⑴ 當初中數學老師需要具備哪些條件
一、熟悉教材首先要對課本知識點足夠的熟悉，會備課，並且備好課。
二、了解學情要了解初中生的思維和學習習慣，從而選擇適合學生的教學方法。
三、職業道德素養 遵守教育者行為規范和准則。
四、良好的教育思想，認真負責的工作態度。
五、良好的身心工作狀態，身體健康，可以為教育工作盡職盡責。
六、熱愛學生，熱愛學校，熱愛所教學科。
七、教學基本理論基礎
八、數學專業知識
九、課堂教學能力和組織課外活動能力
⑵ 怎麼才能當一名優秀的初中數學老師
數學的話
主要是讓學生懂得舉一反三
所以可以把內容講的活一點
課堂氣氛要好
老師應該適當的幽默
不至於學生乏味
給學生一些思考的空間
理科的東西就應該多思考
你做到我說的這些
我相信你就會是一位學生中的好老師了
⑶ 怎樣當好一名成功的初中數學老師（補課班）
年輕老師怎樣做個好老師，這涉及到年輕老師是否能夠樹立自己在同學中的權威，能否正確處理年輕與權威的關系問題。一名老的老師，他那飽經滄桑的額頭，厚厚的眼鏡片，使人自然地想到權威。而年輕老師總與權威無緣，但只要掌握一些方法，是可以樹立起威信，實現管理班級的權利的。
一、快速了解學生，建立親切的師生關系
如果第一次擔任班主任，在開學第一天就要了解每一位同學，從對學生個體的感知入手，以「親切」的形象來樹立威信。老師可以通過看學生的學籍檔案，核對相片，掌握學生的性格特徵、愛好，在開學的第一天對其本人能脫口叫出其姓名，就其愛好的話題說兩句。這樣，就會使學生感到分外的親切，他們的第一感覺就是他們的老師既是老師又是朋友，這無疑對於年輕的新老師樹立威信是很有好處的。
二、年輕老師要利用學識上的優勢樹立威信
年輕老師的權威主要來自學生心目中油然而升的一種敬意。而要想得到這種敬意，則時刻要遵循這樣一句話：「學高為師，身正為范」。馬卡連柯曾說過：「如果教師在工作上、知識上、成就上有輝煌卓越的表現時，那你就會看到所有的學生都會傾向你這一邊。」年輕老師正好利用大學剛畢業，語、數、外、政、史、地都有所長的優勢，和學生們共同討論問題，分析問題，解決問題，使學生們敬佩你的知識淵博，老師是知識的倉庫、智慧的源泉，是一位睿智的決策者，贏得他們的信賴。但展示學識的時候切忌夜郎自大，不會的問題就要實事求是地承讓，不要不懂裝懂，甚至還要不恥下問，因為你的一言一行都會對學生起到潛移默化的作用。在學習中建立起這種平等、互助的朋友關系，也是年輕老師樹立自己權威的一個重要環節。
三、年輕老師要把年輕的弱勢變成優勢
如果做班主任，年輕沒有經驗，這是弱點，也是優點。利用師生年齡差距較小的優勢，可以使學生與班主任之間的心理距離縮短，感情融合。這首先要建立在班主任對學生熱愛的基礎上。班主任無微不至、始終如一地關懷學生的成長，竭盡全力幫助他們解決問題，學生就會信任他、親近他。要做到嚴中有情，發現學生有病痛，及時送醫務室和醫院，對心裡有疙瘩的學生，能主與之心平氣和的交談，進行心理交流，共同探討教學方法。一般說來，開展各種健康有益的活動，是班主任接近學生、了解學生最快捷有效的方法，既和學生打成一片，一起唱歌，一起跳舞，一起打籃球，一起踢足球，活動既符合學生好動、活潑的天性，又有教育意義。活動中，師生互相了解，在這種了解中提高年輕老師的威信。班會課上除了鼓勵學生提高學習積極性外，主持召開主題班會，注重學生各能力的培養。還要求他們積極參加校運動會和校科技節的活動。
四、重視班委建設，平等對待學生和家長
