如何提高小學生數學口算的速度

⑴ 如何提高孩子的口算能力，提高口算速度

《口算能力改善方案》網路網盤免費下載

鏈接: https://pan..com/s/1WuAkZtTQ3-mKFczSJETNug

口算能力是非常重要的，特別是對小學生來說，應該說是一種必備的能力，小學低年級如果能夠聯系好後算，就會為後學習數學打下良好的基礎，那麼，孩子的能力也是有差別的，方法也是各不相同，如何才能讓低年級的孩子練好口算，提高口算能力呢？

⑵ 怎麼樣提高孩子的口算水平

口算教學在小學數學教學中有著舉足輕重的作用，一年級是打好口算基礎的重要時期，它將直接影響著學生今後的計算能力。我在此整理了相關知識，希望能幫助到您!

怎樣能提高孩子的口算能力?

一為什麼孩子會算錯?

1、 錯誤感知

一二年級的孩子，由於對事物的感知還不夠具體，所以對相似、相近的數字或者符號產生混淆，因而會出現運算錯誤的現象。比如孩子會將算式中的「0」看成「6」，「45」看成「54」，「+」看成「-」等等。

2、 注意力不集中

低年級的孩子，還不善於控制自己的注意力，所以常常會出現思維與書寫不同步的情況，有可能孩子明明在算這一題，但注意力已經轉移到下一題的運算上了，所以會出現計算錯誤、答案錯位的情況。

3、 記憶錯漏

兩位數或者兩位數以上的口算，常常會因為孩子怕麻煩、搶時間而造成「記憶錯漏」的現象，比如，在退位減法中忘了退1，導致計算結果錯誤，像60-39，學生很容易算成60-39=31。

4、 興趣缺失

一二年級學生太小，不能認識正確口算的重要性。本身對口算缺乏興趣，加上機械重復的訓練更是嫌麻煩，便不加思索的信口亂說。再有良好的學習習慣還沒有完全養成，寫作業時邊做邊玩，不能集中思想的口算;書寫時不規范、字寫得很馬虎，算後又不安心檢查計算，都是計算錯誤的原因。

二那要如何提高?

1、 培養口算興趣

要提高孩子的口算能力，培養興趣是不能少的，如果孩子討厭口算，那就算是有一百種提高方法，對孩子來說還是一點用都沒有。對於低年級的孩子來說，培養孩子的口算興趣，可以採用生動活潑、富有情趣的口算游戲形式來進行。

這里介紹幾種方法，家長們可以一試，和孩子進行搶答、口算接力賽、口算大比拼等，或者進行隨時隨地的熏陶。形式多樣了，孩子的口算興趣自然更濃了。

例如口算大比拼：媽媽做裁判，孩子和爸爸進行比賽。媽媽快速的念出題目，孩子和爸爸搶答，回答正確者得分，贏了會有獎勵;或者超市購物時，可以讓孩子去算賬;又或者孩子看書的時候問孩子今天從哪頁看到哪頁，共看了多少頁……在這些形式的潛移默化下，讓口算走到了生活中，變成一件孩子覺得是有趣而快樂的事。

2、 大聲讀題

口算練習時可以讓孩子大聲地讀口算題，剛開始可能會有些慢，可重復幾遍，不斷提高速度，同時記錄每一遍練習的時間，以便對比，了解孩子的進步情況。經過這樣的讀算訓練，使孩子熟練到不需要思考不需要背口訣就能快速地計算，還可以訓練孩子的反應能力和計算速度，促使他們的注意力高度集中。此外，在孩子快速口算的過程中，不妨打亂口算題的順序，讓孩子能夠根據不同的口算題，靈活地使用口算方法，使口算合理、靈活、迅速，逐漸鍛煉孩子思維的敏捷性。

3、 說說怎麼算

口算練習時可以挑出幾道口算題讓孩子說說是怎麼算的，看看孩子對口算算理是否清楚明白，這是正確、快速口算的基礎，同時也避免了機械的口算練習。低年級口算一般用湊十湊百或口訣等方法，當孩子學會一些口算方法之後，就可以集中注意力，激發他們的口算興趣，對以後的口算練習有一定的幫助，也更為方便了。

4、 堅持每天練習

培養孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習3-5分鍾。另一方面，每天口算訓練的內容要盡量與當天所學內容有機結合，這樣才會起到很好的鞏固作用。

5、 良好的口算習慣

口算中出現的錯誤，大多都是孩子粗心大意等不良習慣造成的。因此，良好的習慣是提高計算能力的保證。因此養成良好的的口算習慣是十分重要的。

1.看清楚;

一二年級學生在口算過程中，常常會出現這樣那樣的錯誤。如，有時看錯數字，有時看錯符號。因此，做題前，先要完整地看清每個數字和每個符號。

2.想明白;

看到口算題，孩子腦海里要迅速的閃過所選擇的運算方法的具體步驟。

3.算仔細;

一二年級孩子很容易加法忘了進位，減法忘了退位;或者加法當減法做，因此在確定運算步驟後，要認真地進行計算。即使是簡單的口算，也要謹慎

如何提高1、2年級小學生口算能力?

