孩子不用手腦算怎麼快速學數學

㈠ 孩子都四歲了，算術還是不會，怎麼讓她快速學習好算數

很多孩子，在小的時候能夠考出數學滿分的成績，等到高年級後開始學習方程、代數時便開始吃力了，再往後函數、幾何、微積分基本上就暈菜了，這個問題便是錯誤的啟蒙方式導致的。

㈡ 如何快速教孩子數數

手口一致點數

很多家長會奇怪，為什麼孩子口頭數數已經能數到很多，但為什麼點數物體的時候就不行了？原因也在這里。正確的點數，需要若干前提：會正確數數，會一一對應，能不重不漏，另外還要知道最後一個數到的數就是總數。如果說口頭數數是基礎，那麼點數物體就是關鍵。點數物體並能說出總數，就意味著孩子已經理解數的實際意義（什麼叫幾個）。點數，完整的說法叫手口一致點數。顧名思義，孩子在點數時，手點物體的動作和口頭數數的動作必須是一致的，並且還要不重復不漏數。點數完畢還要能正確地說出總數（也就是最後一個數到的數）。由此可見，點數對孩子來說其實是個「高難度動作」。

怎麼玩點數物體游戲

家長帶著孩子點數物體的意義就在於通過練習掌握上面所說的要點。如果孩子做錯了，家長只要給予正確示範就可以。如果孩子說不出總數，家長也可以告訴他，「最後數到幾，就表示一共有幾個」，以幫助孩子理解總數的概念。跟孩子不用講太多的原理，因為他們聽不懂。只需記住一點，練習很重要！練習很重要！練習很重要！

至於什麼東西適合用來練習數數？答案是所有東西，只要孩子喜歡。用什麼來數不重要，重要的是怎麼數。多樣化的點數經驗對於培養孩子對數的感覺非常重要。

下面介紹幾種「花式」數法：

換個順序再數數。如果上次是從左到右數，這次就從右到左數。孩子會發現同樣的物體，先數後數會有不同。但是無論怎麼數，結果都相同。

換個隊形再數數。孩子正確點數後，家長可以更換一下隊形，問問孩子，「現在是幾個了呢？」如果孩子一眼識破你的把戲，那就作罷。不過3、4歲的孩子大多還沒達到這樣的水平，那就讓他們再數數吧，或許他們會感到奇怪，為什麼還是這么多？

拿掉一個再數數（或增加一個再數數）。把孩子的玩具排排隊，待孩子正確點數後，家長可以拿掉其中一個，保持隊形不變，讓孩子再數數現在有幾個。孩子會發現，因為少數了一個，所以總數也比剛剛少了一個。

最後，如果想要檢驗孩子是不是真的理解了總數的意義，可以跟他們玩「按數取物」的游戲。「請你數5個紐扣給我。」如果孩子能正確聽從你的指令，說明他真的明白什麼叫做「5個」了。

怎麼讓游戲更有挑戰

很多研究證實，孩子數數的方式不同，數數的對象不同，都會影響他們的數數成績。這些都可以提示我們如何給孩子增加游戲難度。

例如：最容易的方式是數一個物體就移動一個物體，因為這樣孩子很清楚哪些數過了，哪些還沒數過。但是如果不讓孩子一邊數一邊移動，孩子就要在心裡記得哪些已經數過。

孩子在數的時候會同時用手點著物體，這也是他們確保不重不漏的好辦法。家長不妨提升難度，「這次不用手點著數，你能數清楚有多少個嗎？」看看孩子會有什麼好辦法。如果孩子真的能做到默數，那就要給他點個大大的贊！

物體排列的方式當然也是任務難度的一個重要維度。可以從排成一排開始，這是最容易的。接著就可以變成其它有規則的隊形，乃至完全不規則的隊形。

研究還發現，孩子點數三維物體比兩維的物體圖畫更容易。大概是因為，三維物體更像個東西吧！所以，如果你的孩子數數有困難，記得要從真實的物體開始哦。

另外，從數物體變成數聲音，也是一個不小的挑戰。「數一數我拍了幾次手？」這就要求孩子完全憑借頭腦中的聲音表象來進行計數，當然更難啦！

㈢ 怎樣讓幼兒快速學數學

讓幼兒快速學數學做好以下三點：

1、所謂的換位思考就是讓孩子來當老師，我們大人來當學生，讓孩子來出題。孩子通過出題，然後判斷我們做的題是否正確，他也會潛移默化的從中學習。這一點真的很受用，孩子也有當老師的責任感呢。她每天都會在想出什麼樣的難題來考我們，她也會和我們一樣動腦筋思考著正確答案，可愛極了。
2、珠心算是比較開發孩子的智力的，有的學校學，也有的學校不學。如果您孩子的學校有幸開了這門課，一定要讓孩子好好去學。但是學珠心算會讓孩子出現兩極反應，一種是越來越愛數學，一種是越來越不喜歡數學。所以，根據自己孩子的興趣及現狀，不要盲目的給孩子報珠心算的班，如果報了班最好讓孩子堅持學下去。

