怎麼建立自己的數學錯題本

❶ 錯題本有用嗎怎麼建立錯題本

世界上最有用的本子→錯題本

每一次成功，都是從改錯開始的。

但是如何做到「知錯能改，善莫大焉」呢？

找出錯誤，記錄並分析錯誤，最後改正錯誤，這的確是完美的理論。
然而怎麼具體操作呢？這就需要一個錯題本。
一 建立錯題本的必要性：
首先，錯題本是對自身錯誤的系統匯總。可能很多同學會說，這些錯誤就讓它放在卷子上不也一樣嗎？將來看卷子就是了。其實，這是一個關於統計的問題，現實生活中統計的效用是相當重要的。當我們把錯誤匯總在一起的時候，就會很容易看出其中的規律性，尤其是當我們對錯誤進行了總結之後。比如：我們將數學錯題本上的問題總攬一下，可能很容易就發現，一遇到數形結合的問題，自己就很容易出錯，那麼，我們在這部分的基礎方面就需要下點功夫了！
其次，很多學習比較浮躁的同學滿足於知道自己這道題錯了，但是，認識往往不是很深。有時，即使讓他馬上重新做一遍原來的題目，可能還是拿不到滿分，。這時，將錯題抄錄下來，並重新分步解出就顯得很有檢驗效果了，而且很有鞏固作用。
再次，錯題本不是簡單地將題目和答案抄錄下來，更重要的是要分析出現錯誤的原因和預防類似錯誤出現的方法。這是一個自身逐漸學習和修正的過程，會讓自己對這一類錯題的認識逐步加深。
二 怎麼建好一個錯題本：
1 准備一個專用的本子，取名改錯本。

2 堅持每天記錄錯題，當天錯誤當天記錄。
對於一些題目很長的錯誤，大家可以採取一些簡單有效的做法，比如：由父母幫助抄錄題目，但是由孩子自己重新解題並總結；或者將有關試卷復印，然後剪切下來錯誤的題目，粘貼在錯題本上等等，從而節省孩子的寶貴時間。
3 建議大家在錯題本上完善幾個功能，就象模塊一樣，讓「錯」變得非常清晰。比如：標注出「概念錯誤」、「思路錯誤」、「理解錯誤」、「審題馬虎」等錯誤原因，標注出「錯誤知識點」：數列、函數、解析等，標注出「同類錯誤」：第幾頁第幾題等等。另外，可以考慮運用出題法，針對自己的常犯錯誤，給自己出幾道題目，考察自己對概念掌握、條件運用和知識結合的理解程度。

❷ 錯題本應該怎麼製作

首先聲明一點：本文章只針對50分以上的同學。
50分以下的同學，當前最重要的事情是背知識點、打好基礎。

如何整理錯題本，是一個非常關鍵的問題。
像我教的學生，比如說考到211、985、清北。
大多數孩子都是能夠上211的。
班級里的前十五名就是985，甚至能夠到清北。

那麼你如果去觀察，這些高分段的孩子就會發現：
所有的孩子絕對都有錯題本
百分百，沒有任何一個例外。
整理錯題是非常關鍵的進步方法。
你只有把之前的錯誤修正過來，才會更進一步。

很多家長會發現孩子有這么一個狀態：
我的成績好像很穩定，比如就在六七十分或者七八十分。
就在這塊原地踏步不再動了。

為什麼？
就是因為每次考試，可能你都掌握了70%的知識，所以你就能考到70分。
你的知識沒有在變多，你掌握的東西沒有在變多。
所以你就只能考到這個成績。
這時候錯題本的重要性就得到體現。
你想要70分往上再沖，就是要讓自己不會的東西再變少。
你會的永遠是會的，不會的才是我們要關鍵去解決的問題。

怎麼樣來弄錯題本呢？
首先錯題本得有錯題，錯題哪來的？
你得先做一些新題才能夠出現錯題。
「人是鐵，飯是鋼」這是我們常說的話。
其實在做題領域也是一樣，「人是鐵，題是鋼」
我們要把做題量先建立起來，做題有量，錯題才有量。
很多高分的學生他去刷題，能刷整本練習冊。
幹嘛用？
就是為了刷出來錯題，知道自己哪塊還有知識點的疏漏。
因為高分段的考生，大多數的知識他都會。
所以希望通過刷題，來刷到自己的小漏洞，
我的很多學生都是這樣，每一次出現錯題他都非常的高興
太棒了！我又能夠發現一個錯誤點，我又能夠進步了。
帶著這樣的想法去學習，還怕沒有提高？

