高等數學C是什麼性質的課程

❶ 大學高等數學的A、B、C、D劃分是什麼意思

因為有很多個理工類專業，甚至一些文史、經管類專業都要學習高等數學，根據需要，將高等數學劃分成ABCD的檔次，A檔最難，幾乎都學，一般是純理工科專業。B檔難度次之，一些內容是不講的，比如畫※的內容，一般是一些經管類、文理兼具的專業修讀。C檔也是比如一些經管類專業，難度和B不大。D檔相對最簡單，掌握基本原理、公式就可以了，可能適用於小學教育等專業

❷ 高等數學C是學些什麼東西的啊 能不能詳盡的說一下.

C一般是較為簡單的.
但是你問高等數學C,這取決於你學的專業和你的學校.
我學的是工科的,高等數學C就是學一些導數、積分（包括定積分、不定積分,二、三重積分等）再就一些簡單的定理、應用什麼的
挺簡單的,別擔心

❸ 請問c類數學指的是什麼

這個分類是根據所學專業而分的，一般A類是數學專業的，B類是工科專業，C類是文科專業，大致是這樣分的，希望對你有所幫助！

❹ 高等數學B和高等數學C有什麼區別

一、內容範圍不同。數學B上冊內容為函數、極限與連續，導數與微分，不定積分，定積分，簡易微分方程等共五章；下冊內容為空間解析幾何與向量，多元函數微積分，曲線積分與曲面積分，無窮級數，線性代數初步等共五章。

高等數學C上冊內容主要包括極限與一元函數微積分學；下冊內容主要包括常微分方程、級數、向量代數、空間解析幾何、多元函數微積分學以及行列式與矩陣簡介。

二、難度不同。科高等數學教學中可以分為A、B、C、D四個等級（某些學校以考研的分類分為1、2、3、4），其難度依次有所降低

三、適用學系不同。高等數學B可作為高等院校非數學各專業的學生使用，也可作為大專院校的專科教材或函授教材。高等數學C可作為高等學校生物學、化學等本科生和專科生的教材，也可供有關生物學和化學工作者參考。

❺ 高等數學(工科)課程與《應用高等數學C》課程的區別

應用高等數學C》是高等數學(工科)的一部分

❻ 高等數學C主要包含哪幾塊的內容難么

不難。主要內容包括：數列、極限、微積分、空間解析幾何與線性代數、級數、常微分方程。是工科、理科、財經類研究生考試的基礎科目。

廣義地說，初等數學之外的數學都是高等數學，也有將中學較深入的代數、幾何以及簡單的集合論初步、邏輯初步稱為中等數學的，將其作為中小學階段的初等數學與大學階段的高等數學的過渡。

通常認為，高等數學是由微積分學，較深入的代數學、幾何學以及它們之間的交叉內容所形成的一門基礎學科。

課程特點

通常認為，高等數學是由17世紀後微積分學，較深入的代數學、幾何學以及它們之間的交叉內容所形成的一門基礎學科。相對於初等數學和中等數學而言，學的數學較難，屬於大學教程，因此常稱「高等數學」，在課本常稱「微積分」，理工科的不同專業。文史科各類專業的學生，學的數學稍微淺一些，文史科的不同專業，深淺程度又各不相同。

❼ 有誰知道C類數學是指什麼,具體內容謝謝!