學生入學後要緊抓學生的日常行為規范的培養，經常鼓勵、督促、提醒學生養成良好的行為習慣。要重視班委的建設，在老師提建議和學生民主選舉相結合下，選出了班委成員；爭取每月開班委會，耐心細致指導班幹部工作；各班幹部都能各司其職，盡心盡力，井井有條的做好本職工作；在班主任的嚴格要求下，各班幹部都能任勞任怨，杜絕有特殊化現象，平等對待每一個人，使同學亦能緊密團結在班委周圍，使班級成為凝聚的、強有力的集體。還要經常召開家長會，做到與家長平等的交流，多與他們保持聯系，做到學生發生什麼事，及時與家長取得聯系。
總之，年輕老師只要本著一顆心來，不帶半棵草去的精神去愛自己的學生，愛自己的崗位，愛自己的專業，做個在平凡的崗上有追求的老師，向學生捧獻真誠的心，和學生情感交流，心靈碰撞，一定能成為一名優秀合格的老師。
⑷ 怎樣成為一名優秀的初中數學教師
"數學課枯燥何用？"學生多抱怨； "數學課魅力何現？"教師常感嘆； "數學課路在何方？"專家如是說。
數學課，演化成了一個個題目的講解與訓練，一個個知識要點的理解與掌握。數學，除了學生對分數的追求，除了升學考試的必考科目之外，除了日常生活必用的計數和加減乘除以外，還能憑什麼攫住學生活力四溢的心靈？
憶當年，一代宗師──華羅庚，名震中外，婦孺皆知；一代名家──陳景潤，擷取數學皇冠上的明珠，他們所產生的時代，足讓吾等感慨。溯其根：自身努力，固不可缺；緣其師：良師善誘，尤不可少，我們還能從書中領略到他們的數學老師異樣的風采，足讓吾輩汗顏；想今朝，素質教育轟轟烈烈，新課程全面實施，我們數學教師更應別具風格，已雖不才，心嚮往之，下就筆者集近年教學之感悟，聞百家之心得，繪心儀之數學教師。談談如何做一名優秀的數學教師? 脊有傲骨：一師萬人表，言行皆端正 一名優秀的數學教師，應該為人師表，言行端正，富貴不淫，權勢不屈，對待學生，一視同仁，無分貴賤、智愚。平日衣冠大方，有肅然之氣，有睿智之形，傲立於眾人間，一辨便識。可以追時尚，穿名牌，不必循古訓，安清貧，但應無虛榮之心。可以不拘身於事務，假日餘暇，小溪湖邊，魚竿為伴；侍花弄草，悠閑自得；青山綠水，蹤影常駐。
當然我心目中的數學教師應喜讀書，更嗜做題。一日無題，茫然若失，二日無題，心神不寧，三日無題，更覺光陰虛度，一事無成。讀書解題，非慕虛名，裝點門面。近計之，是"工欲善其事，必先利其器"，是"為有源頭活水來"，遠慮之，是夯實根基，增知益智，修身養性。胸有千題：解得千萬題，見題知根源 一名優秀的數學教師，須是千沉萬浮出題海，難題當頭若等閑，有會當臨絕頂，一覽眾題易之氣度，競賽手冊，一卷在手，四方題目，紛至沓來，盡呈眼底，心算筆算，思維敏捷，勾劃圈點，盡揭底細，日積月累，千年之功，積之厚實，發之深廣：常見題型，瞭然於胸，難題怪題，能道其詳。任憑各路考題，四方賽題，拿到手來，憑著掌中筆，嘴中煙，筆：時而圈圈點點，時而霎霎生花。腹有詩書：腹有詩書撐，妙語析要點 一名優秀的數學教師，須有一定的文學功底，古典名著，常能翻翻；教學科研，常能鑽鑽，先進理念，常能試試：唐詩宋詞，信口拈來，名言佳句，熟能誦之，言能成文，寫能成章，教學理念，聯系實際，深入課堂，身體力行；德育滲透，絲絲縷縷，潛移默化，潤物無聲，而不是純粹的知道幾個阿拉伯數字騰跳挪躍。綜觀今之為師者，凌現代之課堂，授傳統之知識。言語之表述，尤為重要。一道題目，一個知識要點，有的老師講來，實事求是，就事論事，毫無潤色。講者平鋪直敘，枯燥乏味，聽者無精打采，昏昏欲睡；而有的老師，卻能著以生活色彩，附以社會背景，一路娓娓道來，時而巧設懸念，扣人心弦，時而舉一反三，觸類旁通，時而抑揚頓挫，妙語連珠。講者繪聲繪色，頭頭是道，聽者如浴春風，意猶未盡。
