⑴ 小學一年級數學中「左右」應該讓學生怎樣區分
左與右前與後是基本的方向，其實一年級數學中講的最大的就是感覺教會小學生左右上下前後的方向就是這樣子的，它的左手就是左邊，右手就是右邊，相對而言右邊的東西就是左邊，左邊的東西就是右邊就是這樣的，你需要給小學生現實去體會，現實去教他，這樣才可以，因為小學生剛開始學習的時候，他的思維能力不是很強，你需要現場指導才可以。
⑵ 一年級數學位置與方向怎麼教
教學目標：
1.在熟悉的生活環境中辨認方向，體驗東、南、西、北四個方向，培養方向感，發展空間觀念。
2.在指出一個方向的條件下，會辨認其餘三個方向，了解地圖上的方向：上北、下南、左西、右東。
3.學生在辨認方向的活動中，進一步感受數學與生活的密切聯系。
教學重點：根據所給定的一個方向辨認其餘的三個方向。
教學難點：理解地圖上規定方向的方法，分辨地圖上物體所處的相對位置。
教學過程：
一、情境導入
師：課前老師布置了一個作業，讓大家收集有關北京的資料。誰願意把你收集到的給大家介紹一下。
生：北京是我們國家的首都，總面積……
生：北京有許多的建築物，比如故宮、頤和園、萬里長城……
生：*廣場是北京的活動中心，每天要接待上萬名遊客……
師：同學們查到的資料可真豐富，老師相信你們一定從中學到了許多知識。*廣場是我們首都北京的旅遊景點之一，幾乎所有的遊客到了北京都要來這里看看。你們瞧（出示*廣場情境圖），這里有我們大家非常熟悉的*城樓、故宮、毛主席紀念堂、人民英雄紀念碑等等。你們去過這里嗎？那我們請去過的同學當一次小小導游員，給我們介紹一下這些建築的具體位置。
生：這里是國旗，從這兒向上走就到了*城樓，再向上就到了故宮……
生：各位遊客大家好，我們現在在人民大會堂，向右走就到了毛主席紀念堂，再向右走就到了中國國家博物館……
生：歡迎來到*廣場，這里是的*城樓，北面是故宮，南面是人民英雄紀念碑，再向南是毛主席紀念堂……現在開始自由活動，活動完後在人民英雄紀念碑的左面集合。
師：這三位小導游介紹的各有特點，都非常好。那你們知道在什麼地方集合了嗎？誰願意上來指指？
學生指的位置不同。
師：這是怎麼回事？是不是他們弄錯了？
生：不是弄錯了，是所處的方向不同。
師：那能不能用一個更准確的詞來表示*城樓在國旗的哪一面呢？
生：*城樓在國旗的北面。
師：「北」這可是個新名詞，你們聽說過嗎？「北」是表示什麼的？和北一樣表示方向的詞你還知道哪些？
生：東、南、西、北。
師：好，這節課我們就來學習位置與方向（板演課題）。
師：你怎麼知道*城樓在國旗的北面呢？
生：從地圖上知道。上北下南左西又東。（出示標志）
師：人民大會堂在廣場的哪面？毛主席紀念堂在國旗的哪面？你還知道什麼了？
生：中國國家博物館在毛主席紀念堂的東面。
生：國旗在*城樓的南面。
生：故宮在廣場的北面……
師：其實東南西北在我們日常生活中經常會遇到，你們還知道哪些知識或者詞語和東南西北有關呢？
生：太陽從東方升起。
生：冬天要刮西北風。
生：我家住在半坡東街……
師：看來有關東南西北的知識還真不少。那我們在現實生活中怎樣來辨別方向呢？請同學們看例一（出示例一圖）
二、探究新知
（一）認識具體情境中的方向
（二）認識地圖上的方向
（三）認識其他情境中的方向
⑶ 一年級左右如何區分
一年級數學看圖題區分左右分兩種情況：
1、若參照物為人，且可以看到人的正面；則以圖上的人物為准。即圖上人物的右邊為我們的左邊，圖上人物的左邊為我們的右邊。（左右相反）
2、若參照為物為水果、動物、圖形等；則以觀察者為准。即我們的右邊為圖上物體的右邊，我們的左邊為圖上物體的左邊。（左右相同）
學數學技巧
1、抓住課堂。理科學習重在平日功夫，不適於突擊復習。平日學習最重要的是課堂45分鍾，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。高質量完成作業。寫作業時，有時同一類型的題重復練習，這時就要有意識的考查速度和准確率，並且在每做完一次時能夠對此類題目有更深層的思考。
