『壹』 小學數學三年級上冊節余多少錢公開課教案
教科書以「節余多少錢」這一情境為依託,相繼呈現了兩個問題,雖然都是加減混合運算,但第一問題的數量關系相對簡單些,先加後減或先減後加都有道理；而第二個問題則相對復雜,比較抽象,也難理解,因此突出了學生對數量關系的理解.1、結合「節余多少錢」的生活情境,經歷分析問題和解決問題的過程,探索並掌握加減混合運算順序和計算方法,並能正確進行計算.2、會運用加減混合運算解決簡單的實際問題,提高解決問題的能力.3、進一步理解畫直觀圖表示數量關系的優越性,體會解決同一問題可以有多種策略,提高思維的靈活性.一激情引入.親愛的同學們,2009年,我國進城務工人員總數約二億三千萬人,城市建設和發展離不開他們的辛勤勞動.今天我們來看看這一家人是如何節錢的.二．探究—合作—交流1、引導學生觀察圖,你能發現哪些數學信息?2、分析數學信息,並根據這些信息提出自己最感興趣的問題,在小組之間交流.3、以小組形式反饋問題,有能力的同學可以幫助解決.（引出問題「八月結余了多少錢?」）4、探究「八月結余了多少錢?」這個問題,學生用自己喜歡的方法進行計算,之後和小組交流.
『貳』 小學數學三年級上冊《需要多少錢》導學案
《需要多少錢》導學案
課題 需要多少錢 課型 新授課 設計說明 教學口算兩位數乘一位數，關鍵是要讓學生理解算理，對於三年級的學生來說，通過直觀手段是理解算理的最好方法，基於學生的學情和年齡特點，本節教學設計如下： 1.用多種方式理解兩位數乘一位數的算理。 兩位數乘一位數的算理是：把整體分塊求積，再求這些積的和。在教學中，為了突出這一算理，採用擺人民幣模型、分割點子圖、列表計算等方式，將「分塊求積」這一環節直觀地呈現出來，使學生透徹地了解算理，有效地指導了學生的計算。 2.給學生足夠的探究空間。 學生的自主學習是提高學習效率的有效手段，也是培養學生學習興趣的重要途徑。在教學中，給學生提供足夠的時間和空間，讓他們合作交流、自主探究，找到解決問題的方法，體驗學習數學的樂趣和成就感，互相汲取思維的成果。 課前准備 教師准備：PPT課件學情檢測卡 學生准備：點子圖和空白的表格人民幣模型 教學過程 教學環節 教師指導 學生活動 效果檢測 一、復習舊知，導入新課。(5分鍾) 1.計算。 30×3＝400×4＝ 5×60＝7×200＝ 2.說一說整十、整百數乘一位數的計算方法。 3.揭示課題。 1.看題目，獨立思考，口算出得數。 2.敘述整十、整百數乘一位數的計算方法。 3.明確將要學習的內容。 1.填一填。 (1)35裡面有()個十和()個一。 (2)由8個一和8個十組成的數是()。 (3)46裡面有4個()和6個()。 二、探究新知。(20分鍾) 1.課件出示教材32頁情境圖。買3個泳圈需要多少元？ 提問：解決這個問題需要知道哪些數學信息？ 2.獨立列式，嘗試計算。 思考：這個算式是我們學過的乘法嗎？你有什麼辦法算出它的得數？ 3.組織學生交流展示各自的計算方法。 4.展示計算過程：先把整十數和個位數分別與一位數相乘，再把兩個乘積相加，即10×3＝30，2×3＝6，30＋6＝36。 組織學生用人民幣模型操作理解。 5.理解淘氣和笑笑的計算方法。 (1)課件出示淘氣和笑笑的計算方法。 (2)請學生結合點子圖和表格說說淘氣和笑笑的解題思路。 思考：淘氣和笑笑分別是用什麼方法計算的？ (3)找出兩種方法的異同點。 (4)組織學生分別用表格和點子圖演示淘氣和笑笑的計算方法。 6.鞏固練習。 課件出示教材32頁例題。 小皮艇的價錢是皮球的4倍，一個小皮艇多少元？ 7.組織學生交流展示。 8.組織學生總結兩位數乘一位數的計算方法。 1.觀察情境圖，獲取畫面中呈現的數學信息。 2.明確：求買3個泳圈需要多少元，就是求3個12是多少，用乘法計算，列式為12×3，該算式是兩位數乘一位數，需要轉化為學過的算式進行計算。 3.集體交流，說出自己的計算過程及思路。 4.了解計算過程，根據算式的意義擺出3個12元。 然後指出10×3＝30，2×3＝6，30＋6＝36分別表示上圖中的哪部分。 5.觀察、理解淘氣和笑笑的計算方法。 (1)觀察淘氣的計算方法，通過分割點子圖可以知道淘氣把12平均分成2個6，用這2個6分別與3相乘，再把兩個積相加。 (2)明確笑笑是利用表格進行計算的，先把12看成10＋2，再用10和2分別與3相乘，最後把兩個積相加。 (3)觀察、比較淘氣和笑笑的計算方法，明確相同點是先把整體分塊求積，再求這些積的和；不同點是把整體分塊時，可以等分，也可以不等分。 (4)動手操作，先照樣子演示淘氣和笑笑的計算方法，再嘗試分割點子圖演示笑笑的計算方法，用表格演示淘氣的計算方法。 6.獨立思考，列出算式後嘗試分割點子圖或用表格解決問題。 7.將各自的計算過程呈現出來，並說說自己是怎樣想的。 8.回顧計算過程，小結：兩位數乘一位數，可以先把兩位數分成一個整十數和一個一位數，再分別與另一個乘數相乘，最後把兩次乘得的積相加。 2.填空。 (1)計算13×3時，可以先把13看成()＋()，再分別與()相乘，最後把兩個()相加。 (2)寫出16×4的計算過程。 ()×()＝() ()×()＝() ()＋()＝() (3)最大的一位數與最小的兩位數的積是()。 (4)最大的一位數與最大的兩位數的積是()。 3.完成下面的表格。 文化用品 鋼筆 文具盒 計算器 單價/元 15 32 45 數量 3支 3個 2個 總價/元 4.用表格計算下面各題。 5.解決問題。 鯉魚：每千克14元 青魚：每千克9元 鱈魚：每千克10元 (1)買5千克鱈魚一共需要多少元？ (2)媽媽買了2千克鱈魚和1千克青魚，一共花了多少元？ (3)請你再提出一個數學問題，並解答。 三、鞏固提高。(10分鍾) 1.鞏固用直觀圖進行計算的方法。 完成教材33頁1題。 思考：算式中的兩位數可以分成幾和幾？ 2.完成教材33頁2題。 1.觀察點子圖和人民幣圖，想一想應該怎樣圈才能呈現自己的計算思路，然後動手操作，算出得數。 2.先從圖中獲取有效的數學信息，再獨立思考，列式計算，最後集體交流訂正。 6.改錯。 四、全課總結。(5分鍾) 1.這節課我們學習了哪些內容？學會了哪些計算方法？ 2.布置課後學習內容。 談談自己本節課的收獲。 教師批註 板書設計 需要多少錢 小皮艇的價錢是皮球的4倍，一個小皮艇多少元？ 18×4＝72(元) 方法一：10×4＝408×4＝3240＋32＝72 方法二： 40+32=72 方法三： 2×4＝88×9＝72 答：一個小皮艇72元。
『叄』 三年級數學題:怎麼寫算式小剛想買一台復讀機,媽媽打算每月節省230元,幾個月節省的錢可以給小剛買
總金額/每月所省的金額=所需時間（最後需四捨五入）
640/230=2.78260......≈3
答：大約3個月節省的錢可買復讀機。
『肆』 一個小學3年級數學題 小華家上月電話費一共60元,本月比上月節約十分之一,本月電話費是多少遠
用:60-60×1/10=54(元)
解題思路:上個月電話費60元,這個月電話費比上個月節約十分之一就是60×1/10,因為是節約,所以用減法,.
『伍』 小學三年級上冊的數學書的價格是多少
三年級上冊的數學書的價格是7.19元
『陸』 北師大版三年級數學上冊"需要多少錢"的教學反思
《需要多少錢》教學反思
《需要多少錢》一課是在學生掌握了表內乘法的基礎上，學習兩位數乘一位數的口算。課上，我結合教材創設了「買泳圈氣球」的情境，鼓勵學生看圖提出問題，再嘗試列示解決問題，探索兩位數乘一位數的口算方法，經歷多種演算法交流的過程，使學生能用乘法知識解決簡單的實際問題，感受數學在實際生活中的運用。
課堂上教學效果良好，可是作業情況卻不容樂觀。學生對於口算兩位數乘一位數還是有困難。大部分學生理解了算理。例如3×12，學生懂得想：把12分成10和2，3×2=6,10×3=30,6+30=36。但是在實際練習中，學生卻很馬虎，犯了諸如3×2=4等問題。值得深思的是在練習冊上出現了一道「28×5」的題目，有好幾個同學算出結果為50，這剛開始令我覺得很莫名其妙，仔細思考後，發現這其實反映出學生對數位理解不夠清楚，這里的「2」是在十位上，表示的是2個十，而不僅僅是2，非常有必要讓學生加深對數位的理解。同時，也要培養學生認真思考，仔細做題的習慣。
課程改革為我們帶來了新的教學理念，為學生發展提供了更廣闊的空間。因此，在今後的教學中，我要努力做到：課堂上凡是學生能夠探索出來的，教師決不替代，凡是學生能夠獨立發現的絕不暗示，讓學生從生活、活動、思索、合作交流中學習，盡可能多給一點思考的時間，多給一點活動的空間，多給學生一點表現自己的機會，讓學生多一點創造的信心，多一點成功的體驗。
『柒』 小學三年級上冊的數學書的價格是多少
2014最新版 小學3三年級上冊數學書 三年級數學書上冊人教版課本 是7.5元 京東上面有賣
『捌』 三年級數學應用題,每台洗衣機628元每個月節餘150元則幾個月節余的錢可以買台
580÷225
≈600÷200
=3（個）；
答：3個月節余的錢可以買一台洗衣機．