作為一名學者型的老師，不僅要上得好課，更要提得起筆：上課心得收獲，得意之處，善加收集；課後歸納總結，感悟反思，時以記之，絹絹細流，終成大溪，點滴經驗能成章，否則縱有滿腹經驗，千般設想，萬般構思，若不能善加組織，行之成文，廣為流傳，也只能獨自享用。 心有遠計：平日善練兵，用時多逢源 一名優秀的數學教師，應心有遠計，而不是做一天和尚撞一天鍾，做一天教師上一天課，得過且過，應具有一定的鑽研精神和超前意識，自已常能對各類考題分析歸類，緊抓考試脈搏，預測考試動態，平日里傳道授業，決非就書論書，滿足於書本知識，書本習題，而能根據授課內容，結合歷年中考題，競賽題有目的，有意識的讓學生涉水一試，二三天內，布置一題，多留學生思考餘地，不求一氣呵成。一二周內，聚而講之，不求或許會考，但求見多識廣。縱然題海茫茫，但題型可數。若能長此以往，日積月累，熟解考題三百道，不會做題也會做。養兵千日，用在一時，每每臨考，胸有成竹，應對如流，而非臨陣磨槍，倉促應戰，若逢難題，心慌意亂，一潰千里。
"數學課何時再上"學生多抱怨； "數學課意猶未盡"教師常感嘆； "數學課確有價值"專家如是說。這就是我所追求的.
⑸ 想當初中數學老師應該選什麼專業
一、想要成為一名合格的初中數學老師，有兩種方式，具體解釋：
1、如果大學，不管是專科還是本科，讀的就是師范類的數學教育專業，那麼，會在在校期間就獲得普通話等級證，畢業證，或者學位證，這對以後的就業有幫助；
2、如果在大學讀的課程和數學有關，比如讀的是會計專業或者是經管專業，這樣就有機會成為一個初中數學老師，畢竟初中數學對專業知識的要求沒有高中那樣高。
二、無論是上述哪一種途徑都需要經過教師資格考試，如果通過考試就會獲得相應的教師資格證書，那樣就可以持證上崗了。
⑹ 如何成為一位初中數學教師
1.不是師范專業的要教師資格證，要考教育學，心理學。
2.聯系需要老師的地方，參加考試，取得教師編制（重要），
是否教數學，不要一步到位，先當教師，有機會再調整。
專業知識應該沒有問題，多了解信息為好。
以上僅供參考，祝你好運。
⑺ 誰知道怎樣做一個合格的初中數學老師
斗轉星移，我參加工作已有14年，自己要想給學生一杯水，老師必須要有一桶水，現在想來，學生要的豈止是一杯水，而是一條河、一片湖、甚至是整個大海，而我們老師就是源頭、泉眼、變化不定連綿不斷的雨水。而要做源頭、泉眼、變化不定連綿不斷的雨水，談何容易！下面我就結合自己工作以來的得與失來談一談如何做一位學生喜歡的老師，從而實現自己的教育夢想———教好學生，當好老師，體現自我的人生價值。
多年來的工作經歷自己在不斷的求索、我個人認為要做一個合格的優秀的初衷數學老師應該做到以下幾點 1.努力鍛造自己，做陽光的老師
2.教師要在學生中有威信，有威望。
3.打破唯我獨尊，建立和諧共處。4.我在無論是課下還是課上，微笑對待每一位學生，要有一個小學生的心態來面對我的初中學生，盡最大的努力，做更好的自己方面
⑻ 如何做一個好的初中數學教學
一、具有較強提升自身素質的意識
想要成為一名優秀的初中數學教師，首先要有較強的學習精神，這樣才能跟上現代教學的步伐。現代社會在以前所未有的速度向前發展，教育也是如此，很多新的教學理念不斷提出，知識在不斷更新，教師如果沒有學習意識與提升自身綜合素質的意識，勢必難以跟上現代教育的發展步伐，自然難以對學生的學習進行有效指導。教師要有提升自身素質的意識，同時還要落實到實處，教師可以通過以下兩個途徑提升自身的綜合素質：
途經一，通過課堂教學提升自身的素質。教師作為教育者，肩負著教書育人的重要職責，課堂教學是教師最主要的戰場，俗話說得好「教學相長」，教師只有在教學實踐中才能發現更多的問題，關於學生的問題，關於個人教學方面的問題，解決了這些問題教學質量才能得到有效提升，教師的素質才能得到有效提升。因此教師要把握好課堂教學這一重要環節，不斷地進行反思，使自身的綜合素質得到不斷提升，更好的適應學生的需要。