3、跟孩子一起看一些有利於激發孩子學習數學興趣的節目。我一直很少讓孩子看電視，即使是她最愛的動畫片。大人的電視劇就更不會讓她看了，對她的心理生理發育沒有任何的好處。但是，我會試著挑選一些節目讓她看，這年頭你說不讓孩子看一分鍾的電視那也是不現實的。比如前段時期播放的最強大腦，那裡面的數學小天才就讓我女兒很崇拜，從看了那個以後，我看她學習數學的勁頭更足了。

㈣ 怎樣快速的教小孩算術

我兒子從來未用過手指計算，他三歲時已經會計100以內加減法，而且是心算。
我平時教朋友的兩、三歲小朋友，都不用直接問5－4＝？，而是試下以下方法：
一般我是用糖果或者花生之類的東西，我會對小朋友說：阿姨給五顆糖給你（但故意少給一、兩顆），然後問：現在夠嗎，還差多少顆。然後再慢慢教深一些。

㈤ 怎麼樣讓孩子口算更快些不用掰手數

導語：怎麼樣讓孩子口算更快些不用掰手數？

5、精彩回答：

為什麼不能讓寶寶掰手指呢？有些父母，在教寶寶數數時，看見他們掰著手指頭數，就會要求他們放下手，要求心裡記，覺得掰著手指頭數是一種不好的習慣，影響孩子的智力開發。其實，這種做法其實並不科學。數數時就應讓孩子試著數數手指、衣扣、玩具等等，讓他們從具體的東西開始。

㈥ 3-6歲的孩子怎麼樣讓他們不用數手指來學會算術

計算能力常常被我們用來衡量一個孩子是否是高智商人才。

別人家的孩子五六歲就能把20以內的數學加減法心算出來，而自己家的孩子還在玩手機看電視。這著實是令家長著急，既怕孩子輸在起跑線上，又怕孩子被「揠苗助長」。但所有的家長都有著一顆望子成龍，望女成鳳的心，怎麼可能甘心讓自己的孩子落後？

只要對孩子做出正確的引導和培養，成為數學小天才並不是無稽之談。我家孩子學習湊十法時，做了很多的題。

㈦ 有什麼方法讓五歲小孩算數學題不用伸手指算

對孩子的數學教育，一方面給孩子建立數學學習興趣，另一方面是生活中點滴滲透。

1、增強瞬識數能力

瞬間識數能力，顧名思義，就是在看到這個數字的時候，能立刻反應過來這個數字代表的實際含義。

這份能力的好處，可以減少孩子在腦中判定數量的時間，提高回答效率。

平時，家長想要訓練這份能力，可以從生活中找實例：

比如出去吃飯要幾雙碗筷，吃水果的時候，抓一把櫻桃，讓孩子估計總共有幾顆。

在生活中，遇到需要判定數量的情況，都可以要求孩子來完成，這其實就是在訓練孩子的瞬間識數能力。

2、湊十法熟練應用

數學早教中，加減法尤其是20以內的加減法，關鍵就是要能靈活運用湊十法，

舉個簡單的例子：

8+6，將8拆分為4和4，得出4+4+6=14的結果。

考慮到數學本身的抽象性特徵，在一開始早教時，可以先以書面形式進行練習，待孩子熟悉後，再訓練口算能力。

3、基礎練習不能丟

一些家長在看到孩子已經能夠進行口算後，就覺得不必再做書面的計算習題，這種想法是錯誤的。

書面式的練習，對孩子來說，是熟悉計算最好的方式，

未來孩子在學習數學時，口算只是早教中一個附加能力，使用率最高的還是筆紙的計算。

4、善用生活中數學

生活中，其實很多時候都暗含著數學計算，家長要做的就是發現這些計算機會，給孩子提供多樣化計算環境。

超市就是一個非常適合給孩子練習計算能力的地方：

購買多件商品後，到底需要花費多少錢，可以讓孩子自己來算一算。

同樣的產品，在打折促銷時，不同的方案，到底應該買哪一種，會更加優惠。

數學是一門實用性非常高的學科，家長只要善於發現，就能找到很多練習的機會。

5、讓計算變趣味性

計算本身就是非常枯燥的事情，但是掌握計算能力，又是不可避免的，

這時就需要家長開動腦筋，多找一些有趣的形式，鍛煉孩子的口算能力。

比如：今天是5月20日，距離六一兒童節還有多少天？

外婆今天買了12個蘋果，家裡五個人都吃了一個，還剩幾個蘋果？

多樣化的提問，會讓孩子更樂於去使用自己的計算能力。

㈧ 怎樣教孩子不用手指算數學

這個你不用擔心，，等他長大一點自然就不會用手指了。孩子數學都是從搬手指開始的。