現在的數學書都怎麼了

❶ 我的數學書不見了

作為一個學生你的數學書不見了有以下幾種原因
1、自己不想學習數學，故意把數學書藏起來了。
2、實在是數學作業太多，不願意做數學作業！
3、數學太難了，不想學數學了！
4、自己沒有學習數學的基因，可以放棄數學的學習了！
想要數學再進一步學習，可以進行下面的學習
1、自己可以去電子網上進行下載電子版教材，也可以去學科網，網路文庫找到電子版
2、找同學進行傳送電子版的教材！
新的學期即將開始，祝你好運！

❷ 為什麼現在的數學這么難，一道題都看不懂怎麼辦這要是考試怎麼辦

你是小學，初中，還是高中，題難就從容易的開始做，要循序漸進不要著急，不會的就問老師直到弄明白了為止，不會的題會了就是進步的表現做的題多了，難題也就會了，世上無難事只怕有心人

❸ 小學數學目前一共有多少個版本的教材謝謝……

小學數學教材有新課標標准實驗版、人教版、北師大版、浙教版、西師大版、青島版、蘇教版、冀教版、青島版五四制、滬教版等。

其中人教版做的最好。由人民教育出版社出版的圖書，一般指教科書。人教版一般是就教科書意義而言的，是相對於其他出版社出版的教科書而言的。如廣東教育出版社出版的教科書稱為粵教版、上海教育出版社出版的教科書稱為滬教版、長春出版社出版的教科書稱為長春版。

可見所謂人教指的是人民教育出版社，所謂版指的是教科書版本，而非出版社的版。因此，人教版指的是由人民教育出版社出版的教科書版本。比如我國中小學教育輔導報刊中，《語文報》《中學生學習報》《學苑新報》等均有著不同版本的教輔報紙。

諸如人教大綱版、人教新課標版等。這兩個版本名稱均是配合由人民教育出版社出版的教科書的報紙，是新課改前後的版本名稱。隨著新課改的深入，前者逐漸退出歷史舞台，後者便統一稱為人教版。

線上學習最重要的是課本教材，現在形勢下，實體課本不太可能發放到學生手中了，教育出版機構已紛紛提供了2020年春季學期電子課本供下載使用，因為專注於小學數學領域，粉絲來自五湖四海，小學數學版本中以人教版，北師大半，蘇教版三種教材應用最為廣泛。

小學數學主流教材：

除了上述版本，接觸過的有冀教版，青島版，西師大版，滬教版，北京版等，有的版本還分為六三，五四兩種版本。教材都是在義務教育數學課程標准指導下經過了多次修訂，各有特色，不是統一版本必然有兩面性。

教材多樣化促進數學基礎教育發展和改革：

大綱一樣，但呈現方式和特色是不同的，數學學習需要生活情景導入，讓孩子經歷從頭到尾的思考過程，展現數學知識的形成和應用過程。達到教與學目標的統一，促進數學基礎教育的開展。正因為教材的百花齊放，不同版本在教學過程中進行反復對比，才能促進各版本的更新與改進。

從內容上講，各版本學年跨度范圍內知識點幾近相同，具體內容的編排和設置還是有一些區別，以二年級下冊為例，以下為三大主流版本目錄。

以上版本在課程內容安排上，最大的區別是人教版表內乘除法是分開學，放在上下兩個學期，蘇教版和北師大版是同學期都接觸過。個人還是傾向後面兩個版本的方案，除法是二年級的一個重難點，不管是含義的理解，還是計算方法都和乘法有內在聯系，應該放在一起。

❹ 為什麼現在的數學書的內容刪了這么多

因為素質教育
提倡自主學習
我也很無語啊！！！

❺ 現在數學發展到什麼程度了

數學是怎麼發展到現在的（規模）？
一個偶然引起一個猜想，然後無數個偶然建立無數個門，那數學是怎麼從僅僅用來計量的「東西，成為這么龐大的體系

我盡量避開特別專業的東西，簡單的說一下數學發展史。

首先數學的發展分為四個時期：

第一時期

數學形成時期
數學形成時期，這是人類建立最基本的數學概念的時期。人類從數數開始逐漸建立了自然數的概念，簡單的計演算法，並認識了最基本最簡單的幾何形式，算術與幾何還沒有分開。

第二時期

初等數學，即常量數學時期
初等數學，即常量數學時期。這個時期的基本的、最簡單的成果構成中學數學的主要內容。這個時期從公元前5世紀開始，也許更早一些，直到17世紀，大約持續了兩千年。這個時期逐漸形成了初等數學的主要分支：算術、幾何、代數。

第三時期

變數數學時期
變數數學時期。變數數學產生於17世紀，經歷了兩個決定性的重大步驟：第一步是解析幾何的產生；第二步是微積分（Calculus），即高等數學中研究函數的微分。它是數學的一個基礎學科。內容主要包括極限、微分學、積分學、方程及其應用。微分學包括求導數的運算，是一套關於變化率的理論。它使得函數、速度、加速度和曲線的斜率等均可用一套通用的符號進行討論。積分學，包括求積分的運算，為定義和計算面積、體積等提供一套通用的方法。