途徑二，利用課余時間提升自身的綜合素質。課余時間為教師提升自身的綜合素質提供了廣闊的空間，教師要把握好這一重要的時間，使自身的綜合素質上升到一個新的高度。教師要積極學習新的教學理念、教學方法等，同時還要去觀察生活、觀察學生，使課堂教學與生活、與學生的實際情況更加接近。總之為了成為一名優秀的初中數學教師，要求教師在教學的過程中要有較強的學習意識，通過學習提升自身的綜合素質，為學生提供更加有效的指導。
二、具有通過數學課堂教學促進學生全面發展的意識
作為一名初中數學教師，不僅要有較強的學習意識，同時還要能夠通過有效的方式促進學生的發展。現代社會對學生的綜合素質提出了更高的要求，只有全面發展的人才才能更好地適應現代社會發展的需要，初中學生具有較強的可塑性，正是培養學生綜合素質的大好時機。數學作為一門能夠有效促進學生全面發展的學科，自然要肩負起促進學生全面發展的任務。對於初中數學課堂教學而言，能否通過課堂教學促進學生的全面發展，很重要的一點就要看教師如何對學生進行引導，如果教師單純的對學生進行知識點的講解，那麼最終學生只掌握了數學知識，同時也僅僅掌握了解數學題目的方法與技巧。
如果教師在教學的過程中注重通過多種途徑對學生進行引導，那麼就能夠達到提升學生綜合素質的目的。例如在通過數學課堂教學培養學生的創新能力方面，在學生數學學習的過程中遇到困難時，就是培養學生創新能力的關鍵時期，如果教師直接將問題的答案告知學生，就使學生進行思考的過程被省略，無助於學生進行創新。如果教師能夠引導學生進行思考，並通過學生個人的思考使問題得以解決，就能夠收到培養學生創新能力的效果。在數學課堂教學中，能夠有效促進學生全面發展的途徑還有很多種，教師在教學的過程中要把握好每一個能夠提升學生綜合素質的方法，促進學生的全面發展。
三、教師要成為學生心靈的導師
教師不僅要教會學生知識，還要幫助學生更好的成長，數學老師要成為學生心靈的導師。雖然對學生進行心理輔導是班主任的主要工作，然而隨著現代教學的不斷發展，各學科教學也應該成為學生心靈的導師。受數學學科抽象性、邏輯性等特點的影響，學生在數學學科學習的過程中會遇到更多的困難，有時候教師單純的從知識的角度對學生進行輔導是難以奏效的，需要教師從心理的教學對學生進行引導，使學生擺脫在數學學習中存在的種種困難。
例如：有些學生在數學學習中一旦遇到困難，就停止了前進的腳步，對數學學習出現排斥現象，喪失了學好數學學科的信心，這就要求教師不僅要幫助學生解決數學知識學習中遇到的困難，還要幫助學生重新樹立進行數學學科學習的信心，使學生認識到在學習過程中遇到困難是十分正常的事情，只有以堅定不移的毅力克服數學學習過程中遇到的困難，才能到達成功的彼岸。在教師的幫助與鼓勵下，學生堅定數學學習的信念，同時也找回了進行數學學習的信心，對提升學生的數學水平有很大的影響。
四、提升自身教學的藝術性
知識傳遞本身就是一種藝術，在課堂上通過教師對知識點的講解，學生有效的掌握了知識點，是一個十分奇妙的過程。然而在教師進行知識傳遞的過程中也會出現各種各樣的情況，例如教師講解的知識點不能為學生有效的接受，這就使得教師的教學與學生的學習出現脫節的情況，降低了課堂教學的有效性。
為了使課堂教學能夠高效的開展，教師在教學的過程中應該不斷提升自身教學的藝術性。教師要積極學習新課改過程中提出的多種不同的教學方法與技巧，使課堂教學變得更加豐富多彩，更好的將學生的注意力吸引到課堂教學中來，同時教師還應該通過多種不同教學方法的應用使知識點更好地為學生所接受，這樣學生在學習知識點的過程中壓力就會大大降低，進而更好的幫助學生學習。教師教學藝術性的提升是一個長期的過程中，需要教師在教學的過程中不斷進行思考，根據教學實際不斷地進行歸納與總結，這樣才能收到更好的教學效果。
