暑假班一升二年級數學教什麼

① 小學二年級暑假數學應教些什麼

二年級學完了表內乘除法,大數,三位以下數加減法,長度單位,角,簡單的統計,時間,八個方向,最好根據當地教材找到書看看吧.
也可以講一些簡單的奧數題引導一下孩子.

② 小學一年級升二年級的學生怎樣補課

小學一年級升二年級暑期輔導輔導目標：適當降低一些學習難度，由易到難，培養孩子的學習自信心，教給學生學習的方法，按塊、分單元給學生進行整理和復習，一個知識點一個知識點過關，課後根據不同的學生知識缺失的情況，進行個別有針對性的輔導，讓每個學困生都有所提高。有針對性的輔導，幫助學生樹立學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。數學一年級下冊復習安排：第1-3課時認識100以內的數，練習100以內進退位加減法；第4課時復習時間和方位；第5課時復習人民幣換算；第6課時復習長度單位−−米和厘米；第7-10課時綜合復習+綜合練習。數學二年級上冊預習輔導安排： 1、理解乘法的意義；（5-7課時） 2、經歷乘法口訣的編制過程，並熟記乘法口訣。（10課時左右）語文一年級下冊復習安排： 1、能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字；掌握《生字表（二）》中的250個漢字，盡量全部過關。（5課時左右） 2、復習聲母、韻母和整體認讀音節，熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。（3課時左右）語文二年級上冊預習安排： 1、在正確、流利、有感情地朗讀課文的過程中，能夠認讀《生字表（一）》中的約300個漢字和《生字表（二）》中的350個漢字；用《生字表（二）》中的350個漢字，能口頭組詞，並練習說完整的句子。3、看圖能說幾句完整的句子。

③ 一年級升二年級暑假怎麼銜接

要利用好一年級升二年級的暑假，規劃好學習計劃於輔導計劃，抓住這關鍵階段，培養孩子養成踏實、勤奮的學習態度，會讓孩子在小學階段以後幾年的學習會變得更加順利。具體措施如下：

1、培養好習慣

一年級升二年級之後的學習，最主要的還是習慣的培養，和基礎知識的把握。因為接下來的三年級是小學課程轉化的重要年級，學習內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果在加上學習習慣馬虎的話，成績很容易大幅下滑。

2、塑造良好學習態度

所以在一年級升二年級暑假中，要更加註重孩子的學習興趣引導與學習習慣輔導，使得孩子在學習興趣，學習方法，學習心態上得到全面發展。同時處在這一時期的孩子更需要家長關切的眼神、真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要家長能夠正確引導，孩子就會順利度過這一時期。

(3)暑假班一升二年級數學教什麼擴展閱讀：

小學學習知識技巧

新知識在未講解之前，認真閱讀教材，養成主動預習的習慣，是獲得數學知識的重要手段。因此，培養自學能力，在老師的引導下學會看書，帶著老師精心設計的思考題去預習。

學校新學期的教科書，同一個知識點會有梯度地分布在不同年級，學習內容看似一樣，但解決方法不同，會隨著年級的升高而加大對學生思考問題深度、廣度的訓練。舊知新識前後銜接不足，孩子就會很難適應升年級後的新的學習。

如自學例題時，要弄清例題講的什麼內容，告訴了哪些條件，求什麼，書上怎麼解答的，為什麼要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問題，動腦思考，步步深入，學會運用已有的知識去獨立探究新的知識。

④ 暑假幼小銜接班數學教學什麼內容好

如下：

1.聯系生活實際認識長短、高矮的含義; 初步學會比較物體長短和高矮，知道長、短、 高、矮的含義， 能正確運用數學語言表達比較的結果 。

2.聯系生活實際認識輕重 的含義; 初步學會比較物體輕 知道輕重的含義，能用正確的數學語言表達比較的結果。

3.復習和鞏固以前學習到的數的認識; 能夠學會基本的加減法運算，1--10加減法的概念 。能夠學會基本的加減法運算，1-10 加減法的運算 。

4.認識大於號和小於號，並能正確運用;能按從大到小或從小到大的順序排列數。知道多少的含 義，能用正確的數學符號表達比較的結果 。

5.通過實物的辨認，對幾種基本立體圖形有一定的感性認識; 能識別這些形體，初步認識這些形體的主要特點，知道長方形、正方形、 三角形和圓這些常見圖形的名稱，並能識別這些圖形。

6.了解「同一類」及「分類」的含義; 能從不同角度進行分類，明白分類標准不同， 分類結果也會不同的道理，學會按照不同的標准給物品分類，能用正確的數學語言表達分類的結果。

