：家裡的數字2

活動目標：

1、幼兒在了解「家」的基礎上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數量。

2、進一步理解6以內的數字的實際意義，並能將數字從小到大排列。

活動准備：

1、幼兒人手一張記錄卡；家裡的數字。

2、課件製作：我的家課件一：家裡的各種物品（鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、電視機-1）。

課件二：廚房、客廳、卧室。

活動過程：

一、認識數字，理解6以內數字的實際意義：

1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發現了哪些數字？

A、直觀的數字（數序）：如、電話上的數字、鍾上的數字、電器上的數字；B、數量：如家中有6把椅子、3隻沙發等小結：小朋友記錄了很多數字元號，這些數字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數字是我們數出來的；如家裡有2張桌子、3雙鞋等；2、家裡有很多物品可以用數字表示，現在請說說家裡還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。（教師出示數字，幼兒說出物品的名稱。如：家裡有2台電視機可用數字來表示、家中有6隻杯子可以用數字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性）二、繼續理解6以內數的實際意義並嘗試將數字從大到小排列。

1、出示圖一：說說都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等）這些物品各有幾樣？可以用數字幾來表示？

2、出示圖二：物品歸類；1）畫面上是家裡的什麼地方？(廚房、客廳、卧室)2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪裡？為什麼？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在卧室里等）3）數一數每個房間共有幾樣？哪個多哪個少？

4）引導幼兒將數字從小到大排列。

小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家裡才能既美麗又整潔。

三、延伸活動：記錄班級里的數字。

註：幼兒可以運用操作卡，繼續如課件二將各種物品分類擺放，並用數字表示。具體見我愛我家的操作材料。

⑩ 分類計數數學幼兒園中班教案

作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的分類計數數學幼兒園中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

分類計數數學幼兒園中班教案1

活動目標：

1、 學習按圖形的兩個特徵標記分類並正確記錄其數量。

2、 培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。

活動准備： 圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干，數字印章，印泥、操作用紙若干。

活動過程：

一、集體教學活動

1、學慣用兩個特徵標記對圖形進行分類。

以集體、個別、小組的形式，學慣用兩個標記卡記錄三角形、長方形的不同點。

2、學習按標記記錄數量

幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數量（用數字卡表示）。

3、引導幼兒學習講述操作結果

要求幼兒看著標記圖，說一說，圖中有幾個什麼樣的圖形。

二、幼兒操作活動

1、分類游戲（幼兒分別取自己的圖形卡片）

看一看，說一說，你的圖形是什麼顏色的什麼形狀的。看教師出示標記圖，圖形特徵與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。

送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。

2、記數活動

看圖按標記記錄。學習記錄後，說說這幅圖里有幾個什麼樣的圖形。

分類計數數學幼兒園中班教案2

【活動目標】

1、引導幼兒學習按物體特徵進行多次分類，並用數字記錄。

2、使幼兒學會用語言講述操作過程以及結果。

【活動准備】

1、帽子圖、標記卡、數字卡若干，黑色水筆；

2、數字印章，印泥、操作用紙若干。

【活動過程】

一、集體教學活動。

（1）學慣用標記分類計數。

出示圖形一

師：圖上有什麼？（帽子）

師：一共有幾頂帽子？可以用幾來表示？

師：用什麼標記來表示這里記的是帽子？啟發幼兒說出帽子標記。

師：這7頂帽子是一樣的嗎？有什麼不一樣？

幼兒講述，教師和幼兒討論用什麼標記來表示。例如：帽子上沒有花的可以在花標記上劃一條斜線表示沒有花。

（2）分類計數。

這些帽子有這么多的地方不一樣，哪每樣有幾個呢？可以用數字幾來表示？引導幼兒把數字貼在標記的左面。

（3）小結。

蓋住圖一，現在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什麼樣的帽子？每樣有幾頂？

你怎麼知道的？（看標記的）

引導幼兒一起看標記來說一說。

二、小組活動。

1、看圖按標記印數字。

2、蓋點子游戲。

3、依照樣子塗色。

4、給數目最多的點子打勾。

三、活動評價。

請個別幼兒上來說說你們是怎麼做的，討論做的是否正確。

中班數學：分類計數（二）

【活動目標】

1、學習按圖形的兩個特徵標記分類並正確記錄其數量。（重點）

2、培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。（難點）

【活動准備】

1、圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干。

2、數字印章，印泥、操作用紙若干。

【活動過程】

一、集體教學活動。

1、學慣用兩個特徵標記記錄圖形。

（1）出示圖形一。

師：圖上有什麼？（房子、小橋、蝴蝶）

師：用什麼圖形拼搭成的？（長方形、三角形）

師：每個三角形都一樣嗎？什麼地方不一樣？

（2）出示圖二（顏色標記、形狀標記、大小標記）

師：用哪些標記來表示大三角形？小三角形？

師：用哪些標記來表示紅三角形？黃三角形？

幼兒先相互討論、交流。

教師小結。

（3）按照標記記錄。

師：這兒這么多的'圖形，每種圖形各有幾個呢？請幼兒報數字老師記錄。

（4）小結。

請幼兒一起說說這幅圖裡面有幾個什麼樣的圖形？

二、幼兒操作活動。

1、分類游戲。

（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什麼顏色的什麼形狀的。

看教師出示標記圖，圖形特徵與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。

2、記數活動看圖按標記記錄。

學習記錄後，說說這幅圖里有幾個什麼樣的圖形。

三、活動評價。

請個別幼兒上來說說你們是怎麼做的，討論做的是否正確。