1. 1,3,2,6,4,9,8,12,16的規律是什麼
簡單得直接觀察是不能發現什麼規律的，但是將數字分為奇偶項來看：
奇數項：1、2、4、8、16
偶數項：3、6、9、12
可以分析得到：
奇數項依次是2的0次方，2的1次方，2的2次方，2的三次方，2的四次方。接下來的奇數項為2的五次方，為32。
偶數項：3，6，9。偶數項依次是3的一倍，3的兩倍，3的三倍，3的四倍，3的五倍。因此接下來第十個數為15。
於是可得16後的數字是3的五倍15。15後面的數字是2的五次方32。
(1)數學12規律是什麼擴展閱讀
找規律基本方法——看增幅
一、如增幅相等（此實為等差數列）：對每個數和它的前一個數進行比較，如增幅相等，則第n個數可以表示為：a+(n-1)b，其中a為數列的第一位數，b為增幅，(n-1)b為第一位數到第n位的總增幅.然後再簡化代數式a+(n-1)b.
例：4、10、16、22、28……，求第n位數
分析：第二位數起，每位數都比前一位數增加6，增幅相都是6，所以，第n位數是：4+(n-1)×6＝6n－2
二、如增幅不相等，但是，增幅以同等幅度增加（即增幅的增幅相等，也即增幅為等差數列），如增幅分別為3、5、7、9，說明增幅以同等幅度增加，此種數列第n位的數也有一種通用求法，如下：
1、求出數列的第n-1位到第n位的增幅；
2、求出第1位到第第n位的總增幅；
3、數列的第1位數加上總增幅即是第n位數。
舉例說明：2、5、10、17……，求第n位數
分析：數列的增幅分別為：3、5、7，增幅以同等幅度增加.那麼，數列的第n-1位到第n位的增幅是：3+2×(n-2)=2n-1，總增幅為：［3+（2n-1）］×(n-1)÷2＝（n+1）×(n-1)＝n^2-1
所以，第n位數是：2+ n^2-1= n^2+1。
2. 3,6,9,12的規律是什麼第n個數是多少
3，6，9 ，12，它這個規律是3n，n為自然數。
第n個數是3n
3. 2,6,12,20之間有什麼規律
2，6，12，20，30……。
分析過程如下：
設第一個數到第n個數依次為：a1，a2，a3，……an。
由此可得：
a1=2
a2=6=a1+4
a3=12=a2+6
a4=20=a3+8
由此可得：
a5=a4+10=20+10=30。
……
an=an-1+2n。
(3)數學12規律是什麼擴展閱讀：
找規律是小學數學和中學數學教學的基本技能，目的是讓學生發現、經歷、探究圖形和數字簡單的排列規律，通過比較，從而理解並掌握找規律的方法，培養學生初步的觀察、操作、推理能力。
找規律填空的意義，實際上在於加強對於一般性的數列規律的熟悉，雖然它有很多解，但主要是培養尋找數列一般規律和猜測數列通項的能力（即運用不完全歸納法的能力）。
以便於在碰到一些不好通過一般方法求通項的數列時，能夠通過前幾項快速准確地猜測到這個數列的通項公式，然後再用數學歸納法或反證法或其它方法加以證明。
找規律的方法：
1、等差數列法：每兩個數之間的差都相等。
2、跳格子法：可以間隔著看，看隔著的數之間有什麼關系，如14，1，12，3，10，5，第奇數項成等差數列，第偶數項也成等差數列，於是接下來應該填8。
3、遞增法：看每兩個數之間的差距是不是成等差數列，如1，4，8，13，19，每兩個數之間的差分別是3，4，5，6，於是接下來差距應是7，即26。
4. 小學二年級數學找規律6,9,12,8,18,7,(),()
6，9，12，8，18，7，(24)，(6)
規律:奇數項從第二項開始每一項比前一項多6;偶數項從第二項開始每一項比前一項少1.
奇數項是一個差為6的等差數列，偶數項是一個差為1的等差數列。
5. 數學12一3，12一4，12一5，13-4，13一5，14一5這是什麼規律
12一組是3、4、5
然後前面的數增加1，後面的數字往後取1個，
所以是：13-4、13-5
14-5
很簡單的行測題目
6. 小學數學1，3，2，6，4，9，8，12...這組數什麼規律
奇數位是 1 2 4 8。。。每後一數是前一個數字的2倍
偶樹位是 3 6 9 12。。。每後一數字是前一個數字加3