7.復習和鞏固前面學習到的數各種物體和圖形; 2、能夠運用已經學習到的數來數出各物體和圖形的數量。 能夠認識及 類個物體及圖形，並且能數出它們的數量 。

8.在具體場景里體會物體之間的位置關系; 能比較准確地確定物體的位置，並能按方位要求， 解決日常生活里的簡單問具體位置的辨認 。

9.能結合生活經驗認識鍾面上有時針、分針、12 點、半點、及接近整點的時刻，在鍾面上畫出相應的時針、分針。學會看整時和半時，初步建立時間觀念。

⑤ 小學一二年級數學應該怎麼輔導

要有耐心，要用小孩子能聽懂的語言去輔導，千萬不能急噪，因為你是大人，你覺得問題太簡單了，但是對方卻是一個孩子，可以說世界上的學問他基本都沒有接觸到，所以他的一切都在蒙昧之中。
因此，你必須從點滴講起，這叫做啟蒙教育。另外，還要講究方式方法，語言要通俗易懂，要多舉例子，有時還要拿一些實物來數一數、算一算。等等。

⑥ 暑假班一年級升二年級語文可以教什麼

首先要教二年級的古詩，會讀以及背誦默寫。然後是從課文開始，教讀課文和生字，筆順和組成詞。練習閱讀和看圖寫話小作文，這些就夠了。絕對經驗之談。

⑦ 小學數學二年級暑假線上教學方案怎麼寫

教學目標
1．初步認識角，知道角的各部分名稱．
2．初步學會用直尺畫角．
3．培養學生動手操作能力，使學生體會到數學數學數學數學來源於實踐的思想． 教學重點教學重點教學重點教學重點 初步認識角，知道角的各部分名稱，學會用直尺畫角． 教學難點教學難點教學難點教學難點 使學生初步認識到角的大小與角的兩條邊張開的大小有關，與角的兩條邊的長短無關．
教學過程
一、復習導入 【在授課的過程中，適時的演示課件「角的初步認識」】
1．師問：同學們，還記得我們在一年級學習過哪些圖形，還可以說說除此之外，你知道的圖形？ 2．等同學做出回答後，教師出示長方形、正方形、三角形和圓的圖形。
3．教師質疑：長方形、正方形、三角形這三種圖形與圓有什麼不同？（長方形、正方形、三角形都有角，圓沒有角）
4．指角．教師出示數學數學數學數學書，請學生指出這本書封面上的角．（學生一般會指四個頂點為角）
5．教師指出：這個同學指出的並不是一個角，究竟哪兒是角呢，該怎樣來指出一個角才對呢？今天我們就來學習學習學習學習「角的初步認識」．板書課題：角的初步認識．
二、新授．
1．初步感知角． （1）教師演示指角的全過程： 師一邊指角一邊口述：從數學數學數學數學書封面的一個點出發，從這個點向直直的兩邊摸，這兩邊所夾的部分，就是角． （2）一邊看電腦演示，一邊隨著電腦的演示在自己的數學數學數學數學書上摸角【演示課件「指角的方法」】 （3）指名一學生到前面來指一指哪兒是角． （4）全員操作．邊說邊摸，指出一個角． （5）同桌的同學共同操作，指出自己三角板上任意的一個角． （6）小結摸角後的體會．（我們摸到的點是尖尖的，我們摸到的兩條線是直直的．）
2．折角． （1）教師取一張不規則的紙，經過兩次對折，折出一個小於180度的角．問：老師折出的這個圖形是角嗎？為什麼？ （2）讓學生拿出課前准備好的紙（形狀不限），也經過兩次對折（任意的去折），教師從中挑出幾個有代表性的角貼在黑板上（盡可能的包含直角、銳角、鈍角、平角）． （3）問：觀察，黑板上貼出的這些圖形，大家說都叫角，這些圖形有什麼共同的特徵呢？（每個圖形中都有尖的點和直的線） （4）教師講解角各部分的名稱【演示課件「角的各部分名稱」】．教師從眾多的角中，任選一個角，把角的兩條邊延長，指名一名學生板書標出角的頂點和兩條邊． （5）教師指黑板上任意一個角的部分，要求學生們說出各部分的名稱． （6）討論．說一說身邊的角．
3．演示活動角． （1）問：再觀察黑板上貼的這些角，有什麼不同呢？（有大有小） （2）問：通過觀察，誰能說說，哪個角大些，哪個角小些？再說說你是怎麼比較出來的？ （3）問：角確實是有大有小的，究竟該怎樣比較角的大小呢？ （4）教師讓每個同學拿出自己的學具——活動角，把它張開製成一個角，並邊指邊說哪是角的頂點，哪是角的兩條邊．相鄰的同學比一比，誰的角大，誰的角小． （5）師：以自己剛才做的角為標准，再做一個比它大的角．再以新角為標准，做一個比它小的角． （6）提問：通過你們自己操作活動角，你能體會到角的大小和誰有關系嗎？（角的大小與角的兩邊叉開得大小有關）【演示課件「角的大小」】 （7）教學畫角的方法． ① 【演示課件「畫角的方法」】全體觀察畫角的過程，然後請同學總結畫角的方法．