一、分析學生口算錯誤的原因

孩子在口算中出現錯誤的原因是多方面的，具體總結如下：

1、心理方面的原因

小學生感知事件是比較籠統的，不夠具體，往往只注意到一些獨立的事物，不能覺察出事物之間的聯系及特徵，因而缺乏對事物間的整體認識。有時在進行口算練習時，有些學生還沒看清數或運算符號，就將答案脫口而出了。比如將算式中的「0看成 6」，「+」看成「-」等。另外，學生在計算一些算式接龍等這樣外形過繁的題型時，學生就會產生排斥心理，表現為極不耐煩，不認真審題，不細心計算，從而導致口算錯誤。

2、非智力因素的影響。

一年級學生太小，不能認識正確口算的重要性。本身對口算缺乏興趣，加上機械重復的訓練更是嫌麻煩，便不加思索的信口亂說。再有良好的學習習慣還沒有完全養成，寫作業時邊做邊玩，不能集中思想的口算;書寫時不規范、字寫得很馬虎，算後又不安心檢查計算，都是計算錯誤的原因。

二、提高學生口算能力的方法

大綱指出：「培養學生的計算能力，首先要重視基本的口算訓練，口算既是筆算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。」 口算是一種不藉助計算工具，主要靠思維、記憶，直接算出得數的計算方式，所以，要提高學生的計算能力必須打好口算的基礎。為了預防學生口算出錯，提高學生的口算能力，讓學生正確迅速的進行口算，我們可以採取以下的幾種方法：

1、口算方法歸納總結法

在小學一年級，特別是20以內的進位加法是加減法口算重點，也是難點。只要將20以內的口算掌握得非常熟練，那麼更難一些的口算就沒有多大的問題了。比如在教學20以內進位加法時主要用的教學方法是用「湊十法」，也就是「看大數，分小數，湊滿十，加剩數」的方法。如學習「9+幾」 的加法後，家長和學生一起把9加幾的加法題有序地排列出來：9+2=11，9+3=12，9+4=13，9+5=14，9+6=15，9+7=16，9+8=17，9+9=18。(1)、歸納演算法，「湊十法」。(2)、引導學生找出「9加幾」題的規律：第一個加數都是9，第二個加數越來越大，和也就越來越大;和個位上的數比第二個加數少1。接著又問學生：「少的1哪去里了?」生：「和9湊成了10。」這樣的融會貫通起到了兩個作用：a、更深刻的理解了「湊十法」;b、使學生形成了對知識的遷移。通過對9加幾的方法的歸納與總結，學生在學習8、7、6加幾時，很容易的就想到了「湊十法」，並且在歸納8加幾的方法時，自然就歸納出和個位上的數比第二個加數小2了……

2、練習形式多樣法

由於口算題不同於解決問題，它沒有生動的情節，比較的枯燥單一，因而很難吸引學生的注意力。「興趣是最好的老師」，重復機械的訓練，會使學生產生乏味感，容易疲勞和厭倦，激發不起訓練的興趣，所以在口算練習時，只有形式多樣，才能充分調動學生學習的熱情。在平時，家長注意採用多種方法來進行口算練習，例如看口算卡片以開火車的形式直接說出得數、對口令、奪紅旗等數學游戲，還有如自算(自己在書中找口算題，規定時間內看自己能算對幾道)、互算(同學之間互相出題，互相通過對比，來提高口算能力)、口算競賽、搶答案等競賽的形式，以增強練習的趣味性，不斷提高學生的口算能力。此外，除了在課堂上的練習之外，還可以建議孩子們在生活中運用，比如：孩子跟父母外出購物時，幫助家長口算用的錢數等，讓父母把10以內的加減全部做成卡片,每天練習,這樣就不會感到口算枯燥了。 藉助電腦軟體也是很好的方法，例如期中期末(qizqim)微信分享的免費小學數學口算軟體就是很好的方法。

3、口算練習要做到持之以恆

口算要做到正確熟練，必須堅持做到天天練。我的做法就是每天利用課前三至五分鍾的時間讓學生聽算20道口算題。相信只要持之以恆、堅持不懈的練習，日積月累總會有進步的。

4、養成良好習慣，保持口算的正確性。

口算中出現的錯誤，我們大多都認為是孩子粗心大意等不良習慣造成的。因此，良好的習慣是提高計算能力的保證。然而這些好習慣不是天生就有的，也不是一朝一夕就能養成的，而是要通過長期以往有目的地訓練，才能培養出這些好習慣。因此，在教學過程中教師要隨時對學生進行教育，教育他們養成「看清題目、計算仔細、書寫整潔、自覺檢查」的良好習慣，努力消滅計算錯誤，提高口算正確率。

總之，要提高一年級學生口算的正確率，是一項艱苦細致的工作。只有堅持不懈的過程，在口算練習中逐步形成數學思想和方法、掌握演算法、理解算理、形成技巧、養成良好習慣，才能達到提高口算能力的目的。