高等數學（C類）課程教學大綱
編寫日期：2004年8月
編寫教研室：第一數學教研室
適用專業：學時達到 70－84單學期開課的本、專科各專業

一、課程的性質和任務
高等數學（C類）課程是高等學校有關專業學生一門必修的重要的基礎理論課，它是為培養我國社會主義現代化建設所需要的高質量專門人才服務的。
通過本課程的學習，要使學生獲得:
1. 函數、極限、連續；
2．一元函數微積分學及應用；
3. 無窮級數
等方面的基本概念、基本理論和基本運算技能，為學習後繼課程和進一步獲得數學知識奠定必要的數學基礎。
二、課程的基本內容和要求
（一）函數、極限、連續
1. 理解 函數的概念。
2．了解函數的單調性、周期性和奇偶性。
3．了解反函數和復合函數的概念。
4. 熟悉基本初等函數的性質及其圖形。
5．能列出簡單實際問題中的函數關系。
6．了解極限的描述性定義。
7. 掌握極限四則運演算法則。
8．了解兩個極限存在准則（夾逼准則和單調有界准則）。會用兩個重要極限求極限。
9．了解無窮小、無窮大的概念。掌握無窮小的比較。
10．了解函數在一點連續的概念，會判斷間斷點的類型。
11．了解初等函數的連續性．知道在閉區間上連續函數的性質（介值定理和最大值最小值定理）。
（二）一元函數微分學
1. 了解導數和微分的概念。了解導數的幾何意義及函數的可導性與連續性之間的關系。能用導數描述一些物理量。
2．了解導數和微分的運演算法則（包括微分形式不變性）和導數的基本公式。了解高階導數概念。能熟練地求初等函數的一階、二階導數。
3．了解隱函數和參數式所確定的函數的一階、二階導數的求法。
4. 了解羅爾（Rolle）定理和拉格朗日（Lagrange）定理。
5. 了解函數的極值概念。掌握求函數的極值，判斷函數的增減性與函數圖形的凹凸性．求函數圖形的拐點等方法．能描繪函數的圖形（包括水平和鉛直漸近線）。會解較簡單的最大值和最小值的應用問題。
6．會用羅必塔（L』Hospital）法則求 型的極限。
（三）一元函數積分學
1．了解不定積分和定積分的概念及性質。
2．熟悉不定積分的基本公式。熟練掌握不定積分、定積分的換元法和分部積分法。掌握較簡單的有理函數的積分。
3．了解變上限的定積分作為其上限的函數及其求導定理。熟悉牛頓（Newton）-萊布尼茲公式（Leibniz）。
4．了解廣義積分的概念。
5．會用定積分來表達一些幾何量（如面積、體積、）的方法。
（四）無窮級數
1．了解無窮級數收斂、發散以及和的概念。了解無窮級數收斂的必要條件。知道無窮級數的基本性質。
2. 了解幾何級數和P級數的收斂性。
3．掌握正項級數的比較審斂法。熟練掌握正項級數的比值審斂法。
4. 掌握交錯級數的萊布尼茲定理。
5．了解無窮級數絕對收斂與條件收斂的概念，以及絕對收斂與收斂的關系。
6. 知道函數項級數的收斂域及和函數的概念。
7．熟練掌握較簡單冪級數的收斂域的求法（可不考慮端點的收斂性）。
8．知道冪級數在其收斂區間內的一些基本性質。
9 掌握 的麥克勞林（Maclaurin）展開式，並能利用這些展開式將一些簡單的函數展成冪級數。
三、全面加強素質教育，提高動手能力、創新能力的要求和措施
在傳授知識的同時，要通過各個教學環節逐步培養學生具有抽象概括問題的能力、邏輯推理能力、空間想像能力和自學能力，還要特別培養學生具有比較熟練的運算能力和綜合運用所學知識去分析問題和解決問題的能力。
通過上述能力的培養提高動手能力、創新能力，加強素質教育。
四、必要的說明和要求
[1]、該分類方案主要根據學時數、學生層次、開課學期、專業特點制定。
〔2〕、基本要求的高低用不同的詞彙加以區分，對概念，理論從高到低用「理解」、「了解」、「知道」三級區分，對運算，方法從高到低用「熟練掌握」、「掌握」、「會」或「能」三級區分。「熟悉」一詞相當於「理解」並「熟練掌握」。
〔3〕、在同一類中，可以根據學生各方面特點採取不同的教學方法。教學目的從低到高可分為：「基本理論型」、「方法應用型」、「發揮探求型」，在保證教學內容的前提下，教師可以靈活掌握教學方法。
〔4〕、同一類應統一教材、統一教學內容、統一考試。
五、學時數分配明細表（見附表），參考學時范圍70－84學時。
六、學分：5分。
七、推薦教材及參考書
教材：高等數學三套