有了錯題之後，我們的任務就是要開始建立錯題本。
我的建立思路是這樣的：
1、你要給題目分類。
舉個例子，比如說你在學習物質的量這一塊。
學校內講課肯定會留相關習題，以及你自己課外給自己的「加餐」。
那物質的量這一部分的相關錯題就應該都寫在一起，不要東一道西一道。
高中化學知識本來就很零散，你再東一個西一個會更零散。
不利於你的記憶。
尤其是對於高三學生來說，不要做完一套綜合卷，整理的時候就把這一套卷子上所有的錯題都整理在一起。
卷子做完了就是做完了，以後復習錯題的時候還得按專項模塊來復習不是？
PS：當然這肯定是要比不弄錯題本要強的，哪怕東一道西一道，也比你不弄要強。

2、錯題摘抄整理好後，重做一遍。
一定要不看答案，完全靠剛才看答案的理解做。
或者說你把答案背下來默寫都可以。
什麼時候你能夠不看答案，獨立把這道題做對兩遍，才是合格的。
這種錯題是能夠從錯題本上刪掉的題，當然還是不建議刪掉。
因為我們可以在後面考試的時候再重新回顧一下。
如果特別熟，覺得自己100%不會錯了，你肯定也是可以把它拿掉的。
但是絕大多數同學對於這個事情還是有一點點的認知不足。
你覺得會了的，可能沒有完全會，所以最好還是把它留一留。

再有在記錄錯題本的時候，你應該要寫一下自己當時錯的原因、內心的感悟、為什麼會錯、這個題有什麼樣的知識點，把它們都寫下來。
便於後面在回顧反思的時候，能夠想到哪些地方是自己需要額外注意的，考試的時候我需要去額外加強它。

3、切忌手抄。
這其實是一個很關鍵的事情。
總有同學會跟我說：老師我錯題本真的很難堅持。
我抄兩天或者說我讓我媽抄兩天，她也不願意抄，我也不願意做。
所以整理錯題本有一個非常關鍵的點，重要的事情說三遍。
絕對不要純手抄！絕對不要純手抄！絕對不要純手抄！
手抄這個事情，很累很難堅持。
認真去做，你頂天就能堅持一周兩周，後面絕對堅持不下去。
而且還會佔用相當大的時間。
而整理錯題本關鍵就在於堅持，堅持才是勝利。
怎樣避免手抄？
你的練習冊、卷子做完之後還有什麼用嗎？
你要把做過的習題賣給下一屆嗎？要賣廢紙嗎？
沒有用。
所以，准備一把剪刀，練習冊、卷子該剪就往下剪。
如果正面背面的題目都有需要的話，就復印一下再剪。
剪下來粘上去，是比較省時省力的方法，而且也可以交給父母來操作。

4、及時整理。
最好是當時就把錯題整理好。
舉個例子
老師在上課講卷子的時候，你是不是要跟著記一下錯題錯在哪裡，某一個選項有什麼樣的知識點。
把這些東西直接寫在錯題本上，不要再費精力之後往錯題本上謄了。
或者像是上面說的，寫在練習冊或是卷子上的題，直接剪下來就好。
不然到時候你還得回頭想，這題是從哪來的來著？

我一直和我們班學生說，卷子留著幹嘛有什麼用？
如果不是學校要檢查我批沒批卷子，你們整理完錯題就可以直接扔掉了。
主要是他要查我有沒有批卷，所以你們現在不能扔，先幫我留一留。