2、對不會做的錯題：弄懂每一個步驟，並思考為什麼，針對算錯了的錯題，如果經常出現這樣的情況那麼你就要：改變計算方式和習慣，比如學會檢查和算兩次提高准確度。
重點是要去思考，思考的深度越深，學習得就更加透徹，就會用少量的題達到很高的效果。但這樣的思考不是憑空的，而是建立在錯題上的思考。
⑷ 小學一年級數學怎麼分左右
一年級數學看圖題區分左右分兩種情況：
1、若參照物為人，且可以看到人的正面；則以圖上的人物為准。即圖上人物的右邊為我們的左邊，圖上人物的左邊為我們的右邊。（左右相反）。
2、若參照為物為水果、動物、圖形等；則以觀察者為准。即我們的右邊為圖上物體的右邊，我們的左邊為圖上物體的左邊。（左右相同）。
方向的判定：
人們常用的方向，主要有上、下、東、西、南、北。
在地球上，指向地心的方向為下，逆地心的方向為上，上與下都是垂直方向。
下面我們要講的是指地平面上的方向。
在地平面上，東（正東）、西（正西）、南（正南）、北（正北），是最基本的四個方向。
⑸ 一年級數學如何區分教學圖上的左右
一年級數學看圖題區分左右分兩種情況：
1、若參照物為人，且可以看到人的正面；則以圖上的人物為准。即圖上人物的右邊為我們的左邊，圖上人物的左邊為我們的右邊。（左右相反）
2、若參照為物為水果、動物、圖形等；則以觀察者為准。即我們的右邊為圖上物體的右邊，我們的左邊為圖上物體的左邊。（左右相同）
(5)數學一年級怎麼理解方向擴展閱讀：
方向的判定：
人們常用的方向，主要有上、下、東、西、南、北。
在地球上，指向地心的方向為下，逆地心的方向為上，上與下都是垂直方向。
下面我們要講的是指地平面上的方向。
在地平面上，東（正東）、西（正西）、南（正南）、北（正北），是最基本的四個方向。
判定方法：
一般定向法：面對地圖「上北下南，左西右東」。
根據指向標確定方向：一般地圖上指向標的箭頭指示正北方向。
根據經緯網確定方向：經線指示南北，緯線指示東西方向。
⑹ 小學數學如何區分左右
一般情況下，觀察事物時，左右的定位是這樣的：
1、被觀察者是人時，討論被觀察者的左右是以被觀察者的左右來確定的。
2、被觀察者為其他物體時，如蘋果等等，討論被觀察者的左右問題，是以觀察者的左右來確定的。
3、被觀察者是圖片時，如果圖片上是物體，按2中的方面確定，如果圖片中是人，就會產生兩種觀察標准：問圖片中某人的左邊是誰，就是以某人為標準的。而問圖片的左邊是誰，就是以觀察者為標準的。
(6)數學一年級怎麼理解方向擴展閱讀
人們常用的方向，主要有上、下、東、西、南、北。在地球上，指向地心的方向為下，逆地心的方向為上，上與下都是垂直方向。下面我們要講的是指地平面上的方向。在地平面上，東（正東）、西（正西）、南（正南）、北（正北），是最基本的四個方向。
地球上方向的確定與地球的自轉有關。從北向南看，人們把地球自轉的方向，叫做自西向東。在地球上，順地球自轉的方向為東，逆地球自轉的方向為西，與東西方向相垂直的地平方向，則稱為南北方向。
地平方向是根據經線和緯線來確定的。具體的說，一切緯線都表示正東正西方向。沿著緯線順地球自轉方向為正東，反之即為正西。由於緯線就是緯圈，是無頭無尾的閉合的圓。
所以，東、西方向都是無限的。這就是說，一直沿緯線順地球自轉方向前進，就永遠是向東，沒有窮盡；反之，一直沿緯線逆著地球自轉方向前進，便永遠是向西，也永無窮盡。
⑺ 一年級數學看圖題具體怎樣區分左右
一年級數學看圖題區分左右分兩種情況：
1、若參照物為人，且可以看到人的正面；則以圖上的人物為准。即圖上人物的右邊為我們的左邊，圖上人物的左邊為我們的右邊。（左右相反）