⑶ 如何提高孩子心算口算能力

一、重視培養孩子說算理。

要提高孩子的口算能力，首先要重視培養孩子會說算理，孩子能說就能想，這樣有利於理解算理，掌握口算方法，進而提高口算能力。孩子說口算思路的過程也就是訓練孩子思維能力的過程，遇到困難，可以擺擺小棒等學具，孩子的思維能力提高了，就能促進他們更好的理解算理，口算能力也必然得到培養。

二、加強口算的基本訓練。

俗話說：「熟能生巧」，要提高口算能力，必須抓好口算的基本訓練，做的多了，反應就快，正確率就高，反之，反應慢，准確率就低。對於基本的口算如：20以內加減法，要反復訓練，達到熟練。而20以內的進位加、退位減的口算也是重點訓練內容。

三、 持之以恆地訓練。

口算能力的培養不是一朝一夕可以達到的，需要長期不懈地、有計劃的進行，這就要求家長能夠持之以恆地要求孩子堅持進行口算訓練。例如：每天堅持3-5分鍾的口算訓練。另外孩子在做數學家庭作業時，凡需要計算的，盡量與口算訓練相結合，能口算的堅持讓孩子口算，長期堅持不懈，必能提高口算能力，形成口算習慣。另外只要你認真觀察，就會發現生活中處處都有數學，家長可以利用生活中的數學問題經常向孩子發問，讓孩子在不知不覺中練習了口算。例如，「再過3年，你是多少歲呀？媽媽多少歲呀?」「算一算再過幾天就是六一兒童節？」「今天的口算作業是3頁至5頁，一共留了幾頁？」「今天咱家來了五位客人，算一算中午吃飯一共需要准備多少個碗，多少根筷子？」「你早上七點四十五之前必須到校，咱們路上要走10分鍾，咱們最晚得幾點幾分從家裡出發？」「夏季校服36元一套，媽媽如果給老師50元買一套，老師應該找多少錢？如果給老師100元的話，老師應該找多少錢？」等等。諸如這樣的數學問題生活中還有很多很多，如果家長每天堅持問上幾個，也會對孩子的口算能力有一定的促進作用。

四、按一定速度要求訓練。

口算能力表現在正確、迅速上，正確是第一位，但速度也很重要，一定的速度能反映出口算能力的高低，同時也能間接地反映孩子思維是否敏捷、靈活。口算訓練要有速度要求，但要在口算正確的前提下，訓練孩子的口算的速度，兩者要統一。事實上，一個算得快的孩子，正確率一般也比較高，反之亦然。每次做口算，家長堅持給孩子計時、計分是一個好方法。一方面有計時的話孩子注意力會更集中、做題會更專心，另外堅持一段時間後，孩子會發現做同樣多的題自己用的時間是在逐漸

⑷ 怎樣提高孩子的口算速度

第一個方法：每天做最少30道口算題，絕不能中斷。我給孩子買得口算題卡，一頁30道，每天一頁，開始速度很慢，千萬別著急，但再慢我也給他記時，今天比昨天快1秒對孩子也是進步。一個半月後達到每天60道，兩個月後每天90道，兩個半月後120道，三個月後每天150道到180道。
第二個方法：每天念兩遍加法或減法表，是很枯燥的事，我家孩子有時偷懶少念一遍我也當沒看到，但很有效，使孩子計算成為一種直覺，當有這種直覺時，速度會突飛猛進的。
第三個方法：當學開進退位（20以內加減法），10以內的加減口算應該達到1分鍾50道題，因為進退位是孩子的一個瓶頸，這時孩子做題又會很慢，而且會失去信心，要鼓勵他，而且要幫他總結一些方法，比如：和9相加的數進位減1快速得出答案8+9=（8-1=7）所以17，和8相加的數進位減2等。退位減法是比較難的，我的經驗是讓孩子形成直覺，而且是一個數重復練習，如媽媽對寶寶提問15-8=？，15-7=？再重復，大概30次以上（兩三天時間，一天連續15次）孩子就會記得非常牢固，當然這對媽媽來說很枯燥的。但一段時間後成績非常明顯。

⑸ 怎麼提高一年級的口算

1、 培養口算興趣

一年級孩子初學口算能力，是未來口算的基礎，所以尤其重要。要提高一年級孩子的口算能力，培養興趣是不能少的，如果孩子討厭口算，那就算是有一百種提高方法，對孩子來說還是一點用都沒有。對於低年級的孩子來說，培養孩子的口算興趣，可以採用生動活潑、富有情趣的口算游戲形式來進行。

家長和老師們可以試一試這幾個方法：和孩子進行搶答、口算接力賽、口算大比拼等，以獎勵的方式進行鼓勵。形式多樣了，孩子的口算興趣自然更濃了。

例如口算大比拼：媽媽做裁判，孩子和爸爸進行比賽。媽媽快速的念出題目，孩子和爸爸搶答，回答正確者得分，贏了會有獎勵；或者超市購物時，可以讓孩子去算賬；又或者孩子看書的時候問孩子今天從哪頁看到哪頁，共看了多少頁……在這些形式的潛移默化下，讓口算走到了生活中，變成一件孩子覺得是有趣而快樂的事。

另外，可以買一些口算卡片，促進口算練習。