另外有的同學在做題的時候，一些錯誤是真的由於粗心馬虎。

❸ 如何建立數學糾錯本

一、要讓教師明白「糾錯本」的作用
從教師教的角度來分析，很大原因是老師缺乏對學生在該知識點上有可能會產生的各種思維誤區的預見性，不能把問題消滅在課堂上，另一方面錯誤出現後，老師們也缺乏對學生錯題的收集與分析，從而也不能在後面的教學過程中給予及時有針對性的輔導。所以，對學生的錯題進行收集與診斷是非常有必要的， 找錯、析錯、改錯、防錯要達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果溯因，把錯誤原因弄個水落石出、以便對症下葯；解答問題完整、推理嚴密。這樣能更有效地改善學生的後續學習。通過讓學生建立一本數學「糾錯本」(含錯題，更正及錯因的自我分析)來收集錯題，可以把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。
費賴登塔爾說：「學習數學的唯一正確方法就是實行『再創造』，也就是由學生本人把要學的東西自己去發現或創造出來，教師的任務是引導和幫助學生去進行這種再創造工作，而不是把現成的知識灌輸給學生。」有些老師說，每天有那麼多的工作，要每天整理錯題很難做到。其實可以一開始是按章節，接著是一單元，後來按知識點進行錯題分類，或者設一些專題，如證明題常見錯誤等。錯題的選取方法：通過對每天學生的作業進行及時掃描，及時歸納總結作業中已做過的錯題；在教學過程中所發現的學生的典型錯誤；查看試卷中的錯題，分析其失分原因，及時糾正、補缺，並把錯題集中，變換方式，反復練習，直到確實扎實掌握為止。
二、要讓「糾錯」成為學生的學習習慣
學生把自己做過的作業、習題、試卷中的錯題整理成冊，便於找出自己學習中的薄弱環節，使得學習重點突出，學習更加有針對性，進而提高學習效率，提高學習成績。 一定要把建立「糾錯本」的意義跟學生說清楚，逐步轉化為學生的一種學習習慣。
1.「糾錯本」是自身錯誤的系統匯總。當把錯誤匯總在一起的時候，就會很容易看出其中的規律性。
2.「糾錯本」能改變學生對錯誤的態度，對待錯題的態度是減少錯題的關鍵。錯誤是寶貝，因為錯誤能使學生知道自己的不足，而不能因為錯題少或錯誤的原因簡單而忽視它。一個錯誤實際就是一個盲點。如果對待錯誤的態度不積極，或者缺乏理想的方式解決錯誤，錯誤會在任何可能的時候發生，而且會經常重復發生。對待錯誤一定要「善待」、「嚴逮」。
3.「糾錯本」能幫助學生改掉馬馬虎虎的壞習慣。分析出現錯誤的原因，明確是答題失誤還是思維方法錯誤、知識錯誤、運算錯誤，這是建立「糾錯本」最為關鍵的環節。
要讓學生學會如何建立「糾錯本」，明白如何有效率的選擇錯題是關鍵。
第一，先把錯題整體看一遍，對於由於粗心做錯而實際會做的題，可以不必記入錯題本，只需在作業本上和試卷上做標記，把作業和試卷保留下來，在沒事的時候，帶著看一下就可以了，對於這類題，只要加深印象避免再次犯錯；那些很容易找出出錯點，不用花太多時間自己完全可以搞懂的問題，也沒必要抄到錯題本上了。
第二，那些常做常錯，聽了老師的講解還不能完全掌握的題目，要抄下來，寫出錯因分析，再加工、熟識。但是，要注意抄不是把題目過程簡單的抄到本子里，而是著重分析自己錯的步驟思路及沒想到的點。這樣，即使復習時找不到卷子，看看「糾錯本」仍可進行復習工作。不過，千萬不要把「糾錯本」當作習題本，要把「糾錯本」上的題目都弄懂、理解透，下次不犯類似的錯誤，這樣就達到了改善後續學習目的。
第三，在初中的數學題里，像一些重點、難點，就算沒有做錯，只要還沒有完全掌握，就有必要摘抄下來，並且要記錄下完整的題目、解題思路、知識點、分析、正確解法、總結等，為改善後續學習提供強有力的保障，同時這也是一種知識的積累，熟能生巧！
第四，老師評講試卷的時候，要眼、耳、手並用，記下關鍵點，做好錯題糾正，做好筆記記錄，以防之後遺忘一些重點。當然，在課余時間和自習時把錯題拿過來看看，深化理解，促進掌握，對改善後續學習是最好不過的了。
三、指導學生學會正確使用「糾錯本」
1.要經常閱讀。對待錯誤要經常「見面」，就像「1 1=2」的問題，即使是夢中也不會出錯。看「糾錯本」，就等於把自己錯的題目多看兩遍，然後不斷地訓練，不斷地重復，以後看到這個類型的題目很快能反應出來。薄弱的地方，僅有當時的更正是不夠的，還要適當地進行強化訓練。
2.要學會相互交流。做「糾錯本」是最不能怕麻煩的，相反，內容又精又多才是一本好的「糾錯本」的特性。同學間交換「糾錯本」，互相借鑒，互有啟發，在「錯題」中淘「金」，以便共同提高。
3.要善於拓展功能。建議在「糾錯本」上完善幾個功能，就像模塊一樣，讓「錯」變得非常清晰，如：標出「概念錯誤」、「思路錯誤」、「理解錯誤」、「審題錯誤」等錯誤原因；標出「錯誤知識點」等；寫出答題的方法和技巧等。
4.要持之以恆。使用貴在堅持，千萬不能偷懶，要一點一滴的積累，到需要的時候方能胸有成竹、舉一反三、信手拈來。
5.要善於留白。在本子的一側適當的留一些空白，可以隨時記下自己的心得感悟，當老師講解出正確答案時，學生要用紅色筆隨著老師的講解，在原題下面空白處記下自己沒有做出來或做錯的原因分析，最後按老師講的正確思路，一步一步規范地把原題做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此題有多種解題思路，可以在旁邊用另一色筆把幾種解法的簡要思路寫上。
俗話說，吃一塹，長一智。初中學習不需要燈光下的熬夜苦戰，也不需要題海中的無邊漫遊，每個人都要有一套適合自己的學習方法，才是最為重要的。要知道今天的糾錯和查漏補缺就是明天決勝中考的有力保證。如果學生能把做過的練習及模擬試卷整理成一本「糾錯本」，瀏覽一遍。對做錯的題「多加關照」，分析所犯錯誤的原因，徹底弄明白涉及到的知識點， 從做的錯題中得到啟發，避免考試時犯類似的錯誤，那麼學生的後續學習就會得到更大的改善，學習成績就會有較大的提高。