2、若參照為物為水果、動物、圖形等；則以觀察者為准。即我們的右邊為圖上物體的右邊，我們的左邊為圖上物體的左邊。（左右相同）
(7)數學一年級怎麼理解方向擴展閱讀：
方向的判定：
人們常用的方向，主要有上、下、東、西、南、北。
在地球上，指向地心的方向為下，逆地心的方向為上，上與下都是垂直方向。
下面我們要講的是指地平面上的方向。
在地平面上，東（正東）、西（正西）、南（正南）、北（正北），是最基本的四個方向。
判定方法：
一般定向法：面對地圖「上北下南，左西右東」。
根據指向標確定方向：一般地圖上指向標的箭頭指示正北方向。
根據經緯網確定方向：經線指示南北，緯線指示東西方向。
⑻ 一年級數學左右怎麼區分
面對的是動物或物品的時候，此時的左右是與觀察者同方向的（以觀察者為准），把物體看作參照物，說在物體的左邊或右邊。即看起來在動物哪邊就是在動物哪邊。
當面對的是人物的時候，此時的左右是與觀察者反方向的（以圖中人為准）。即看起來在右邊而要說是左邊。
人和動物是不一樣的。
(8)數學一年級怎麼理解方向擴展閱讀：
小學加法技巧：
分裂再湊整數加法
比如；8+5＝13，先把「5」分裂成「2」和「3」；那麼就是8+2+3＝10；
變整數再減去
比如，26+18＝44，把「18」變成「20－2」，那麼就是26+20－2＝44；
錯位數相加
比如，個位加十位得數是個位的如:
51+15＝66；這樣算：5+1得6；1+5得6；兩6合拼。
⑼ 怎麼對一年級孩子講東南西北
一年級的孩子一般不懂地理高深的玩意，可以跟他講「上北下南、左西右東」這句話。上的意思是前，下的意思是後，可以這樣講。
下面一個例子，可以進行參考。
我家寶寶在三歲的時候我就開始教他了解如何辨別東南西北。前提是寶寶先要知道區別左右手。
首先第一步是先讓他背誦上北下南左西右東，這樣每天問他幾次：東南西北是怎麼樣的啊？「上北下南左西右東！」沒幾天他就背出來了，可是接下來問題來了，怎麼教他在實際生活中辨別方向呢。其實人站在一個位置應該是前北後南左西右東，我也不想讓他記不正確的口訣，所以先要讓寶寶接受上北就是前北。
我先把家裡的城市地圖拿出來，讓他跟著我一邊用手指方向，一邊說上北下南左西右東。說了幾遍以後，我就開始問他，北在哪裡啊？「上」，那麼上在哪裡啊，他就指著地圖上面。西在哪裡啊？「左」，那麼你的左手是哪個啊，寶寶先舉起左手，然後指了指地圖的左邊。這么反復的練，過了幾天寶寶在地圖上指方向已經很熟練了。
又過了幾天，我決定讓他正式去辨別了。我讓他面朝北面站好，拉著他的手指著前面說上北，然後拉著他的手指背後說下南，一開始，寶寶似乎有些猶豫，似乎感覺這不是上下。我告訴他這個上不是天上的上，下也不是地下的下，這個上說的是地圖的上，在實際的情況上就是你臉朝的方向，下就是你的北面，左右是沒問題了，上下還是有時候會指到天上，指錯我就提醒他一下，這樣練了幾天，寶寶終於掌握上北下南左西右東的訣竅了。
幾天後我想了個方法，可以讓他辨別方向能力更近一步。我指了指東邊的窗，對寶寶說這個是東面，你可以告訴我其他三個方向在哪裡。寶寶想了下，搖了搖頭。我提醒他，東是什麼啊？「右東」，這個寶寶已經很熟練了。我說：對了，那你把你的右手舉起來，寶寶照做了，我說你把你的右邊就對著東邊，寶寶轉了下身，對好方向，我說你可以開始讀口訣了，於是寶寶把四個方向按口訣都讀了出來。我表揚了他一下，繼續指著南邊陽台說，這個是南面，你可以告訴我其他幾個方向嗎？我還沒提醒，寶寶就說，下南，接下去這么樣就不知道了。我說那麼你應該把什麼對著南邊啊，寶寶想了一下說，背後，我說太對了。寶寶轉過身把後背對著南邊又把口訣讀了一下。這樣過了沒多久，寶寶就學會如何在知道一個方向的情況下可以說出其他幾個方向了。
接下去讓他怎麼找到初始參照的方向就是後話了，比如太陽升起，落下的方向，等等，這個方法很多，可以自行去網上查。