第四時期

現代數學時期
現代數學。現代數學時期，大致從19世紀初開始。數學發展的現代階段的開端，以其所有的基礎--------代數、幾何、分析中的深刻變化為特徵，分支開始變的極其復雜，發展速度奇快。

數學之所以能發展到現在的規模，其中很大一部分原因是因為數學的發展程度限制了當下的技術發展程度，很多情況下都是，我要解決問題，但是沒有能夠滿足我解決問題需求的數學工具，數學除了自己推動自己，很多都是靠其他學科來推動的，例如物理 ， 物理和數學兩者一直是相輔相成，共同推動發展的。

在簡潔一點，籠統一點：

推動數學發展的主要原因，是各種技術的實際需求以及人類對未知技術和學術方面的猜想來推動的。

❻ 現在孩子用後數學書是多大的

現在的北師大版小學數學書的尺寸：長26厘米，寬18.5厘米，厚2.6厘米。
小學數學教材有新課標標准實驗版、人教版、北師大版、浙教版、西師大版、青島版、蘇教版、冀教版、青島版五四制、滬教版等。
其中人教版做的最好。由人民教育出版社出版的圖書，一般指教科書。人教版一般是就教科書意義而言的，是相對於其他出版社出版的教科書而言的。如廣東教育出版社出版的教科書稱為粵教版、上海教育出版社出版的教科書稱為滬教版、長春出版社出版的教科書稱為長春版。

❼ 現在馬上就7月份了，大家的考研數學都看到什麼程度了，我怎麼覺得自己看書的效果不理想，有啥好材料嗎

建議買一本清華教授李永樂的《數學復習全書》，這本書更全面，更接近考研試題的難易程度，且李老師每年都致力於考研的研究與教學，所以本書內容更詳細與與時俱進，適合於各種基礎的考研生，反正在我們山東凡是考數學的人手一本，這本書也是目前全國最暢銷的考研數學必備書。到現在高數課本已看完兩遍，課後題已全做完，現代概率也已看完一遍。以後應該把數學復習全書從頭到尾邊看，邊做，邊揣摩 考研出題的規律和技巧。你這種情況實在不行就報個暑假數學強化班，因為數學的知識內容很多，考察的范圍也很寬，需要掌握的方法技巧也較復雜，所以報個師資強的，負責任的輔導班，你能做到事半功倍。當然上輔導班前你還是要硬著頭皮，把各部分細看一遍，有時間先粗看一遍，再來一遍細的，這樣上課的時候，你就不會滿天都是知識點，筆記做的都忙不過來，更不用說消化了。而看過之後，老師講到哪，你就會融會貫通，就一反三，實在不會的下課後馬上和老師再交流，再研究，這樣效果當然理想。順祝理個頭緒，從頭重來，數學不可怕，只要認下心！

❽ 在2019年考中考的學生，我想問你們一下現在最新版本的人教版初一二三數學書分別都是20幾年的

同學你好，很高興能夠能幫助到你。數學是一門比較難的課程，如果以前的基礎真的不好的話，可以通過天道網校課程的方式進行學習，因為這樣可以反復的去看，去聽，使自己的效率更高一點，然後逐步轉到數學復習書上來，慢慢的會發現自己就理解了數學的邏輯思路，也比較容易提分。其實，對於數學，最主要的是細心，如果每個人都能將自己會做的題確保不做錯，很容易能達到100分，稍微努力提高一下，120分是穩穩的。真心講，數學不要去參加面授輔導，對於大部分人來說，是跟不上的，因為這種輔導一般不會和你的復習進度相匹配，而且數學需要聽很多遍才會有效果。考研數學的每個階段，雖然准備的東西有所不同，不過有一點共同之處，即是如何有效甚至高效地完成那一階段的計劃，我認為最重要的，便是要學會對時間進行有效的管理。

❾ 人教版數學教材插圖引爭議，真的是因為丑嗎

各位家長朋友看過來，人教版數學教材上熱搜了，原因是網友發現這期教材真是」丑「出天際了，當然了，」丑「只是表象，引發熱議的深層次原因絕對不是」丑「。

但大家似乎並不買賬，因為沒有任何調查結果，來一句道歉都沒有，就是冰冷的文字說明。

課本教材是要傳遞真善美的，分辨美醜固然重要，但更重要的是培養孩子在「大是大非」與「是非善惡」上面的判斷，教材是要給孩子們種種子的，怎麼能帶來負面影響呢？而且，課本插圖不僅關乎著審美培育，更核心的是價值觀的養成。如果這樣的插畫普及下去，孩子最後的心理該有對陰暗。只有健康、陽光的插畫才能讓孩子們更積極更向上，有更好的價值追求。

據消息，教育部教材局已經關注了這件事，並且介入調查了，我相信絕對會嚴懲的，大家也要相信。

在這里呼籲國家部門，一定要好好查查此事，查查這些人，查查這些組織，給全社會一個交代。十年樹木，百年樹人，真的要認真起來。最後我想提醒各位家長們，連學生教材都會被「動手腳」，那大家買兒童讀物的時候，真的要謹慎小心了。