❹ 怎樣做錯題本

你就是將你的這個錯誤的題目進行這個改錯，然後寫下你錯誤的原因，然後還可以適當寫出你就是哪個知識點沒有理解清楚，再加一些類似的這個題目，我覺得這個樣子就差不多了。下面是關於錯題本的補充，你可以看看。

錯題本」，也叫"摘錯本"、"糾錯本"、"改錯本"，「錯題集」。是指中小學學生在學習過程中，把自己做過的作業、習題、試卷中的錯題整理成冊，便於找出自己學習中的薄弱環節，使得學習重點突出、學習更加有針對性、進而提高學習效率提高學習成績的作業本。
在「錯題本」使用過程中，有的學生不僅僅整理自己做錯習題，同時還把「容易出錯題」、「難點題」、「典型題」、「好題」等，一並整理出來，稱作「好題本」。

首先，在建立「錯題本」之前，我們需要搞清楚「錯題本」的作用。說寬泛點，是一種能夠提高學習效率、提升學習質量、夯實學習基礎、創造優秀成績的重要手段。而很多同學並沒有引起重視，其實，是對「錯題本」理解有誤區，「錯題本」上不一定只是「錯題」，它應該包括「錯題」「容易出錯題」「難點題」「典型題」等，應該是對知識的梳理，是重點尤其是難點、精點的集合，是系統學習基礎上的重點解析，使得學習重點更突出、復習更具針對性、學習更有高效性。
核心價值
錯題本為什麼能快速提升學習成績？ 我認為錯題本的核心價值體現在三個方面：
一是歸集學習問題：它是以連續記錄學生學習過程中的各類錯題為主要手段的，是學生學習問題的集合，歸集錯題其實就是完整記錄學生的失分，錯題本的建立就為解決問題提供具體的方向。

❺ 如何製作數學錯題本呢

以我來講，高中的時候因為我是學文的，所以錯題集也只做過數學，對於數學錯題本，我還是很有發言權的，哈哈。

怎麼准備錯題本好呢？

第一、明白哪些類型的題需要整理為錯題。

完全不會，不知道如何下手的題型；知道考點，但不知道解題邏輯的題型；老師標注的常考題、必考題型。

錯題整理就是為了發現自己的知識盲區，針對性的進行理解與掌握，所以錯題基本就代表著你的缺漏，查漏補缺是學習的重要方法之一。

第三、標註解題思路及關鍵知識點的應用。

重新做一遍之後，可以附上自己的解題思路以及題目運用到的知識點，一目瞭然。

第四、定期復習，鞏固知識盲點。

人真的很容易遺忘，尤其是對於自己不太擅長的東西，一次是無法完全掌握的，這個道理，相信大多數學生都深有體會。所以錯題整理完之後，並不是放任不管，而是要定期拿出來，每一次拿出來復習，你必然都會有更清晰的理解與認識。

❻ 怎麼建立自己的數學錯題本是把每次錯的題都要抄上去嗎然後要怎麼利用起來呢

如果是你自己馬虎而答錯的題，就不必抄上去了，但是自己要注意，如果是自己不會或者是知識點未懂而錯的話，抄上去，對於解答的關鍵地方要注意揣摩，對於題型要善於歸納，遇到類似的題型時才不會束手無策，希望對你有幫助