本文對如何做一名優秀的初中數學教師進行了闡述，提出了使初中數學教師變得更加優秀的方法。初中階段是學生數學學習的關鍵時期，學生只有在初中階段打下了良好的數學基礎，才能更好地進行進一步的數學學習，因此教師要提升自身的教學使命感。在實際的教學中能夠提升初中數學教師教學水平與綜合素質的方法還有很多種，教師要積極地去學習。相信在不斷努力下，教師的綜合素質一定能夠得到有效提升，學生的數學成績也能夠更上一層樓。
⑼ 如果要當初中數學老師要讀什麼專業。
一、想要成為一名合格的初中數學老師，有兩種方式，具體解釋：
1、如果大學，不管是專科還是本科，讀的就是師范類的數學教育專業，那麼，會在在校期間就獲得普通話等級證，畢業證，或者學位證，這對以後的就業有幫助；
2、如果在大學讀的課程和數學有關，比如讀的是會計專業或者是經管專業，這樣就有機會成為一個初中數學老師，畢竟初中數學對專業知識的要求沒有高中那樣高。
二、無論是上述哪一種途徑都需要經過教師資格考試，如果通過考試就會獲得相應的教師資格證書，那樣就可以持證上崗了。
三、必要補充：
（1）、如今想要通過教師資格考試難度加大，需要引起高度注意：
2015年教師資格證實行全面改革，全國實行統一考試，考試難度進一步增加，全國平均通過率27.5%，與之前國考70%以上相比，下降了很多。而且對於報考條件、考試科目、通過方式等多方面進行了許多改革。
（2）、報考條件：
申請認定教師資格者應當在規定的時間內向教師資格認定機構或者依法接受委託的高等學校提交下列基本材料：
1．由本人填寫的《教師資格認定申請表》(一式兩份，全部在網上填寫並列印出來)。
2．身份證原件和復印件，戶籍原件、復印件和工作單位證明(或所在鄉鎮、街道證明)。
3．學歷證書原件和復印件。
4．教師資格認定機構指定的縣級以上(含縣級)醫院出具的《申請教師資格人員體格檢查表》。
5．普通話水平測試等級證書原件和復印件。
6．由申請人工作單位或者其戶籍所在地鄉(鎮)政府或街道辦事處提供的《申請人思想品德鑒定表》。
7．非師范教育類專業畢業的申請人員，需提供《教師資格認定教育學心理學合格證》及教育教學能力測評成績證明。
8．申請認定中等職業學校實習指導教師資格的人員還需提供專業技術資格證書或工人技術等級證書原件和復印件。
9．小二寸免冠半身正面照片一張。
⑽ 如何當好一名初中數學老師
各位不要激動，說白痴其實沒什麼的，是你們不理解老師那種恨鐵不成鋼的心情啊。可能這位老師想藉助一些學生的視角來做一名好的數學老師，我覺得當一個人認為自己有欠缺並希望能改好時，這個人就是值得尊敬的。
如何當好一名初中數學老師？這是一個我並不很明白的問題。教學生的時候要有耐心，要循循善誘。讓一個學生把數學學好，首先激發他的興趣。然而，一個學生對老師是否有好感也是他能否能學好的一個因素。當老師的，不要拘泥於死板，有的時候，老師做題目也做不過某些學生。虛心的老師往往受到學生的尊重與愛戴，平易近人的老師往往得到好感。當一個老師跨越了「師」與「學生」之間的界限，會像他們其中一員一樣，有時也會一起討論難題目時，這個老師就太好了。想做一名好老師，不是得獲得學生的尊重么？然而這需要平等地看待每一個學生，尊重每一個學生（哪怕是差生）。你認為這樣做會失去威信？有的時候，「老師」這個名號得掛著，有的時候就不動聲色地放下來。
我尊重每一個人的看法與觀點，也不想肆意去評論別人，但我要說你最需要的就是尊重別人。希望我這個初中生以學生的視角來詮釋了一個好老師的概念，不敢說這是所有學生心目的好老師，但至少是我心中的好老師。