② 教師再次與學生一起回憶畫角的方法：先畫頂點，從這一個點起，用直尺畫一條直直的線，再從這一個點起，向不同方向畫一條直直的線．（板貼：先畫頂點，再從頂點出發，畫出角的兩條邊） ③ 讓學生按照上面的步驟畫一個角．教師巡視畫角的過程是否正確． 三、歸納提高． 1．問：通過剛才的研究，說一說你有什麼收獲？（我們認識了一個新的圖形——角；一個角有1個尖尖的頂點，還有兩條直直的邊；角的大小與兩條邊張開的大小有關；我們還學會了畫角的方法．） 2．練習． 四．質疑交流． 1．問：除去老師向大家介紹的這些內容，誰來說說，你還知道些什麼老師沒有講到的內容？或者還想知道些什麼內容？（根據學生說和問的情況，酌情補充下面的內容） （1）角的種類（詳見(7)暑假班一升二年級數學教什麼擴展閱讀）：銳角、直角、鈍角、平角、優角、周角…… （2）趣味知識：放大鏡能夠放大字的大小，但是卻不能放大角的度數．（詳見(7)暑假班一升二年級數學教什麼擴展閱讀「放大鏡不能放大角」） （3）角在生活中的用途：裝修時，巧妙的利用角，可以拼擺出很多美麗多變的圖案，有效的利用角，還可以節約裝修的材料，降低裝修的成本． ……
2．自由交流． 五、布置作業 （略）板書設計 教案點評: 本教案是關於「角的認識」這部分內容的一個教學設計。 教學新課前，通過演示動畫達到提高學生興趣、導入 新課的雙重功效。 教學過程教學過程教學過程教學過程 中，大量使用動畫，動態地模擬了指角、畫角等數學活動，將數學知識生動、形象地呈現在學生的面前，使學生能夠用一種欣賞動畫的、輕松的心情進行學習。在交流中，教師引用了較多的課外知識，比如介紹銳角、鈍角、平角等角的種類，介紹諸如放大鏡不能放大角的趣味知識，使學生的眼界得到開闊，學習學習學習學習變得愉快。 由於本設計大量使用多媒體教育教育教育教育技術，教師可用來製作公開課或觀摩課。
探究活動
剪角、數角游戲數角游戲數角游戲數角游戲 游戲目的 1．使學生進一步熟悉角的形狀，並能數出角的個數． 2．培養學生的動手操作能力． 教師准備 投影儀、三個長方形． 學生准備 剪刀、長方形紙． 游戲過程 1．教師講故事（投影儀出示背景）：春天來了，百花盛開，森林裡兔媽媽帶著她的三個孩子興高采烈地玩著游戲．兔媽媽拿出三張長方形的紙，分給她的三個孩子，然後說：「今天媽媽來考考你們，如果把長方形的一個角剪掉，還有幾個角？」（投影儀出示三個長方形）灰兔弟弟抿著嘴，想了一下，跳著說：「4—1＝3，還有3個角．」白兔姐姐拿起一張長方形紙，剪下一個角說：「應該是5個角．」黑兔哥哥也拿起一張長方形的紙，先折了折，然後剪起來．「媽媽，我認為還是有4個角．」 黑兔哥哥說．（配合故事，在投影儀上逐步打出3個，5個，4個）三個小兔立刻爭了起來，都認為自己的答案是正確的． 2．教師布置任務：小朋友，請你拿出一張長方形的紙，先想一想，折一折，然後剪一剪，最後幫兔媽媽評一評，三個小兔中誰的答案是正確的．【以上敘述可參考音頻「剪角、數角游戲的錄音（一）」】 3．學生4人一組，先動手摺一折，剪一剪，再討論．（師請學生將三種剪法分別貼在黑板上） 4．教師繼續講故事：看了小朋友的結論，兔媽媽笑著對它的孩子說：「孩子們不必再爭了，小朋友們告訴你們三個答案都是正確的．這道題的答案就是你們這三個答案．」 【以上敘述可參考音頻「剪角、數角游戲的錄音（二）」】
下圖供教師參考
拼角游戲 教師准備 若干個固定角（用兩根小棍或硬紙條拼成）． 學生准備 分成若干個4人小組． 游戲過程 1．分給每個小組2個角（大小不一）． 2．在頂點重合的條件下，將兩個角拼起來． 3．觀察拼成的圖形是什麼圖形？（還是角） 4．找出拼出的這個角的頂點和邊． 5．想一想，數一數：拼成的圖形中一共有幾個角？看誰的最多

⑧ 小學一年級升二年級數學補課

補課不建議，一年級~二年級課程不算難，如果要豐富孩子課餘生活，本人建議學奧數，訓練孩子思維，以後的數學就要解題的一個思路（小學數學上課認真點，作業認真寫，考試完全沒問題的）。