❼ 如何制定數學錯題本

我說一下自己的看法吧！樓主參考下。
如果題目很長，樓主可以考慮將題目從資料書上剪下，當然要保證反面的東西是沒有用的！也可以去復印，復印了一張後在復印紙上剪下。最後的方法吧：就是說這題你是錯在哪兒的，把你當時想錯的思路寫上面，經過自己裁剪一下~
語文：我個人認為不用抄錯題吧~~語文需要的是總結，你可以總結一些課外知識，實在要抄，就抄些容易寫錯的詞語吧，如果去抄閱讀理解，那也~太不實際了吧~（只是我的想法）
數學、英語、科學：都差不多啦，先把錯題寫下，然後在旁邊寫上思考本題的整個思路，如果你有較多時間，就寫上當時的錯誤原因，注意的是英語要寫上語法的！英語要多積累課外語法~

思政、社會：多去背吧，理解也很重要，對各個重大歷史事件最好進行總結！反正只要你花上時間了（但別花很多時間），成績自然也就上去啦！

祝你學習順利哈！

我在做任務，團長招募令，需要15個採納
求你幫我
我在做任務，團長招募令，需要15個採納
求你幫我
我在做任務，團長招募令，需要15個採納
求你幫我
我在做任務，團長招募令，需要15個採納
求你幫我 我在做任務，團長招募令，需要15個採納
求你幫我
我在做任務，團長招募令，需要15個採納
求你幫我
我在做任務，團長招募令，需要15個採納
求你幫我
我在做任務，團長招募令，需要15個採納
求你幫我

❽ 如何建立並使用錯題本

建立錯題本是一種學習方法，也是一種良好的學習習慣。錯題本也是班上學霸必備的物件。那麼要怎麼建立和實用錯題本呢?今天我就給大家帶來關於錯題本的建立和使用方面的內容，希望和大家一起進步。

一：錯題本的建立

首先，在建立「錯題本」之前，我們需要搞清楚「錯題本」的作用。說寬泛點，是一種能夠提高學習效率、提升學習質量、夯實學習基礎、創造優秀成績的重要手段。而很多同學並沒有引起重視，其實，是對「錯題本」理解有誤區，「錯題本」上不一定只是「錯題」，它應該包括「錯題」「容易出錯題」「難點題」「典型題」等，應該是對知識的梳理，是重點尤其是難點、精點的集合，是系統學習基礎上的重點解析，使得學習重點更突出、復習更具針對性、學習更有高效性。

一位就讀人大附，且學習一直非常優秀的同學告訴筆者，「錯題本」確實是一種有效的學習方法：

1、「錯題本」是自身錯誤的系統匯總。當把錯誤匯總在一起的時候，就會很容易看出其中的規律性。

2、「錯題本」能改變學生對錯誤的態度，對待錯題的態度是減少錯題的關鍵。錯誤是寶貝，因為錯誤才能使學生知道自己的不足，而不能因為錯題少或錯誤的原因簡單而忽視它。一個錯誤實際就是一個盲點。如果對待錯誤的態度不積極，或者缺乏理想的方式解決錯誤，錯誤會在任何可能的時候發生，而且會經常重復發生。對待錯誤一定要「善待」、「嚴逮」。

3、「錯題本」能改掉馬馬虎虎的壞習慣。學生會因為怕抄錯題或錯題太多沒面子，而小心翼翼的做作業，不在馬馬虎虎了。

二：錯題本的使用

明確了「錯題本」的作用和好處，相信很多同學都會有立刻建立自己的「錯誤小檔案」的沖動了。先別著急，咱們先了解下，如果建立好了「錯題本」，又該如何加以利用呢?我們不妨聽聽看有經驗的同學是怎麼說的：

1、經常閱讀。之所以出錯，大多因為知識點不扎實，所以對待錯誤要經常「見面」，就像「1+1=2」的問題，即使是夢中也不會出錯。

2、相互交流。同學間交換「錯題本」，互相借鑒，互有啟發，在「錯題」中淘「金」，以便共同提高。

3、拓展功能。建議在「錯題本」上完善幾個功能，就像模塊一樣，讓「錯」變得非常清晰，如：標出「概念錯誤」「思路錯誤」「理解錯誤」「審題錯誤」等錯誤原因;標出「錯誤知識點等」;寫出答題的方法和技巧等。

4、「錯題本」的使用貴在堅持，只有持之以恆才能見效。

5、如果可以用索引的方式標記，便於查找。

好了，如果你看完了這些，並且對第4條信心十足的話，現在就去動手建本吧!

❾ 如何製作錯題本

一、什麼是錯題本

「錯題本」是指中小學學生在學習過程中，把自己做過的作業、習題、試卷中的錯題整理成冊，便於找出自己學習中的薄弱環節，使得學習重點突出、學習更加有針對性、進而提高學習效率提高學習成績。

在「錯題本」使用過程中，有的學生不僅僅整理自己做錯習題，同時還把「容易出錯題」、「難點題」、「典型題」、「好題」等，一並整理出來，稱作「好題本」。

二、使用錯題本的好處

1.「錯題本」是自身錯誤的系統匯總。當把錯誤匯總在一起的時候，就會很容易看出其中的規律性。

2.「錯題本」能改變學生對錯誤的態度，對待錯題的態度是減少錯題的關鍵。錯誤是寶貝，因為錯誤才能使學生知道自己的不足，而不能因為錯題少或錯誤的原 因簡單而忽視它。

一個錯誤實際就是一個盲點。如果對待錯誤的態度不積極，或者缺乏理想的方式解決錯誤，錯誤會在任何可能的時候發生，而且會經常重復發生。 對待錯誤一定要「善待」、「嚴逮」。

3.「錯題本」能改掉馬馬虎虎的壞習慣。學生會因為怕抄錯題或錯題太多沒面子，而小心翼翼的做作業，不再馬馬虎虎。

三、如何讓錯題本顏值高、內容好

錯題本的格式

（1）原題抄寫：

抄寫題目要認真，重點條件做上標記。如果題量過大，可以剪下原題，貼在錯題本上；或者由父母抄錄題目（僅題目而已），但是由孩子自己重新解題並總結。

（2）錯誤過程：

當時怎麼寫的就怎麼原樣抄寫在錯題本上，如果當時沒寫，可以留白。

（3）分析反思：

分析產生錯誤的原因（計算錯誤、思路錯誤、理解錯誤、審題不清等）；註明相關的知識點、涉及的數學思想及所使用的解題方法。

（4）正確過程：

規范地寫出正確的步驟，無論中考還是高考，都會出現因書寫不規范而丟分的現象。

「會而不對，對而不得全分。」這強調數學語言的規范性非常重要。另外如果一道題有多解，可以寫出多種解題方法，有的題目可以多空出幾行，為了以後看題目的時候補充新的想法。

註：以上四部分內容應該使用多種顏色的筆區分開。我們的大腦對顏色等有對比的事物記憶效果更好，黑、紅、藍等各種顏色的筆會給我們帶來視覺沖擊。

四、「錯題本」 的正確使用方法

明確了「錯題本」的作用和好處，相信很多同學都會有立刻建立自己的「錯誤小檔案」的沖動了。

先別著急，咱們先了解下，如果建立好了「錯題本」，又該如何加以利用呢？我們聽聽看學霸是怎麼說的。

1.經常翻閱錯題本

每周或兩周一次重做一下錯題本，考試前更應重做「錯題本」。開始「錯題本」里由於粗心的類型會佔大多數，但隨著該項工作的深入，「錯題本」中的錯誤質量會越來越高，數量會越來越少。

更多是由於概念點和思路而引發的錯誤，這些題就是屬於平常沒有作對，考試又犯錯的典型類型，如果平時就能夠解決好，到最後考試的時候自然不容易再犯錯。

2.相互學習交流

同學之間相互交流由於基礎不同，各個層次的同學建立的錯題本也不同，交流學習是一種很有效的學習方式，通過交流，學生可以從別人的錯誤中吸取教訓，得到啟發，從而警示自己不犯同樣的錯誤，提高練習的正確率。

3.嘗試錯題改編

這一工作的難度較大，解題經驗豐富的同學可能做起來比較順利。如果我們學生能夠將題目進行變化，那足以說明學生能夠將該知識點運用自如，舉一反三。

錯題改編是彌補知識漏洞的最佳的方法。在開始階段，學生只需對題目條件做一點改動。

俗話說，吃一塹，長一智。如果同學們能從做的錯題中得到啟發，從而不再犯類似的錯誤，成績就能有較大的提高。中考並不需要燈光下的熬夜苦戰，也不需要題海中的無邊漫遊，有一套適合自己的學習方法，才是最為重要的。